SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº17

La leyenda de Cerro Oreja y Quebrada Santo Domingo

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : 81526

1.2. Grado: : 2,º3º,4°
1.3. Sección: : “C”
1.4. Área: : EDUCACION PARA EL TRABAJO
1.5. Docente Responsable : VICTOR ELARD TALAVERA ARGOMEDO
1.6. Fecha : 23/08/ 2018

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeños Evidencias de aprendizaje

Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información del
texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto.
Infiere información anticipando el contenido del
texto a partir de algunos indicios (título, Infiere sobre de que trata el texto, sus
ilustraciones, palabras y expresiones conocidas) y personajes y la intención
deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como el
significado de palabras y expresiones por
contexto, las relaciones lógicas de causa- efecto y Escala de valoración.
semejanza-diferencia a partir de información
explícita del texto.

COMPETENCIA TRANSVERSAL Interactúa con la información de acuerdo con el Utiliza herramienta tecnológica para
Se desenvuelve en tornos virtuales en el propósito en la sesión. diseñar y elaborar organizadores visuales.
uso de las TIC
 Interactúa en los entornos
visuales

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ORIENTACION AL BIEN COMUN Docentes comparten los recursos tecnológicos para lograr los aprendizajes
propuestos

III- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? recursos o materiales
Leer diferentes leyendas de la localidad Computadora
Ver el video relacionados a las leyendas Video
Plataforma Institucional

IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Momentos Estrategias tiempo

Inicio En grupo la clase en el Aula de Innovación Pedagógica.

5 minutos
Recordamos a los estudiantes sobre el tema de las leyendas y se pregunta ¿Qué recuerdan de la
leyenda Cerro Oreja y Quebrada Santo Domingo? ¿De dónde es esa leyenda? ¿Cómo saben que es
una leyenda? ¿han escuchado otras leyendas?

Propósito de la sesión: Hoy conoceremos la leyenda de nuestra localidad

Se pide a los niños y niñas que propongan acuerdos dos acuerdos, para ponerlas en práctica
durante el desarrollo de esta sesión.
-Proponemos normas para un buen desarrollo de la sesión
 Desarrollo ANTES DE LEER Y VISUALIZAR LEYENDAS
75 minutos
Se ayuda a los estudiantes a determinar el propósito de la clase .

Se pregunta: ¿para qué veremos el vídeo?, ¿cuál es nuestro propósito?

Se escucha atentamente la participación de los estudiantes

Ingresamos a YOUTUBE y buscamos información visual de acuerdo al propósito del tema a

tratar.

¿de qué tratara esta leyenda?

Se anota sus hipótesis para luego ser contrastadas.

DURANTE LA PROYECCION DE INFORMACION VISUAL

Mencionamos que las leyendas son narraciones de hechos irreales que ha idos pasando de
generación en generación y que en el Perú existen muchas leyendas y que en esta ocasión se
observara un video sobre el Cerro Oreja y Quebrada Santo Domingo
DESPUES
Para que recuerden con mayor exactitud, se propone realizar un organizador visual con el
aplicativo X Mind, los estudiantes se sientan en pares en cada computadora.

Se les indica cómo tienen que trabajar en el entorno de XMind.

Ubican el aplicativo, ingresan y luego inician el trabajo.

Se les entrega una hoja con la leyenda escrita para que se puedan apoyar en la realización de su
trabajo
Se apoya a cada grupo en la realización de su organizador visual.

Terminado el trabajo cada grupo explica sus organizadores visuales 10 minutos

Preguntamos : ¿estas ideas son las que observaron ?

Contrastamos sus hipótesis

Guardamos su hoja de trabajo en su portafolio digital Google Drive

Cierre Recordamos con los estudiantes lo desarrollado en la sesión de hoy: conocer la leyenda de nuestra
localidad
Realizamos preguntas para generar la meta cognición ¿crees que esta leyenda es importante?, ¿por
qué?, ¿para que nos servirá conocer esta leyenda? Tarea a trabajar en casa.

TAREA: Se propone escribir y dibujar lo realizado en la sala de innovación tecnológica.

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V° B° DIRECTOR DOCENTE
 ESCALA DE VALORACION

Competencias: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidad: Infiere e interpreta información del texto.

Unidad 5: Fortalecemos la conciencia ecológica en nuestra institución educativa

N° NOMBRES Y APELLIDOS DESEMPEÑOS

Infiere información anticipando el contenido

Interactúa con la información de
del texto a partir de algunos indicios (título,
ilustraciones, palabras y expresiones acuerdo con el propósito en la sesión.
conocidas) y deduciendo características de
personajes, animales, objetos y lugares, así
como el significado de palabras y expresiones
por contexto, las relaciones lógicas de causa-
efecto y semejanza-diferencia a partir de
información explícita del texto.
ACTIVIDAD LA LEYENDA DE NUESTRA LOCALIDAD
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hipótesis característi organizadore utilidad de
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27 YZQUIERDO COTRINA JHAN DARWIN
√ Siempre
 A veces o con ayuda
X No lo hace