HISTORIA PREHISPANICA

Cuxent y Rouse, a quienes se deben las más importantes investigaciones

arqueológicas en Venezuela han establecido cinco periodos para el estudio de la

historia del país.

1º: Abarca desde 5.000 a 1.000 años a. C.

2º: desde el 1.000 a 300 a. C.,

3º: desde el 300 a 1.000 d. C.,

4º: Desde el 1.000 a 1. 500

5º: Desde el 1.500 hasta nuestros días.

El primer periodo corresponde a una etapa pre-cerámica y pre-agrícola, ya que

hasta el segundo no aparecen los primeros grupos de alfareros y agricultores,

posiblemente de lengua arauaca. La región más poblada de Venezuela fue la zona

costero-montañosa, donde había aldeas densamente pobladas en las zonas de

agricultura intensiva y una población periférica nómada.

La región de los llanos tenía escasa población ya que sus habitantes eran

nómadas, a excepción de los que ocupaban las proximidades del Orinoco y las

llanuras interfluviales en las que se podía desarrollar la agricultura. Los nómadas

tenían que vivir en la estación de la inundación en zonas más altas. La población

del S. del Orinoco y las selvas era también escasa, de recolectores, cazadores y

pescadores que utilizaban los ríos como medio de comunicación.

7
La mayoría de la población pertenecía a dos familias

étnicas: los caribes y los aruacos o arauacos. Entre los

primeros figuraban las tribus de los teques, zaparos,

jirajaras y motilones; y a los segundos correspondían los

achaguas, salivas, chaimas y caiquetíos. Los caribes,

procedentes de las Antillas Menores, eran buenos

Mariños, valientes, agresivos, belicosos y crueles y

dominaron a las tribus que ocupaban el país

anteriormente. Estatuilla timoto-cuica

Los aruacos eran más pacíficos y agricultores unos y otros vivían de la caza y de

la pesca. La cordillera andina y algunos valles cercanos estaban habitados por los

timoto-cuicas, refugiados en altas cumbres por estar presionados por los pueblos

de filiación arauaca y caribe. Cultivaban el maíz, la yuca, la batata y la papa. Eran

alfareros. En la región del lago Maracaibo se encontraban grupos de origen

arauaco y caribe. Construían palafitos y eran de economía pre-agrícola. Pescaban

con redes y anzuelos.

Los caiquetíos poblaban las islas de Curaçao, Aruba y Bonaire y la costa hasta los

llanos del Apure y márgenes del Orinoco. Otros creen que solo se extendían

desde la costa en que está la península de Paraguaná hasta el río Tocuyo.

Habitaban en aldeas en cuyos límites sembraban y cazaban. Algunas estaban

fortificadas y su agricultura era de riego. Los diversos caciques obedecían al Gran

8
Cacique de Paraguaná, cuyo último representante fue Manauare, que siguió

ejerciendo en nombre del rey de España.

Los jirajaras ocupaban la región montañosa al este del lago Maracaibo.

Los aragua y tacarigua habitaban la región del lago de Valencia hasta la costa.

Eran alfareros y los restos de su producción cerámica, fabricada con los limos

arcillosos lacustres, son los más conocidos y estudiados.

En la región de Cumaná habitaban los chaimas, bajos de estatura y agricultores,

pero eran las mujeres las que practicaban las labores del campo; los pariagotos,

cumanagotos, píritus, palenques, guaiqueríes y otras tribus, unas caribes y otras

aruacas. En el delta del Orinoco y el Caroní, los guaraunos, que vivían de la pesca

y hacían sus casas en los árboles.

Los achaguas vivían en los llanos del Apure, Meta y Orinoco, y eran pacíficos

como también los salivas, a orillas de este, del Meta, Guaviare y Vichada. En el

valle central, los teques (caribes) y los Caracas, de quienes tomó su nombre la

capital. Otros guaiqueríes, más pacíficos que los anteriormente citados, vivían en

la isla Margarita y en Carúpano. Los otomacos, arauacas y guayanos del bajo

Orinoco eran también más adelante insumisos y los últimos dieron nombre a la

región de Guayana. A orillas del lago Maraciabo habitaban los zaparos; en la

región de Mérida, los chamas, una de cuyas tribus era la de los mucuchíes.

9
El nivel cultural era en general bajo, aunque con matices; no se conocían metales

útiles; los cultivos principales eran el maíz, la yuca y el ají y se utilizaban también

frutas tropicales, de las que había gran variedad. Además de la fabricación de

armas e instrumentos, las principales artesanías eran la alfarería, siendo la mejor

la de los cuicas, y la construcción de piraguas. En contraste con el bajo nivel de la

época de la conquista, quedan restos de calzadas de tierra, en extensión de varios

kilómetros, en Barinas y la del Maraca a Cumarepo, caminos o diques contra las

inundaciones, y que se ignora por quienes fueron construidos.

HISTORIA HISPANICA

La conquista del territorio venezolano, se inicia a raíz de su descubrimiento y

Expediciones que llegaron en busca de oro, perlas entre otras bellezas. Antes de

la llegada de Cristóbal Colon a la región que ahora es conocida como Venezuela,

estaba habitada por numerosas tribus indígenas. Los principales grupos étnicos

eran los Caribes, que ocupaban la mayor parte del este y la costa central, así

como las islas y los arahuacos, que ocupaban el occidente. Otros grupos

importantes los constituían los timotocuicas, en la zona de los Andes.

Una vez descubierto el territorio venezolano gracias a los viajes de Colón y de

otros navegantes, los reyes de España organizan expediciones con los diferentes

capitanes para penetrar al interior de la región. Cuando llegaron los europeos a las

costas venezolanas, se encontraron con un gran número de etnias pertenecientes

a grupos culturales muy distintos.

10
La densidad demográfica era menor, algunas etnias tenían un nivel más avanzado

de agricultura como en América Central y en la zona de dominio inca en los

Andes. En la zona de los Andes y en la costa había cultivos de maíz, algodón y de

diversos tubérculos. Muchos otros grupos indígenas ocupaban espacios menores

a lo largo del territorio que es actualmente Venezuela.

Un motivo "noble” de la conquista, era la evangelización que consistía en convertir

a los aborígenes en cristianos, los cuales debían obediencia al Papa y a los reyes

de España. Fray Bartolomé de las Casas quien propuso al gobierno español que

se realizara el sometimiento de los indios por vías pacíficas, sin necesidad de usar

las armas.

El otro motivo, un poco menos noble, era conseguir riquezas, en particular oro y

perlas. Cada capitán conquistador, autorizado por el gobierno español, formaba un

ejército, grande o pequeño, con el cual penetraba en los sitios que se le asignaban

o en territorios que escogía por su cuenta.

Tomaba las tierras bajo su autoridad y sometía por la fuerza a los indios, a

quienes les declaraba la guerra. Este modo de someter a los indios mediante las

armas fue lo que se llamó conquista armada.

Durante todo el siglo XVI y aun parte del XVII, los españoles que vienen a

Venezuela luchan contra los indios para desalojarlos de sus territorios o para

obligarlos a aceptar el dominio de España.

11
A esa larga lucha por dominar el país se le llama conquista. Al mismo tiempo que

los españoles peleaban contra los indios, fundaban ciudades, sembraban los

campos y abrían caminos. A esta tarea se le denomina colonización.

En la Isla de Cubagua se fundó en 1500 la ciudad que llevó el nombre de Nueva

Cádiz. Fue el gran centro perlífero, sede de los españoles esclavistas. Bartolomé

de las Casas, logró la autorización de la corona española para establecerse en

tierra firme. Y se comprometía a convertir a los indios en forma pacífica, fundar

pueblos y establecer una gran colonia agrícola, pero el ensayo no se llevó a cabo.

Gonzalo de Ocampo fue enviado por la Audiencia de Santo Domingo para castigar

a los indios. Fundó la ciudad de Nueva Toledo.

Jácome Castellón llegó a tierra firme con una expedición y fundó la ciudad de

Nueva Córdoba. La región oriental recibió el nombre de Nueva Andalucía. En 1568

se le dio categoría de provincia. Diego Fernández de Serpa fue nombrado

gobernador. Los capuchinos y franciscanos fundaron muchos pueblos en territorio

hoy en día los estados Sucre y Monagas. El Capitán Juan de Ampíes fue enviado

con el objeto de poner fin a los abusos de los esclavistas. Fundó la ciudad de

Santa Ana de Coro, iniciando la conquista pacífica.

12
 REALIDAD ACTUAL SIGLO XXI (2019)

POLITICO

Presidente: Nicolas Maduro

Presidente encargado: Juan Guaidó (desde el 23 de enero).

Presidente de la Asamblea Nacional: Omar Barboza (hasta el 5 de enero).

Juan Guaidó (desde el 5 de enero).

Primer Vicepresidente: Edgar Zambrano (desde el 5 de enero)

Segundo Vicepresidente: Stalin González (desde el 5 de enero)

Secretario: Edinson Ferrer (desde el 5 de enero)

Sub-secretario: José Luis Cartaya (desde el 5 de enero)

Miembros de la Asamblea Nacional: 167

Atribuciones Título V, Capítulo I de la Constitución

Acontecimientos importantes

4 de enero: El Grupo de Lima anuncia que, a partir del 10 de enero de 2019, el

gobierno de Nicolás Maduro dejará de ser reconocido por los gobiernos que

componen el organismo multilateral.

13
5 de enero: Inicia el nuevo periodo de sesiones de la Asamblea Nacional de

Venezuela. Juan Guaidó es elegido presidente del órgano legislativo.

10 de enero: Nicolás Maduro se juramenta ante el Tribunal Supremo de Justicia

como presidente constitucional de Venezuela.

Este hecho marca el inicio de una crisis presidencial, donde la legitimidad de quién

ocupa la presidencia del país se encuentra cuestionada.

11 de enero: Tras un cabildo abierto, Juan Guaidó, presidente de la Asamblea

Nacional de Venezuela, anunció que se apegaría a los artículos 333, 350 y 233 de

la constitución para, en sus palabras, "lograr el cese de la usurpación y convocar

elecciones libres con la unión del pueblo, FAN y comunidad internacional",

recibiendo apoyo de organismos internacionales como la OEA y países de la

región, como Argentina, Brasil y Chile; sustentado en el artículo 233 de la

Constitución de Venezuela.

SOCIAL: DIVISION RACIAL

Somos “café con leche”, dice la conseja popular. Pero a pesar de que Venezuela

celebra cada año el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial

y enarbola una ley para garantizar la igualdad, no se libra de casos de exclusión

por causa del origen y rasgos fenotípicos.

En 2013, de acuerdo con un estudio publicado por The Washington Post,

Venezuela resultó ser el país más racista del continente americano.

14
Los datos compilados por Max Fisher y recogidos por el World Values Survey

señalan que los países nórdicos, anglosajones y latinoamericanos son los más

tolerantes a aceptar ciudadanos de distintos orígenes. Venezuela fue una

excepción, Fisher presume que se debe a que la distribución desigual de la

riqueza ha influenciado en una alterada percepción pública de las distintas etnias y

tipos.

En junio 2017 causa escándalo en las redes que el local Cine Cittá de Caracas

puntualice como requisito para solicitar empleo como mesero tener piel blanca y

una altura mínima, según un aviso publicado en el portal Bumeran.com.

Ser un país racista es una afirmación que se engaveta en un estado de negación

por parte de los venezolanos, quiénes no se reconocen a sí mismos como

detractores de la multiculturalidad. Es difícil aceptar una acusación social de esa

magnitud cuando Venezuela acogió a extranjeros con las políticas de “puertas

abiertas” durante la mayoría del siglo XX. La antropóloga Angelina Pollak ya

asomaba en 1993 una aproximación sobre el tema. En su publicación ¿Hay o no

racismo en Venezuela?, de la Asociación Cultural Humboldt, indica que en el país

se han mantenido prácticas racistas establecidas durante el período de la

conquista. Señala que los comentarios tienen contenido ofensivo, “pero falta una

conciencia racial y por tal motivo no hay discriminación racial abierta”.

El dicho jocoso de “mejorar la raza” se pronuncia con una pizca de seriedad desde

el anhelo interno.

15
En la época colonial, los pardos que se mezclaban con blancos pretendían

“mejorar” no solo la raza, sino su estatus socioeconómico y legal.

Esa idea caló y aún se manifiesta en el siglo XXI.

En 2011, el Estado promulgó una Ley Orgánica contra la Discriminación Racial.

Desde entonces, todos los establecimientos comerciales deben contener un aviso

con el artículo 8 plasmado en él. El escrito versa: “Toda persona tiene derecho a la

protección y al respeto de su honor, dignidad, moral y reputación, sin distingo de

su origen étnico, origen nacional o rasgos del fenotipo. Se prohíbe todo acto de

discriminación racial, racismo, endorracismo y de xenofobia, que tenga por objeto

limitar o menoscabar el reconocimiento, goce y ejercicio de los derechos humanos

y libertades de la persona o grupos de personas”.

Las palabras se hicieron ley, pero esta última se desdobla y languidece cuando las

autoridades gubernamentales pasan por encima de ella. Suerte de amnesia. Si

antes se discriminaba al negro y al indígena, ahora el gobierno ha cambiado los

roles de juego. Un racismo invertido se muestra en las declaraciones de algunos

funcionarios cuando se expresan despectivamente de personas caucásicas o de

rasgos europeos. Ser catire, pelirrojo o muy blanco los hace menos venezolanos a

los ojos del Estado.

16
 CULTURAL: EDUCACION

Debido a las circunstancias por las que está pasando Venezuela, la situación de la

educación actual se ha visto afectada de manera negativa, notando un

decaimiento enorme en comparación con años anteriores.

Nuestros padres y abuelos, nos comentan y nos dan ejemplos que la

educación que ellos tuvieron fue totalmente distinta a la que nos brinda ahora,

siendo una educación deficiente.

Así pues, entonces, encontramos que la juventud se expresa de una manera

no muy acorde y esto está afectando a generaciones futuras. Para esto, La base

fundamental del buen funcionamiento de las instituciones educativas depende del

gobierno que debe ser el encargado de suministrar a todas y cada una de las

instituciones los recursos para que se mantenga estable, esto es algo que no

funciona muy bien porque no tenemos claro que tan importante es para el

gobierno suministrar la cantidad necesaria de recursos.

De manera general, se puede decir que en cada estudiante existe el verdadero

interés por estudiar y eso es lo que se ha perdido, y lo que hace que cada vez más

rápido decaiga la calidad de educación en Venezuela. Mirar hacia el futuro de

nuestro país hace pensar: ¿Para qué quiero seguir estudiando?, ¿Qué pasa si no

sigo estudiando?

17
 En el mismo orden de ideas, en Venezuela han tratado de cambiar varias veces

el pénsum académico de los colegios, han tratado de incluir a los consejos

comunales como parte de la comunidad educativa, se han propuesto eliminar la

autonomía universitaria y se han empeñado en deslegitimar a todo estudiante o

profesor que vaya en contra de las propuestas socialistas del gobierno.

Es por lo anterior mencionado, que la educación venezolana está en crisis, en

vez de discutir de avance, progreso, y temas fundamentales para la educación

venezolana, se está apenas luchando por un presupuesto justo y respeto de la

autonomía. En Venezuela se debieran estar debatiendo temas primordiales como:

mejorar sustancialmente la educación pública, incrementar el número de planteles

con educación media y diversificada, incrementar los beneficios económicos al

profesorado, subir los índices académicos para optar a la carrera de educación,

incentivar la investigación, especialización y maestrías al profesorado, ampliar el

horario académico para incorporar materias electivas y actividades culturales,

ofrecer comedores escolares en todos los planteles educativos, revisión de los

pénsum académicos e incorporación de materias fundamentales que permitan la

comprensión del mundo actual.

Para concluir, es importante resaltar que mientras en Venezuela se mantenga

una educación pública pobre, y una educación privada cada día más deficitaria, no

se podrá revertir el problema estructural de pobreza que impera en el país.

18
 ECONOMIA: DATOS ESTADISTICOS

Precios se disparan y la crisis se agrava en Venezuela. Seguirá el éxodo. La

economía del país se contraerá un 15% este año y caerá un 6% en el 2019, según

el Fondo Monetario Internacional, que alerta de la crisis humanitaria sin

precedentes.

El desastre económico de Venezuela ha provocado que la vida cotidiana de los

ciudadanos dependa de unos cálculos vertiginosos. El Fondo Monetario

Internacional (FMI) los pone negro sobre blanco en las previsiones publicadas este

martes. El organismo que dirige Christine Lagarde calcula que el país caribeño

cerrará 2018 con una inflación del 13.864%. En 2019, el valor de decenas de

productos básicos seguirá creciendo hasta el 12.874%. Eso quiere decir que, en

dos años, se prevé que los precios suban la astronómica cifra del 1.811.751%. Es

decir, los precios se multiplicarán por más de 18.000 en el mismo período.

19
La cesta de la compra de los venezolanos ya se viene disparando desde hace

años y la tendencia hiperinflacionista, en medio de una gravísima crisis política e

institucional, no tiene, al menos por el momento, vuelta atrás. "Venezuela ha

sufrido una intensificación de su crisis económica y humanitaria desde 2014",

recuerda el informe del Fondo.

Colapso petrolero

Las predicciones, más pesimistas que las proyectadas el pasado octubre, tienen

que ver con el colapso de la producción petrolera y las exportaciones. En

diciembre, cayó a 1,62 millones de barriles diarios, un descenso de más de

700.000 en un año, desplomándose hasta niveles de los años ochenta. Las

expectativas para el sector son aciagas: el fondo recuerda que puede cerrar 2018

en alrededor de un millón diario.

La batalla diaria con los precios

Todas estas cifras se traducen, en el día a día, en una batalla contra los precios y

la escasez imperante. El salario mínimo de un venezolano apenas supera los 1,3

millones de bolívares. Esto es, un puñado de dólares que según el cambio

paralelo fluctúan entre 2,5 y menos de seis. Hasta hace unas semanas, con esa

cantidad se podían comprar dos kilos de carne, pero su precio sigue aumentando.

Al igual que el de los huevos, la harina, el arroz o verduras como la cebolla.

20
 UBICACIÓN GEOGRAFICA ESPACIAL DE VENEZUELA

El país de Venezuela, oficialmente conocido como la República Bolivariana de

Venezuela, se ubica en la costa norte del continente Sudamericano. Su territorio

abarca aproximadamente 354,000 millas cuadradas (916,445 kilómetros

cuadrados), en donde vive una población estimada en 29.1 millones de habitantes.

Desde una perspectiva natural, Venezuela es considerada un estado con una

biodiversidad extremadamente alta, con hábitats que varían desde las Montañas

de los Andes en el Occidente hasta la selva tropical de la cuenca del Amazonas

en el sur, atravesando inmensas llanuras y con la costa caribeña en el centro y la

ribera del Río Orinoco en el Oriente.

Venezuela está organizada como una república federal presidencialista que está

conformada por 23 estados, el Distrito Capital (incluyendo la ciudad capital de

Caracas), y las Dependencias Federales (incluyendo las islas extraterritoriales de

Venezuela). Venezuela también reclama como suyos todos los territorios de

Guyana al oeste del Río Eseqibo, una extensión de 61,583 millas cuadradas

bautizados como Guayana Esequiba o la Zona en Reclamación.

3
División Político Territorial de Venezuela

RUTAS PARA INGRESAR A VENEZUELA

4
 TEMPORAL: EPOCA COLONIAL

1492 Llegada de Cristóbal Colon a América

1500 Se inicia el poblamiento del territorio que posteriormente será Venezuela.

1525 Se funda la provincia de Margarita

1528 Se funda la provincia de Venezuela o Caracas

1530 Se funda la provincia de Trinidad

1568 Se funda la provincia de Nueva Andalucía

1569 Se funda la provincia de Guayana

1575 Se funda la provincia de La Grita

Las provincias de Caracas, Guayana y Maracaibo, pasan a la jurisdicción del
1717
virreinato de Nueva Granada
1728 Se establece formalmente la compañìa de Guipuzcoana

1742 La provincia de Venezuela es desincorporada del virreinato Nueva Granada

1776 Creaciòn de la Intendencia de Hacienda y Ejèrcito

1777 Creacion de la Capitania General de Venezuela

1786 Creacion de la Real Audiencia de Caracas. Creacion de la provincia de Barinas

1793 Creacion del Real Consulado

5
 EPOCA INDEPENDENTISTA

1795 Insurreccion de Jose Leonardo Chirinos

1797 Conspiracion de Gual, Picornell y España

1806 Intentos de invasion de Francisco de Miranda

1808 Invasion Napoleonica a España Conspiracion de los Mantuanos

El 19 de abril se destituye al Capitan General y se crea la Primera Junta
1810
Suprema
1811 El 5 de julio se declara la Independencia Primera Constitucion de Venezuela

1812 Fin de la Primera Republica 26 de marzo: Terremoto

1813 Campaña Admirable

1814 Perdida de la Segunda Republica Congresillo Cariaco

1819 Congreso de Angostura

GRAN COLOMBIA

Campaña de
1821 Constitucion de Cucuta Congreso de Cucuta
Carabobo
1822 Entrevista de Bolivar y San Martin
1822-
Liberacion del Sur Creacion de Bolivia
1825
Movimiento separatista de "La
1826 Congreso de Panama
Cosiata"
1826-
Intento de solucion de Bolivar
1827
Atentado contra el Se reune en Bogota una
1828 Convencion de Ocaña
Libertador Asamblea Popular
1829 Separacion de Venezuela de la Republica de Colombia

6
 INTRODUCCION
El presente trabajo investigativo, está basado en Venezuela, país lleno de gracia,

bellezas y múltiples culturas.

El objetivo principal de este trabajo es conocer todas las características que

engloban a esta zona de América del sur en todos sus aspectos, así como

también conocer y profundizar sobre la forma de gobierno y las desavenencias

que están ocurriendo en la actualidad.

Venezuela es un tema de donde hay mucha tela para cortar, sin embargo, para

lograr un mejor entendimiento y organización, realicé la distribución de este trabajo

de la siguiente manera:

INDICE
Páginas
Introducción………………………………………………………………………….. 2
Ubicación geográfica espacial ……………………………………………………3-4
Ubicación geográfica temporal ……………………………………………………5-6
Historia Prehispánica ……………………………………………………………7 al 9
Historia Hispánica ……………………………………………………………..10 al 12
Realidad actual Político, Social, Cultural y Económico …………………. 13 al 20
Opiniones …………………………………………………………………………….21
Vocabulario …………………………………………………………………………..22
Bibliografía …………………………………………………………………………. 23
Anexos …………………………………………………………………………… 24-25

2
 OPINIONES

Venezuela enfrenta una crisis de derechos humanos y humanitaria. El gobierno de

Maduro se ha aprovechado de la enorme concentración de poder para

gradualmente deteriorar garantías de derechos fundamentales y controles a su

propio poder. Opositores del gobierno, incluyendo manifestantes, críticos, y

políticos de oposición han sido arbitrariamente detenidos y perseguidos

penalmente. Organizaciones venezolanas estiman que hay más de 600 presos

políticos. Las fuerzas de seguridad han cometido gravísimos abusos, incluyendo

casos de tortura. El Tribunal Supremo de Justicia, que carece de independencia,

ha apoyado abusos cometidos por el gobierno y le ha quitado sus facultades a la

Asamblea Nacional. La severa escasez de medicinas y alimentos afecta

gravemente la posibilidad de los venezolanos de acceder a una nutrición y

servicios de salud adecuados.

21
 VOCABULARIO

HISPÁNICA: Relativo al conjunto de países que fueron colonizados por España o

a sus habitantes.

PREHISPÁNICA: Que en algunos pueblos es anterior a la conquista y colonización

españolas.

BOICOT: Acción de boicotear. (Impedir o interrumpir el desarrollo normal de un

proceso o de un acto como medida de protesta o como medio de presión para

conseguir algo).

ABORÍGENES: Que es propio de los aborígenes.

OLIGARQUICAS: Sistema de gobierno en la que el poder está en manos de unas

pocas personas pertenecientes a una clase social privilegiada.

BURGUESES: Clase social formada por las personas acomodadas que logran

tener propiedades y capital. (alta burguesía y pequeña burguesía).

DEMOCRACIA: Sistema político que defiende la soberanía del pueblo y el derecho

del pueblo a elegir y controlar a sus gobernantes.

HIPERINFLACIÓN: Subida del nivel de precios muy rápida y continuada, que

provoca que la gente no retenga el dinero, por su pérdida de valor constante, y

prefiera conservar las mercancías.

CONGRESO: Asamblea legislativa nacional o una de las partes de la asamblea

legislativa nacional.

22
 LINKOGRAFÍA

https://es.wikipedia.org/wiki/Crisis_presidencial_de_Venezuela_de_2019

https://www.nubeluz.es/hispanoamerica/venezuela.html

www.voanoticias.com/a/venezuela-historia-cronología-Chavez-maduro-

/3964896.html

www.petionhistoria1.blogspot.com/2015/08/Venezuela-prehispanica.html

https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-47648033

https://www.manografias.com/trabajos93/sobre-sistema-politico-

venezolano/sobre-sistema-politico-venezolano.shtml

https://es.wikipedia.org/wiki/Politica_de_Venezuela

23
ANEXOS

24
25
Liceo Técnico Antofagasta
Servicio Alimentación Colectiva

TRABAJO DE INVESTIGACION
CASO
VENEZUELA - COLOMBIA

Nombre alumno: Jorge Jiménez Díaz.

Curso: 3ro “B” Dual.
Nombre Profesor: Ivonne Arroyo.
Asignatura: Historia.
2019