CONCLUSIONES

 Por medio de la investigación realizada en este proyecto se llegó a la conclusión de que el

estado, y más específicamente el ministerio de educación debe estar en la obligación de
bajar las tazas de deserción escolar en el país, es alarmante ver que un el 37,4 % de los
alumnos que inician un programa lo terminan. Eso quiere decir que de 10 estudiantes
universitarios, tres nunca se gradúan. Pero lo que es más, de los otros siete, solo tres
terminan la carrera a la que ingresaron inicialmente. Los otros cuatro o se cambian de
programa o no llegan a terminarlo en un periodo de 14 semestres, esto nos deja entrever
que es urgente y necesaria aplicación de programas de orientación vocacional, charlas,
talleres, discursos, y hasta clases establecidas dentro del paquete de materias de las
instituciones educativas a lo largo del país, , esto con el fin de conseguir de obtener unos
estudiantes más seguros en cuanto a la escogencia de su carrera profesional, bajando
porcentajes de duda e incertidumbre, y apuntando a que la carrera profesional que elijan
sea la que va a ejercer como futuros profesionales, y así pues de esto modo aportar
mediante su conocimiento al desarrollo del país.
 Por medio de este proyecto se pudo evidenciar claramente las ventajas que genera
abordar un proyecto de investigación con un enfoque mixto, ya que este nos garantiza
tener beneficios de la parte cualitativa en donde conocemos datos y cualidades del
fenómeno tratado. Y la parte cuantitativa de este nos permitió recoger datos numéricos y
estadísticos que nos posibilito medir exactamente los resultados y generar un análisis de
resultados sobre lo que concierne a la orientación vocacional en las diferentes
instituciones educativas abordadas.

 En este proyecto, por medio de los instrumentos aplicados 16pf-ipp se logró evidenciar
que del 100% de estudiantes el (%) tienen inclinación, vocación o preferencia en los
campo de ()
 Asimismo por medio de la técnica de entrevista y el análisis de los resultados se
demuestra que un (%) de los profesionales psicosociales de las instituciones académicas
no presentan estudios, ni preparación en cuanto al tema de orientación vocacional, y esto
es tema a abordar de inmediato, ya que es importante brindar orientación profesional a
los estudiantes de las instituciones académicas , mas específicamente a los de ultimo año
con el fin de brindar apoyo y herramientas que les permita un autoconocimiento de
habilidades y destrezas que posiblemente puedan ser explotadas en sus estudios
superiores.
 Por medio de este proyecto se logró evidenciar mediante la técnica de observación y
entrevista que en las tres instituciones académicas abordadas no existe ningún programa
específico sobre orientación vocacional, y se hace estrictamente necesario la implantación
de actividades, programas, charlas talleres y otras acciones que beneficien la capacidad
electiva de los estudiantes de los grados 11 con el fin de facilitar la toma de decisión a la
hora de continuar sus estudios terciarios, con base en gustos y preferencias individuales.
 Mediante el siguiente proyecto de orientación vocacional en las diferentes instituciones
educativas, se pudo obtener diferentes resultados, entre estos esta la importancia de
 resaltar la falta de programas de orientación vocacional en las instituciones académicas ya
que por medio del instrumento investigativo de encuesta se pudo establecer que un (%)
de estudiantes no recibieron orientación vocacional a lo largo de su proceso educativo,
por lo que, esta falta de orientación repercute negativamente en el desarrollo pedagógico
de los estudiantes, restando conocimientos importantes como habilidades y herramientas
que le permitan tomar la decisión correcta y definitiva, en cuanto a la elección de su
futuro profesional.
 Por medio del siguiente proyecto se pudo evidenciar la importancia de la creación de
programas y materias educativas de orientación vocacional en las instituciones
académicas, desde las primeras instancias del bachillerato ya que mediante el procesos de
observación realizado en este proyecto, se pudo establecer que los estudiantes se les
dificulta asimilar la información orientativa debido a la presión que ejerce tomar una
decisión académica importante en un corto lapso de tiempo dificultando así la claridad y
seguridad a la hora de decidir porque áreas profesionales quisiera abordar su estudios
profesionales, así pues es estrictamente necesario llevar un proceso educativo desde la
niñez en la cual los estudiantes exploren y reconozcan claramente sus diferentes
habilidades, destrezas, gustos y preferencias, con el fin de que logren un auto
reconocimiento que les permita poco a poco tener un visión o un posible camino el cual
seguir para su futuro académico y profesional basado en los factores personales de cada
estudiante.
 Se pudo observar mediante la técnica de investigación de encuesta, que un 97% de la
muestra se inclina más por realizar sus estudios superiores en carreras profesionales,
mientras que solo un 3% se mostró inclinado por realizar estudios técnicos o cursos
básicos, esto nos permite evidenciar que los estudiantes poseen aspiraciones en carreras
profesionales universitarias, y este es un porcentaje positivo ya que nos indica que a pesar
de las dificultades económicas, sociales, culturas y familiares que poseen los estudiantes,
tienen objetivos académicos altos.
 Por medio de la técnica de investigación de entrevista se pudo establecer que de un 100%
de la muestra un 63.3% de los estudiantes cuentan con los recursos y la solvencia
económica para financiar sus estudios superiores, este dato estadístico nos brinda la
posibilidad de entender que el porcentaje restante posee dificultades económicas para
costear su educación superior, siendo este 36,4% un porcentaje alarmante ya que esto
quiere decir que más de una tercera parte de estudiantes tendrían que optar por realizar
estudios académicos técnicos, tecnológicos, cursos, entre otros o tendrían que salir al
campo laboral en busca de oportunidades económicas que les permita financiar sus
estudios.
 Asimismo la técnica de encuesta arrojo que del 100% de estudiantes encuestados un
81,3% de ellos desean realizar sus estudios profesionales en instituciones académicas
públicas, este porcentaje nos da entender la importancia de estas instituciones en el
sector estudiantil, resaltando por su alta calidad académica y sus bajos costos, siendo así
estas universidades las mayormente apetecidas por el sector educativo, ya que facilitan un
poco más el acceso a la educación a los estudiantes con menos recursos económicos.
  Según la técnica de investigación de encuesta, se logró evidenciar que un 100% del total
de la muestra está seguro en cuanto a la escogencia de su futuro académico, con base a
sus gustos, preferencias y vocaciones, esto quiere decir que la decisión de inclinarse hacia
algún área específica del conocimiento no se ve afectada por el factores como, estabilidad
económica o influencia de sus padres. Tal resultado estadístico es positivo ya que refleja la
importancia de que cada estudiante sea el artífice de su futuro académico con respecto a
sus vocaciones personales, y esta decisión está directamente relacionada con los
porcentajes de deserción escolar en el país ya que es una de las principales problemáticas
que se presentan, pues lo jóvenes ingresan a estudiar en la universidad, por presiones
familiares o económicas, dejando a un lado el factor más importante que es la vocación y
la preferencia individual del estudiante.

https://www.webyempresas.com/como-hacer-la-conclusion-de-un-proyecto/

RECOMENDACIONES:

 Realizar investigación sobre orientación vocacional con una muestra mayor de

instituciones educativas, esto con el fin de recopilar información un poco más general
acerca del estado de esta temática en las instituciones educativas, facilitando así la
generalización de datos que permita análisis concretos y posibles soluciones a los
resultados encontrados.
 Aplicar otras herramientas de investigación para la recopilación de datos, esto
complementa la información que se está explorando frente a la orientación vocacional
actual en las instituciones educativas.
 Realizar capacitaciones a docentes y padres de familia frente a la importancia de la
educación en la orientación vocacional sobre los estudiantes desde los grados inferiores
hasta el grado 11°, permitiendo así por medio de esta que los estudiantes reciban un
apoyo orientativo vocacional desde sus casas y su institución académicas.
 Crear en el transcurso del proyecto material físico y motivacional, para que el estudiante
pueda continuar con su reflexión personal sobre sus gustos y preferencias luego de
terminar las sesiones de orientación vocacional del profesional encargado.
 Creación de una propuesta de intervención sobre orientación vocacional dirigida a las
diferentes instituciones educativas secundarias, con el fin de generar espacios de
capacitación para estudiantes, docentes y padres de familia