Investigación cuantitativa 1

Entrega 8 de Mayo
Percepción del riesgo frente al uso de redes sociales en niños de 14 a
16 años de edad

Integrantes:
- Abasolo, Valeska
- Castillo, Matias
- Herrera, Jimmy
- Roberts, Katerina
- Valdivieso, Soledad

Profesora:

- Muñoz, Alejandra

Miércoles 8 de mayo, 2019

Introducción

Ha pasado mucho tiempo desde que el mundo cambió, el avance tecnológico llegó

para quedarse y las personas cayeron en el mundo de la comunicación y

masificación de redes, cada día es un nuevo comienzo para la globalización

tecnológica. Sin embargo, el uso de esta tecnología a lo largo de años, resultó tomar

un posicionamiento positivo y negativo, uno fue para sacar millones de beneficios

gracias a las redes sociales, y el otro llegó para engendrar el engaño, la apariencia,

y la facilidad del consumismo excesivo de estos.

Los niños resultaron ser el blanco fácil de esta explosión, debido al desenfreno y

entretención de ocio que encontraron en las redes, lo que ha terminado en diversas

investigaciones centradas en el riesgo que estas tienen en el uso de infantes.

Es por eso que el centro y foco de este estudio estará ligado en la percepción que

estos tienen en el uso de esta masividad de redes, incluyendo el riesgo al que están

expuestos.

Se espera entregar información relevante y de aporte para los retazos de teorías

circunscritas.
Contextualización

Actualmente el uso de las redes sociales en adolescentes entre 12 años y 16 años

es cada vez más frecuente. Como explican Arab, E. & Díaz, A. (2015), esto de debe

a que entre el 60% y 70% de la población chilena tiene acceso a internet

convirtiendo así a los niños y adolescentes en “nativos tecnológicos”, por ende, la

cibercomunicación es el punto de partida para el desarrollo de la identidad

adolescente, ya que las redes sociales son sistemas que permiten vincularse e

interactuar con otros sujetos.

Como resultado del alto acceso a internet a disminuido el rango de edad en donde

los adolescentes comienzan a tener redes sociales, bajo esta idea esto implica un

aumento del riesgo en el uso de redes, ya que los padres no tienen estrategias

adecuadas para la supervisión de estas.

Según Acedo, A. & Platero, A. (2016), el riesgo que corren los adolescentes no es

solo por la falta de conocimiento y supervisión de sus padres, sino que al estar su

desarrollo en formación, no son lo suficientemente conscientes de las

consecuencias que conlleva usar las redes porque la información entregada queda

al alcance de personas desconocidas que pueden hacer uso de estos datos tanto de

forma legal como ilegal, por ejemplo suelen dar autorización para que tengan

acceso a sus datos personales, imágenes, ubicación, etc. Como resultado existe

una falta a la privacidad de las personas, violando la intimidad, pasando a llevar al

otro sin hacerse responsable del daño que se puede provocar, excusándose en la

libertad de opinión y expresión.

Pregunta de investigación

“¿Existe relación entre la mentalidad de un niño de 14 a 16 años de edad, frente a la

percepción de riesgo que tienen las redes sociales?”.

Objetivo general:

- Conocer si existe relación entre la mentalidad de un niño de 14 a 16 años de

edad frente a la percepción de riesgo en las redes sociales.

Objetivos específicos:

- Definir la mentalidad de un niño de 14 a 16 años de edad y la percepción del

riesgo frente a las redes sociales

- Identificar las zonas mentales del niño que se ven afectadas y el nivel de

percepción frente al riesgo de las redes sociales

- Contrastar la relación entre ambas variables

Marco Teórico

En esta investigación se utilizaran autores y sus teorías, indagando en ellas con el

fin de responder a nuestra investigación, estos autores son Ángel Acedo, Alejandro

Platero, Elías Arab y Alejandra Díaz.

Los primeros autores enfocarán la privacidad de los niños y adolescentes en las

redes sociales, para predecir el riesgo que estos tienen al momento de usar

inapropiadamente una red social, los segundos autores se enfocarán en el Impacto

de las redes sociales e internet en la adolescencia tanto aspectos positivos y

negativos dentro de la sociedad común.

Además, según la American Academy of Pediatrics el año 2015 “la adolescencia de

los niños se evidencia entre los 14 y 16 años de edad”, lo que implica un periodo de

cambios hormonales y de personalidad, frente al desarrollo psíquico que estos

mantienen.

En varias teorías y estudios que se realizaron dentro de los últimos años, se ha

logrado evidenciar un gran aumento mundial en cuanto a internet, a su vez, las

redes sociales llegaron para quedarse, y marcar en nosotros un principio y un lejano

final, debido a eso, las últimas investigaciones han arrojado como este impacto

afectó a niños y niñas dentro del mundo, pero sobre todo en adolescentes, ya que

estos son los principales actores dentro del mundo social en internet, para ello

contemplaremos y trabajaremos en informes arrojados por las diversas

investigaciones sobre el tema.

Ahora bien, según Acedo y Platero los niños como sujetos de derechos digitales,

mantiene una especial atención al derecho fundamental de protección de datos, así

como también a la validez de su consentimiento, no sólo para acceder a las redes

sociales, sino también para la realización de actividades habituales que diario a

diario realizan, esto puede ser subir fotos y videos personales, siendo en casos

extremos con la intención de denigrar a otro mediante este uso, por eso la corte

suprema chilena se ha servido de dicho precepto para condenar casos donde se

suben a internet fotos de terceras personas unidos a posibles comentarios

denigrantes, siendo éste uno de los contenidos esenciales del derecho a la

protección de datos (Figueroa García, 2013,p. 875).

Sin embargo, los riesgos de las redes sociales no suelen ser percibidos por los

jóvenes ni adultos y el uso de internet se ha puesto de moda, tanto así que ha

generado una serie de derechos como la libertad de información y la libertad de

expresión, pero, al mismo tiempo, ha generado graves riesgos para la indemnidad

de otros derechos fundamentales, no menos importantes, como el de protección de

datos personales, lo que finalmente termina afectando al círculo de privacidad en las

personas.

Estos impactos han generado peligros que naturalmente han avanzado más

rápidamente, incluso hasta normalizar, los principales peligros que entrañan las

redes sociales se relacionan con posibles violaciones de ciertos derechos

fundamentales: el derecho a la intimidad personal y familiar, el derecho a la propia

imagen, y el derecho fundamental a la protección de datos personales.

Si bien el creciente desarrollo tecnológico representa grandes beneficios para las

personas en términos de acceso al conocimiento y a la información, trae aparejado

riesgos significativos para el titular de los datos personales, que circulan sin mayor
control en la red, lo cual merma de manera importante la protección de su esfera

privada y determinación informativa

(Muñoz Massouh, 2015,p 121).

Un estudio realizado por la psicóloga Lauren Sherman en el año 2016 en la UCLA

(Universidad de California en los Ángeles), entregó importantes zonas del cerebro

que se veían afectadas en adolescentes cuando se efectuaba un “like” en sus fotos,

hecho el estudio, al comprobar las imágenes de distintos cerebros obtenidas

mediante resonancia magnética, la psicóloga Sherman y sus compañeras vieron

que una estructura del cerebro llamada “núcleo accumbensse” se activaba más

cuanto más likes tuviera una imagen de los chicos. Esto es muy relevante, teniendo

en cuenta que el núcleo accumbens es responsable de que experimentemos

momentos de placer intenso al ganar un premio, tener un orgasmo, beber un batido,

etc. Incluso esta zona además es la encargada de las adicciones de cada persona,

lo que podría explicar mayormente porque los adolescentes consumen en grandes

cantidades redes sociales.

Por otro lado tomando en cuenta a Arab y Diaz, podemos encontrar como estos

impactos pueden ser positivos o negativos en el alcance del uso de redes sociales,

y como la percepción del riesgo puede mejorar en tema común y colectivo, para ello

el tema “identidad” parece ser un fuerte dentro de esta problemática, y estos lo

definen como un aspecto esencial en el desarrollo de los adolescentes y su

construcción finaliza con la configuración de una personalidad sólida y estable en el

tiempo, que aspira a un buen acoplamiento entre el ideal de vida para el individuo y

la sociedad en la que vive (Arab, E. & Diaz, A., 2015).

Por ello se considera totalmente relevante marcar la identidad en base a la

construcción que se genera debido al uso de redes sociales, y cómo este impacto

logra generar aspectos o cualidades que resultan ser favorables para los

adolescentes,De acuerdo al propio desarrollo en cada adolescente, estos generarán

estrategias adaptativas o desadaptativas en el manejo de las redes sociales que

favorecerán o dificultarán la construcción de su identidad. Otro elemento a

considerar es la dificultad que tienen algunos adolescentes para diferenciar el

contenido público del privado. No logran acceder a una conciencia que les permita

evitar exponerse o verse expuestos a situaciones que, en lo inmediato, les pueden

generar altos niveles de estrés y daños importantes en la visión de sí mismos, con

serios riesgos para su salud mental. El principal peligro al que se exponen los niños

y los adolescentes es la privacidad, y es por eso que los niños y adolescentes se

ven más propensos a publicar información personal y fotografías, sin pensar en las

consecuencias que su publicación puede traerles, estos pueden caer muy

fácilmente en contenido para adultos, ya que este tipo de material ronda por todo

tipo de páginas en la red a través de anuncios, quedando propensos a visualizar esa

información, que en ocasiones podría parecer tentadora a sus ojos, otro punto es

que sufren el acoso en todo momento, y es que al salir de la escuela el bullying

continúa de manera virtual a través de las redes sociales, a esto le llamamos de

manera universal “cyberbullying”, Es fundamental que los adolescentes que están

expuestos a este fenómeno logren pedir ayuda para poder generar un equipo de

trabajo que investigue, detenga, sancione y repare. Sin embargo, también se

abordan efectos positivos en niños y adolescentes, Se ha mostrado que internet

estimula un mayor número de regiones cerebrales, aumenta la memoria de trabajo,

produce una mayor capacidad de aprendizaje perceptual y permite hacer frente a

varios estímulos de manera simultánea, El uso de redes sociales muestra otros

múltiples aspectos positivos: creación de blogs, videos y páginas web que pueden

desarrollar sentimientos de competencia, generación de elementos educativos,

reforzamiento de relaciones creadas offline, educación sexual, promoción y

prevención en salud (tabaco, alcohol, drogas, hábitos alimentarios, conductas

sexuales).

Estos beneficios se hacen visibles ante nuestro ojos y aquellos riesgos parecen

pasar más desapercibidos, lo que implica verificar bien el uso de las nuevas

tecnologías como mediatizadores de la comunicación y la importancia que tiene el

manejo multidisciplinario (familia, colegio, profesionales de la salud) en la guía y

supervisión de los adolescentes y jóvenes en esta área.

La posibilidad que la exploración de Internet pueda conducir a contenido

inadecuado o a contactos peligrosos con extraños ha dado lugar a esfuerzos por

crear "zonas seguras" y leyes para proteger la navegación de los niños, la familia

sigue siendo la mejor protección para que los niños desarrollen actividades nuevas

en condiciones seguras. (Moranga, F. & Contreras, M.)

Instrumento
- El siguiente instrumento es un cuestionario de preguntas relacionadas al uso
de redes sociales en nuestra actualidad, la finalidad es conocer qué tan
informados estamos del uso y riesgo de redes sociales.
La cual está dirigida a adolescentes.

CUESTIONARIO
● Lea y seleccione la opción que considere correcta.

1.- Las redes sociales son un servicio que te permiten estar en contacto con otras
personas, por eso…

Elija uno:
Eres cuidadoso con la información que compartes y tienes bien
configurados los niveles de privacidad.

Compartes todo lo que haces con todos tus contactos, para eso es una
red social.

Aceptas todas las solicitudes de amistad que recibes, te gusta tener

muchos amigos, así tus publicaciones tienen más éxito (más "me
gustas", compartidos, etc.).

2.- Un virus troyano es capaz de borrar las fotos almacenadas en un computador.

Elija uno:
Sí, aunque una vez que eliminamos el virus del ordenador podemos
recuperar toda la información sin problemas.

Sí, algunos virus pueden provocar la destrucción o borrado de los

archivos y quedar irrecuperables, pero las fotos no se sabe.

Mentira, eso es una farsa que circula para meternos miedo a los
usuarios. Los virus lo que hacen es echar a perder el computador
impidiendo que funcione correctamente, y las fotos no corren ningún
riesgo.
3.- A tu amigo se le ha olvidado pagarte las entradas de un carrete en el que
estuviste el fin de semana pasado. Te pide por Whatsapp tu número de cuenta
bancario para hacerte una transferencia lo antes posible. Qué haces?
Elija uno:
No se lo facilito, ya me pagará cuando le vea. No me gusta intercambiar
datos privados a través de este tipo de medios.

Como no tengo conexión a Internet, no veré su mensaje hasta que me

conecte a la red WiFi de la U y por tanto, hasta que llegue ese momento,
no podré facilitarle mi cuenta bancaria.

Le envío rápidamente el número de cuenta para que me haga una

transferencia desde su celular. Me hace falta la plata…

4.- Recibes un correo de tu banco en el que te solicita confirmar tus datos

personales y bancarios de manera urgente, supuestamente por motivos de
seguridad:
Elija uno:
Te parece un poco raro que el banco te solicite esos datos. Decides
contrastar la información directamente con el banco antes de realizar
ninguna acción.

Te preocupan mucho los temas de seguridad. Por este motivo, haces clic
en el enlace que te facilitan en el correo para ver qué es exactamente lo
que necesitan.

Es cierto que el correo te resulta extraño... pero te come la curiosidad y

haces clic en el enlace.
5.- Tu polol@ te pide que le envíes por teléfono una foto en la que te muestres con
poca ropa, qué haces?
Elija uno:
No la envías, eres prudente y te da miedo que la foto caiga en manos de
personas que no deseas por alguna circunstancia: rompes en un futuro con
tu polol@, que le roben el celu, lo piera,, etc.

Envías la foto. Confías plenamente en tu pareja porque es el amor de tu

vida y sabes que nunca te traicionará.

La envías sin más, aunque alguien la vea en su móvil no te importa, total

tienes mucha seguridad de ti mism@

6.- En redes WiFi públicas:

Elija uno:
Nunca intercambias información privada con nadie.

Puedes intercambiar información privada si dispones de un antivirus

actualizado.

Puedes intercambiar información privada si inmediatamente después te

desconectas de la red.

El cuestionario es una de las herramientas que se tiene disponible cuando hablamos

de análisis, la finalidad es lograr indagar en adolescentes de manera menos
invasiva, ya que puede ser de manera anónima. Las preguntas que se contienen en
él, son preguntas que van en relación al riesgo en el uso de redes sociales en
adolescentes, lo que permitirá obtener un cierto porcentaje de datos derivados en
una muestra específica, entregarán el riesgo y que tan alto es este.
Su finalidad es poder tomar una medida de precaución en la actualidad, siendo el
método de este para conocer al usuario en finalidades específicas. Las preguntas
son el material perfecto para planificar la herramienta que las va a satisfacer: la
entrevista.

Resulta importante lograr obtener datos duros en donde se dé cuenta de la

percepción de riesgo de las redes sociales evidenciadas por estos adolescentes.

Para lograr el objetivo de conocer el porcentaje de riesgo de adolescentes, se

crearon 6 preguntas con tres respuestas en cada una de ellas, estas respuestas son
generales de la cotidianidad, en donde una de ellas corresponde al porcentaje de
mayor riesgo que puede alcanzar por el uso de las masificadas redes sociales.

Dentro de la escala las primeras respuestas de todas las preguntas constan de un

20% de riesgo, las segundas de un 40% de riesgo y las terceras de un 90% de
riesgo. Esto se medirá en la cantidad de respuestas que los evaluados seleccionen,
para posteriormente enfatizar en cual es el porcentaje de mayor riesgo para denotar
los resultados correspondientes, todo se obtendrá de una pequeña muestra en una
población de adolescentes entre la edad ya especificada anteriormente.
Bibliografía APA

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