Lección 7.

Manejo de las acusaciones y fortaleciendo vínculos familiares

Objetivo niños: Los niños serán capaces de utilizar la respiración estomacal para calmarse en diversos escenarios y de realizar los pasos para
manejar las acusaciones en diversos escenarios.
Objetivo mamás: Las mamás conocerán alternativas para fortalecer los vínculos afectivos con sus hijos e hijas.
BIENVENIDA
Tiempo
Actividades Instrucciones Materiales Evaluación
aprox.
Convivencia.  Ofrecer a los participantes algo de comer y - Servicio de 5 minutos.
beber. cafetería básico.
 Dar un momento para que los participantes
disfruten la comida y convivan entre ellos.
 Los promotores deberán fomentar la
convivencia y participar en la misma.
LECCIÓN: MAMÁS
Tiempo
Actividades Instrucciones Materiales Evaluación
aprox.
Retroalimentación y  Se realiza un recordatorio de las reglas del Poster con las reglas 10 minutos
revisión de la tarea. grupo; de grupo.
 Se recuerda la importancia del uso del
gafete;
 Se realiza una lluvia de ideas de lo que se
abordó en la semana anterior y se retoman
comentarios de las mamás.
Presentación sobre el  El promotor deberá explicar la importancia PLAN DE ÉXITO 10 minutos
tema: Fortalecimiento de fortalecer los vínculos entre padres e MÁXIMO 6.
de vínculos entre padres hijos.
e hijos.  Se presenta el PLAN DE ÉXITO MÁXIMO 6.
Modelando algunas  Se divide al grupo en 4 equipos. Se les pedirá Papeles con las 20 minutos
actividades recreativas a las mamás que participan coordinarse para opciones de
que puedo planear con actuar (modelar) algunas actividades que actuación.
mi hijo(a). pueden planear con sus hijos(as).
  Se les entregan opciones de actuación
escritas en un papel; las opciones serán:
o Diseñar una porra con sus hijos.
o Jugar un videojuego que le guste
al niño(a) y ellas tratan de
aprender con ellos.
o Practicar trabalenguas con ellos.
o Jugar un juego de mesa.
 A las mamás se les hará hincapié en que
durante el juego, ellas deberán utilizar frases
estimulantes y positivas con sus hijos, en la
actuación deberán mostrarlas.
Mi primera agenda de  Se les entrega a las madres una hoja Hojas decoradas 5 minutos
citas “Madre e hijo”. decorada en formato agenda para que ellas como agenda.
escriban cuatro posibles citas para fortalecer
el vínculo con su hijo o hijos.
 Posteriormente se les señala a las madres
que de esas cuatro posibilidades deberán
negociar dos con sus hijos durante la
despedida.
Conclusiones de sesión  Se da una conclusión del tema y se invita a Audio y video grabación 8 minutos
pasar a los niños al aula para negociar las de testimonios.
actividades.
LECCIÓN: NIÑOS
Tiempo
Actividades Instrucciones Materiales Evaluación
aprox.
Revisión de tarea para  Se pregunta a los niños por la tarea que se - Las tareas que los niños 5 minutos.
casa. les dejó en la sesión anterior y si es necesario entregan.
se recoge el material que se les haya pedido.
¿Qué podemos hacer  Por medio de material visual se puede - Material Las participaciones de 10 minutos.
cuando alguien nos exponer a los niños(as) algunas audiovisual para los niños.
acusa? circunstancias en las que somos acusados. manejo de
  Es importante rescatar en estas situaciones acusaciones
que si bien algunas pueden ser acusaciones (como ejemplo
injustas, también hay acusaciones que son se puede poner
ciertas y nos cuesta trabajo admitirlas. Y se la foto sugerida
puede preguntar a los niños ¿cómo manejan por el manual de
ellos estas situaciones? segundo paso,
 Lo importante es resaltar que a veces hay adjunta al
que responsabilizarse por los actos que sí correo) donde
cometemos y evitar negarlos. Generar una una niña acusa
discusión con los niños acompañada de la al niño de
reflexión. copiarle en su
 Resaltar también ¿qué emociones surgen examen de
cuando nos acusan?, ¿cómo se sienten en el matemáticas).
cuerpo?, ¿qué se puede hacer para - Proyector.
controlarlas?, ¿qué cosas pueden empeorar - Computadora.
la situación si no controlamos estas
emociones?, ¿qué puede resolver la
situación?

Identificando mi señal  Se les puede mencionar a los niños que para - Papeles de Las señales de alto que 10 minutos.
de ALTO. solucionar situaciones como las acusaciones colores o post-it. los niños manifiesten.
u otras donde están muy alterados, traten de - Plumas o
hacer un ALTO (diciendo una palabra o señal, plumones.
personal) para ayudarse a identificar las
emociones y luego recordar cómo
manejarlas. Se les pide que piensen en una
señal de ALTO que les gustaría para ellos y se
les ayuda a diseñarla.
 La señal de alto deberán escribirla en un
papelito de colores (o post-it),
Encantados con mis  Se les pone música a los niños y se les dice - Música para 10 minutos.
señales de ALTO. que van a bailar al ritmo de la música y bailar.
cuando la música pare, ellos tendrán que - Computadora.
quedarse ENCANTADOS y decir su señal de
ALTO, para aprendérsela.
 Este juego puede hacerse más complejo
pidiéndoles por ejemplo que después de
decir su señal de ALTO, digan también ¿cómo
se sienten?, ¿cómo se llama su emoción?,
¿dónde la sienten (en qué parte del
cuerpo)?, ¿qué pueden hacer para
calmarse?...
Practicando la  Se les muestra a los niños que para calmarse - Video de la práctica que 10 minutos.
respiración estomacal. deben respirar tranquilos tratando de inflar tienen los niños con la
su pancita como un globito. respiración estomacal.
 El instructor modela los pasos de la
respiración tranquila y estomacal. Donde la
respiración es profunda, lenta y logra inflar la
pancita.
 Practica con los niños varias veces,
diciéndoles que esta es una estrategia para
calmarse.
Semáforo.  Repartir una tarjeta y un plumón a cada - Tarjetas en Se comentarán las 5 minutos.
niño(a). blanco. autoevaluaciones en
 Pedir que escriban su nombre y el color al - Plumones. grupo y se dará
cual cree pertenecer de acuerdo a la retroalimentación a los
conducta que ha tenido hasta el momento. niños para que mejoren
su conducta.
Conclusión y tarea para  Se pide a los niños practicar sus señales de - 2 minutos.
casa ALTO durante la semana y la respiración
estomacal.
  Se comenta a los niños que sus mamás
planearán con ellos una agenda de
actividades divertidas que duran media hora.
Tendrán que hacer al menos 2 por semana y
que la discutirán cuando entren al salón con
las mamás.
DESPEDIDA.
Tiempo
Actividades Instrucciones Materiales Evaluación
aprox.
Planeando algunas  Con las actividades que las mamás sugieren Agenda de Video. 8 minutos
actividades entre en sus calendarios, ellas deberán explicarle actividades: padres e
madres e hijos . a sus hijos de qué se trata la agenda y hijos.
pueden ponerse de acuerdo para llevar a
cabo un par de actividades de media hora en
la semana siguiente.