1.

Las edades de 195 alumnos de un colegio son las siguientes…

13 15 19 14 15 17 17 18 16 14 17 14 19
14 15 15 13 16 17 18 19 17 13 17 13 20
16 17 16 15 16 18 17 20 16 14 18 14 17
18 16 16 13 14 15 16 18 17 15 19 16 17
19 18 14 14 13 16 15 17 15 16 15 18 16
14 15 13 18 16 15 14 15 17 16 15 20 17
16 17 13 18 17 13 15 14 18 17 14 14 16
17 16 15 15 18 14 17 15 19 17 13 15 18
18 14 17 16 19 16 16 13 18 18 18 16 17
19 13 17 14 17 13 17 14 15 15 19 17 17
14 15 15 17 14 15 18 13 16 15 16 19 17
15 16 17 16 16 17 19 16 15 13 17 17 16
16 17 14 15 17 15 15 18 17 14 16 15 13
18 16 18 15 18 16 20 17 18 16 16 14 18
19 14 18 13 16 17 14 15 19 17 18 16 15

Construye una tabla de distribución de frecuencias y resuelve lo siguiente

(aproxima a tres decimales)

a. ¿Cuántos alumnos tienen 17 años?

R= 3 9 A L U M N O S T I E N E N 1 7 A Ñ O S
b. ¿Cuántos alumnos tienen 16 años o menos de 16?
R=37 ALUMNOS TIENEN 16 AÑOS Y 76 ALUMNOS TIENEN MENOS DE 16
c. ¿Cuántos alumnos tienen menos de 15 años?
R=42 ALUMNOS TIENEN MENOS DE 15 AÑOS
d. ¿Qué % de alumnos tiene 14 años?
R=100(25/195)=12.820%; PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE TIENE 14
AÑOS.
e. ¿Qué % de alumnos tiene 20 años?
R=100(4/195)=2.051%; PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE TIENE 20
AÑO.
f. ¿Qué % de alumnos tienen menos de 19 años?
R=100(178/195)=91.232%; PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE TIENE
MENOS DE 19 AÑOS.

g. ¿Qué % de alumnos tienen 17 años o menos?

R=100(39/195)=20%; 100(113/195)=57.948%. EL 20% TIENE 17
AÑOS Y EL 57.948% MENOS QUE 17.
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h. Calcula las
medidas de
tendencia central (media aritmética, mediana y moda) de acuerdo a la
tabla de distribución de frecuencias.
R=MEDIA ARITMÉTICA: 16.049
MEDIANA= 15.3580941
MODA= CLASE 6
i. Redacta conclusiones.
R=En trabajo de equipo se pudo lograr hacer más rápido la tabla de
distribuciones ya que las formulas ya las habíamos visto en clase.

T H
1 3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3 (17)
4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4,4(25)
5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5,5(34)
6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6,6(37)
7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7,7(39)
8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8,8(26)
9,9,9,9,9,9,9,9,9,9,9,9,9(13)
2 0,0,0,0(4)

∑:17, 25, 34, 37, 39, 26, 13, 4=195

Rango=20-13:7 No. De clase= 1+3.32193 Log (195) Tamaño de clase= (7+.7)/9

R=7 NC=8.6308 TC= .8555
NC=9

LIMITE INFERIOR:
LI= VALOR MINIMO- (10% RANGO/2)
LI= 13-(.7/2)
LI= 12.65 Límite superior Marca de clase=(LI+LS)/2= 13.0775
LS= 12.65+.8555 (13.0775+14.361)/2= 13.71925
LS= 13.5055 (14.361+15.6442)/2= 14.7887
(15.6442+16.072)/2= 15.6442
TC=LS+TC=14.361 (16.072+16.9275)/2= 16.4997
=15.6442 (16.9275+17.783)/2= 17.3552
=16.072 (17.783+18.6385)/2= 13.2107
=16.9275 (18.6385+19.494)/2= 19.0662
=17.783 (19.494+20.3495)/2= 19.9217
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=18.6385
=19.494

=20.3495
Mediana= ∑Fi.Mi
i=1
--------------------
Media aritmética=X=3,129.705 n
195 =2,994.82835
=16.049 195
=15.3580941

Moda=Clase 6

NC Clase FI MI FI.MI F.RELA ABS. RELA.

TIVA
ACUM. ACUM.
1 [12.65- 17 13.0775 222.317 17 17/195 17/195
13.5055)
2 [13.5055- 25 13.71925 342.981 42 25/195 42/195
14.361)
3 [14.361- 34 14.7887 502.815 76 34/195 76/195
15.6442)
4 [15.6442- 37 15.6442 578.815 113 37/195 113/195
16.072)
5 [16.072- Ø 16.4997 Ø 113 0/195 113/195
16.9275)
6 [16.9275- 39 17.3552 676.852 152 39/195 152/195
17.783)
7 [17.783- 26 13.2107 343.478 178 26/195 178/195
18.6385)
8 [18.6385- 13 19.0662 247.860 191 13/195 191/195
19.494)
9 [19.494- 4 19.9217 79.686 195 4/195 195/195
20.3495)
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2. Completa la tabla de
distribución de
frecuencias con los datos correspondientes a la duración en horas de 80
ampolletas fabricadas por una industria.

29 30 30 29 29 32 32 30 29 29 29 29 29 29 29 29
5 5 8 1 8 3 8 0 7 7 4 5 5 4 9 0
32 30 30 29 32 29 32 32 30 32 30 32 30 30 31 30
2 4 4 9 4 9 0 0 2 0 0 4 0 1 1 4
32 32 32 31 31 31 31 31 30 31 30 30 31 30 31 30
3 1 2 3 0 7 1 8 1 0 8 3 2 6 4 7
31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 30 30 31 31 31
3 5 2 4 8 1 0 0 4 7 7 6 7 8 9 7
31 31 30 30 30 31 30 31 31 31 31 30 31 31 31 31
9 9 5 9 6 4 9 0 9 5 2 8 3 6 1 9

T H
29 0,1,4,4,5,5,5,7,7,8,9,9,9(13)
30 0,0,0,1,1,1,2,3,4,4,4,5,5,6,6,6,7,7,8,8,8,9,9(22)
31 0,0,0,0,01,1,1,1,2,2,2,2,2,2,3,3,3,4,4,4,4,5,5,6,7,7,7,7,8,8,8,9,9,9,9(34)
32 0,0,0,1,2,2,3,3,4,4,8(4)

Intervalo de MC FA FI.MI F.A.A FR F.R.A %

Clases
290 - 295 292.5 4 1,170 4 0.05 0.5 5
295 - 300 297.5 9 2,677.5 3 0.1125 0.1625 11.25
300 - 305 302.5 10 3,025 23 0.125 0.2875 12.5
305 - 310 307.5 12 3,690 35 0.15 0.4375 15
310 - 315 312.5 19 5,977.5 54 0.237 0.675 23.75
315 - 320 317.5 15 4,762.5 69 0.1875 0.8625 18.75
320 - 325 322.5 10 3,225 79 0.125 0.9875 12.5
325 - 330 227.5 1 227.5 80 0.0125 1 1.125
Totales  80 21,025 1 100%

De acuerdo con la tabla anterior, contesta las siguientes preguntas…

a. ¿Cuántas ampolletas tuvieron una duración entre 300 y 305 horas?
R=10 ampolletas
b. ¿Cuántas tuvieron una duración menor que 305 horas?
R=23 ampolletas
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c. ¿Cuántas
tuvieron
una duración menor que 320 horas?
R=Solo 69
d. ¿Qué porcentaje representan las ampolletas que duraron entre 310 y 315
horas?
R= El 23.75%
e. ¿Qué porcentaje representan las ampolletas que duraron entre 300 y 325
horas?
R= El 43.75%
f. ¿Qué porcentaje representan las ampolletas que duraron menos de 310
horas?
R= El 98.75%
g. ¿Qué porcentaje representan las ampolletas que duraron menos de 325
horas?
R=El 38.75%
Calcula las medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y
Moda) de acuerdo a la tabla de distribución de frecuencias.
Media aritmética=24,725 Moda= (310-315,315-320)
80
=309.062

Mediana= 305+ (310-305) (0.5-0.312)= 313.92

.112

h.
i. Redacta conclusiones.
R=CON ESTE EJERCICIO NOS QUEDA DEMOSTRADO LA
IMPORTANCIA DE LA TÉCNICA DE T-H YA QUE CON ESTA
SATISFACE LA TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
INCLUSO CUANDO LAS CLASES YA ESTABAN IMPUESTAS.

1. En un Conjunto Habitacional, se pretende hacer un estudio acerca del número de

personas que habita cada bloque. A través de una encuesta a las familias que
habitan los departamentos de los 80 bloques del conjunto, se obtuvieron los
siguientes datos:

63 69 83 85 93 73 80 94 104 125
114 152 115 120 127 139 105 114 123 121
128 90 75 137 131 73 62 100 109 117
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124 103 133 138 143 110 60 91 87 156

147 134 129 96 99 72 104 97 84 98
78 71 113 63 69 76 86 88 77 124
116 119 102 107 106 111 119 107 100 109
83 85 93 118 116 117 133 150 143 93

a. Realiza una tabla de frecuencia dividiendo los datos en clases de longitud 8

y otra dividiendo en clases de longitud 12.

b. Calcula las medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda)

de acuerdo a la tabla de distribución de frecuencias.

T H
6 0,2,3,3,9,9(6)
7 1,2,3,3,5,6,7,8(8)
8 0,3,3,4,5,5,6,7,8(9)
9 0,1,3,3,3,4,6,7,8,9(10)
10 0,0,1,2,3,4,4,5,6,7,7,7,9,9(14)
11 0,3,4,4,5,6,6,7,7,8,9(11)
12 0,1,3,4,4,7,8,9(9)
13 1,3,3,4,5,7,9(7)
14 3,3,7(3)
15 0,2,6(6)

NC Clase MC FI Relativa Abs.acum Rel.acum

1 [60-68) 64 4 4 4/80 4/80
2 [68-76) 72 8 12 8/80 12/80
3 [76-84) 80 6 18 6/80 18/80
4 [84-92) 88 7 25 7/80 25/80
5 [92-100) 96 10 35 10/80 35/80
6 [100-108) 104 10 45 10/80 45/80
7 [108-116) 224 9 54 9/80 54/80
8 [116-124) 120 9 63 9/80 63/80
9 [124-132) 128 5 68 5/80 68/80
10 [132-140) 136 6 74 6/80 74/80
11 [140-148) 144 3 77 3/80 77/80
12 [148-156] 152 3 80 3/80 80/80

Rango=156-60=96/12=8
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Tamaño de clase=8
Marca de clase=
(LI+LS)/2=64… Frecuencia absoluta=T-H

Media aritmética= Mediana=100+ (103-100) (0.5-.45) =104.32

X=8360=104.5 .125
80
Moda= (Clase 5 y 6)

NC CLASE MC FI RELATIVA ABS.ACUM REL.ACUM

1 [60-72) 66 8 8 8/80 8/80
2 [72-84) 78 10 18 10/80 18/80
3 [84-96) 90 12 30 12/80 30/80
4 [96-108) 102 15 45 15/80 45/80
5 [108-120) 114 14 59 14/80 59/80
6 [120-132) 126 9 68 9/80 68/80
7 [132-144) 138 8 76 8/80 76/80
8 [144-156] 150 4 80 4/80 80/80

Rango=156-60=96/8= 12 Tamaño de clase=12

Marca de clase= (LI+LS)/2=66… Media aritmética= X=8352=104.4
Moda= (Clase 4) 80

Mediana= 96+ (108-96) (0.5-0.375)=106

.15

CONJUNTOS

Unión

1. En los diagramas de Venn que siguen, rayar A unión B, o sea A  B:

A B B B
A
A A
B
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(a)
(b) (c) (d)

2. Sea A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4, 6, 8} y C = {3, 4, 5, 6}.

Hallar (a) A  B, (b) A  C (c) B  C, (d) B  B.
A= {1, 2 ,3 ,4 ,8} B= {1, 2, 3, 4, 5, 6}
C= {2, 3, 4, 5, 6, 8} D= {2, 4, 6, 8}

3. Sean A, B y C los conjuntos del Problema 2. Hallar

(1) (A  B)  C, (2) A  (B  C).

1) (A  B)= {1, 2, 3, 4, 8} 2) (B  C)= {2, 3, 4, 5, 6, 8}

(A  B)  C= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8} A  (B  C)= 1, 2, 3, 4, 5, 6,
8}

4. Sean el conjunto X = (Tomás, Ricardo, Enrique}, el conjunto Y = {Tomás,

Marcos, Emilio} y Z = Marcos, Emilio, Eduardo}.
Hallar (a) X  Y, (b) Y  Z, (c) X  Z.

A) X  Y= {Tomas, Ricardo, Enrique, Marcos, Emilio}

B) Y  Z= {Tomas, Marco, Emilio, Eduardo}
C) X  Z= {Tomas, Ricardo, Enrique, Marco, Emilio, Eduardo}
Intersección

5. En los diagramas de Venn del Problema 1, rayar la intersección de A y B,

esto es, de A  B.
A B

6. Sean A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4, 6, 8} y C = {3, 4, 5, 6}. Hallar (a) A 

B, (b) A  C, (c) B  C, (d) B  B.

a) A  B= {2, 4} b) A  C= {3, 4} c) B  C= {4, 6} d) B  B= {2, 4, 6, 8}

Diferencia
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7. Sea A = {1, 2,
3, 4}, B = {2, 4,
6, 8} y C = {3, 4, 5, 6}.
Hallar (a) (A - B), (b) (C - A), (c) (B - C), (d) (B - A), (e) (B - B).
A) (A-B)= {1,3} B) (C-A)= {5, 6} C) (B-C)= {6,8} D) B-B)= {0}

En los diagramas de Venn del problema 1, Hallar A menos B, o sea A – B.

A B