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CHIMBORAZO
SILABO
FACULTAD MECÁNICA
ESCUELA INGENIERÍA INDUSTRIAL
CARRERA INGENIERÍA INDUSTRIAL
SEDE MATRIZ ESPOCH
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO FÍSICA II Y LABORATORIO
NIVEL TERCERO
PERÍODO
ABRIL-AGOSTO 2017
ACADÉMICO
CAMPO DE
CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
FORMACIÓN
FUNDAMENTO
IB11503 5
TEÓRICO
NÚMERO DE
HORAS PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
6 IB10902
A.
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Dirección: Panamericana Sur km 1 ½. Teléfono: 593 (03) 2 998 – 200 Ext. 247-454 Código Postal: EC060155
www.espoch.edu.ec Riobamba - Ecuador
2. Estructura y Desarrollo de la asignatura
Unidad N° 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar las ecuaciones de la cinemática y dinámica de rotación de cuerpos
Título de la Unidad: rígidos en una partícula con un enfoque fenomenológico a un nivel reproductivo, con el empleo del
CINEMÁTICA Y DINÁMICA álgebra, el cálculo diferencial, e integral en situaciones de movimiento de los cuerpos, con el
ROTACIONAL propósito de resolver problemas sencillos relacionados con el proceso mecánico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar las ecuaciones de la cinemática y dinámica de
rotación de cuerpos rígidos con un enfoque fenomenológico a un nivel reproductivo, con el empleo del álgebra, el cálculo diferencial, e
integral en situaciones de movimiento de los cuerpos con el propósito de resolver problemas sencillos relacionados con el proceso
mecánico.
Unidad N° 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Título de la Unidad: Aplicar las ecuaciones del movimiento armónico simple (M.A.S) de uns partícula con un enfoque
Oscilaciones fenomenológico a un nivel reproductivo, con el empleo del álgebra y el cálculo diferencial en
situaciones estáticas o de movimiento, con el propósito de resolver problemas relacionados con el
proceso mecánico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar las ecuaciones del Movimiento Armónico Simple
(M.A.S) de una partícula con el empleo del álgebra y cálculo diferencial, en situaciones oscilantes, con el propósito de resolver
problemas relacionados con el proceso mecánico.
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Título de la Unidad: Aplicar las ecuaciones del movimiento ondulatorio, al movimiento armónico simple con el empleo del
Movimiento ondulatorio álgebra y el cálculo diferencial en situaciones donde actúen oscilaciones de la partícula con el propósito
de resolver problemas relacionados con el proceso mecánico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar las ecuaciones del movimiento ondulatorio, al
movimiento armónico simple con el empleo del álgebra y el cálculo diferencial en situaciones donde actúen oscilaciones de la
partícula con el propósito de resolver problemas relacionados al proceso mecánico.
Unidad N° 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar las ecuaciones de los líquidos en reposo y movimiento,
Título de la Unidad: condicionados por la acción de una o varias fuerzas, con el propósito de resolver problemas
Introducción a los líquidos en relacionados con el proceso mecánico.
reposo y movimiento
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas
LOGROS DE APRENDIZAJE: El estudiante será capaz de aplicar las ecuaciones de los líquidos en reposo y movimiento, condicionados
por la acción de una o varias fuerzas, con el propósito de resolver problemas relacionados con el proceso mecánico.
Unidad N° 5 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Reconocer las distintas escalas de temperatura e identificar los distintos
Título de la Unidad: tipos de transferencia de calor en conjunto con los principios básicos de la termodinámica.
TEMPERATURA Y CALOR
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas
LOGROS DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de reconocer las distintas escalas de temperatura e
identificar los distintos tipos de transferencia de calor en conjunto con los principios básicos de la termodinámica.
3. Escenario de aprendizaje
• Comunicación
profesor-
estudiante
Pruebas 4 5 5
Investigación
Tareas 1 1
1
Individuales
Talleres
1 1 1
grupales
Participación en
clase
Aula Virtual 1 1
Prácticas de
2 2 2
laboratorio
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
5. Bibliografía básica y complementaria
BÁSICA
- HIBBELER, Russell. Ingeniería Mecánica Dinámica.12a ed. México: Editorial
Prentice-Hall. Hispanoamerica,2010.752 p. ISBN:978-607-442-560-4
- BEER, Ferdinan. y JOHNSTON, Russell. Mecánica Vectorial para Ingenieros.
Dinámica. 9a ed. España. Editorial Mc-Graw Hill, 2010. 776 p. ISBN: 978-607-15-
0261-2
- RESNICK, Robert, HALLIDAY David, KRANE Kenneth. Física -Volumen I. Compañía
Editorial Continental, 2002.
COMPLEMENTARIA
- TIPLER, Paul. Física para la Ciencia y la Tecnología. 1aed. España: Editorial Reverté,
2010. 456 p. ISBN:978-84-291-4421-5
- CORNWELL, Philip. Dinámica, México. 1aed. Mc-Graw Hill,394 p . ISBN13: 978-
607-15-0646-7
- SEARS, Francis. y ZEMANSKY, Mark . Física general. 2ª ed. Madrid, Aguilar, 1966.
1040 p
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Ing. Paul Vega Ing. Marco Almendariz
COORDINADOR DE ÁREA DIRECTOR