Las TIC en casa: Tecnología en Familia

EDUCACIÓN / TECNOLOGÍA
Debido a la gran acogida de mi programa de TIC en Casa en Vida Mamá de Casa Club TV he
querido hacer una serie de entradas con contenidos relacionados tratados en el mismo. Y
es que con mucho agrado he recibido los tweets y saludos de mamás y papás de diferentes
países de Latinoamérica donde se emite el programa preguntándome por los contenidos.
Nadie es profeta en su tierra y parece que he puesto un granito de arena fuera de Colombia.
Por otra parte he querido unirme a la celebración del Digital Learning Day cada Febrero
donde diferentes instituciones del mundo buscarán promover las TIC en estudiantes y
empoderar a educadores en el uso efectivo de las herramientas digitales. Las entradas que
les compartiré esta semana serán sobre
la tecnología en la familia, herramientas
digitales útiles para padres e hijos y
finalmente, una entrada especial sobre tema
de la seguridad y el control parental.

La tecnología en familia

Negar que la tecnología ha permeado cada

rincón de nuestras vidas sería tapar el sol con
un dedo, ha estado desde siempre para
facilitar la comunicación y mejorar nuestra
calidad de vida y si, también para ponerla en
riesgo si no la sabemos manejar. Como todo,
en la justa proporción puede traernos
beneficios o condenarnos. Si antes era el televisor ahora es la internet y mañana será otra
cosa. Y es que satanizar las TIC y prohibirlas en el hogar para proteger nuestros hijos
puede causar el efecto contrario. Ellos, nuestros hijos, son nativos digitales por
naturaleza, llevan la conectividad desde el nacimiento, no es que sean más inteligentes
que nosotros (los viejitos) sino que, gracias a un entorno más desarrollado, sus
capacidades, sus competencias, entre otras, se ven potenciadas por la tecnología actual.
Como padres se hace necesario, sin ser duchos en TICs, aceptar y desarrollar destrezas
digitales que nos permitan acompañar a nuestros hijos en su natural entorno
tecnológico. Si bien cierto que no nacimos con un computador bajo el brazo, podemos, sí
queremos, aprender y dejarnos enseñar por los niños. Es que sin duda, una gran
estrategia de Gobiernos, Colegios y otras instituciones es la de alfabetizar digital y
tecnológicamente a papás a través de sus propios hijos. Para la muestra un botón (Caso
Richmond). Y si lo ven más ambicioso, los mismos programas de trabajo social de la
secundaria podrían contribuir a este propósito con apoyo de los telecentros o puntos vive
digital en Colombia por ejemplo. El aprendizaje se da en el buen equilibro de la práctica y
la teoría; padres, hijos y educadores debemos encontrar el punto perfecto de encuentro
con las TICs y el momento adecuado de desconexión. Orientar y acompañar a nuestros
hijos en el uso responsable de la tecnología es nuestro principal deber, acá el aprendizaje
es verdaderamente en familia y colaborativo, aprendemos de los pequeños sobre
herramientas, apps, etc, pero somos los adultos los que debemos acompañarles en el uso
adecuado, moderado y responsable. ¡Eso que también llaman aprendizaje 2.0. No cabe
duda que nos encontramos en una nueva sociedad, caracterizada por la irrupción de la
interconectividad y las tecnologías de información y comunicación, en la cual los jóvenes,
denominados nativos digitales, parecen ser uno de los principales protagonistas dado su
alto nivel de conectividad. De acuerdo a un informe de Telefónica (Reig, 2013), estos se
conectan habitualmente a Internet en casi 30 puntos más que la población total, lo que ha
llevado a considerarlos como un segmento
experto en el uso de tecnologías de
información y comunicación (en lo
sucesivo TIC), con habilidades innatas que
los diferencian de las generaciones
anteriores (denominados inmigrantes
digitales). No obstante, las investigaciones
especializadas no han encontrado
evidencia concluyente respecto de las
habilidades en el uso de tecnología, que
supuestamente caracterizan a los nativos
digitales. Por el contrario, se ha
constatado un uso más bien precario de
las TIC, centrándose principalmente en
actividades de entretenimiento y
comunicación.

Por otro lado, los beneficios en términos de formación y aprendizaje que pueden obtener
los estudiantes a partir de la interacción con las TIC parecen ser poco abordados. Si bien
se ha realizado una serie de investigaciones respecto del impacto de las tecnologías 1 en
educación, estas responden principalmente a estudios experimentales que evalúan
iniciativas concretas de uso
de TIC en las escuelas; en este
sentido, hay quienes asumen
que el uso de la tecnología
generará beneficios per
se, sin evidencias empíricas
concretas, con lo cual el
estudio respecto de cómo
interactúan los jóvenes con
las tecnologías y qué
beneficios pueden obtener de
ellas, parece ser un flanco
abierto de investigación,
principalmente en lo referido
al impacto del uso informal de las TIC (Livingstone, 2012; Ruiz, 2013; Selwyn, 1998).