Universidad Gerardo Barrios

Facultad de Ciencias y Humanidades

Unidad de Formación Docente
Profesorado en Matemática

Taller de situaciones didácticas

Nombre: __________________________________________________________
Contenido: Ecuaciones de primer grado. Grado: Séptimo
Objetivo: Que el estudiante pueda resolver ecuaciones de primer grado.
Momento 1
Juan observa las siguientes balanzas y tiene que representar las igualdades de
cada una de ellas. Pero no sabe cómo hacerlo, ¿Cómo puedes ayudarlo?

Indicaciones: Las balanzas se encuentran en equilibrio, lo que quiere decir que

tiene las mismas cantidades a cada lado.
1. Escribe el valor numérico que tiene cada cuadro de cada lado de las
balanzas

Balanza 1 Balanza 2 Balanza 3

Derecha Izquierda Derecha Izquierda Derecha Izquierda
 2. Escribe el valor numérico que resulta de sumar el valor de los cuadros en
caso de que hayan más de un cuadro que hay por cada lado de las
balanzas.

Balanza 1 Balanza 2 Balanza 3

Derecha Izquierda Derecha Izquierda Derecha Izquierda

Momento 2
(Escribir la cantidad del lado derecho y la cantidad del lado izquierdo utilizando el
signo matemático igual “=”)
- ¿Puedes escribir las igualdades representadas en cada balanza?

Balanza 1 Balanza 2 Balanza 3

- ¿Cómo puede definir una igualdad?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Momento 3
Representa la igualdad matemática representada en los platillos de la siguiente
balanza:
 Momento 4
Una igualdad se compone de dos expresiones unidas por el signo igual. Es una
equivalencia de dos expresiones o cantidades. Estos factores, para ser iguales,
deben tener el mismo valor; por ejemplo:

3+4=7
Una variable en matemática es un símbolo o letra que encontramos en fórmulas o
ecuaciones y que puede tomar varios valores. La igualdad de dos expresiones
matemáticas que incluye una variable se llama ecuación. Las variables en una
ecuación generalmente son representadas por las letras 𝑥, 𝑦 ó 𝑧. Las variables
representan un valor que no es conocido y en las ecuaciones se le llama incógnita.

El valor numérico de la incógnita que cumple la igualdad se dice que es la solución

de la ecuación y al proceso para encontrar su valor numérico se le llama resolver la
ecuación.

Por ejemplo, una ecuación que contenga una incógnita es:

2𝑥 + 1 = 7
Una igualdad matemática se mantiene cuando:

1. En ambos miembros se suma el mismo número o expresión. Si 𝐴 = 𝐵 , entonces.

𝐴+𝐵 =𝐶+𝐵

2. En ambos miembros se resta el mismo número o expresión. Si 𝐴 = 𝐵, entonces

𝐴−𝐶 = 𝐵−𝐶

3. En ambos miembros se multiplica el mismo número o expresión. Si 𝐴 = 𝐵,

entonces 𝐴 × 𝐵 = 𝐵 × 𝐶

4. En ambos miembros se divide por el mismo número (diferente de cero) o

expresión. Si 𝐴 = 𝐵, y 𝐶 diferente de cero, entonces 𝐴 ÷ 𝐶 = 𝐵 ÷ 𝐶

5. Se intercambia el miembro izquierdo y derecho. Si 𝐴 = 𝐵 entonces 𝐵 = 𝐴

A las afirmaciones anteriores se les llama propiedades de una igualdad.

El símbolo igual: = lo podemos tomar como un frontera, tenemos lado derecho y
lado izquierdo de la ecuación o igualdad, cuando un número está sumando en el
lado derecho pasa al lado izquierdo pasa a restar y viceversa, si un número está
multiplicando en el lado derecho de la ecuación pasa al lado izquierdo a dividir y
viceversa. Considerando que las operaciones tienen una inversa:

- Sumar es lo contrario de restar.

- Restar es lo contrario de sumar.
- Dividir es lo contrario de multiplicar.
- Multiplicar es lo contrario de sumar.

Es por ello que cuando un número pasa al otro lado de la igualdad cambia la
operación que desarrolla.
Momento 5
Desarrolla las siguientes ecuaciones:
1
𝑎) − 3 𝑥 = 3 𝑏) 5𝑥 + 2 = 5

−𝑥 = 3 × 6 5𝑥 = 5 − 2
−𝑥 = −18 5𝑥 = 3
3
𝑥 = 18 𝑥=5

Completa el espacio en las soluciones de las siguientes ecuaciones:

𝑎) 𝑥 − 4 = 3 b) 𝑥 − 3 = −8
𝑥−4=3+ 𝑥−3+ = −8 +
𝑥=7 𝑥 = −5

Momento 6
Indicaciones:

1. Realiza los siguientes pasos a partir del problema planteado:

Para jugar en un campo de fútbol privado se paga una membresía de 16 dólares y

por cada vez que se use se paga un dólar más, ¿cuántas veces se ha usado si se
ha pagado 35 dólares?
- Identifica el valor que no se conoce en el siguiente problema y represéntalo
con la variable.
- Plantea la ecuación para resolver el problema.
- Resuelve la ecuación.

2. Resuelve las siguientes ecuaciones:

𝑎) 5(𝑥 − 3) = 355
𝑏) 4𝑥 + 6(20 − 𝑥) = 84
 Para cada propuesta llenar la siguiente tabla:

Momento Característica Rol del docente Rol del estudiante