ESTUDIOS

GENERALES
LETRAS

Nombre del curso : ESTRUCTURA DEL LENGUAJE

Código del curso : LIN118
Período en que se dicta : AÑO 2019 – PRIMER SEMESTRE
Créditos : CUATRO (4)

Número de horas de teoría : TRES HORAS SEMANALES

Número de horas de práctica : DOS HORAS SEMANALES

Requisito : NO TIENE

Profesora del curso : AYSA MONDOÑEDO CAMPODONICO

Horario : 0641

Área a que pertenece el curso : CIENCIAS LINGÜÍSTICAS Y LITERARIAS (II)

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1. SUMILLA

El curso propone una reflexión sobre la naturaleza y el funcionamiento del lenguaje. Para ello,
explora las nociones de representación y comunicación, recurriendo a los conceptos de signo,
lengua y sistema, paradigma y sintagma. Muestra la ubicación de los hechos gramaticales en el
estudio del lenguaje y la lengua. Asimismo, distingue léxico y gramática como dos componentes
básicos de la estructura lingüística y desarrolla la capacidad necesaria para el reconocimiento de
los fenómenos fonológicos, morfológicos y sintácticos, diferenciándolos de los semánticos.

2. ENFOQUE TEMÁTICO

El curso está orientado a introducir a los alumnos en el estudio de la naturaleza formal y

sistemática del lenguaje y las lenguas. Para ello, a lo largo del semestre, se estudiarán algunas
aproximaciones a los conceptos de lenguaje y lengua, así como a los niveles en que estas últimas
se organizan para formar expresiones lingüísticas, esto es, los componentes (o subsistemas)
fonológico, morfológico, léxico y sintáctico, sus elementos y su organización interna. En este
sentido, se estudiarán también las nociones de gramática, regla y principio gramatical como
conceptos involucrados en la creación de enunciados, nivel en el que interactúan los componentes
mencionados.

3. OBJETIVOS

1. Acercar a los estudiantes a la comprensión de la naturaleza y funcionamiento del lenguaje,

de manera que sean conscientes de que una lengua histórica está conformada por diversas
variedades y que sean capaces de identificar los componentes de las lenguas naturales, así como
su estructura interna y cómo se interrelacionan.
2. Capacitar a los estudiantes para el reconocimiento y análisis de fenómenos fonológicos,
morfológicos, sintácticos y semánticos.
3. Despertar en los estudiantes curiosidad científica por los fenómenos lingüísticos, interés
por la disciplina lingüística y respeto por los usos lingüísticos no coincidentes con los de la
variedad estándar.

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4. MÉTODO DE TRABAJO

En las sesiones teóricas, la profesora presenta un conjunto de herramientas conceptuales para la

comprensión de diversos fenómenos lingüísticos. Tanto los conceptos como los fenómenos
lingüísticos expuestos serán examinados y discutidos en clase a partir de las nociones expuestas
por la profesora y de las lecturas que los alumnos realizarán. Las lecturas serán indicadas de
manera oportuna.

En la tercera semana del semestre, se inician las sesiones de prácticas dirigidas y calificadas. Las
prácticas dirigidas están destinadas tanto a conseguir un entrenamiento básico en el trabajo de
observar, reconocer y analizar algunos fenómenos lingüísticos gramaticales, como a conseguir la
comprensión cabal de algunas nociones teóricas elementales para la apropiada descripción de su
estructura. Las prácticas calificadas, por su parte, examinan los temas trabajados y las lecturas
encargadas al estudiante durante el desarrollo de las prácticas dirigidas.

5. TEMARIO GENERAL

I. Nociones fundamentales

1. El lenguaje, las lenguas y la comunicación. Definiciones

2. La Lingüística

3. La "competencia lingüística" vs. la "actuación lingüística"

4. Conocimiento lingüístico modelado: una gramática.

5. La estructura básica de una gramática

6. Las piezas mínimas de una gramática.

II. Las lenguas y su gramática. Variación y unidad

1. La variación lingüística y la unidad lingüística

2. La "variación lingüística" o el "cambio lingüístico". La lengua como diasistema de rasgos

lingüísticos

3. La unidad lingüística. La lengua como "sistema". Relaciones entre los elementos de un sistema.

III. La representación de situaciones

1. Las representaciones mentales y perceptibles

2. Las representaciones lingüísticas. La representación lingüística de situaciones. Los enunciados

3. Propiedades y relaciones semánticas de los enunciados

4. Propiedades y relaciones sintácticas de los enunciados

5. Propiedades y relaciones pragmáticas de los enunciados

6. La morfología y la expresión de algunos contenidos situacionales: género, número, persona,

tiempo, aspecto, modo

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 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El curso presenta 5 pruebas de evaluación continua no recuperables. El puntaje de las mismas se

sumará a los exámenes parcial y final respectivamente.

El curso ofrece tres prácticas calificadas para evaluar el desempeño de los estudiantes durante el
transcurso del semestre; las habilidades y contenidos evaluados en cada una corresponden
principalmente a lo trabajado en las clases prácticas correspondientes pero también a lo visto en
las clases teóricas. Además, a la mitad y al final del semestre se ofrecen, respectivamente, un
examen parcial y uno final (cancelatorio), que evalúan los contenidos y habilidades trabajados en
las clases teóricas y prácticas. Tanto en las prácticas calificadas cuanto en los exámenes se
evalúan también los contenidos de los textos mandados a leer.

De acuerdo con el reglamento de Estudios Generales Letras, el alumno tiene 20 minutos de

tolerancia para llegar a prácticas y ser considerado como presente. El alumno que falte a 4
PRÁCTICAS DIRIGIDAS obtendrá la nota de 00 en el promedio de prácticas del curso.

La nota final del curso se obtiene a partir de las notas de los exámenes y del promedio de las DOS
notas más altas de las prácticas calificadas (es decir que no se toma en cuenta la práctica de nota
más baja o UNA que no haya podido rendirse), de acuerdo con la siguiente fórmula:

NOTA FINAL= 3 (E1) + 4 (E2) +3(PromPCs)*

10

Examen parcial (E1)** 30%

Examen final (E2) ** 40%
Promedio de prácticas calificadas (PCs)* 30%

*Se elimina la nota más baja.

**Las fechas de los exámenes parcial y final son propuestas por la Unidad Académica de Estudios
Generales Letras y se informarán a los alumnos con anticipación.

Durante el transcurso de las clases teóricas los alumnos podrán rendir, además, controles de lecturas,
destinados a medir su dominio de los textos fundamentales para los exámenes parcial y final.

Cronograma de prácticas calificadas*

PC1 viernes 26 de abril

PC2 viernes 31 de mayo
PC3 viernes 21 de junio

*Se elimina la nota más baja. Por disposición de EE.GG.LL., no es posible recuperar una evaluación de
tipo práctica calificada. La falta equivale a la calificación de "cero" (00).

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 7. PROGRAMA

SECUENCIA DE PRÁCTICAS
SECUENCIA DE OBSERVACIONES
DIRIGIDAS (Indique las
EVALUACIONES (Indique el (Recuerde
TEMAS DE TEORÍA Y semanas en que ha
SEMANA tipo de evaluación. Si la considerar qué días
PRÁCTICA programado sesión de práctica
prueba se tomará en hora de son feriados al
(Información tentativa) dirigida y la numeración
lunes a sábado teoría, indique también la programar las
correspondiente: PD1, PD2,
fecha y hora exactas.) prácticas dirigidas.)
PD3, etc.)
La Lingüística. El
18 – 23 lenguaje, las lenguas y la
01 comunicación.
marzo Definiciones

La Lingüística. El
25 – 30 lenguaje, las lenguas y la
02 comunicación.
marzo Definiciones

La "competencia PD1
lingüística" vs. la
"actuación lingüística"
Control de lectura 1 Lunes 01 de abril
01 – 06 Inician pruebas de
03 Conocimiento lingüístico
evaluación continua y
abril las sesiones de
modelado: una gramática. prácticas dirigidas.

La estructura básica de PD2 Evaluación grupal

una gramática
08 – 13 Control de lectura 2 en clase teórica
04 Las piezas mínimas de (evaluación continua)
abril
una gramática.

La variación lingüística FERIADO

y la unidad
lingüística
Feriados de:
Semana Santa
15 – 20 La "variación lingüística" y
Jueves 18 de abril
05 el "cambio lingüístico": Viernes 19 de abril
abril qué es lo que cambia. Sábado 20 de abril

Las variedades como

sistemas de rasgos.

La variación lingüística PC1 PRÁCTICA CALIFICADA 1

y la unidad
lingüística
(viernes, 26 de abril)

La "variación lingüística" y
22 – 27 el "cambio lingüístico":
06 qué es lo que cambia.
abril
Las variedades como
sistemas de rasgos.

La variación lingüística PD3 Evaluación grupal

y la unidad
lingüística
Control de lectura 3 en clase teórica
(evaluación continua)
29 abril – La "variación lingüística", Feriado:
07 el "cambio lingüístico": Miércoles 01 de mayo
04 mayo
qué es lo que cambia.

La lengua como
diasistema de rasgos.

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 La unidad lingüística. La PD4 Evaluación grupal
06 – 11 lengua como ‘sistema’.
08 Relaciones entre los
Control de lectura 4 en clase teórica
mayo (evaluación continua)
elementos de un sistema.
13 – 18
09 EXAMEN PARCIAL (suspensión de clases y prácticas)
mayo
20 – 25 PD5
10
mayo Control de lectura 5
27 mayo – PC2 Práctica calificada 2
11
01 junio (viernes, 31 de mayo)
03 – 08 PD6
12 Control de lectura 6
junio
10 – 15 PD7
13 Control de lectura 7
junio
PC3 Práctica calificada 3
(viernes, 21 de junio)
17 – 22 Última semana para
14 tomar evaluaciones en
junio Evaluación grupal sesiones de prácticas
en clase teórica
(evaluación continua)
PD8 Feriado:
24 – 29 Revisión (todos los Evaluación grupal Sábado 29 de junio
15 Última semana de
junio temas / PC3) en clase teórica
clases y prácticas
(evaluación continua)
01 – 06 EXAMEN FINAL
16
julio (de lunes a sábado)
08 – 11 EXAMEN DE REZAGADOS
17
julio (de lunes a jueves)

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8. RELACIÓN DE LECTURAS PARA LAS PRÁCTICAS DIRIGIDAS Y CALIFICADAS

PC1- viernes 26 de abril

PD1

 HUALDE, José Ignacio y otros (2001): Capítulo 1: La lingüística: ciencia cognitiva. Introducción a
la lingüística hispánica, 11-18. Cambridge, Cambridge University Press.
 BERNÁRDEZ, Enrique (1999): ¿Para qué sirve el lenguaje?. ¿Qué son las lenguas?, cap. 9.
Madrid, Alianza.

PD2

 HUALDE, José Ignacio y otros (2001): Capítulo 1: La lingüística: ciencia cognitiva. Introducción a
la lingüística hispánica, 1-11 y 18-31. Cambridge, Cambridge University Press. PD3

PC2 – viernes 31 de mayo

PD3

 BERKO, Jean y Nan BERSTEIN (1999): Capítulo 1: "Lo que saben los hablantes y oyentes…",
Psicolingüística, 8-31. Madrid, McGraw-Hill College. 2da. Edición.

PD4

 PÉREZ SILVA, Jorge (2004): Los castellanos del Perú. LIMA, PROEDUCA-GTZ.

PD5

 KING, Larry y Margarita SUÑER (2004): Capítulo 2: La oración. Gramática española, 25-29.
Boston, McGraw-Hill College. 2da. Edición

PC3 – viernes 21 de junio

PD6

 KING, Larry y Margarita SUÑER (2004): Capítulo 2: La oración. Gramática española, 17-23.
Boston, McGraw-Hill College. 2da. Edición

PD7

 KING, Larry y Margarita SUÑER (2004): Capítulo 2: La oración. Gramática española, 29-33.
Boston, McGraw-Hill College. 2da. Edición

PD8

 Devolución de PC3: detalles y aclaraciones

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9. RELACIÓN DE LECTURAS PARA LOS EXÁMENES PARCIAL Y FINAL

EXAMEN PARCIAL

AKMAJIAN, Adrian y otros (1984): Nota para los estudiantes y Capítulo 1 - ¿Qué es la lingüística?.
Lingüística: una introducción al lenguaje y la comunicación, 17-20 y 23-28. Madrid, Alianza.

HUALDE, José Ignacio y otros (2001): Capítulo 1: La lingüística: ciencia cognitiva. Introducción a la
lingüística hispánica, 1-42. Cambridge, Cambridge University Press.

MARRERO, Victoria (2014): Capítulo 3: Los sonidos en las lenguas (páginas seleccionadas). Claves del
lenguaje humano. Victoria Escandell (coor.), 101-105. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.

ESCANDELL, Ma. Victoria (2014): Capítulo 4: La estructura de las palabras (páginas seleccionadas).
Claves del lenguaje humano. Victoria Escandell (coor.), 121 y 126-131 Madrid: Editorial Universitaria
Ramón Areces.

EXAMEN FINAL

CASADO, Celia y otros (2014): Capítulo 8: Variación y Cambio lingüístico (páginas seleccionadas). Claves
del lenguaje humano. Victoria Escandell (coor.), 249-294. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces

BERKO, Jean y Nan BERSTEIN (1999): Capítulo 1: Lo que saben los hablantes y oyentes…,
Psicolingüística, 8-31. Madrid, McGraw-Hill College. 2da. Edición.

BENVENISTE, Émile (1971): Los niveles del análisis lingüístico. Problemas de lingüística general, 118-
130. México, Siglo XXI.

VARELA, S. (2005): El análisis de la palabra compleja. Morfología léxica: la formación de palabras, 17-26.
Madrid, Gredos.

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10. BIBLIOGRAFÍA GENERAL DE CONSULTA

AITCHISON, Jean. Language change. 3ª edición. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.

AKMAJIAN, Adrian, Richard DEMERS y Robert HARNISH. Lingüística: una introducción al lenguaje y la
comunicación. Madrid: Alianza, 1984.

ALONSO-CORTÉS, Ángel. Lingüística General. Madrid: Cátedra, 1993.

BBC. Niños silenciosos. Reino Unido: BBC, 1997 [V]

BENVENISTE, André. Problemas de lingüística general. México: Siglo XXI, 1971.

BERKO, Jean y Nan BERSTEIN (1999): Psicolingüística. Madrid, McGraw-Hill College. 2da. Edición.

BERNÁRDEZ, Enrique. ¿Qué son las lenguas?. Madrid: Alianza, 1999.

BICKERTON, Derek. Lenguaje y especies. Madrid: Alianza, 1994.

BYNON, Theodora. Lingüística histórica. Madrid: Gredos, 1981.

CORAL, Karen y J. PÉREZ S. Manual de gramática del castellano. Lima. PROEDUCA-GTZ, 2004.

CHOMSKY, Noam. El conocimiento del lenguaje. Su naturaleza, origen y uso. Madrid: Alianza, 1989.

CHOMSKY, Noam. El lenguaje y los problemas del conocimiento. Madrid: Alianza, 1992.

CISNEROS, Luis Jaime. El funcionamiento del lenguaje. Lima: Fondo Editorial PUCP, 1991.

CONTRERAS, Heles. y Conxita. LLEÓ. Aproximación a la fonología generativa. Barcelona: Anagrama,

1982.

COSERIU, Eugenio. Principios de semántica estructural. Madrid: Gredos, 1977.

COSERIU, Eugenio. Introducción a la lingüística. Madrid: Gredos, 1986.

DAVID GRUBIN PRODUCTIONS. Syllable from sound : the child's brain. Estados Unidos: David Grubin
Productions, 2001. [V]

ESCANDELL, M. Victoria. Introducción a la pragmática. Madrid: Universidad Nacional de Educación a

Distancia, 1993.

HAYES, Bruce. Introductory Phonology. Los Angeles: Academic Publishing Service, University of
California, Los Angeles, 2001.

HERNANZ, María Lluïsa y José María BRUCART La sintaxis. 1. Principios teóricos. La oración simple.
Barcelona: Crítica, 1987.

HUALDE, José Ignacio y otros. Introducción a la lingüística hispánica. Cambridge: Cambridge University
Press, 2001.

HYMAN, L. Fonología: Teoría y Análisis. Madrid: Paraninfo, 1987.

JENSEN, John. Morphology. Word Structure in Generative Grammar. Amsterdam/Philadelphia: Benjamins,

1990.

KING, Larry y Margarita SUÑER. Gramática española. Boston: McGraw-Hill, 1999.

LIGHTFOOT, David. The language lottery. Cambridge: MIT Press, 1983.

8
LYONS, John. Introducción en la lingüística teórica. 7ª edición. Barcelona: Teide, 1985.

LYONS, John. Semántica lingüística. Barcelona: Tauro, 1997.

MARTINET, André. La lingüística sincrónica. Madrid: Gredos, 1973.

MARTINET, André. Elementos de lingüística general. Madrid: Gredos, 1974.

MARTÍNEZ CELDRÁN, Eugenio. Fonética. 2ª edición. Barcelona: Teide, 1986.

MATTHEWS, P.H. Linguistics: A Very Short Introduction. Oxford, Oxford University Press, 2003.

MILLER, George. The science of words. Nueva York: Scientific American Library, 1996.

MORENO, Juan Carlos. Fundamentos de sintaxis general Madrid: Síntesis, 1991.

MORENO, Juan Carlos. Curso universitario de lingüística general Madrid: Síntesis, 1991.

MOUNIN, Georges. Claves para la lingüística. Barcelona: Anagrama, 1976.

O’ GRADY, William, Michael DOBROVOLSKY y Mark ARONOFF (eds.). Contemporary Linguistics. Nueva
York: St. Martin´s Press, 1989.

PÉREZ S., Jorge I. y Virginia ZAVALA. Los castellanos del Perú. Lima: PROEDUCA-GTZ, 2008. [Libro y
DVD]

PÉREZ S., Jorge I y otros. Las lenguas del Perú. Lima: PUCP-TV Cultura, 2008. [Libro y DVD]

PINKER, Steven. El instinto del lenguaje. Cómo crea el lenguaje la mente. Madrid: Alianza, 1995.

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SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de lingüística general. 21ª edición. Buenos Aires: Losada, 1981.

STEWART, Thomas W. y Nathan VAILLETTE (eds.). Language Files Materials for an Introduction to
Language & Linguistics. 8ª edición. Columbus: Ohio State University Press, 2001.

TALLERMAN, Maggie. Understanding Syntax. London Arnold, 1998.

VARELA, Soledad. Fundamentos de morfología. Madrid: Síntesis, 1990.

VARELA, Soledad. Morfología léxica: la formación de palabras. Madrid: Gredos, 2005.