Thomas Hughes y los sistemas tecnológicos

Él nos dice que técnico está relacionado con los artefactos físicos y lógicos, como puede ser la
computadora, impresora, etc; y que la tecnología es un sistema interrelacionado de
conocimientos, artefactos, recursos naturales, habilidades, etc; y llega a la conclusión que
técnico más lo social resulta un sistema tecnológico.

El determinismo tecnológico se define como la tesis que sostiene que la tecnología determina
en el curso de la historia y el constructivismo tecnológico se puede determinar como una
innovación tecnológica la cual se forma por un problema que se da, y además permite
comprender como la sociedad empuja el desarrollo de la tecnología, donde se forman
diferentes modelos, entre estos están los modelos Construcción Social (SCOT) de Bijker Pinch,
el modelo Actor- red de Lautor Callon y Sistemas tecnológicos de Thomas Hughes.

Otra forma como define el sistema tecnológico Thomas Hughes es como componentes
interconectados en una red de relaciones, controlada por un sistema central (donde el control
se hace presente para optimizar el sistema, desempeñar sus funciones y dirigirlo a sus
objetivos)
EL CONSTRUCTIVISMO
¿QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?
Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que
una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es
un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una
construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de
estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es
una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con
los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó
en su relación con el medio que lo rodea.
Esta construcción que se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida,
depende sobre todo de dos aspectos:
1.- De la representación inicial que se tiene de la nueva información y,
2.- De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto.
En definitiva, todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de
un proceso mental que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo. Pero en este
proceso no es solo el nuevo conocimiento que se ha adquirido, sino, sobre todo la posibilidad
de construirlo y adquirir una nueva competencia que le permitirá generalizar, es decir, aplicar lo
ya conocido a una situación nueva.
El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que
realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce:

a. Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento(Piaget)

b. Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky)
c. Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)
Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es "El método de proyectos", ya
que permite interactuar en situaciones concretas y significativas y estimula el "saber", el
"saber hacer" y el "saber ser", es decir, lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal.
En este Modelo el rol del docente cambia. Es moderador, coordinador, facilitador, mediador y
también un participante más. El constructivismo supone también un clima afectivo, armónico,
de mutua confianza, ayudando a que los alumnos y alumnas se vinculen positivamente con el
conocimiento y por sobre todo con su proceso de adquisición.
EL CONSTRUCTIVISMO

La educación, en la mayor parte, tiene un enfoque tradicional de enseñanza, o sea en que el

profesor es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, porque se pasa hablando la
mayor parte del tiempo, y el alumno es el receptor que poco a comprendido de lo que se ha
expuesto, y otro punto negativo sería que no logra preparar al alumno con las habilidades
necesarias que se va a requerir cuando egresa y esté en el mundo de los profesionales
ofreciendo un servicio a la comunidad; por eso es necesario adoptar a la educación un modelo
llamado “constructivismo”.

Este es un modelo que nos dice que el individuo es capaz de tener una visión particular de la
realidad y construir conocimiento basándose en conocimientos previos, tuvo como uno de los
principales propulsores del constructivismo a Jean Piaget, que estaba interesado en el
desarrollo cognitivo y en la formación del conocimiento y que vio al constructivismo como la
forma de explicar cómo se adquiere el aprendizaje.

La importancia que esto tiene es que ayuda al estudiante a ser capaz de transformar el
entorno de su realidad social, como una empresa, organización u otros sistemas, y además
este modelo tiene la finalidad de alcanzar un mayor nivel de complejidad, diversidad e
integración frente al mundo, o sea significa que leda al alumno una mayor capacidad de
optimizar un sistema.

Entonces se llega a la conclusión que el constructivismo es muy importante para la

optimización de un sistema, pero para eso el profesor debe generar problemas y casos
retadores y motivadores para el alumno, además debe asegurarse que el proceso de
enseñanza-aprendizaje se esté dando en forma adecuada, o sea el profesor tiene el papel de
guía y el alumno cumplirá el papel de construir conocimiento en base a los conocimientos
previos producidos por su relación con el medio que lo rodea.