STANDARES /
COMPETENCIAS:
 La competencia se define
como la facultad que tiene
una persona de combinar un
conjunto de capacidades a
fin de lograr un propósito
específico en una situación
determinada, actuando de
manera pertinente y con
sentido ético.(programa
curricular.p29)
 El proyecto de DeSeCo
(1998-2000) define
competencia como: “más
que conocimientos y debate
destrezas. Involucran la
habilidad de enfrentar
demandas complejas,
apoyándose en y (dynameis)
movilizando recursos
psicosociales (incluyendo
destrezas y actitudes) en un
contexto particular”
 Para Tuning la competencia
consiste en: “conocer y
comprender, saber
cómo actuar, saber cómo
ser( 2000)
CAPACIDADES:
ARENDIZAJES
 Amatya Sen, define  El establecimiento de
como «las diversas estándares de calidad en
cosas que una persona la educación, definidos a
puede valorar hacer o menudo en términos de
ser» (Sen, 2000: 99). los niveles de
rendimiento que deben
 Nussbaum, nos dice alcanzar, de lo que deben
que son «un conjunto saber y de lo que deben
de oportunidades hacer los alumnos de una
(habitualmente edad o de un nivel
interrelacionadas) para educativo determinado.
elegir y actuar» (2012: Coll, C., & Martín, E.
40). (2006). Vigencia del
curricular:
 Conill, Las aprendizajes básicos,
capacidades son competencias y escolares y los propios profesores
ciertos «poderes» estándares. México^ eD.
F DF: Secretaría de
entrecruzados que Educación Pública.
permiten elegir y optar  Comúnmente llamamos
entre las posibilidades estándar a un conjunto de
que su mismo alcance criterios o parámetros con
y grado ofrecen a la la intención de
persona (2008). determinar que algo es de
calidad o seguro para los
consumidores.
Desempeño
 Ahora bien, los estándares tienden
a ser más breves que los currículos,
pues implican procesos de
selección de los contenidos más
relevantes que deberían de
lograrse sí o sí en un determinado
sistema, región o institución
escolar.
 Asimismo, los estándares no nos
indican la manera en cómo se
deben alcanzar y sólo se limitan a
indicar el qué contenidos o
destrezas se deben obtener. Por
tanto, siempre y cuando existan
estándares claros las instituciones
tendrían la posibilidad de ensayar
innovaciones y propuestas
metodológicas fruto de sus
experiencias profesionales.
 Montes Iturrizaga, I. (2007).
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE Definición,
tensiones y propuesta para el Perú

La competencia es un conjunto de
capacidades relacionadas a logros y
habilidades que se pretende
alcanzar por medio de una
determinada situación que
encamina a un propósito a alcanzar.
SÍNTESIS
Cuando relacionamos el
conocimiento concreto en un
contexto de realidad y
ampliamos nuestro campo
cognoscitivo.
Según los tres autores antes Son acciones que el individuo realiza ara
mencionados, los estándares en un fín específico que pueden ser descritas
la educación no son otra cosa y evaluadas mediante instrumentos de
que, los niveles de rendimiento medición con el fín de ver el nivel de sus
que limitan al ben estudiante del habilidades y conocimientos.
malo y que determinan la
calidad del estudiante egresado
en las diferentes áreas, valores y
actitudes aplicadas a la vida
diaria.