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SÍLABO: PRÁCTICA PRE PROFESIOANL V – IX CICLO DEL NIVEL PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Especialidad : Educación primaria


1.2. Área : Práctica Pre-Profesional V
1.3. Ciclo : IX
1.4. Crédito : 14
1.5. Horas Semanales : Horas Planificadas: 12 Horas en praxis y 2 Horas en el Instituto total 14 horas.
1.6. Aulas :1
1.7. Horas Semestre : 224 Horas
1.8. Docente Formadora : Piedad Melchora Marinos Villanueva
1.9. Correo : mmv.2315@hotmail.com piedadtic@hotmail.com
1.10. Duración : Del 13/03/2019 al 19/07/2019

II. FUNDAMENTACIÓN:
En ésta etapa del IX ciclo de formación en educación primaria, se da la etapa de práctica intensiva, es la penúltima etapa de la formación docente que se extiende durante el
último año de la carrera, su objetivo es consolidar las competencias profesionales y afirmar los rasgos que propone el perfil de egresado. (Exige la manifestación autónoma
de la reflexión, la sistematización, la capacidad para aprender permanentemente y la mejora continua).
En el instituto superior pedagógico privado “ANTONIO RAYMONDI”, se elabora el presente sílabo, cuyo propósito es planificar, ejecutar y evaluar las sesiones de
aprendizaje desde el contexto, utilizando estrategias adecuadas, considerando los diversos estilos de aprendizajes, materiales educativos creados y/o adaptados, el cual
permitirá a los estudiantes asumir un rol protagónico en la gestión del aula, participando activamente en el proceso de inclusión. Colaborando en la gestión de la escuela, así
como la relación de la práctica con la investigación, fortaleciendo su pensamiento complejo y reflexivo, al revisar confrontar, y reformular sus propuestas pedagógicas,
plantear soluciones innovadoras y participar en proyectos comunales.
PROYECTO A REALIZAR: “LA NATURALEZA COMO MEDIO DE VIDA”
El presente proyecto se realizará como una contribución a nuestra comunidad y de ésta manera disminuir la contaminación ambiental que deteriora nuestro planeta.
En la I unidad se realizará la planificación consensuada con las estudiantes, (Se presentará a la dirección) en la II unidad se ejecutará y evaluará el proyecto.
III. CONTENIDOS TRANSVERSALES:
Educación Intercultural
VALORES: Tolerancia, Solidaridad, Equidad e inclusión, justicia y democracia
IV. MATRIZ ORGANIZATIVA:
PRIMERA UNIDAD: “PARTICIPANDO EN LA GESTIÓN DEL AULA”
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: Del 12/03/2018 al 11/04/ 2018
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Momentos de Tipos de
Técnicas e
Criterios de Desempeño Indicadores Aplicación y Actores Producto Contenidos Estrategias Participaci
Instrumentos Temporalización ón
PERSONAL Conoce los elementos T:Análisis de Sílabo Presentación del área y Negociación del Individual
1.2.1 Reflexiona críticamente del sílabo documentos 12/03/2018 Formadora consensuado negociación del sílabo. Sílabo y recojo de Grupal
sobre su quehacer cotidiano participando en su I:Rubricas 14/03/2018 Estudiantes Acuerdos de Acuerdos de convivencia. expectativas del Equipos de
para tomar conciencia de su elaboración. convivencia área trabajo
labor docente CNEB: T:Análisis de Formadora Resúmenes Elaboración de Estrategia de Individual
1.2.3 Demuestra pro actividad Identifica las partes documentos 15/03/2018 Estudiantes planificador para la aproximación a la Grupal
y flexibilidad ante situaciones del currículo nacional I:Rubricas 19/03/2018 práctica pre profesional V realidad. Equipos de
de cambio que le permitirá Revisión y análisis del trabajo
reflexionar como futuro CNEB 2016
formador Reconoce el perfil de T:Análisis de Revisión y análisis del Realiza lectura y Individual
PROFESIONAL egreso del Currículo documentos 21/03/2018 Formadora Organizadores CNEB 2016 hace uso de Grupal
PEDAGÓGICO Nacional I:Rubricas 22/03/2018 Estudiantes visuales Perfil del egreso organizadores Equipos de
2.1.1 Analiza y sistematiza para explicar sus trabajo
información de fuentes ideas.
primarias, de resultados de
innovaciones e
investigaciones, así como de
bibliografía actualizada.
2.1.2 Maneja teorías y
enfoques pedagógicos
actuales que sustentan los
procesos de enseñanza
aprendizajes.
SOCIO – COMUNITARIA

3.1.3. Promueve la
corresponsabilidad
involucrándose positiva y
creativamente en el trabajo en
equipo.
SEGUNDA UNIDAD: “PARTICIPANDO EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA”
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: Del al 30 de abril al 31 de mayo del 2018
ORGANIZACIÓN DE LOS
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
Momentos
de
Técnicas e Tipos de
Criterios de Desempeño Indicadores Aplicación y Actores Producto Contenidos Estrategias
Instrumentos Participación
Temporaliza
ción
PERSONAL
1.2.1 Reflexiona
críticamente sobre su
quehacer cotidiano.
1.2.2 Actúa con iniciativa y
espíritu emprendedor para
lograr sus metas
PROFESIONAL
PEDAGÓGICO
2.2.3 Formula propuestas .
pedagógicas innovadoras,
considerando el resultado
de sus investigaciones, los
lineamientos de política
educativa vigentes y las
demandas del contexto.
2.3.3 Aplica estrategias
didácticas pertinentes e
innovadoras que
promuevan aprendizajes en
sus alumnos.
SOCIO- COMUNITARIA
3.1.4 Aplica principios de
convivencia democrática,
buscando el bienestar
colectivo.
TERCERA UNIDAD: REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
TEMPORALIDAD DE LA UNIDAD: Del 11 de junio al 12 de julio del 2018
V.
ORGANIZACIÓN DE LOS
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJES
Momentos de
Criterios de Técnicas e Aplicación y Tipos de
Indicadores Actores Producto Contenidos Estrategias
Desempeño Instrumentos Temporalizaci Participación
ón
PERSONAL
1.1.6 Muestra confianza
y motivación de logros.
1.2.3 Demuestra pro
actividad y flexibilidad
ante situaciones de
cambio.
PROFESIONAL
PEDAGÓGICO
2.2.3 Formula
propuestas pedagógicas
innovadoras
considerando el
resultado de sus
investigaciones, los
lineamientos de política
educativa vigentes y las
demandas del contexto.
2.3.1 Planifica con
enfoque interdisciplinario
y pertinencia, procesos
de enseñanza y
aprendizaje.
SOCIO- COMUNITARIA
3.2.2 Promueve el
conocimiento y respeto a
las diversas
manifestaciones
culturales valorando los
diversos aportes.
VI. EVALUACIÓN:

5.1. Evaluación Diagnóstica: Para conocer ideas previas; el estudiante debe reconocer conceptos básicos de acuerdo al área.
5.2. Evaluación Formativa: Seguimiento y monitoreo a los aprendizajes que se van adquiriendo durante el proceso del desarrollo del silabo.
5.3. Evaluación Sumativa: Se efectúa al final del ciclo, es la participación activa dentro del área, el cumplimiento de las actividades solicitadas en el estudio independiente y la
presentación del producto final.
EVIDENCIAS PESO
Asistencia y participación en las sesiones (todas ellas presenciales) presentación de los productos por clase. 30%
Actividades en el estudio independiente y actividades desarrolladas. 20%
Autoevaluación y Coevaluación 15%
Producto final 25%
Portafolio 10%
TOTAL 100%
IMPORTANTE: En caso el estudiante tenga 30% de inasistencia injustificada equivale a desaprobación del área curricular.
VII. BIBLIOGRAFÍA LINKOGRAFIA
Currículo Nacional de Educación Básica Regular. Ministerio de Educación. Lima- Perú 2016
Diseño Curricular Básico Nacional para la carrera Profesional de Profesor de Educación Inicial. Lima-Perú.
Guía de Práctica para Institutos y Escuelas de Educación Superior con Carreras Pedagógicas. Lima Perú-2010.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2013000200004
http://www.azc.uam.mx/socialesyhumanidades/03/reportes/eco/lec/vlec019.pdf
http://practicadocentestudiantes.blogspot.pe/2011/12/concepto-y-finalidad-de-la-practica.html

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CARMEN DE LA CRUZ BARTOLO PIEDAD MELCHORA MARINOS VILLANUEVA
Directora del ISPPAR Coordinadora Académica del ISPPAR

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Docente Formador (a)