¿Con que jugamos?

Laboratorio de Investigación y Diseño del Juego y el Juguete de la Asociación Internacional por el

Derecho del Niño/a a Jugar (IPA)*

A lo largo de este año los acompañaremos en la elección de juegos y juguetes que como papás y
docentes realizan de manera cotidiana.
Recomendaremos aquellos que promuevan una alta participación del jugador, es decir, un juego
activo y espontáneo.

Este mes, IPA recomienda…

CASCABELES, PANDEROS Y SILBATOS

Cascabel con forma de
espiral con 6 cascabeles
sujetos con seguridad.
Pandero con parche de cuero
La música acompaña a los niños desde épocas muy tempranas: las
experiencias sensoriales auditivas comienzan con la escucha de sonidos y
voces del entorno y progresivamente avanzan hacia la imitación y
creación de sonidos con la propia voz y con todo tipo de objetos que se
pongan al alcance de nuestros pequeños compositores.
Sin embargo esta actividad del niño no siempre encuentra los mejores
materiales para desplegarse: muchos objetos sonoros y musicales
disponibles en el mercado se limitan a reproducir sonidos pregrabados,
coartando la posibilidad de experimentar, explorar y crear por parte del
jugador.
Los objetos que recomendamos en esta sección se proponen generar una
alternativa que valorice el protagonismo de los chicos. Son instrumentos
especialmente adaptados para el uso de niños de 2 a 7 años, ya que
tienen en cuenta desde su diseño, sea por las dimensiones, el peso o
incluso los colores, las particularidades del usuario sin perder por esto su
sonido tradicional. De este modo, los niños disponen de instrumentos
acordes a sus posibilidades que les permiten expresarse haciendo música,
combinando ritmos y explorando sonidos. También contemplando a los
niños y niñas es que se pone especial énfasis en la calidad de los
materiales, utilizando pinturas no tóxicas y terminaciones seguras.

¿Por qué recomendamos instrumentos musicales para los más

pequeños?

- Porque mediante la música se promueven destrezas auditivas, como la

Silbato doble que al soplar
por sus dos bocas produce el
sonido de la bocina del tren.
percepción y la discriminación, y también se estimula la atención, la
concentración y la memoria.
- Porque en la ejecución musical se combinan sonido y movimiento: el
cuerpo, la voz y los objetos se ligan en la actividad musical, promoviendo
la motricidad fina, gruesa y la coordinación senso-motora.
- Porque facilita la exploración de diferentes ritmos, tonos y secuencias
fomentando el pensamiento creativo y la imaginación.
- Porque la música es un importante factor de socialización y expresión:
mediante la música, tanto en la escucha como en la ejecución, se trabaja
el compartir y respetar las producciones propias y de los demás, creando
contextos de trabajo cooperativos.
Para mayor información, contáctenos a: laboratorio@ipaargentina.org.ar

Gracias a Mercedes y Pablo por sus aportes en el tema.

María Cecilia Monti. Licenciada en Psicopedagogía (Universidad del Salvador). Jefa de Residentes de
Educación para la Salud (Htal. Penna). Ex Residente de Psicopedagogía Grupo de Trabajo
Interdisciplinario en Aprendizaje y Desarrollo (Htal. Durand). Integrante del Laboratorio de
Investigación y Diseño del Juego y el Juguete de IPA Argentina.

* La misión del laboratorio es crear un espacio de intercambio entre la industria juguetera, el ámbito académico y los
jugadores, con el objetivo de promover la calidad lúdica, aportando ideas innovadoras para la fabricación y diseño