Universidad Nacional de Cajamarca

“Norte de la Universidad Peruana”

SÍLABO: ÉTICA PROFESIONAL

I. INFORMACIÓN GENERAL.

A) FACULTAD : Ingeniería.
B) CARRERA PROFESIONAL : Ingeniería de Minas.
C) DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ingeniería de Minas.
D) PERIODO LECTIVO : 2019 – I.
E) SEMESTRE ACADÉMICO : 4 nivel.
F) SECCIÓN : A.
G) INICIO – TERMINO : 15 de abril al 9 de agosto de 2019.
H) CREDITOS : 2.
I) DOCENTE : Abog. Colorado Huamán, William.
J) HORAS PRESENCIALES : 2 por clase, 1 por semana.

II. SUMILLA:

Considerando que la ética es la disciplina filosófica que se ocupa de los actos humanos para
determinar su rectitud moral, su importancia radica en que la persona reconozca y cumpla
con sus deberes frente al Estado y la sociedad, enfrentándose a la problemática de la escases
de valores en la realidad profesional, político y social actual, y las implicancias que
conllevan, lo que hace necesario de estudio y fortalecimiento en valores.

III. LOGRO DEL CURSO:

La asignatura partirá de un estudio de las consideraciones generales de la Ética, que va a

permitir contar con las herramientas idóneas para comprender los elementos constitutivos
de la misma, y sus doctrinas fundamentales incidiendo en la importancia y necesidad de la
Ética. Para luego pasar al estudio de la esencia de la Moral y su relación con las conductas
humanas y analizar la Ética en la “Nueva Ciudadanía”; la cual nos conlleva a comprender
la responsabilidad moral y la libertad como Derecho Humano.

Posteriormente, se ingresará al estudio del tema de la objetividad de los juicios morales y

los valores que priman en nuestra sociedad, siendo éstos últimos, base del techo ideológico
de nuestro sistema constitucional; además, puntualizaremos la configuración del Deber y
la Ética en los principales derechos y deberes del hombre.

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 Finalmente, la asignatura será complementada con el estudio de la Ética Profesional en
cuanto a formación y ejercicio profesional, y del análisis del Código de Ética del Colegio de
Ingeniería del Perú, a fin de concretizar y cumplir sus disposiciones.

IV. COMPETENCIAS A LAS QUE SE ORIENTA LA ASIGNATURA:

Resultado de la asignatura
Competencia genérica Competencias específicas en relación a las
competencias
Conocer y dominar los Redacta y explica los principales Al concluir el curso, el
principales aspectos aspectos característicos de la estudiante presenta un
característicos de la vida vida familiar, social y portafolio de los trabajos
familiar, social y profesional, profesional, cimentada en la desarrollados en clases, en los
cimentada en la ética y la moral. ética y la moral. que redacta y explica los
principales aspectos
característicos de la vida
familiar, social y profesional,
cimentada en la ética y la moral..
Concientizar en los estudiantes Describe y explica sobre la Al concluir el curso, el
la necesidad de alinear el necesidad de alienar el estudiante conoce sobre la
comportamiento humano a la comportamiento humano a la necesidad de alinear el
estructura moral. estructura moral. comportamiento humano a la
estructura moral.
Desarrollar en los estudiantes Analiza, expone y argumenta Al concluir el curso, el
una capacidad crítica racional críticamente los temas estudiante presenta un informe
que los capacite para poder planteados comparándolos con sobre temas coyunturales que
comprender y mejorar el situaciones coyunturales, atraviesa nueva sociedad
sistema actual y juicios morales proponiendo soluciones a los referido a la ética.
imperantes en nuestra sociedad hallazgos y/o mejoras que se
a fin de promover medidas de pueden realizar.
solución idóneas a la
problemática de escases de
valores y comportamientos
éticamente desaprobados.
Emitir opiniones valederas con Participa activamente en los Al concluir el curso, el
sustento racional acerca de la espacios de aprendizaje estudiante ha leído y
problemática de los deberes planteados por el docente. sistematizado el material
forjados en nuestra sociedad en entregado por el docente;
todos sus ámbitos. respondiendo los cuestionarios
de autoevaluación, donde
demuestra autonomía,
responsabilidad y compromiso
con el curso.
Concientizar en los estudiantes Generar acciones y actividades Al concluir el curso, el
la necesidad del cumplimiento que permiten que cada estudiante tiene presente sus
de los deberes forjados en estudiante cumpla los deberes deberes dentro de la sociedad y
nuestra sociedad en todos sus forjados en la sociedad. sobre todo como profesional.
ámbitos.

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V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Unidad didáctica:
La Ética y sus elementos
Semana Saberes esenciales -
contenidos
Aspectos generales:
- Definición de ética
1 - Problemas morales y  Realiza escucha activa con  Participa activamente
problemas éticos
- El campo de la ética y moral
- La ética y otras ciencias
Elementos de la ética:
- El conocimiento
2 - La libertad
- La voluntad
- El deber
- Los valores
3 Doctrinas éticas:
- Ética e historia
- Ética griega
- Ética cristiana
- Ética moderna
- Ética contemporánea
Unidad didáctica:
Ética de la nueva ciudadanía:
Semana Saberes esenciales -
contenidos
Importancia y necesidad de  Resuelve
la ética:
4 - Perdida del hogar ético
- Perdida de la estima de lo
moral
La esencia de la moral:
- Moral y moralidad
5y6 - Lo individual y colectivo de
la moral
- Estructura del acto moral
La moral y las conductas
humanas:
7 - Comportamiento humano
- Moral y religión
- Moral y política
- Moral y derecho
- Moral y ciencia
Resultado de aprendizaje 1:
Presenta un cuadro cronológico acerca de la ética, sus
elementos y doctrinas éticas.
Actividades formativas – Indicadores de
estrategias desempeño
 Realiza análisis y discusión  Presenta y sustenta
de los temas propuestos. hoja resumen.
respecto a la exposición del debate en aula.
motivadora de temas.
 Participa con preguntas en  Expone conclusiones
la exposición motivadora de los temas
de temas. asignados.
 Participa del taller grupal  Participa del debate.
en clase.  Elabora un
 Participa de la discusión comentario sobre la
del tema. coyuntura nacional.
 Participa con preguntas en  Expone conclusiones
la exposición motivadora de los temas
de temas. asignados.
 Participa de la discusión  Participa del debate.
del tema.
Resultado de aprendizaje 2:
Presenta los cuestionarios de autoevaluación de las
lecturas asignadas, los cuales estarán desarrollados con
pertinencia al tema.
Actividades formativas – Indicadores de
estrategias desempeño
problema  Presenta hoja resumen
planteado en clase y  Expone conclusiones
participa de la exposición del de los temas
motivadora de temas. propuestos.
 Realiza análisis y discusión
de los temas propuestos.
 Participa del debate
 Participa de la exposición  Presenta noticias que
con ejemplos ha llevado a clases.
coyunturales en el tema de
clase.
 Realiza análisis y discusión
de los temas propuestos.
 Participa con ejemplos de  Elabora un
la exposición motivadora organizador visual
de temas. sobre la moral y las
 Realiza análisis y discusión conductas humanas.
de los temas propuestos.
 Participa del debate en el
aula.
3
 Ética de la nueva  Participa de la exposición  Presenta casos
ciudadanía:
8y9 - Perspectiva de género y
nueva ciudadanía
- Principios de autonomía vs.
Filosofía moral cristiana
- Fundamento existencialista
del valor de la persona en la
capacidad de autonomía
- Ética privada y ética publica
- El “derecho a hacer el mal”
- Distinción entre desigualdad
y diferencia
Unidad didáctica:
La valoración moral
Semana Saberes esenciales -
contenidos
10 Responsabilidad moral y
libertad:
- Condiciones de
responsabilidad moral
- La ignorancia en la
responsabilidad moral
- Coacción exterior e interior
y responsabilidad moral
- Responsabilidad moral y
libertad
11 Objetividad de los juicios
morales y valores:
- Definición
- Objetivismo y subjetivismo  Analiza y debate con
axiológico
Valores morales
12 La valoración moral:
- Definición
- Lo bueno como valor
- El eudemonismo
- El hedenismo
- Formalismo kantiano
- El utilitarismo
13 El deber:
- Definición
- Principales deberes del  Analiza y debate los temas
hombre
- Matrimonio y familia
Unidad didáctica:
La ética profesional
con casos mediáticos que mediáticos.
ha identificado.
 Realiza análisis y discusión  EVALUACIÓN
de los temas propuestos. ESCRITA
 Participa del debate en el
aula.
Resultado de aprendizaje 3:
Elabora un informe sobre los principales valores del
hombre en sociedad.
Actividades formativas – Indicadores de
estrategias desempeño
 Participa con ejemplos en  Presenta y sustenta
la exposición motivadora hoja con ejemplos.
de temas.  Expone conclusiones
 Analiza y discute sobre los  Participa del debate.
temas propuestos.
 Participa con el apoyo de
cuadros comparativos en
la exposición motivadora.
 Participa activamente del
taller grupal.
 Argumenta y debate con
respecto al tema de clase.
 Desarrolla mapa  Presenta mapa
conceptual acerca de los conceptual
contenidos en clase.  Expone conclusiones
respecto a los temas
propuestos.
 Participa con ejemplos en  Hoja de ejemplos.
la exposición motivadora  Exposición de
de temas. conclusiones
 Analiza y debate los temas
propuestos.
 Debate
 Participa de la exposición  Expone conclusiones
motivadora de temas.
propuestos.
 Debate
Resultados de aprendizaje 4°:
Presenta un informe sobre el Código de Ética de los
Ingenieros del Perú.
4
 Semana Saberes esenciales - Actividades formativas – Indicadores de
contenidos estrategias desempeño
14 La ética en los principales  Participa con información  Presenta y expone hoja
derechos y deberes del actualizada acerca del con información
hombre: tema de clase. actualizada.
- Dignidad de la persona  Analiza y debate los temas  Expone conclusiones.
- En el trabajo propuestos.  Hoja resumen de
- En el derecho a la vida resultados de la
- En el derecho a la propiedad actividad relacionada
- En los derechos personales al contenido de la
- En los derechos paternales, clase.
conyugales y filiales
- En los deberes democráticos
- En los deberes educacionales
- En los deberes de tributar
15 La ética profesional:  Analiza y debate los temas  Expone conclusiones.
- La formación profesional propuestos.  Hoja resumen de
- El hombre y el trabajo  Resuelve situación resultados de la
- El reclutamiento y la conflictiva planteada con actividad relacionada
selección de personal respecto a los temas de al contenido de la
- La naturaleza ética del salario clase. clase.
- Responsabilidad por el  Analiza y debate los temas
trabajo y la higiene propuestos.

16 Código de Ética de los  Presenta y expone  Presenta un informe

Ingenieros: resultados de sobre el Código de
- Código de Ética de los investigación acerca del Ética de los ingenieros
Ingenieros del Perú tema de clase. del Perú.
 Participa de actividad y
co-construye el contenido  EVALUACIÓN
de clase. ESCRITA.
 Analiza y debate los temas
propuestos.

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

Estrategias
Método expositivo / Lección magistral activa Transmitir conocimientos y activar procesos
Estudio de casos
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Aprendizaje cooperativo
Contrato de aprendizaje
Finalidad
cognitivos en el estudiante.
Adquisición de aprendizajes mediante el
análisis de casos reales o simulados.
Desarrollar aprendizajes activos a través de
la resolución de problemas
Desarrollar aprendizajes activos y
significativos de forma cooperativa.
Desarrolla el aprendizaje autónomo

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VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO:

Los alumnos serán evaluados al inicio de cada clase, con respecto a la clase anterior y al
tema a tratar en la fecha.
7.1 La evaluación tiene carácter de permanente, para lo cual se considerarán las
intervenciones en clase.
7.2 Se aplicarán prácticas de análisis y controles de lectura.
7.3 Se evaluará la participación de los alumnos en las actividades programadas para el
reforzamiento académico.
7.4 Un examen parcial y uno final de acuerdo al cronograma fijado por la facultad.

Para la aprobación del curso se tendrá en cuenta los siguientes aspectos:

1. Asistencia y puntualidad, los alumnos en situación de aprobar deberán superar el
70% de asistencia, resultando impedidos al acumular 30% de inasistencias.
2. Intervenciones en clase.
3. El promedio obtenido de los controles de lectura practicados.
4. El promedio obtenido de las prácticas realizadas.
5. Examen parcial.
6. Examen final.

VIII. FUENTES DE CONSULTA:

Barquero, A. (2003). Ética Profesional. Tercera Reimpresión. Costa Rica: Editorial EUNED.

---------------------------. Código de Ética de los Ingenieros del Perú.

Cruzado, A. (1995). Derecho, Política y Moral. Primera edición. Perú: Editorial San Pablo.

Gatti, G. (1993). Ética de los profesionales formativos. Tercera edición. Bogotá: Editorial San
Pablo.

Simons, A. (2017). Ética y ejercicio de la ciudadanía. Primera Edición. Perú: Fondo Editorial
Pontificia Universidad Católica del Perú

Sobrevilla, D. (2014). Introducción a la filosofía. Primera edición. Lima: Editorial universitaria.

Torres, A. (2015). Introducción al derecho. Quinta edición. Lima: Instituto pacífico.

Cajamarca, abril de 2019.

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William Colorado Huamán
DOCENTE