Universidad de las Fuerzas Armadas “ESPE”

Experiencias de Aprendizaje: Análisis Detallado

de Modelos Educativos Modernos

Nombre: Evelyn Sagal Nrc Fecha: 2019/04/25

Ficha de observación

Datos Informativos
Institución: ¨Playtime Miravalle¨ Edad: Número de niños: 13
Docente:

Pauline Kergomard Ovide Decroly María Montessori

Patio para Zonas verdes X Espacios Luminosos
ejercicios (Huerta)
gimnásticos
Espacios con Jardín Mobiliario acorde el
grandes apreturas al tamaño de los niños
exterior
Espacios para la Sala con función de X Espacio Amplio
Ambientes
higiene comedor
Espacios para la Centros de interés X Rincones
alimentación
Espacios Talleres o Jardín (huerto)
organizados según laboratorios
criterios de
instrucción
Pizarra grande para Juegos motores Cuentos
el profesor auditivos.
Pizarras pequeñas Tablillas Material sensorial:
para los niños Tabla de diferentes
texturas
Tablas con letras y Juegos visuales X Las cajas sonoras
Materiales
silabas motores
Educativos
Ábacos Iniciación de la X Juego simbólico títeres
lectura (Cuentos)
Caja para insertar Juegos de iniciación X Tarjetas de nombres,
objetos, telas de a la aritmética imágenes.
distintas texturas y
colores, pelotas

Cabe mencionar que PlayTime es un centro infantil que tiene una filosofía
Observaciones
basada en el juego y el contacto con la naturaleza , ya que este ayuda a que los niños
 se conozcan a ellos mismo, a otros y al mundo que los rodea. Todas las actividades
que realizan son planificadas para brindar a los niños un buen ambiente basados en
el cariño, la confianza y la seguridad además desarrolla habilidades sociales,
motoras, intelectuales y lingüísticas.
Durante los diez primeros minutos antes de comenzar las actividades de la
jornada de trabajo , los niños juegan de manera libre y espontánea, después la
maestra realiza actividades de relajación y de expresión corporal para iniciar la
jornada mediante el baile y musica, de tal forma que los niños entren en rutina.

La pedagogía de Ovide Decroly conocida como “escuela para la vida, por la

vida”, parte de sus concepciones pedagógicas de respeto por el niño y su
personalidad. Evidenciando cierta similutud en la organizacion y actividades del
Centro infantil¨ Playtime¨ ..Comenzando con su filosofía de formar alumnos
autónomos e independientes, basado en el respeto del ritmo de desarrollo de cada
niño en un ambiente seguro ,tomando al juego como un pilar fundamental. Los
centros de interes que plantea Ovide Decroly , posee relación con los “Learning
Spaces” de Playtime.Estos son espacios que intervienen en el aprendizaje de los
niños siendo planificados por la maestra de acuerdo a las características evolutivas
y basada en los intereses de los niños ,En lo que difiere a la organizacion del
ambiente escolar de Playtime,se fundamenta con dicha pedagogia con el fin de que
el niño encuentre allí las motivaciones adecuadas a sus necesidades , en base a esto
Análisis crea espacios como la¨ Sala con función de comedor donde los niños aprenden
Fundamentado
hábitos alimenticios, y a probar cosas nuevas.Las zonas verdes se basa en la
intuición directa de la naturaleza ,teniendo como referente el huerto que pone en
práctica actitudes y hábitos de cuidado y responsabilidad medioambiental,
alimentación y salud .Los materiales educativos PlayTime acoge algunas
caracteristicas d el material decroliano con : El carácter intuitivo , la utilización del
juego educativo como principal herramienta que motiva el aprendizaje atravez de
los juegos visuales motores ,donde dicha institucion trabaja la motricidad,siendo
esta una parte esencial en desarrollo de los más pequeños, por ello ayuda a
fortalecer el control muscular y la concentración .La Iniciación de la lectura ,SE
evidenciada en la hora del cuento que permite el desarrollo de la imaginación,
creatividad y atención ,asi como ultimo los juegos de iniciación a la aritmética que
permiten a fortalecer habilidades básicas del pensamiento que permiten al niño (a)
procesar información, adquirir conocimiento y resolver problemas de la vida
cotidiana.