ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

LENGUA CASTELLANA
COLEGIO SAN BONIFACIO
GRADO OCTAVO

Tema: Tipos de texto

Afirmación Diagnosticar el nivel de conocimiento de los estudiantes teniendo en cuenta la
N°52: prueba saber No. 3 y reforzar temáticas vistas.

Responda las preguntas de la 1 a la 10 de la Alejandro Romero

lectura El Zapatero de Alejandro Romero.
1. Un tema posible del relato es:
a. el zapatero
EL ZAPATERO b. el comunísimo
c. la incompetencia del zapatero
d. el portón de los Rodríguez

2. ¿Quiénes son los personajes del cuento?:

a. el zapatero y sus clientes
b. el zapatero, los zapatos y los cinco clientes
c. el zapatero y los Rodríguez
d. el zapatero, los zapatos y los cordones

3. ¿Qué cualidad ideológica tiene el personaje

central?:
a. ser liberal
Jaime era el zapatero comunista que trabajaba en b. ser conservador
el portón de los Rodríguez y quien tenía por c. ser anarquista
costumbre devolver a tiempo los zapatos. Los d. ser comunista
reparaba y los limpiaba a la perfección con una
habilidad heredada de una larga tradición de 4. Del texto se puede interpretar que ser
zapateros. Era comunista y echaba al viento su comunista es:
salsa ardiente de revoluciones y cambios. Pero a. no entregar los pedidos a tiempo.
nadie le prestaba atención. Sólo devolvía los b. trabajar en un “taller de hoces y martillos”
zapatos cuando había completado un número par c. creer en la igualdad social y económica
considerable. Así, cuando reunía, digamos diez d. obligar a las personas a hacer lo que no
zapatos, llamaba a sus dueños para que vinieran a quieren.
recogerlos. Los cinco dueños respectivos eran
citados el mismo día. A la misma hora. Y, 5. ¿Cuál era la condición de Jaime para entregar
condición de zapatero en sus zapatos, debían venir los zapatos a sus clientes?
descalzos a su taller de hoces y martillos. Una vez a. Reunir a cinco clientes el mismo día, a la
en él los propietarios se daban cuenta de que misma hora y descalzos
todos los zapatos estaban unidos por largos b. Entregar los zapatos personalmente
cordones, que también servía de ajuste al pie. Los c. poner personalmente los zapatos a sus
zapatos relucían, hermosos. Pero al ponérselos clientes
cinco dueños quedaban ligados para d. Entregar los zapatos arreglados a cambio de
siempre gracias al poder de los cordones. Y tenían los que llevaban puesto.
que caminar siguiendo un ritmo acompasado a esa
forzada unión. Algunos protestaban, los más 6. En la expresión “quien tenía por costumbre no
conservadores, pero ante la negativa rotunda de devolver a tiempo los zapatos” el pronombre“
Jaime de cambiar la situación, tenían que quien” reemplaza a:
adaptarse a caminar en grupos uniformes por las a. los Rodríguez
calles, beber en el mismo sitio, comer en la misma b. Jaime
mesa, y hacer el amor con la misma mujer. Jaime c. los clientes
es necesario agregar, viva feliz de haber d. los comunistas
encontrado cómo poner en práctica sus ideas
sociales y económicas.
7. En la expresión “los preparaba y los limpiabas c. expresar una consecuencia de la idea
a la perfección con una habilidad heredada anterior.
de una larga tradición de d. expresar una causa de la idea anterior.
zapatos” los verbos en cursiva señalan que.
a. Las acciones del zapatero se realizaban una 10. En el texto, la expresión: “negativa rotunda de
sola vez en el pasado. Jaime” significa que:
b. Las acciones del zapatero se realizaban en
el presente cada vez que tenía para arreglar. a. el zapatero dudaba frente a la sugerencia de
c. Las acciones del zapatero se realizaban en el los clientes de cambiar su sistema de entrega de
pasado cada vez que tenía zapatos para arreglar zapatos
d. Las acciones del zapatero eran una b. el zapatero aceptaba las protestas de los
condición que su familia le impuso desde pequeño. clientes y decidió cambiar su forma de entregar
los zapatos.
8. La expresión “Así, cuando reunía, digamos diez c. el zapatero no aceptaba, bajo ninguna
zapatos, llamaba a sus dueños para que circunstancia, cambiar el sistema de entrega de
vinieran a recogerlos” funciona como un ejemplo los zapatos.
de: d. el zapatero no podía negarse a la sugerencia
a. La costumbre del zapatero de devolver los de sus clientes de cambiar el sistema de
zapatos cada vez que terminaba de arreglarlos. entrega de zapatos
b. La costumbre del zapatero de no devolver
los zapatos. 2. Si tuvieras que vivir en una isla desierta y
c. La costumbre del zapatero de devolver los pudieras llevarte algunas cosas, ¿qué tres
zapatos sólo cunado completaba un objetos elegirías? Justifica tu respuesta.
número impar considerable.
d. La costumbre del zapatero de devolver los
zapatos sólo cuando completaba un
número par considerable.

9. En la frase “pero nadie le prestaba atención”, la

conjunción “pero” se utiliza para:
a. complementar una idea de la expresión
anterior.
b. oponer una idea a la expresión anterior.
OBJETOS JUSTIFICACIÓN
1.
2.
3.

3. A continuación aparecen una serie de temas

muy generales para que enuncies posibles
“TESIS”, es decir una opinión que se puede
argumentar o refutar. Para redactar la tesis,
recuerda que:

- Tienen que ser oraciones completas, con sentido
y sintácticamente
Correctas
- Tienen que estar escritas de modo afirmativo
- Tienen que aparecer las palabras claves de la
argumentación
4. Identifiquen en los siguientes enunciados tesis,
argumentos y conclusiones. Tengan en cuenta que
algunos de ellos pueden estar implícitos, si este es
el caso, exprésenlo con sus palabras:

El tabaco El alcohol El
medio ambiente
a) – Hace mucho frío. Lleva un abrigo.
El ocio El estudio La
música El fútbol
b) – ¿Te parece que lleve el paraguas?
c) Atención. A 1.000 metros estación de peaje.
Reduzca la velocidad.
5. ¿Alguna vez has sentido la tentación de explorar
o investigar algún suceso que consideras extraño?
¿Te has sentido impulsado a satisfacer la
curiosidad por algún asunto, aun cuando sabes
que esa decisión podría traerte graves
consecuencias? Si es así, será mejor que leas
antes este libro.
Redacta un pequeño resumen acerca del
contenido del libro________
_________________________________________
_______________
_________________________________________
_______________
6. Lean el siguiente texto y respondan las
preguntas:
Algunos autores han sugerido que los
australopitecinos (un género extinto de primates
homínidos, que incluye al hombre y sus parientes
cercanos como por ejemplo: orangutanes, gorilas,
chimpancés y bonobos), podrían haberse iniciado
en el consumo de carne como carroñeros,
apoderándose de lo que podían después de que
los leones hubieran hecho su matanza. Los
estudios sobre los grandes monos actuales ponen
en duda esta teoría. Tanto los chimpancés como
los gorilas desdeñan los cadáveres que puedan
encontrarse abandonados; sólo comen carne
cuando son ellos mismos los que matan. No hay
ningún motivo para creer que los homínidos, con
sus sencillos instrumentos de piedra, fueran
capaces de ahuyentar por ejemplo, a un león lejos
de su presa o de hacer abandonar a las hienas y a
los buitres lo que los leones hubieran dejado. En
consecuencia, comer carroña habría obligado a los
australopitecinos a enfrentarse directamente con
animales de gran tamaño a los que no querían
vencer.
Los autralopitecinos, por lo tanto, tenían que cazar
para alimentarse en la sabana a la que se habían
trasladado.
S. L. Washburn y Ruth Moore. Del mono al
hombre.
Responde:
a) ¿Cuál es la tesis defendida por el autor del
texto? ¿En qué parte del texto se enuncia la tesis?
b) ¿Cuál es la tesis anterior? ¿Quiénes la
sustentan? ¿Qué argumentos la avalan?
c) ¿Qué argumentos aporta el autor para
justificar su propia tesis?
d) Las palabras subrayadas representan un
recurso argumentativo, ¿cuál es?
e) Encuentra en el texto los siguientes recursos:
dos ejemplificaciones y una causa consecuencia
7. Una reseña crítica es un texto que se publica en
medios de comunicación con una intencionalidad,
en principio, apelativa, Esto quiere decir que tratará
de influir en el receptor. Lo hará a través del
análisis y las opiniones que emita el autor. En
dicho análisis se irán sumando descripciones del
texto criticado.
a. Luego de leer el libro Robinson Crusoe Novela
Gráfica, les pido que escriban una sobre el mismo.
b. Incluyan al texto que escribieron imágenes que
pueden acompañar la reseña.
8. Adiós, 'glamour'
Redactar el comentario teniendo en cuenta que es
un texto expositivo. Por tanto, hay que disponer
una estructura de tres partes: introducción (datos
sobre el texto, tipo de texto, género, etc.);
desarrollo, donde se traten los aspectos de las tres
propiedades del texto; y una conclusión donde se
sinteticen las ideas más importantes presentadas.
9. Es un informe escrito sobre el contenido de un
libro, revista, o cualquier otra obra literaria, debe
ser escrito en no más de 1 o 2 hojas con el
propósito de que alguien que no haya leído la
obra, sepa de qué trata el texto.
10. Practiquemos juntos: En busca de la noticia
El trabajo debe incluir al menos dos cuestiones.
Por ejemplo, para la siguiente noticia: "Los
alumnados de secundaria organizan su viaje de fin
de curso a San Andrés":
• Idea principal: el alumnado de secundaria
quiere viajar a San Andrés como viaje de fin de
curso, para ello ha organizado una serie de
actividades para recaudar dinero y de esta forma
contar con una ayuda económica para el viaje.
• A quién va dirigida: a todo el centro
educativo.
• Otros datos de interés: una de las
actividades realizadas para recaudar dinero ha
sido una tómbola de cosas usadas donadas por
todo el centro educativo.
11. Redactar una noticia con todas las partes que
componen su estructura:
a. Título
b. Lead
c. Cuerpo
12. El artículo de opinión debe contar con una serie
de características que no pueden faltar para el
análisis de un texto. Selecciona uno y ten en
cuenta los siguientes puntos:
• Tema.- Este es el tema del que se opina.
• Título.- Es el que describe el tema del que se
ocupa.
• Opinión.- Debe de contar con una opinión
personal.
• Autor.- Es el que toma la responsabilidad del
artículo y su autoría hace que él sea el que
reconozca la opinión vertida.
13. La primera actividad que proponemos para que
los alumnos trabajen las crónicas propuestas une
la comprensión lectora con las seis preguntas
básicas que los periodistas suelen seguir en el
momento de buscar la información y redactar una
crónica.
Estas preguntas son:
1. ¿A quién le sucedió?
2. ¿Qué sucedió?
3. ¿Cuándo sucedió?
4. ¿Dónde sucedió?
5. ¿Por qué sucedió?
6. ¿Cómo sucedió?
14. El estudiante debe elegir un tema que le
interese o le cause curiosidad. Posterior a esto
tiene que seleccionar uno de los sentidos y con
base en este, hacer un ejercicio de inmersión. Si
escogió el olfato, debe oler, si escogió la escucha
debe estar atento y oír cada sonido y así proceder
con los demás sentidos.
Cuando haya hecho este ejercicio de recolección
de información debe enfrentarse a escribir una
crónica sobre el hecho que escogió.
15. Vas a hacer una entrevista de personalidad o
retrato a un compañero del aula, seleccionado al
azar, por sorteo.
MUY PERSONAL”: Se puede completar la
entrevista con el siguiente cuestionario:
- ¿Cuál es la canción que más te gusta, te hace
recordar algo especial?
- La película que más te haya gustado o que
mejor recuerdes
- Un libro.
- ¿Quiénes son para ti el mejor actor y la mejor
actriz?
- Un lugar para vivir. Un lugar para ir de
vacaciones.
- Una comida y una bebida.
- ¿Qué llevas siempre contigo, qué no
olvidarías nunca?
- ¿A qué tienes miedo?
- ¿Qué locura te gustaría hacer?
- ¿Qué animal te gustaría ser y por qué?
- ¿Qué te gustaría que te regalaran?
- ¿A qué persona (real o de ficción, viva o
muerta) te gustaría conocer? ¿Por qué?
- Añade todas aquellas preguntas de este estilo
que se te ocurran.
- -
- 16. Breve repaso de los textos expositivos:
- donde hace mucho frio.
- GRIPE ¿QUIÉN DEBE VACUNARSE?
- -
- "La literatura puede definirse como un conjunto
de mensajes de carácter no inmediatamente
práctico; cada uno de estos mensajes lo cifra
un emisor o autor con destino a un receptor
universal, constituido por todos los lectores
potenciales que, en cualquier tiempo o lugar,
acudirán voluntaria o fortuitamente a acogerlo.
Ese mensaje conlleva su propia situación; lo
cual implica que, para adquirir sentido, debe
instalarse en la peculiarísima de cada lector,
constituyendo una situación de lectura
apropiada. Por último, la obra literaria, en
función de que debe mantenerse inalterada y
ser reproducida en sus propios términos, se
cifra o se escribe en un lenguaje especial."
- ¿Por qué decimos que este es un ejemplo de
texto expositivo?
-
- 17. Identifica la estructura general en el
siguiente texto expositivo.
- LA ABEJA
-
-
-
- Dentro del Reino Animal, encontramos los
insectos. Dentro de este grupo existen LAS
ABEJAS
- CARACTERISTICAS: el cuerpo de estos
insectos es velludo, tiene sobre su cabeza dos
antenitas que le sirven al olfato y así localizar
sus flores.
- Tiene alas muy delgadas y transparentes.
Viven en colonias y hay una sola reina, abejas
obreras y zánganos.
- LAS OBRERAS: viven no más de 50 días y son
las encargadas de trabajar constantemente.
- LOS ZANGANOS: son abejas machos y solo
está destinado a fecundar a la abeja reina.
- LA REINA: es hembra y hay una sola por
colmena, su función es la de poner huevos,
vive cerca de los 4 años y puede llegar a poner
200.000 huevos en toda su vida.
- ALIMENTACION: se alimenta del polen y
néctar de las flores.
HABITAT: se encuentran en todos los
continentes, menos en la Antártida y lugares
- REPRODUCCION: son ovíparos, ya que
nacen de un huevo.
- Lihuen Nardi
-
- 18. Parte de la información de la hoja dice:
Cualquiera que esté interesado en protegerse
del virus.
-

- dejará salir. Sabrás de Elvira Forero, una
- Después de que Raquel distribuyera la hoja
informativa, un colega le dijo que debería no
haber escrito las palabras ―cualquiera que
esté interesado en protegerse del virus‖ porque
podían malinterpretarse.
- ¿Estás de acuerdo con que estas palabras
podían malinterpretarse y hubiera sido mejor no
haber escrito esa frase?
- Explica tu respuesta.
- 19. Nunca antes de dormir es una colección de
seis cuentos protagonizados en su mayoría por
jóvenes como tú, pero que se dejan llevar por
sus emociones o defectos sin percibir
claramente a lo que se enfrentan,
conduciéndose así mismos a terribles
desenlaces. En Ojos rojos, escucharás alaridos
que vienen de lo lejos: el macabro engaño de
un demonio que habita el lugar. En La casa
azul, conocerás una extraña y vieja casa que te
induce a entrar en ella, pero que difícilmente te
anciana cuyo comportamiento no es tan "dulce"
que digamos, y cuyo horrendo secreto solo lo
descubre la joven Jeruza, a la cual nadie le
cree. Estas historias, entre otras más, reflejan
el significado de aquel dicho de "el que la hace,
la paga", sin importar la edad ni la intención.
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- 20. Selecciona un tema para que realices un
texto argumentativo siguiendo el siguiente
formato.
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