CLASE 03 ELECCION DEL TEMA 2019 - I Diapositivas PDF

CURSO: METODOLOGIA DE LA 09/04/2019
INVESTIGACION TESIS II 2019 I
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
X SEMESTRE 2019 - I
SESION Nº 03
DOCENTE:
Mag. Ingº Martin Hamilton Wilson Huamanchumo
Docente: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

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Em a i l : m h am wi l@ peru .co m 1
Teléf.. (51) (056) - 225924
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
SESION Nº 03
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO 2

La Metodología vienes de tres vocablos

griegos, meta (más allá), odos (camino) y
logos (estudio).
Se refiere a los métodos de investigación que
permiten lograr ciertos objetivos en una ciencia.
Guía una investigación científica o una
exposición doctrinal.
“La investigación científica es
esencialmente como cualquier tipo de
investigación. Pero más rigurosa y
cuidadosamente realizada” (Hernández
Sampieri).
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON

WILSON HUAMANCHUMO - EMAIL:
mhamwil@hotmail.com - FONO: (511)
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Diferencias del conocimiento vulgar empírico y el científico

CIENTIFICO VULGAR
Percibe y explica de lo simple a lo Modo de conocer superficialmente
complejo es:  No verificable
 Verificable  Subjetivo
 Objetivo  Espontáneo
 Metódico  Asistémico
 Sistemático  Dogmático
 Explicativo  No generalizable
 Generalizable CONOCIMIENTO OBJETIVO: Avalado por estudios
 (Fidias G. Arias, (2006) El proyecto de la Investigación. científicos, no intervienen los sentimientos.
Introducción a la Metodología Científica. 5ta edic, Editorial (Razón)
Episteme, Caracas)
CONOCIMIENTO SUBJETIVO: Avalado por la
CONOCIMIENTO: Información adquirida por un experiencia, pero carece de fundamento
ser vivo a través de la experiencia o la educación científico. (Opinión)

El método científico, se
refiere a la serie de etapas
que hay que recorrer para
obtener un conocimiento
válido desde el punto de
vista científico, utilizando
para esto instrumentos que
resulten fiables. Lo que
hace este método es
minimizar la influencia de
la subjetividad del científico
en su trabajo

LEYES Y TEORÍAS
INDUCCIÓN DEDUCCIÓN
HECHOS ADQUIRIDOS PREDICCIONES Y
POR LA OBSERVACIÓN EXPLICACIONES

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REALIZAR UNA
PREGUNTA
REALIZAR
INVESTIGACIÓN DE
FONDO
VOLVER A PENSAR
CONSTRUIR UNA
E INTENTARLO DE
HIPÓTESIS
NUEVO
TESTAR LA
HIPÓTESIS CON
EXPERIMENTOS
ANALIZAR LOS
RESULTADOS
HIPÓTESIS HIPÓTESIS
CIERTA FALSA
REALIZAR INFORME


TEORÍA MÉTODO DIAGNÓSTICO

CIENTÍFICO
INVESTIGACIÓN
SOCIAL APLICADA
INTERVENCIÓN
SISTEMATIZACIÓN
PROBLEMA

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1 2 3 4
Concebir la Plantear problema: Elaborar el marco Definir si la
idea - Establecer los teórico: Investigación
a investigar objetivos - Detección y Revisión Inicia como
de Investigación. de literatura Exploratoria
NUEVAS - Desarrollar las
preguntas
- Consulta y Obtención
de literatura
Descriptiva
Correlacional
IDEAS investigacion.
- Justificar la
- Extracción y
recopilación de
Explicativa y su
investigacion alcance
información interés
y su viabilidad - Construcción de
marco teórico
5
Establecer Hipótesis
10 9 8 7 6 Detectar Variables
Presentar Analizar Recolección Seleccionar Seleccionar Definir
resultados datos datos La muestra Diseño de conceptualmente
- Determinar investigación
universo,
variables
extraer Definir operac
muestra Variables

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OBSERVACIÓN DE
ESTABLECIMIENTO PLANTEAMIENTO
LOS FENÓMENOS DE
DE MODELOS DE HIPÓTESIS
LA NATURALEZA
REALIZAR
MODIFICAR PREDICCIONES
NO CORROBORA COMPROBACIÓN
VALIDA LA LEY LA LEY EXPERIMENTAL
CORROBORA LA
PREDICCIÓN

La investigación científica debe ser:

 Sistemática
 Controlada
 Empírica
 Crítica
 Universal
 Metódica

a) Producir conocimiento y
teorías (investigación
básica)
b) Resolver problemas prácticos

(investigación aplicada)

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 Entienda que es un proceso compuesto por distintas

etapas sumamente interrelacionadas
 Comprenda diversos conceptos de su investigación que
generalmente han sido tratados de manera compleja y
poco clara
 Perciba la investigación como algo cotidiano y no como
algo que solamente le corresponde a los profesores y
científicos
 Sea ordenado, metódico, perseverante, crítico

 Las investigaciones se originan en

ideas
 Las ideas constituyen el primer
acercamiento a la realidad que habrá
de investigación
 Lo más importante y significativo de
un trabajo académico sea
monografía, ensayo, tesis, reporte y
otro es la elección del tema


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AFINAR Y
ESTRUCTURAR LA
IDEA DE
INVESTIGACIÓN
DESPUÉS DE HABER PROVEER LOS
CONCEBIDO LA COMPONENTES Y
IDEA DE DIRECTRICES
INVESTIGACIÓN FUNDAMENTALES
A MAYOR
ESCRIBIR EN
EXACTITUD, MÁS
FORMA CLARA Y
POSIBILIDADES DE
PRECISA
ÉXITO

Procesos para la delimitación del tema

 Selección e identificación del tema
 Análisis del tema para precisar aspectos
relevantes
 Determinación de la pregunta de investigación
 Compresión y extensión del tema
 Evaluación del tema
(Hurtado de Barrera Jacqueline, 2012, El proyecto de investigación.
Comprensión holística de la metodología y la investigación, Edit Quirón,
Caracas)

Preguntas del investigador referidas al tema
 Por qué me interesa este tema?

 Qué es lo que me preocupa o me llama la atención?
 Qué otros temas pueden estar asociados a este
tema?
 Qué se ha estudiado anteriormente sobre este
tema?
 A cuál contexto pertenece este tema?

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REVISAR BIBLIOGRAFÍA
CONSULTAR EXPERTOS
ESTAR INTERESADOS
SELECCIONAR EL TEMA
NO
¿ESTÁS
REVISAR CONSULTAR
SEGURO QUE
EXPERTOS
ES EL TEMA?
SI
REALIZAR UN
PRIMER
PLANTEAMIENTO
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

Responde lo siguiente:
 ¿QUE SE SABE DEL TEMA?
 ¿QUE SE HA HECHO?
 ¿QUE FALTA HACER?
 ¿QUE SE ME HA OCURRIDO A MI?
 ¿QUE HA FALLADO ANTERIORMENTE?
 ¿NUEVAS PREGUNTAS HA SURGIDO?
http://disenoinvestigacion.blogspot.com/


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Guía para elegir el tema

 Lo que a la postre parece una tarea fácil, en la
práctica se convierte en uno de los pasos de
mayor responsabilidad y la decisión va a
depender de un criterio de selección donde se
conjugan numerosos factores ideológicos,
políticos, culturales y hasta psicológicos, que de
una manera y otra intervienen en esta decisión

Guía para elegir el tema

 Experiencias
 Reconsiderar temas de curiosidad e interés
 Conocimientos previos
 Vocación
 Actitudes
 Interés propio
 Construir su trabajo futuro

Conocimientos Secundarios
 Contactos con personas versadas en

determinados campos de actividad
 Informes ya publicados
 Bibliografías que traen los libros, revistas,

enciclopedias técnicas, tesis, ensayos

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Qué debe cuidar

 No adopte el primer tema que parezca interesante
 Busque varias alternativas, estúdielas y luego seleccione
 Evite usar juicios de valor
 Tenga presente tres cosas:
 Son importantes la aproximación al tema, el enfoque, la amplitud y
el planteamiento del problema general
 La exposición crítica de un material que puede ser documental o
bibliográfico
 La síntesis o conclusión que sobre el problema planteado, obtiene
después de analizar el material

 ¿Qué es?
Es una técnica que estudia las seis caras posibles de
un hecho a partir de los siguientes puntos de vista:
 Descríbelo,
 Compáralo,
 Relaciónalo,
 Analízalo,
 Aplícalo,
 Arguméntalo.

 Permite contemplar
el tema sobre el que
vas a escribir desde
diferentes puntos de
vista en relación con
otros, desde su
aplicación, etc.

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LA ESTRELLA.
Estos seis puntos, las llamadas 6Q, son los
esenciales de cualquier tema, aunque pueden
ampliarse con otras interrogaciones:

PROCEDIMIENTO.
1. Hazte preguntas sobre el tema a partir de la estrella o
el Cubo, buscando preguntas que puedan darte
respuestas relevantes.
2. Responde a las preguntas.
3. Evita las preguntas y las ideas repetidas.
4. Busca nuevos puntos de vista.

Formula preguntas relevantes sobre el tema por cada cara

del cubo o de la Estrella.
 Descríbelo: ¿Cómo lo ves, sientes, hueles, tocas o pruebas?
 Compáralo: ¿A qué se parece o se diferencia?
 Relaciónalo: ¿Con qué se relaciona?
 Analízalo: ¿Cuántas partes tiene?, ¿qué partes son esas?,
¿cómo funcionan?
 Aplícalo: ¿Cómo se utiliza?, ¿para qué sirve?
 Arguméntalo: ¿Qué se puede decir a favor y en contra?
Respóndelas

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“una buena propuesta tiene un buen título”
Debe ajustarse en forma descriptiva al contenido de

la investigación y no debe involucrar o insinuar la
existencia de material que no aparezca en el texto

 Comenzar con un sustantivo

 El título debe ser específico
 Contener marco conceptual
 Mantener marco geográfico – espacial
 Mantener marco histórico – temporal
 Ideal 5 palabras
 No exceda las 15 palabras
 Se puede usar título y subtítulos
 Deben aparecer en el título palabras importantes

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CUANTITATIVO
YA SELECCIONADA
LA IDEA
OBJETIVO
PREGUNTAS CRITERIOS
JUSTIFICACIÓN
PLANTEAR
QUÉ SE QUIERE BREVES IMPORTANCIA
LOGRAR CON LA PRECISAS RELACIÓN DE
DE LA CONCEPTOS
INVESTIGACIÓN CONCISAS INVESTIGACIÓN UNA PREGUNTA
PODER MOSTRAR
VIABILIDAD CONSECUENCIAS
MOSTRAR LOS
RECURSOS RESULTADOS DE
DISPONIBLES LA
INVESTIGACIÓN

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ÁREAS DE INTERÉS
REVISIÓN DE LA
LITERATURA LIMITACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL
DEL PROBLEMA PROBLEMA
CONSULTA DE EXPERTOS
REVISIÓN FORMAL DE
LITERATURA
PROPÓSITOS
OBJETIVOS

Planteamiento del problema

¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
 Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante o
experto social han profundizado el tema en cuestión, se encuentran en condiciones de
plantear el problema de investigación.
 En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la
idea de investigación.
 El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una
posición que le permita comenzar a considerar qué información habrá de recolectar,
por qué métodos y cómo analizará los datos que obtenga.
 Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de
manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos.
 Como señala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado está parcialmente
resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución
satisfactoria.
 En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede
comunicarlo a los demás y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su
pensamiento.

Criterios de planteamiento del problema

Kerlinger
1. El problema debe expresar una
relación entre dos o más variables.
2. El problema debe estar formulado
claramente y sin ambigüedad como
pregunta (por ejemplo, ¿qué efecto?,
¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la
probabilidad de...?¿cómo se relaciona
….con..?
3. El planteamiento implica la posibilidad
de prueba empírica. Es decir, de poder
observarse en la realidad.

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 OBJETIVOS de investigación
 PREGUNTAS de investigación
 VIABILIDAD de la investigación
 JUSTIFICACIÓN de la investigación
 CONSECUENCIAS de la
investigación

En primer lugar, es necesario establecer qué

pretende la investigación, es decir, cuáles son sus
objetivos.
Deben expresarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigación y deben
ser susceptibles de alcanzarse, son las guías del
estudio y durante todo el desarrollo del mismo
deben tenerse presentes.

 Una investigación en torno a los factores que intervienen en el

desarrollo del noviazgo.
 Según algunos estudios, los factores más importantes son la atracción
física, la confianza, la proximidad física, el grado en que cada uno de los
novios refuerza positivamente la autoimagen del otro y la similitud
entre ambos.
 Entonces los objetivos de su estudio podrían ser:
 Determinar si la atracción física, la confianza, la proximidad física, el reforzamiento de la
autoestima y la similitud tienen una influencia importante en el desarrollo del noviazgo entre
jóvenes.
 Evaluar cuáles de los factores mencionados tiene mayor importancia en el desarrollo del noviazgo
entre jóvenes.
 Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto a la importancia
atribuida a cada uno de estos factores.
 Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas edades en relación con la
importancia asignada a cada uno de estos factores.

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 Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es

conveniente plantear a través de una o varias preguntas el problema que
se estudiará.
 Plantear el problema de investigación en forma de preguntas tiene la
ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión
(Christensen, 1980).
 Hay preguntas demasiado generales que no conducen a una investigación
concreta como:
 ¿Por qué algunos matrimonios duran más que otros?
 ¿Por qué hay personas más satisfechas en su trabajo que otras?
 ¿En qué programas de televisión hay muchas escenas de sexo?
 ¿Cambian con el tiempo las personas que van a psicoterapia?
 ¿Cómo se relacionan los medios de comunicación con el voto?

 Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar

las razones que motivan el estudio.
 La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, no se
hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propósito debe ser lo
suficientemente fuerte para que se justifique la realización.
 El estudiante deberá explicar a un comité escolar el valor de la tesis que piensa
realizar.
 El investigador universitario hará lo mismo con el grupo de personas que en su
institución aprueba proyectos de investigación e incluso con sus colegas.
 El asesor tendrá que explicar a su cliente las recompensas que se obtendrán de
un estudio determinado, igualmente.
 El subordinado que propone una investigación a su superior deberá dar razones
de la utilidad de ésta.

1. CONVENIENCIA: ¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto

es, ¿para qué sirve?
2. RELEVANCIA SOCIAL: ¿Cuál es su relevancia para la sociedad?,
¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?,
¿de qué modo? En resumen, ¿qué proyección social tiene?
3. IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ¿Ayudará a resolver algún
problema práctico?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una
amplia gama de problemas prácticos?
4. VALOR TEÓRICO: se logrará llenar algún hueco de
conocimiento?
5. UTILIDAD METODOLÓGICA: ¿puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar y/o analizar datos?

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• ¿Puede llevarse a cabo esta investigación?

• ¿Cuánto tiempo tomará realizarla?
 Suponiendo que la investigación se hubiera llevado a cabo,

hubiera sido relevante preguntarse antes de realizarla.
 ¿Cómo se van a ver afectados los habitantes de esa
comunidad?

1. PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN es afinar y estructurar más formalmente

la idea de investigación, desarrollando tres elementos: objetivos de investigación,
preguntas de investigación y justificación de ésta. Los tres elementos deben ser
capaces de guiar a una investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica.
2. LOS OBJETIVOS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN deben ser congruentes entre si e ir
en la misma dirección.
3. LOS OBJETIVOS ESTABLECEN QUÉ PRETENDE LA INVESTIGACIÓN, las preguntas nos
dicen qué respuestas deben encontrarse mediante la investigación y la justificación nos
indica por qué debe hacerse la investigación.
4. LOS CRITERIOS PRINCIPALES PARA EVALUAR EL VALOR POTENCIAL DE UNA
INVESTIGACIÓN son: conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor
teórico y utilidad metodológica. Además debe analizarse la viabilidad de la
investigación y sus posibles consecuencias.
5. EL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICO no puede
incluir juicios morales o estéticos. Pero debe cuestionarse si es o no ético llevarlo a
cabo.

1. OBJETIVO: DEFINIR LA ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACION

2. RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
 ¿QUE SE SABE DEL TEMA?
 ¿QUE SE HA HECHO?
 ¿QUE FALTA HACER?
 ¿QUE SE ME HA OCURRIDO A MI?
 ¿QUE HA FALLADO ANTERIORMENTE?
 ¿NUEVAS PREGUNTAS HA SURGIDO COMO PARTE DEL OBJETIVO DE
MI INVESTIGACION A DESARROLLAR?

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CURSO: ESTUDIOS Y PROYECTOS DE INGENIERIA
TEMA: ELECCIÓN DEL TEMA E IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA A

INVESTIGAR Y EL ESTADO DE LA INVESTIGACION EN LA INGENIERIA
Referencias:
• Planes de Desarrollo Concertado del Gobierno Regional de Ica y de los Gobiernos Locales
• Exigencias y oportunidades del Futuro de la Ingeniería a nivel Mundial y Nacional
• Base de datos de RENATI y CONCYTEC
CONSIDERACIONES PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO

1. Trabajo Monográfico individual para la elección del tema de tesis e identificación del problema a investigar
2. Presentación en Fólder de formato A4,
3. El trabajo constara en 3 partes; 1era. Parte un resumen de Identificación de Necesidades y Problemas a
resolver para la Investigación según la Línea elegida para su tema, tomando en consideración las referencias
indicadas, revisando los Planes Estratégicos de Desarrollo de la Región Ica, de los Gobiernos Locales de la
Municipalidad de Ica, Parcona, Tinguiña, Los Aquijes, Subtanjalla, Guadalupe, Santiago y otros si fueran
necesario.
4. 2da. Parte Identificar un Listado de temas de Tesis, artículos científicos y otras publicaciones desarrollado en
los últimos 3 años en los repositorios académicos de RENATI – SUNEDU, (Titulo – Autor – Fecha –
Universidad), Biblioteca Virtual del Portal de CONCYTEC, referidos a la Línea de Investigación y tema
seleccionado para su tema de tesis a desarrollar (Indicar referencia)
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

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CURSO: ESTUDIOS Y PROYECTOS DE INGENIERIA
CONSIDERACIONES PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO

TEMA: LA IDENTIFICACION ELECCION DEL TEMA Y EL
ESTADO DEL ARTE DE LA INVESTIGACION EN LA INGENIERIA
5. Presentar una propuesta de Temas de Investigación (3), posibles a desarrollar según la perspectiva del
desarrollo de la ciencia y Tecnología en la Ingeniería , respondiendo las preguntas que se hacen necesario en
la ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN. (ver diapositivas de Clases)
 ¿QUE SE SABE DEL TEMA?
 ¿QUE SE HA HECHO?
 ¿QUE FALTA HACER?
 ¿QUE SE ME HA OCURRIDO A MI?
 ¿QUE HA FALLADO ANTERIORMENTE?
 ¿NUEVAS PREGUNTAS HA SURGIDO COMO PARTE DEL OBJETIVO DE MI INVESTIGACION A
DESARROLLAR?
6. Conclusiones y Desarrollar la presentación en POWER POINT, para la exposición Grupal adjuntando las
referencia en el CD de su trabajo.
7. El número de páginas mínimo Diez (10) y un máximo de Quince (15), sin considerar la carátula. Se adjuntara
la presentación en CD. (El Desarrollo del Tema) y la Exposición en POWER POINT.
8. La fecha y hora límite para ENTREGAR el Trabajo el día próximo de clases.
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

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PROGRAMA DE
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
ESTUDIO
5.1. Manejo Integrado de Recursos Hídricos Ingeniería Civil
5.2. Vías y Transporte Ingeniería Civil
5.3. Geotecnia y Mecánica de Suelos Ingeniería Civil
5.4. Diseño Sismoresistente de Estructuras de
Ingeniería Civil
Concreto Armado y Albañilería
5.5. Materiales de la Construcción Ingeniería Civil
5.6. Gestión de la construcción y la innovación
tecnológica en procesos constructivos Ingeniería Civil
eficientes y sostenibles

5.1. MANEJO INTEGRADO DE RECURSOS HÍDRICOS

5.1.1. JUSTIFICACIÓN
El recurso hídrico está fuertemente ligado a las necesidades básicas del ser humano para su propia
supervivencia y al medio donde habita, lo que justifica toda investigación que tenga que ver con el agua para
consumo humano, para el uso agrícola, para la industria energética y el tratamiento de agua residuales.
Asimismo, el agua como evento natural, tiene muchos aspectos que investigar, como su comportamiento a
través del ciclo natural y como afecta al medio natural o urbano donde reside el hombre.
5.1.2. OBJETIVO
Mejorar la calidad del producto agua para el consumo humano y el diseño de los sistemas de abastecimiento y
saneamiento básico para los medios rurales y urbanos. Aplicar modelaciones hidráulicas para evaluar calidad,
riesgos y aprovechamiento hídrico y energético.
5.1.3. TEMAS:
 Localización y diseño de canales y mejoramiento de sistemas de regadío
 Diseño y estructuras de obras Hidráulicas de Presas y represas de almacenamiento
 Obras de limpieza y protección de defensa ribereñas
 Diagnósticos evaluación y propuesta de sistemas integrados de abastecimiento de Agua Potable y
sistemas de tratamiento de aguas servidas

5.2. VÍAS Y TRANSPORTE

Las líneas de investigación en los aspectos relacionados al transporte terrestre por medio de carreteras y vías
urbanas se justifica su importancia en el desarrollo nacional, ya que la infraestructura vial es uno de los ejes
principales del desarrollo económico del país que sirve para la articulación de los pueblos de las tres zonas
geográficas del Perú, contribuyendo así al mejoramiento del intercambio comercial de las zonas más alejadas
con las principales urbes de la nación
5.2.2. OBJETIVO
Mejorar e innovar la construcción de infraestructura vial, buscando ahorrar costos y asegurando una óptima
transitabilidad de la red vial nacional, con superficies de calidad, considerando aspectos de seguridad,
serviciabilidad y sostenibilidad para el transporte público y privado.
5.2.3. TEMAS:
 Evaluación técnica para la ejecución de un proyecto vial para el mejoramiento socio económico de centros
poblados
 Análisis y Comportamiento estructural de puentes vehiculares y peatonales
 Análisis y propuestas de sistemas integrados de transporte

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5.3. GEOTECNIA Y MECÁNICA DE SUELOS

En la Geotecnia y la Mecánica de Suelos hay mucho campo de investigación, ya que se estudian propiedades
mecánicas, hidráulicas y resistencia de los suelos y macizos rocosos; la interacción del suelo con la estructura y otros
aspectos que puedan representar condiciones favorables para la construcción y el aprovechamiento de materiales.
Así mismo, evalúa posibles riesgos que puedan afectar a las edificaciones debido a fenómenos naturales o aquellos
que son propiciados por la propia actividad humana, como deslizamientos o asentamientos de suelos, flujos de lodo y
caída de rocas. Son disciplinas indispensables para cualquier proyecto de edificación y obras de protección.
5.3.2. OBJETIVO
Buscar innovaciones en el diseño de estructuras convencionales para mejorar su resistencia a los sismos, hacerlas
más económicas, mejorar sus procesos constructivos y buscar protegerlas en relación a fenómenos naturales
relacionadas con flujos de avenida, saturación de suelos y otros comportamientos del suelo bajo efecto de los sismos.
5.3.3. TEMAS:
 Evaluación y análisis de suelos para su comportamiento eficiente
 Análisis de peligro sísmico (zonificación y micro-zonificación sísmicas), evaluación de Vulnerabilidad y la gestión
de Riesgos de Desastres
 Modelos de comportamiento de Suelos y la relación con estructuras anti sísmicas
 Problemas de mecánica de suelos en el campo de la Ingeniería Civil: estabilidad de taludes, cimentaciones,
licuefacción de suelos, hundimientos entre otros

5.4. DISEÑO SISMORESISTENTE DE ESTRUCTURAS DE CONCRETO

ARMADO Y ALBAÑILERÍA
El Perú se encuentra en una zona sísmica muy activa, por esta razón es importante desarrollar el conocimiento
en el diseño Sismoresistente de estructuras de concreto armado y de albañilería; interviniendo en el cálculo de
las dimensiones estructurales que conforma la estructura con la finalidad que tenga estabilidad y sea funcional
frente a un evento sísmico y así minimizar daños de la ´propiedad y evitar pérdida de vidas.
El Diseño Sismoresistente determina los elementos estructurales y las características que definen la estructura
antisísmica, su configuración, simetría, tamaño horizontal, altura, distribución y concentración de masas, centro
de masas, centro de rigideces, torsión, ductilidad y redundancia.
5.4.2. OBJETIVO
Desarrollar modelos de Estructuras y viviendas de albañilería antisísmica siguiendo el cumplimiento de las
Normas E.030 y E.070, contribuyendo a la seguridad y desarrollo de la población.
Analizar y diseñar estructuras de concreto que resistan a los eventos sísmicos considerando las dimensiones
de sus elementos estructurales, la simetría, la torsión, controlando los desplazamientos horizontales en ambas
direcciones, con la finalidad de garantizar el uso y/o funcionamiento de estas luego de un sismo de gran
magnitud.

5.4. DISEÑO SISMORESISTENTE DE ESTRUCTURAS DE CONCRETO

ARMADO Y ALBAÑILERÍA ……. (continua)
5.4.2. OBJETIVO (CONTINUA)
Aplicar la tecnología innovadora en el diseño de estructuras de concreto armado, como es la colocación de
disipadores de energía con la finalidad de reducir los desplazamientos horizontales y daños en los pórticos. La
colocación de disipadores viscosos aumenta el amortiguamiento en la estructura de concreto optimizando el
comportamiento estructural de la edificación.
5.4.3. TEMAS:
 Desarrollo de métodos analíticos y experimentales para la evaluación del comportamiento sísmico de
edificios y su evaluación de desempeño.
 Análisis y Riesgo de estructuras especiales
 Análisis de peligro sísmico (zonificación y micro-zonificación sísmicas)
 Análisis sísmico de sistemas estructurales sobre múltiples apoyos y con amortiguamiento no-clásico
 Modelos de comportamiento de estructuras de concreto reforzado y con materiales innovativos.
 Análisis estructural, diagnóstico y Reparación de estructuras reconstrucción y rehabilitación en edificios de
concreto armado

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5.5. MATERIALES DE LA CONSTRUCCIÓN

El estudio de los materiales de construcción que se van a emplear en el diseño de las estructuras de concreto y de
albañilería, es muy importante ya que depende de la calidad de ellos que van intervenir en la durabilidad de la edificación
es decir su vida útil, ya que va a sufrir el deterioro del concreto debido a la influencia del medio ambiente que va afectar
las propiedades físico mecánicas y a los eventos sísmicos. Se tiene que tener en cuenta en la protección del concreto ya
que puede sufrir fisuración y en el acero su corrosión. También influye en la durabilidad de la estructura es su proceso
constructivo debe ser de acuerdo a las especificaciones técnicas.
5.5.2. OBJETIVO
Proteger el concreto mediante diseños de mezclas innovadoras con materiales de construcción de buena calidad para
contrarrestar la influencia del medio ambiente y los daños generados por eventos sísmicos, y así tener edificaciones
seguras y durables para el beneficio de la población.
Desarrollar diseños de mezclas de concreto con aditivos para contrarrestar la porosidad y fisuración en el concreto, ya
que estas son vías de penetración de la humedad para la corrosión del acero de los elementos estructurales.
5.5.3. TEMAS:
 Desarrollo y Evaluación y uso de nuevos materiales innovativos en la Construcción y su aplicación a los procesos
constructivos
 Análisis de métodos analíticos y experimentales para el mejoramiento del desempeño del concreto y los materiales de
construcción
 Desarrollo de propuestas de viviendas innovativa con el uso de nuevos materiales de construcción.
 Diseño de edificaciones sostenibles y ecológicamente sustentables

5.6. GESTIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN Y LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

EN PROCESOS CONSTRUCTIVOS EFICIENTES Y SOSTENIBLES
Es el estudio de los diferentes procesos constructivos con una adecuada gestión de la innovación para la
productividad y elevación de la competitividad del Sector de la construcción, asegurando la Calidad, reduciendo los
impactos socio ambiental contribuyendo a la eficiencia y eficacia de los proyectos.
5.2.2. OBJETIVO
Desarrollar procesos innovativos para mejorar la calidad y competitividad de la Construcción. Establecer la capacidad
de creatividad y de transferencia tecnológica, que garantice proyectos de acorde al desarrollo de la sociedad y la
exigencia de industrialización de la construcción.
5.2.3. TEMAS:
 Aplicación de las nuevas tendencias en la organización y dirección de empresas constructoras en el Perú
 Diagnóstico, Evaluación y Seguimiento de proyectos utilizando herramienta para la eficiencia en la productividad
y calidad de Obra.
 Innovación e industrialización de la construcción para la Gestión del valor, Productividad, con la integración
colaborativa
 Gerencia de proyectos de construcción y su relación con la competividad del Sector Construcción en la Región y
del País.
 La Gestión de la Calidad y los Sistemas integrados de Medio ambientales y de seguridad en los Proyectos

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE PLAN DE TESIS

(1) Portada o cubierta
(2) Agradecimientos (opcional)
(3) Dedicatoria
(4) Resumen (opcional)
(5) Índice de contenido
(6) Índice de tablas y figuras (opcional)
(7) Introducción
(8) Cuerpo del trabajo del Proyecto del Plan de (ver Estructura y
Tesis Requisitos mínimos)
(9) Anexos (opcional)
(10) Versión electrónica

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SECUENCIA DEL DESARROLLO DE LA TESIS

ESTRUCTURA GENERAL DEL CUERPO DEL PROYECTO DEL PLAN DE TESIS

1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO:
1.1 TITULO DEL PROYECTO:
AUTOR:
ASESOR:
1.2 CONTEXTO GEOGRÁFICO
UBICACIÓN:
1.3 TEMÁTICA DE LA TESIS
1.4 MARCO INSTITUCIONAL
2. ÁREA Y LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA
CIVIL
2.1 ÁREA:
2.2 LÍNEA:
2.3 TEMA:
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
3.2 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
3.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
PROBLEMA GENERAL
PROBLEMA ESPECÍFICOS
4. JUSTIFICACIÓN
4.1 DESDE EL PUNTO DE VISTA FUNCIONAL
4.2 DESDE EL PUNTO DE VISTA TÉCNICO
4.3 DESDE EL PUNTO DE VISTA AMBIENTAL
4.4 EN LA CALIDAD DE VIDA DE LA POBLACIÓN
5. OBJETIVOS
5.1 OBJETIVO GENERAL
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6. MARCO TEÓRICO
6.1 MARCO HISTÓRICO
6.2 MARCO LEGAL
6.3 MARCO CONCEPTUAL

ESTRUCTURA GENERAL DEL CUERPO DEL PROYECTO DEL PLAN DE TESIS

7. HIPOTESIS Y VARIABLES
7.1 HIPOTESIS
7.1.1 HIPOTESIS GENERAL
7.1.2 HIPOTESIS ESPECIFICA
7.2 VARIABLES
7.2.1 VARIABLE INDEPENDIENTE
7.2.2 VARIABLE DEPENDIENTE
8. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
8.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN
8.2 NIVEL DE INVESTIGACIÓN
8.3 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
8.4 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
8.5 POBLACIÓN
8.6 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
8.6.1 TÉCNICAS
8.6.2 EQUIPOS E INSTRUMENTOS DE CAMPO
9 BENEFICIOS SOCIALES Y ECONÓMICOS DEL PROYECTO
10 RECURSOS DE APOYO PARA EL PROYECTO
10.1 RECURSOS HUMANOS
10.2 RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
10.3 RECURSOS ECONÓMICOS
10.4 RECURSOS FÍSICOS
11 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
12 CONTENIDO ESTRUCTURADO DE LA TESIS
13 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
14 ANEXOS

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!Continuamos la Próxima Clase!

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CURSO: METODOLOGIA DE LA 09/04/2019

INVESTIGACION TESIS II 2019 I

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA

Docente: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

La Metodología vienes de tres vocablos

DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

Diferencias del conocimiento vulgar empírico y el científico

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DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO 6

DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO 7

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TEORÍA MÉTODO DIAGNÓSTICO

DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO 9

DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON

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La investigación científica debe ser:

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b) Resolver problemas prácticos

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 Entienda que es un proceso compuesto por distintas

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 Las investigaciones se originan en

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Procesos para la delimitación del tema

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Preguntas del investigador referidas al tema

 Por qué me interesa este tema?

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