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Fase 4 Trabajo Colaborativo 3

Cristian Camilo Oliveros Andrade,


Ebelin Andrea Pomar, Yazmin Marín, Yineth Yisela Caviedes, Gloria Patricia Torres

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia –Unad

Notas de Autor
Cristian Camilo Oliveros Andrade,
Ebelin Andrea Pomar, Yazmin Marín, Yineth Yisela Caviedes
Escuela de Artes y Humanidades UNAD 403022_34
Psicología Comunitaria
Esta propuesta ha sido financiada por los propios alumnos
Esta propuesta va dirigida a Paula Andrea Estrada
Universidad Nacional Abierta y A Distancia UNAD

Contenido
Contenido ........................................................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 1
OBJETIVOS ....................................................................................................................... 2
Objetivo general .............................................................................................................. 2
Objetivos específicos ...................................................................................................... 2
Contenido ........................................................................................................................ 3
Características del Modelo Conductual Comunitario: ................................................ 3
Diseño de Intervención ............................................................................................... 5
Cronograma de Actividades ........................................................................................ 7
CONCLUSIONES .............................................................................................................. 8
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................ 9
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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se realiza con el propósito de dar a conocer, como desde la psicología

comunitaria se puede intervenir y orientar a la comunidad de un barrio de una ciudad capital,

para generar procesos de cambio y transformación social, en la problemática que presentan

derivada de comportamientos y actitudes desorientadas realizadas por adolescentes, por el

consumo de estupefacientes y alcohol; por lo que buscamos incluir las características del modelo

de la teoría conductual comunitaria, para que esta comunidad se enfoque en abordar esta

problemática y con estrategias propuestas mejorar la calidad de vida y fortalecer lo lazos

armónicos de toda la comunidad.

Es por esto que mediante la aplicación de las características del modelo conductual

comunitario “alcance, propósito y limitaciones”, el diseño de intervención con estrategias y

cronograma de actividades del cual se compone el trabajo, lograremos que esta comunidad del

barrio la floresta de florecía Caquetá, aborde de una manera integral “comunidad, entes

interinstitucionales, Policía Nacional, ICBF, Comisaria de familia” la problemática de consumo

de estupefacientes y alcohol realizada por parte de los adolescentes y así lograr disminuir la

misma y apoyar en la trasformación de la conducta y comportamiento de los mismos

adolescentes, que en ultimas serian victimas también del problema de drogadicción que vive

nuestro país.
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OBJETIVOS

Objetivo general

Realizar estrategias de intervención comunitaria, basados en el modelo conductual

comunitario y sus características, que conlleve a generar procesos de cambio y transformación

social, en los adolescentes y demás comunidad del barrio la floresta de Florencia Caquetá.

Objetivos específicos

 Diseñar estrategias de intervención comunitaria.

 Determinar el propósito, alcance y limitaciones del modelo conductual para la

intervención comunitaria.

 Realizar cronograma de actividades para intervenir la problemática comunitaria.


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Contenido

Características del Modelo Conductual Comunitario:


Autores Propósito Alcance Limitaciones
Modelo Permitir que individuos o grupos Este modelo abarca la Algunas
conductual logren por sí mismos parte individual el entorno limitaciones que
comunitario transformaciones dirigidas a general del individuo; su nos trae el modelo
(Glenwick, mejorar la calidad de vida y el objetivo es intervenir las es la reducción de
Jason, 1980, acceso a bienes y servicios de la problemáticas presentadas la eficiencia, pues
1984; sociedad. en una comunidad y hacer no siempre el
O'Donahue, También con éste modelo se cambiar su conducta ante comportamiento de
Hanley, busca cambios estables en el su entorno social, para uno es el
Krasner, 1984) comportamiento, ya sea a nivel mejorar su estilo de vida. comportamiento
personal o colectivo, donde se También su proceso debe del grupo, pues este
Desde la enfoque a eliminar conductas ser activo en la modelo se
concepción de inadecuadas, in-adaptativas o implementación de desarrolla mejor
sus anormales, para un mejor iniciativas con tendencia a dentro del plano
representantes desarrollo de la comunidad y de modificar y mejorar la del cambio
(Macia, cada persona dentro de su red formación integral y la individual y micro-
Méndez y social; pues el modelo utiliza calidad de vida de los grupal, lo que
Olivares) la estrategias operantes, cognitivas, individuos, fomentando el implicaría que se
teoría de aprendizaje social y de autocontrol individual y la debe hacer un
conductual autocontrol, al igual que realiza resistencia colectiva ante trabajo individual
aporta una contacto con las personas, los la oferta de consumo de primero para hacer
tecnología que adolescentes y en general la drogas. entrar en razón al
puede comunidad, para poder enseñar Es así que su alcance se individuo, y luego
disminuir las aquellas conductas que serán enfoca a alterar las de allí cambiar su
debilidades buenas para su desarrollo características psicológicas conducta.
metodológicas personal y dentro de la de los individuos para
y técnicas que comunidad y su impacto social. incrementar los factores de Simplifica la
presenta la Con este modelo de protección para el caso que conducta.
psicología intervención, para el caso que nos atañe, logrando
comunitaria. nos atañe, la cual es originada disminuir los factores de Se ignoran aspectos
por la conducta y el riesgo y cambiar su de la vida psíquica
Por otro lado comportamiento des adaptativos contexto social. y procesos
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ésta rama de la de los adolescentes, se cognoscitivos.


Psicología conjugaría los elementos
ofrece a los conceptuales de la psicología Los resultados
enfoques comunitaria y los fundamentos favorables están en
conductistas teórico-metodológicos de la relación inversa a
unos Teoría del aprendizaje. la complejidad
“presupuestos problema.
teóricos”
(Buelga, 2009,
76).
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Diseño de Intervención

Problemática: Adolescentes con conductas in-adaptativas e inadecuadas de consumo de


estupefacientes y alcohol.

Propuesta: Esta propuesta tiene como objetivo realizar una intervención en la comunidad

del barrio la Floresta de Florencia Caquetá, aplicando el Modelo Conductual Comunitario,

siendo este uno de los más adecuados para en tratamiento de adicciones, así mismo se busca

mejorar las condiciones de vida comunidad al igual que las relaciones humanas, el

fortalecimiento de los lasos armónicos, tejido social y cambio de aptitud; también el modelo

permite que desde diferentes contextos, la misma comunidad sea participe, se empoderen de los

problemas que se presentan y así busquen alternativas de solución que conlleven al cambio social

y al mejoramiento de vida en conjunto.

Por lo anterior la realización de esta actividad tiene como finalidad lograr crear

conciencia y minimizar los temas de consumo en los adolescentes de la comunidad del barrio la

Floresta, de la misma manera poder tener una juventud más sana y de importancia para nuestra

sociedad donde puedan aportar ideas y planes de acción para hacer de la población personas con

un buen futuro de nuestro país.

 Talleres de sensibilización en temas de drogadicción y consumo de alcohol.

 Tutoriales, actividades lúdicas acerca de las consecuencias del consumo de

estupefacientes y alcohol; así mismo sobre el síndrome de abstinencia y reducción

de ansiedad.
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 Reforzar y desarrollar habilidades, competencias, actitudes, principios y valores

en los adolescentes, como parte del desarrollo integral del ser humano.

 Fortalecer la comunicación e integración al interior de la familia, las instituciones

educativas y la misma comunidad, buscando mejorar las normas de crianza y

límites adecuados a las características de la adolescencia, promover la vinculación

y expresión de los afectos.

 Alianza con autoridades político-administrativas y comunidad, con el fin de

buscar mejores estrategias de cuido y ocupación de tiempo libre.

 Integrar al adolescente en la comunidad, mediante la implementación de

encuentros comunitarios, actividades deportivas, culturales y otras.

 Realizar pactos por la vida, con la integración de las autoridades administrativas,

la policía, ICBF empleando programas de deportes y cultura.


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Cronograma de Actividades

ACTIVIDAD FECHA HORA

Revisión de fuentes
Del día 13 hasta el día 24 de 8:00 am a 12:00pm
bibliográficas y recolección
agosto Y de 2:00pm a 4:00pm
de información con entidades
de apoyo.

Taller de Del día 03 hasta el día 07 de


2:00 pm a 4:00pm
sensibilización sobre el septiembre
consumo de drogas

Taller y entrenamiento
Del día 10 hasta el 8:00 am a 10:00am
en habilidades de
día 14 de septiembre
afrontamiento

Taller de Del día 17 al día 21de


reconocimiento de emociones 2:00pm a 4:00pm
septiembre

Del día 24 hasta el día 28 de


Modelo de prevención 8:00am a 10:00am
septiembre
de recaídas

Taller de manejo de Del 01 hasta el 05 de octubre 2:00pm a 4:00pm


contingencias
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CONCLUSIONES

Con este trabajo se logró identificar las características del modelo conductual

comunitario, desde el cual se propuso estrategias de intervención en la comunidad de la

floresta en Florencia Caquetá y cronograma de actividades a desarrollar, con el firme

propósito de mejorar su calidad de vida, transformación de cambio social e individual, por la

problemática que presenta de consumo de estupefacientes y alcohol, por conductas in-

adaptativas e inadecuadas realizadas por adolescentes.

También se logró analizar las principales necesidades de la comunidad, donde cada

estudiante se hizo un idea clara de la situación y de cómo desde la teoría conductual

comunitaria, se puede trabajar para disminuir o erradicar dicha problemática, teniendo en

cuenta que no solo en este barrio se evidencia este tipo de problemáticas, sino es más un

problema de salud pública, que viene ocupando gran preocupación en nuestro país.

Este trabajo nos permitió ampliar nuestros conocimientos en relación a las intervenciones

comunitarias y como nosotros podemos apoyar y contribuir a su mejoramiento.


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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Intervención psicosocial en el contexto comunitarios (14 de mayo 2015).

Fuente Recuperado

De:Https://Www.Google.Com.Co/Search?Q=Limitaciones+En+El+Modelo+Conductual+Comu

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oqsar6bagfeae&Biw=1137&Bih=701#Imgrc=Ywevqhu1p0vxtm

Intervención Psicosocial En El Contexto Comunitarios (14 De Mayo 2015) Recuperado

De: Http://Comunidadvilladelrey.Blogspot.Com/2015/05/Modelo-Conductual-Comunitario.Html

Fuente Recuperada De:Http://Intervencioncomuitaria.Blogspot.Com/2016/04/Modelo-

De-Intervencion.Html

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Psicoactivas (Spa) Desde Trabajo Social. Recuperado

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Minsalud, (2014). Consumo De Sustancias Psicoactivas Y Salud Pública En Colombia.

Recuperado

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Comunitaria Y Expresiones Psicosociales De La Pobreza: Contribuciones Para La Intervención

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