Proiect de lectură-proiect de viață

Profesor Mihaela David

Despre lectură și despre rolul formator al acesteia se scrie mult, pasionat, chiar
captivant. În practică, însă, e din ce în ce mai greu să atragi către această modestă (aparent)
îndeletnicire pe elevi, deja prinși în vârtejul atâtor sarcini școlare care depășesc uneori
puterea unui adult, dar, mai ales, seduși de varietatea lumii virtuale.
Și totuși, un profesor de limba română, pasionat de propria meserie nu va înceta să fie
promotorul lecturii și să gândească mereu noi moduri de a le prezenta elevilor săi frumusețea
aproape uitată a cititului.
Plecând de la acest principiu esențial, am conceput împreună cu câțiva colegi proiectul
educativ Citește și tu! care își propune să stimuleze și să orienteze lectura copiilor și să
favorizeze întâlnirea lor pentru a împărtăși experiențele lor de cititori.
Am propus un plan de activități variat, care să aducă in sfera de interes a copiilor
participanți la acest proiect cartea ca portal către tărâmuri posibile și imposibile construite
din cuvinte care fascinează și cheamă să fie explorate. Activitățile implică vizita la Salonul
anual de carte, un concurs cu trei sectiuni: afiș, eseu și desene, oferirea de cărți-cadou pentru
prieteni, mărțișoare lirice, vizita la Biblioteca județeană, organizarea unor întâlniri literare
lunare care vor aduce în atenție scriitori născuți în luna respectivă, lecturi . Am avut în
vedere lărgirea orizontului literar al elevilor prin prezentarea activității literare a unor
scriitori reprezentativi pentru literatura română, dar și prin alte activități care vizează
cunoașterea literaturii populare. Evaluarea activității se va face prin implicarea elevilor
participanți în crearea unui calendar literar pentru anul școlar 2019-2020 și a unei hărți
literare. Ca stimulare a interesului pentru lectură și, în consecință, a dezvoltării creativității
vom publica în revista școlii impresii, gânduri, recomandări ale elevilor care ilustrează felul în
care elevii răspund provocărilor proiectului nostru. De asemenea, la finalul proiectului,
participanții vor fi recompensați cu carți adecvate vârstei lor.
Nu în ultimul rând, un rol important în stimularea lecturii îl va avea pagina de
Facebook a priectului prin care ne propunem să venim aproape de elevi în mediul on line pe
care elevii îl preferă cu recomandări de lectură, texte literare audio, ecranizări ale unor opere
literare, link-uri către reviste literare, interviuri cu scriitori și alte materiale care să trezească
interesul elevilor pentru literatură.
Membrii participanți la activitățile proiectului au fost selectați dintre elevii școlii cu
înclinații literare, dorind ca, în timp, să creăm o comunitate locală de lectură.
Proiectul s- a nascut din nevoia de a stimula și orienta lectura elevilor, de a forma
cititori care să simtă placerea oferită de cărți la o vârstă când ele pot crea o „dependență”
care să fie întreținută pe tot parcursul vieții.
Am observat că elevii din gimnaziu încă au apetența de a citi, dar nu au un mediu
stimulator, deoarece programa școlară și planul de învățământ nu acordă timp suficient
formării unui traseu de lectură armonizat cu nevoile elevilor.
Cititul nu trebuie văzut ca o obligație școlară, ci ca o posibilitate de a cunoaște fețele
multiple ale lumii în oglinda textului literar și, totodată, ca o alcătuire interioară
fundamentată pe valori culturale și spirituale capabile să cristalizeze o personalitate
coerentă și roditoare.
Experiența didactică ne-a arătat că lectura fascinează încă la vârsta școlară, fiind
vazută ca un obiect care deschide porțile aventurii. Este însă nevoie ca acest drum al
lecturii să fie supravegheat și direcționat, astfel încât aceștia să ajungă la valorile morale și
estetice pe care paginile cărților le tăinuiesc. Este deja un poncif afirmatia cu privire la
capacitatea formativă a lecturii, dar este necesară o permanentă aducere în discuție și, mai
ales, o punere în fapt a acesteia, ținând cont că se citește din ce în ce mai puțin. Dacă s- ar
exersa cititul ca activitate cotidiană, ar fi cel mai simplu, sigur și eficient mod de a porni
motoarele gândirii, de a- i face pe copii să-și pună întrebări, ca, mai apoi, să caute
răspunsuri. Ne dorim ca elevii să vadă această activitate ca o metodă de cunoaștere a lumii
și a sinelui, ca o compensație a cotidianului prozaic, ca un refugiu seducător unde poți găsi
puterea de a înțelege rosturile lumii. Lectura întâmplătoare, neorientată derutează tânărul
cititor, simțindu-se pe un teren nesigur. Este nevoie, deci, de ghizi care să le ofere îndrumări
de lectură pentru a veni în întâmpinarea orizontului lor de așteptare. Ca obiectiv prioritar,
ne dorim să găsim împreună o formulă agreabilă și formatoare de lectură, care să îi ajute
pe tineri să lupte cu inerția cotidiană și să formeze personalități creative și autentice.
În sprijinul realizării proiectului vine dorința copiilor de a împărtași experiența lor
de lectură și bucuria receptării actului literar. De asemenea, fondul de carte pus la
dispozitie de biblioteca județeană constituie o modalitate de a accede la lecturi diverse și
actuale care să corespundă sferei de interes a copiilor. Nu în ultimul rând, disponibilitatea
membrilor echipei de proiect și dorința lor de a susține activ propensiunea către lectură
sunt aspecte care contribuie la obținerea de rezultate favorabile ale proiectului.
Obiectivele propuse sunt:
- crearea unor contexte culturale favorabile apropierii de carte a copiilor
-constituirea unei comunități a iubitorilor de lectură cu deschidere continuă către noi
doritori
-lărgirea orizontului de lectură al participanților
-stimularea curiozității de lectură
-schimbul profitabil de opinii intre elevi privind lecturile acestora
- descoperirea talentelor literare
-exprimarea bucuriei produse de literatura iubitorilor de carte
-promovarea poeziei în randul elevilor ca produs estetic și spiritual
-familiarizarea elevilor cu literatura
-deprinderea unor tehnici de receptare a textului literar
-dezvoltarea unei gândiri creative
-exprimarea corectă și nuanțată a unui punct de vedere.
Cu derularea acestui proiect se dorește o redimensionare valorică a lecturii în gama
preocupărilor elevilor, puși fața în față cu un aflux de informații de natură să deruteze o
conștiință în formare. Prin acest proiect se dorește ca actul lecturii să fie perceput ca
explorare a unui tărâm sigur din punctul de vedere al întâlnirii cu valori dezirabile,
formatoare, care poate construi un reper solid în crearea unui discernământ temeinic în
selectarea informațiilor.
Ca indicatori de realizare avem în vedere:
-participarea în număr mare la activitățile proiectului
- numărul de accesări al paginii de Facebook a proiectului „Citește și tu!”
-notațiile din jurnalele de lectură ale elevilor
-numărul cărților citite al membrilor
-răspunsurile la chestionare în care vor fi incluse și întrebări despre temele discutate
-articolele publicate în revista Orizonturi.
Evaluarea și monitorizarea proiectului va fi realizată cu ajutorul paginii de Facebook
Citește și tu! (numărul urmăritorilor paginii va arăta interesul mebrilor cercului și al altor
elevi) jurnale de lectură, articole publicate în revista Orizonturi, rapoarte narative ale
întâlnirilor teste de evaluare a satisfacției participantilor, chestionare pe tot parcursul
derulării activităților, gradul de implicare a partenerilor.
Acest proiect este doar un moment inițial al unui demers ce se vrea a fi de cursă lungă,
deoarece este nevoie ca tinerii sa fie implicați în activități culturale care să–i acapareze
frumos și să-i modeleze în spirit. Astfel, intenționăm să continuăm desfășurarea
concursurilor, pe langă alte activități interesante care să facă trecerea către dezvoltarea
abilităților de scriere creativă, valorificând textele literare receptate .