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Ficha de Lectura
- Genero académico
- Articulo
Por otra parte está el debate, que se define como la discusión entre dos o mas personas
en la que cada una defiende una idea con argumentos.
Para desarrollar un debate adecuado se debe tener en cuenta lo siguiente:
- Elegir un tema de interés y prepararlo.
- Escoger un moderador que garantice imparcialidad y equidad.
- Ser respetuoso.
- Emplear un tono de voz adecuado.
- Realizar criticas o contra-argumentos, acompañados de propuestas y no de
descalificaciones, ni falta de respeto.
Acerca del coloquio, este se define como una variante del debate que no necesariamente
deben existir posturas u opiniones enfrentadas. Las normas establecidas para el debate
siguen siendo válidas para el coloquio. Acá la figura del moderador tiene gran relevancia,
su función es iniciar el coloquio, realizar a los estudiantes una serie de preguntas, dar
turnos, actuar de forma imparcial y realizar un resumen final de las conclusiones del
coloquio.
Reflexión
El texto da a conocer diversas estrategias para llevar a cabo en exposiciones, debates,
coloquios y describe por qué es importante la dramatización en el ámbito escolar.
Nuestro sistema educacional, no siempre entrega a los a los profesores, herramientas
necesarias para llevar a cabo una enseñanza sobre la comunicación oral. Por esta razón,
es importante que como futuros docentes entreguemos estas estrategias para que el
educando no solo logre tener un buen manejo oral en el colegio, sino más bien, en
diversos contextos de la vida. Por otra parte es necesario implementar la dramatización
en el contexto escolar desde pequeños, porque desarrolla diversas habilidades que
ayudan a estimular la creatividad de los estudiantes y a establecer relaciones sociales.
Ficha de Lectura
Título: Alcances sobre la didáctica de la Datos Bibliográficos (APA): Casanova &
expresión oral y escrita en el aula de Roldán, R., Y. (2016). Alcances sobre la
enseñanza media. didáctica de la expresión oral y escrita en
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN ORAL
PROFESOR: GERMÁN LETELIER
- Genero académico.
- Articulo.
lingüísticos que los realizan. Los alcances en relación a las propuestas didácticas
relevadas, tanto para la oralidad como para la escritura, coinciden en abordar estas
competencias desde una perspectiva de género, lo que conlleva el análisis de éstos en
conjunto con los estudiantes, con el propósito de advertir la forma en que el lenguaje
construye significado, relevando, entre otros aspectos, la estructura de los textos, sus
patrones gramaticales y el contenido.
Reflexión
El texto describe orientaciones generales acerca del eje de oralidad y escritura que
debiéramos ocupar para su enseñanza, sin embargo, para llevar a cabo estas
orientaciones debemos tener el tiempo necesario para preparar nuestras actividades y
para eso, el ministerio debiera establecer mas horas para crear planificaciones que
abarquen aun mas la didáctica. Es importante tener presente, que estas orientaciones
debemos implementarlas y adecuarlas a nuestro currículum, para desarrollar una
comunicación eficaz en los estudiantes.