El presente proyecto curricular de aula - PCA del

nivel primario de educación básica regular Primaria, de las

I.E.P. “Qorikancha”, ha sido elaborado con la finalidad de
estructurar los diferentes aspectos que deben normar el
quehacer educativo del año 2019.
Se ha tomado como base para su elaboración
los lineamientos de la Ley General de la Educación, las
normas para la Organización y Desarrollo de las
Actividades Educativas, los objetivos específicos de la
Institución Educativa “Qorikancha”.
A través del desarrollo del proyecto curricular
de aula y de las unidades de didácticas, se espera mejorar
el servicio educativo y las acciones correspondientes a la
orientación y bienestar del educando.
 ESTUDIO,
DISCIPLINA Y
ÉXITO

ESTUDIAR,
APRENDER Y
TRIUNFAR
 “AÑO DEL DIALOGO Y RECONCILIACION
““NACIONAL”
 DRE:Cusco
 UGEL: Cusco
 PROVINCIA: Cusco
 DISTRITO: San Sebastián
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Privada
 NOMBRE DE LA IE:“Qorikancha”
 DIRECCIÓN: Av. De la Cultura (Enaco) s/n
 DIRECTORA: Prof. Lucila Inca Roca Concha
 CÓDIGO MODULAR DE LA IE: 1399427
 TELÉFONO: 084 - 273030
 NOMBRE DE LA PROFESORA: Blanca Zamata Ramirez
 CICLO: III CICLO
 SECCIÓN: 1º “U”
 NÚMERO DE NIÑOS: 16
 Promotoria

Coordinació Direccion
Administración
y/o
Contabilidad

Jefe de Docentes Docente Docentes

Normas Inicial Prim. secundaria Secretaria Personal de
y/o Servicio.
Tesorería y/o
Portero
 Constitución Política del Perú
 Nueva Estructura del Sistema Educativo Peruano.
 Ley 28044 y sus Reglamentos.
 D.S. Nº 01-83 –E.D, Reglamento del Nivel Inicial.
 D.S. 050-82.ED. Reglamento de Supervisión Educativa.
 D.L. 276. Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
 Ley Nº 26549, del 30 de Noviembre de 1995, de los Centros y
programas educativos Privados, D.L.882, D.S.011 -98-ED y D.S.
05-2002-ED.
 Reglamento de Centros y Programas Educativos Privados, D.S.
001- 96-ED.
 Reglamento de Centros Privados R.M.-166-96-E.D.
 Normas para la Gestión y Desarrollo de las Actividades en los
Centros y Programas Educativos, D.S. Nº 007-2001-ED.
 D.L. 25035 Ley de Simplificación Administrativa.
 Normas para la finalización del año escolar 2013 en N° 25762,
ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la ley
N° 26510 de trabajo para la mejora de los Aprendizajes PAT
2017
MISIÓN:
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas,
practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades y
contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los
avances mundiales

Objetivo estratégico Nº1:

Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos

Objetivo estratégico Nº2:

Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad

Objetivo Estratégico Nº3:

Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia

Objetivo Estratégico Nº4:

Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad.

Objetivo Estratégico Nº5:

Educación Superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad

nacional

Objetivo Estratégico Nº6:

Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete en su comunidad.

VISIÓN
Al 2021, las personas de la región Cusco participan de una educación intercultural y
equitativa, desde la afirmación cultural andino amazónico y sus lenguas originarias,
constructora de ciudadanía y democracia, impulsora de un desarrollo integral, respetuosa
de la diversidad y basada en el compromiso de una sociedad educadora.

Eje 1:

Sociedad
educadora

Eje 2:
Eje 5:
Docencia en la
Afirmación
regiónOportunida
cultural e
des educativas
interculturalidad Proyecto para todos y todas
Educativo
Regional -
Cusco

Eje 4: Eje 3:
Oportunidades
Gestión educativas para
todos y Para todas
educativa.
VISIÓN

Al 2021, somos una sociedad Educadora, referente regional y nacional de una

educación participativa, intercultural bilingüe, equitativa, inclusiva, científica,
productiva, innovadora ambiental; impulsora de la identidad cultural y del desarrollo
autónomo y sostenible.

Eje 1:
Sociedad
educadora

Eje 2:
Eje 6: Oportunidades
Educación educativas
Superior para todos y
todas
Proyecto
Educativo
Local
Cusco
Eje 5:
Producción Eje 3:
Económica y Gestión
Medio educativa
Ambiente
Eje 4:
Afirmación
cultural e
intercultural.
Somos una Institución Educativa Privada, de Educación Básica
Regular en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de
menores, ubicado en el Distrito de San Sebastián que asume
un compromiso de formar generaciones capaces de enfrentar
nuevos retos, cuidado del medio ambiente y la prevención de
riesgos y seguridad vial, destacando la educación inclusiva,
practicando y fortaleciendo nuestro código de valores,
revalorando nuestra identidad cultural, considerando su
trascendencia histórica y los logros alcanzados a través del
trabajo permanente. Contamos con personal
Ser una institución que brinda una
educación de calidad con profesores
calificados, que garantiza el aprendizaje
significativo y la formación integral de
las estudiantes a través de la
investigación y visión empresarial,
favoreciendo de manera permanente el
fortalecimiento de su creatividad, con
apoyo de la ciencia y tecnología
contribuyendo al desarrollo nacional.
 CAPITULO I

DISPOSICIONES GENERALES
Art.1º La I E P “QORIKANCHA” es una institución educativa privada que brinda servicios educativos en educación
inicial, primaria y secundaria en el marco de los fines y objetivos de la educación peruana.

Art.2º El funcionamiento del I E P “QORIKANCHA” está autorizado por Resolución Directoral N° 0243 del 21 de
enero del 2002; Tiene su domicilio legal en la Prol. Av. de la Cultura / Urb. Cachimayo F-1, distrito de San Sebastián,
Jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local de Cusco.

Art.3º La I E P “QORIKANCHA” se organiza y funciona en el marco de la Ley General de Educación, Ley 28044;
la Ley de Centros y Programas Educativos Privados, Ley 26549; el Reglamento de Centros y Programas Educativos
Privados aprobado por Decreto Supremo 001-96 ED; el Decreto Legislativo 854; la Ley 27671; el Decreto Supremo
008-2002-TR y el presente Reglamento Interno.

Art.4º La I E P “QORIKANCHA” tiene como promotora a la señora Benedicta HANCCOCCALLO VIUDA DE

QUIÑONEZ, entidad reconocida mediante Resolución Directoral N° 0243 del 21 de enero del 2002, la misma que
tiene personería jurídica propia y se encuentra inscrita en los Registros de Personas Jurídicas de la Oficina Registral
del Cusco

Art.5º La Entidad Promotora es responsable de determinar la línea axiológica, gobierno, dirección y organización de
la Institución en el marco de las disposiciones legales vigentes.

CAPITULO II

PRINCIPIOS Y OBJETIVOS
Art.6º Los principios y objetivos que orientan la I E P “QORIKANCHA” son:

Principios Generales:
a) Crear las condiciones propicias para el desarrollo espiritual, social, cognitivo, artístico, técnico y físico de los
estudiantes.

b) La educación que brinda la institución tiene carácter científico y humanista, prepara para el desarrollo de la
personalidad, la autorealización personal.

c) Se tiende al logro de la persona en su dimensión personal, social y espiritual.

d) La I E P “QORIKANCHA” es una institución, pluralista y tolerante, respetuosa de las creencias de la familia y

las ideas de las personas. En su seno conviven personas de distinto pensar, sin imponer creencias particulares a los
estudiantes y las familias.

Respecto a los Estudiantes:

a) Promover, desarrollar en los estudiantes de la I E P “QORIKANCHA” capacidades sociales, cognitivas, artísticas,
tecnológicas y físicas, que permitan desarrollarse como seres íntegros, sujetos de su propio destino y de su
autorrealización personal.

Respecto a los Docentes:

a) Los docentes de la I E P “QORIKANCHA” se desempeñan con auténtica vocación de servicio, ofreciendo lo
mejor de sí en sus maneras de formar y actuar.

b) Son profesionales de la educación, preparados humana y académicamente, preocupados de su propia formación

en forma permanente.
c) Se integran a la comunidad educativa, participan con sus colegas en la ejecución de actividades orientadas hacia
una educación integral, compartiendo, respetando y ayudando a los demás.

d) Colaboran con los padres de familia en la educación y formación de sus hijos.

e) Escuchan y acogen las necesidades de los estudiantes, dando respuestas adecuadas. Están permanentemente
actualizados en función a la realidad concreta.

Respecto a la Familia:
a) La familia es la primera educadora de sus hijos, es formadora de hábitos, valores y práctica de buenas costumbres.

b) La I E P “QORIKANCHA” integra a todas las familias y forma con ellas una gran comunidad.

c) La I E P “QORIKANCHA” en su tarea de formar y educar, requiere de padres o apoderados comprometidos,

colaboradores positivos, que aporten ideas y acciones en beneficio de la Institución Educativa.

Objetivos Académicos e Institucionales:

Art.7º La I E P “QORIKANCHA” postula los siguientes objetivos académicos e institucionales:

a) Lograr una formación integral de los estudiantes, buscando un equilibrio entre los aspectos académicos,
formativos, culturales, recreativos y deportivos y la reafirmación de valores éticos y morales, aplicando diferentes
programas que ofrece la organización del Bachillerato Internacional.

b) Promover y estimular en los estudiantes el deseo natural de aprender y desarrollar su capacidad de reflexión y
crítica sobre sus roles y responsabilidades, así como sobre su maduración intelectual y socio-afectiva.

c) Desarrollar un aprendizaje sistematizado del idioma inglés y quechua en educación Inicial, Primaria y Secundaria
en el marco de un mundo globalizado y de cambio permanente.

d) Desarrollar la creatividad de los estudiantes mediante la ejecución de actividades y experiencias en el campo de

las artes, la educación para el trabajo, computación y acceso a Internet y organización de clubes y talleres, como
mecanismos para fortalecer su desarrollo integral.

e) Promover el desarrollo de capacidades del personal docente, como elemento fundamental del proceso educativo,
destinado a ofrecer una educación moderna, innovadora y de calidad.

f) Aplicar una gestión estratégica de cambio permanente, ágil, dinámica y competitiva, proyectando una imagen
favorable al interior y exterior de la institución.

g) Fomentar la convivencia como medio para el logro de un clima institucional

propicio, el fortalecimiento del compañerismo y el mantenimiento de relaciones humanas armoniosas.

h) Promover la formación física de los estudiantes mediante la práctica de los

deportes y la afiliación y participación en campeonatos de Asociaciones Deportivas Escolares.

i) Promover la participación de la comunidad educativa a través de organizaciones como la Asociación de Padres de

Familia y la Asociación de Ex Estudiantes.

CAPITULO III
ESTRUCTURA ORGANICA Y FUNCIONES BASICAS

ESTRUCTURA ORGANICA
Art.8º. La I E P “QORIKANCHA” cuya entidad promotora es la Señora Benedicta Hanccoccallo Viuda de Quiñones.

a) Órganos de Gobierno de la Asociación

 La Promotora de la Institución Educativa

b) Órganos de Dirección Académica:

Director(a)

Área Académica:
Coordinador(a)

Áreas Especializadas
Consejo de Disciplina(Jefatura de Normas)
Equipo de Asesoramiento Psicopedagógico y Tutoría.

c) Órganos Administrativos:
Gerencia General
Administrativa y Financiera
• Contabilidad
• Secretaría
Mantenimiento
Imagen Institucional y Responsabilidad Social

d) Órganos de Participación:
Asociación de Padres de Familia.
Asociación de Ex Estudiantes

FUNCIONES BASICAS
Órgano de Gobierno:
Art. 9º El Órgano de Gobierno es la entidad Promotora de la Institución, titular de los derechos de tenencia y
propiedad de la Institución así como de los bienes y servicios institucionales. Tiene potestad de aprobar lo siguiente:
a) Línea axiológica de la Institución.
b) Administración de los recursos y bienes institucionales.
c) Régimen económico:
- Derecho de matrícula, pensiones, cursos y becas.
- Desarrollo, ampliación y renovación de la infraestructura, mobiliario, equipos y materiales educativos,
remuneraciones y otros gastos operacionales.
d) Convenios institucionales.
e) Designación del Director(a) y del Coordinador(a) Académico.
f) Contratos del personal.
g) Líneas de relación con los padres de familia e instituciones en general.

Órgano de Dirección Académica:

Art.10º EL Señor(a) Director(a) es la encargada de velar por la parte académica

Art.11º El Señor(a) Directora convoca a reunión en forma que ella vea por conveniente una vez por mes y en forma
extraordinaria cuando las circunstancias lo ameritan. Tiene la responsabilidad de evaluar la organización y
funcionamiento general de la Institución y tomar por consenso las decisiones pertinentes para lograr su desarrollo
institucional.

Art. 14º El Director(a) representa a la Institución ante las autoridades educativas peruanas, es responsable de
conformar el equipo de trabajo para el diseño del Proyecto Educativo Institucional, el Plan Anual de Trabajo, la
Programación Curricular y la autorización por la UGEL correspondiente.

Art.15º El Director(a) de la Institución conduce las labores académicas de la Institución, orienta, ejecuta y evalúa el
Proyecto Educativo Institucional.

Área Académica:
Art.16º El Área Académica está compuesta por el Comité Académico, integrada por el Director(a) y el
Coordinador(a).
Áreas Especializadas:
Art.17º Las Áreas especializadas son los encargados de ejecutar las actividades educativas que se realizaran en La
Institución en materia de Normas de Convivencia, Psicopedagógico, Actividades y Tecnología Informática Educativa
y Proyección Social.

Art.18º Equipo de Tutores. Los docentes a cargo de las secciones en Educación Inicial, Educación Primaria y
Educación Secundaria asumen el cargo de tutores para acompañar a los estudiantes en la superación de sus
dificultades en materia de aprendizajes, comportamientos y responsabilidades.

Art.19º Equipo Docente. El I E P “QORIKANCHA” cuenta con un equipo docente con título profesional y
pedagógico de acuerdo a Ley. Está sujeto al régimen de la actividad privada. Es responsable de conducir los procesos
pedagógicos en el aula y formar integralmente a los estudiantes.

Servicios de Apoyo y Complementación Académica:

Art.20º La Institución cuenta con servicios de complementación académica, encargados de apoyar y fortalecer el
trabajo que se realiza en el aula. Estos son: Taller de Computación y Taller de Ingles.

Órganos Administrativos:
Art.21º. Está dirigido por la Gerencia General y la integran la Administración encargada de manejar los recursos
humanos, económico-financieros, logísticos, mantenimiento, la secretaría, Imagen Institucional y Responsabilidad
Social, Sistemas los servicios auxiliares, los comités de matrícula y pensiones.

CAPITULO IV
PROCESOS DE MATRICULA A LA INSTITUCIÓN, Y TRASLADOS
Admisión al Institución:
Art.22º La matrícula a la I E P “QORIKANCHA” se lleva a cabo sin previa evaluación de capacidades, habilidades,
aptitudes de aprendizaje ni conocimientos de los estudiantes.

Art.23º La I E P “QORIKANCHA” determina los requisitos para la matrícula de nuevos estudiantes a la institución
tales como: cursos de complementación, cursos de nivelación, derechos de matrícula, cuotas de ingreso y otros
conceptos, que determina la Institución.

Matrícula y Traslados:
Art.24º La matrícula o su ratificación lo establece la Dirección de la Institución observando las obligaciones y
provisiones a las que se sujetan las Instituciones Educativas en los procesos de matrícula, según las disposiciones del
Ministerio de Educación.

Art.25º Antes del proceso de matrícula se entrega al padre de familia por escrito la siguiente información:

1. Resolución que autoriza el funcionamiento del centro educativo.

2. Reglamento Interno de la Institución.
3. Condición profesional del Director(a) y del personal docente.
4. Requisitos para el ingreso de nuevos Estudiantes.
5. Propuesta pedagógica de la Institución.
6. Sistema de evaluación de los estudiantes.
7. Número de estudiantes por aula y horario de clases.
8. Servicio de apoyo al estudiante que brinda la Institución sin costo:
9. Aspectos económicos que incluyen:

a. Monto de la matricula que no supera el monto de la pensión mensual.

b. Monto de la pensión mensual y el monto de los intereses moratorios y compensatorios que se aplicarán, en caso
así lo decida la Institución.

c. Calendarios de pagos.

d. Acciones que La Institución podría adoptar en caso de morosidad (sólo se retiene libretas o certificados de estudio).

e. Posibles aumentos que pueden producirse durante el año escolar.

Art.26º El derecho a la matrícula o ratificación se pierde por las siguientes causas:

a) No matricularse o ratificar la matrícula en el periodo fijado por la Dirección.

b) Estudiantes que repiten consecutivamente dos veces el grado de estudios.
c) Estudiantes observen mal comportamiento.
d) Tener pensiones escolares pendientes de pago que superen el monto anual.

Art.27º Los traslados de matrícula proceden en los siguientes casos:

a) En Educación Primaria: hasta el término del tercer bimestre, salvo el cambio de domicilio del estudiante a
provincias o distritos lejanos.

b) En Educación Secundaria: hasta el término del tercer bimestre. Los traslados se aceptarán hasta el 30 de noviembre,
excepcionalmente y por causas justificadas con documentos probatorios.

Art.28º Para hacer efectivo el traslado dentro de la localidad, el padre de familia adjuntará a su solicitud, la constancia
de vacancia de la Institución de destino del estudiante.

CAPITULO V

ORGANIZACION DEL AÑO ESCOLAR

Art.29º La organización del año escolar se realiza al término de la evaluación del año anterior y comprende la
ejecución de las siguientes actividades:

a) Aprobación y/o actualización del Proyecto Educativo Institucional.

b) Aprobación del Plan Anual de Trabajo.
c) Aprobación de la Programación Curricular.
d) Aprobación del Horario Escolar.
e) Aprobación del Calendario Cívico Escolar.
f) Aprobación del Programa de Capacitación Docente.

Art.30º La I E P “QORIKANCHA” elabora y aprueba su programa curricular institucional, la misma que es en

español.

Art.31º La información acerca del periodo del año escolar, calendario cívico escolar, horarios, cronograma académico
y actividades, así como los documentos referidos a la organización escolar serán elaborados anualmente de acuerdo
a las normas del Ministerio de Educación.

Art.32º Las visitas y viajes de estudio que realizan los estudiantes con fines educativos, son aprobadas por Decreto
Directoral de la Dirección de la Institución, y la UGEL; previa presentación por el docente responsable del plan de
la actividad, precisando objetivos, actividades a realizar, personas responsables, nómina de estudiantes, autorización
de los padres legalizado, buen estado de la movilidad y seguros, licencia y record del conductor, costos y
financiamiento. Las visitas no excederán el nro de salidas por sección durante el año.

CAPITULO VI

SUPERVISION EDUCATIVA
Art.33º Es una actividad eminentemente académica que se ejecuta permanentemente en el aula o cualquier espacio
educativo, para verificar la calidad de trabajo que realizan los docentes de la Institución.

Art.34º La supervisión o monitoreo de aula es responsabilidad del Coordinador(a) Académico y del Personal
Directivo de la Institución, la supervisión se realiza de acuerdo a un plan anual aprobado por el Señor Director(a).

Art.35º EL Monitoreo de aula se verifica mediante una ficha técnica expresamente diseñada para cumplir dicho fin,
donde los responsables evalúan el desempeño docente en el aula y factores complementarios.

Art.36º En el transcurso de la semana de realizada la supervisión de aula, los responsables dialogarán con los docentes
supervisados, para hacerles conocer las fortalezas y debilidades de su desempeño e impartir las orientaciones
pertinentes y elaborar un plan para mejorar la calidad de su trabajo. La hoja de supervisión deberá estar firmada por
ambos: supervisor y supervisado.

Art.37º Durante cada bimestre lectivo se realizará por lo menos una supervisión de aula, a cada Docente como
mínimo.

Art.38º Los resultados de las supervisiones de aula, serán los indicadores para el plan de mejoramiento académico
del docente y para la ratificación de su contrato laboral.

CAPITULO VII
DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL
Art.39º La relación laboral entre los trabajadores y La Institución se rige por los Decretos Legislativos 728 y 854 y
sus Reglamentos, D.S. 008-2002-TR y por las normas que regulan el trabajo de la actividad privada.

Art.40º Para efectos de administración de personal, se cuenta con un Escalafón donde están registrados los datos
personales, profesionales y laborales de cada uno de los trabajadores de la Institución.

Art.41º Todos los trabajadores de la Institución, especialmente los docentes, deben registrar en el escalafón
institucional, una copia fedatada de sus títulos, grados y certificados de estudios y capacitaciones otorgados por la
Institución u otras instituciones.

Art.42º De conformidad con las disposiciones laborales vigentes, el personal que trabaja en la Institución tiene la
obligación de permanecer en La Institución el tiempo estipulado en su contrato de trabajo.

Art.43º La asistencia de entrada y salida del personal a la Institución se registra a través de la firma del cuaderno de
control.

Art.44º La entrada a la Institución después de la hora establecida, dependiendo del tiempo de atraso, se considera
tardanza o inasistencia, teniendo en cuenta que tres tardanzas hacen una falta.

Art.45º Las inasistencias y tardanzas injustificadas determinan descuento en las remuneraciones dentro del marco de
la ley.

Art.46º La Institución reconoce licencia por enfermedad o maternidad del trabajador, justificada por certificado
médico correctamente emitido y por citaciones judiciales. En los permisos por duelo familiar directo se otorgará
licencia conforme a ley.

Art.47º Los descansos por enfermedad serán acreditados con el certificado médico correspondiente, a ser presentado
al empleador dentro de las 24 horas de la fecha de inicio. El trabajador dará aviso de inmediato a la secretaría de la
Institución.

Art.48º El horario de trabajo será establecido en razón a la naturaleza de la función desempeñada por el trabajador.
Este horario puede variar para el personal respetando la jornada laboral semanal establecida, y por disposiciones
emanadas del Ministerio de Educación o Gobierno Regional.

Art.49º Las incidencias que ocurrieran en la relación Trabajador – Institución Educativa, tiene que ser reportadas en
el cuaderno de ocurrencias de la Institución.

Art.50º La Institución sólo reconoce licencia por duelo familiar directo del trabajador, enfermedad del trabajador o
maternidad del trabajador, justificada por certificado médico.

Art.51º En caso de duelo de familiar directo (Cónyuge, padres o hijos) se otorga licencia de 3 días calendarios, esto
rige a partir de la fecha de la ocurrencia.

Art.52º EL Trabajador tiene derecho a que la primera llamada de atención no sea mediante un memorándum, mas no
a partir de la segunda; los mismos que serán registrados en el cuaderno de ocurrencias de la Institución.
Art.53º La entrada a la Institución para el personal directivo, docente y administrativo, son acuerdo a los horarios
establecidos, es hasta las 07:40 am horas y la salida de acuerdo a horarios establecidos.

Art.54º Las sanciones se aplican mediante amonestación verbal, comunicación escrita, descuentos, suspensión y
separación según la continuidad o gravedad de la falta cometida conforme a ley. Son registradas en el file respectivo
del trabajador. Los docentes y personal son pasibles de sanción y/o causal de despido, en los siguientes casos:

a) Demostrar bajo desempeño docente y/o laboral.

b) Registrar continuas tardanzas y/o inasistencias (3 tardanzas equivalen una inasistencia).
c) Solicitar o recibir obsequios, prebendas, dinero y otras especies.
d) Negarse a recibir las comunicaciones por falta sancionada.
e) Toda inasistencia amerita un descuento económico equivalente a la remuneración que percibe en esas horas de
labor.

Art.55º Son causales inmediatas de despido del trabajador:

a) Las faltas señaladas en el Decreto Legislativo 728 y las normas que las amplían y reglamentan, DL854, Ley 27671,
DS 008-2002-TR.
b) Las reiteradas tardanzas y/o inasistencias no justificadas, de acuerdo al presente reglamento y a las normas de
trabajo vigentes.
c) Atentar contra la integridad moral, física o intelectual de los estudiantes y de cualquier trabajador de la institución.
d) Desarrollar actividades político partidarias en La Institución.
e) Incumplir las obligaciones estipuladas en su contrato de trabajo.
f) Incumplir las normas establecidas en el presente Reglamento Interno.
g) Hasta tres evaluaciones deficientes en el año lectivo como consecuencia de la supervisión de aula.
h) La falta verbal o agresión física a la autoridad inmediata superior, se sanciona con despido inmediato.

CAPITULO VIII

DEBERES, DERECHOS Y EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES

Art.56º Son deberes de los estudiantes:
a) Cumplir y respetar las normas establecidas en el presente Reglamento Interno y en otras disposiciones establecidas
por la Institución.
b) Guardar un trato respetuoso y amable a las autoridades, docentes y demás trabajadores de la Institución.
c) Respetar a sus compañeros estudiantes, evitando actitudes, expresiones y comportamientos indecentes que ofenden
la dignidad de las personas.
d) Respetarse a sí mismos, demostrando decencia, buenas costumbres y práctica de valores éticos y morales
superiores.
e) Guardar un buen comportamiento en el aula o cualquier otro espacio del Institución.
f) Asistir correctamente uniformado a la Institución de acuerdo con las normas específicas señalas para tal fin.

Art.57º Son derechos de los estudiantes:

a) Recibir una educación de calidad de acuerdo a la línea axiológica y académica que ofrece la Institución.
b) Encontrar un ambiente de estudio que favorezca su desarrollo integral como persona humana.
c) Recibir un trato amable, cortés y respetuoso de las autoridades, docentes y trabajadores de la Institución.
d) Recibir información oportuna y veraz sobre su rendimiento académico y conductual.
e) Acceder a todos los servicios académicos que ofrece en Institución en el proceso de su formación integral.
f) Ser evaluado con respeto y justicia de acuerdo con los criterios técnicos y metodológicos que desarrolla la
Institución.
g) Participar en las diversas actividades académicas, culturales, deportivas y recreativas que ejecuta La Institución.

Evaluación del Aprendizaje:

Art.58º La evaluación de los aprendizajes es un proceso integral, permanente y sistemático que permite aplicar con
criterios académicos, los indicadores de logro establecidos en la programación curricular de cada área.

Art.59º La evaluación del aprendizaje se rige a las normas emitidas por el Ministerio de Educación, y las Normas
Generales de la Institución.
Art.60º La evaluación de los aprendizajes son permanentes, siendo administrada por los profesores bajo la
supervisión de las Coordinaciones de Programas Académicos.
a) Los criterios de evaluación tienen como instrumentos:
• Intervenciones Orales
• Tareas
• Pruebas Escritas
• Proyectos de Investigación

b) La nota bimestral en Primaria y Secundaria se obtendrá del promedio de los criterios de evaluación enunciados en
el artículo que precede.

c) La nota anual se obtendrá:

• En Primaria corresponde a la evaluación del IV Bimestre.
• En Secundaria se obtendrá del promedio de los 4 bimestres.

Art.62º Los documentos oficiales de evaluación y certificación académica son:

a) Registros de Evaluación auxiliar y oficial.
b) Actas de Evaluación Final o Promoción.
c) Registro de Control de Asistencia.
d) Libretas de Notas.
e) Certificados de Estudio.

Art.63º Los docentes anotan en el registro de notas los resultados de la evaluaciones, previa evaluación del porcentaje
de desaprobados, que no sea igual al 25 % o mayor del total de los estudiantes de la sección.
Art.64º Las Tarjetas de Información son entregadas a los padres, al término de cada bimestre por el docente de aula
o tutor y son devueltas firmadas en las fechas indicadas para tal efecto.

Art.65º Los estudiantes tienen una agenda que se utiliza para el control del trabajo escolar. Este documento debe ser
revisado y firmado por Docente de aula o de área diariamente; así mismo, deberá ser revisado y firmado por los
padres o apoderado diariamente.

Evaluación del Comportamiento:

Art.66º Es la valoración sobre las actitudes y comportamientos que demuestran los estudiantes en la Institución, como
un complemento indispensable en el proceso de su formación integral.

Art.67º Las normas de comportamiento específicas y el tratamiento de las faltas, están tipificadas en las Normas
Generales de la Institución y en las Normas de Convivencia.

Art.68º Corresponde a los docentes respecto al comportamiento de los estudiantes, las siguientes acciones:

a) Mantener una autoridad firme y amistosa en el aula o cualquier espacio educativo y durante las visitas educativas
que realizan en representación de la Institución a otras instituciones.

b) Mantener el orden y la limpieza en el aula y en las instalaciones de la Institución.

c) Registrar las infracciones en el parte de conducta, cuando la gravedad de la falta lo amerite.

d) Informar al Director(a) y a la Jefatura de Normas y Convivencia los casos de infracción a las normas de
comportamiento.

Art.69º Son responsabilidades del Docente Tutor, con respecto a sus estudiantes, lo siguiente:
a) Registrar la asistencia de los estudiantes a su cargo e informar a la Jefatura de Normas y Convivencia, antes de
concluir cada bimestre en todos los niveles.

b) Registrar en el parte de conducta, las infracciones cometidas, cuando la falta lo amerite o en casos de reincidencia.

c) Controlar las inasistencias y justificaciones, autorizando el ingreso al aula de los estudiantes que presenten la
justificación de la inasistencia, visada por la autoridad competente.
d) Fomentar la lectura diaria.

e) Brindar tutoría permanente a sus estudiantes.

f) Proporcionar la información necesaria que requiera la Jefatura de Normas

Art.70º Son responsabilidades de la Jefatura de Normas y Convivencia, respecto al comportamiento de los

estudiantes, las siguientes:

a) Velar por la práctica de los buenos hábitos y costumbres, especialmente la puntualidad, orden, aseo y disciplina
en La Institución.

b) Orientar a los estudiantes para que en forma permanente guarden respeto a las autoridades, docentes, trabajadores
de la Institución y compañeros de estudio.

c) Mantener una actitud orientadora hacia la auto-evaluación de la conducta de los estudiantes.

d) Tener un registro de los casos de indisciplina de los estudiantes.

e) Hacer cumplir las sanciones a las que se hacen acreedores los estudiantes por sus actos de indisciplina.

f) Controlar los partes de conducta en coordinación con los docentes tutores y los Coordinadores de Programa.

g) Integrar el Consejo de Disciplina.

h) Otorgar permisos de entrada o de salida a los estudiantes de acuerdo con las normas de convivencia de la
Institución.

Consejo de Disciplina(JEFATURA DE NORMAS - EJECUTOR):

Art.71º Está constituido por el Director(a) de la Institución, quien lo preside, y el Jefe de Normas.

Art.72º Las medidas y procedimientos que tome el Consejo de Disciplina, se llevan a cabo en el marco de las Normas
Generales de la Institución y las Normas de Convivencia respectivamente.

CAPITULO IX

COMITÉ DE DEFENSA CIVIL

Art.73º Es presidido por el Director(a) de la Institución y está conformado por la Comisión de Defensa Civil, los
trabajadores, docentes y administrativos. Su función básica consiste en organizar y orientar a todo el personal de la
Institución y principalmente a los estudiantes, respecto a las acciones a ejecutar en caso de catástrofe (sismos,
incendios y otras emergencias), así como participar en los simulacros programados. “Defensa Civil Somos Todos”

CAPITULO X

DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art.74º La relación de los padres de familia con La Institución es personal, los temas académicos y disciplinarios son
canalizados por el Director(a) de la Institución.

Art.75º Los días de entrevista de los padres de familia con el personal directivo y docentes, se ciñen a las normas
específicas que para el efecto, se entregan a los padres de familia. Las entrevistas especiales en general se realizan
previa cita por Secretaría.

Art.76º Toda comunicación de o para los estudiantes, debe ser entregada a la Secretaría de la Institución para su
trámite respectivo.

Art.77º Los padres de familia deben traer a sus hijos a la Institución, antes de la hora de ingreso, en buen estado de
salud, con sus materiales de trabajo necesarios y recogerlos oportunamente a la hora de salida. La seguridad de los
estudiantes, después de la hora de salida es de responsabilidad de sus padres.
Art.78º En casos especiales los padres de familia podrán retirar a sus hijos antes de la hora de salida, previa solicitud
escrita presentada y aprobada con la debida anticipación.

Art.79º Los padres de los niños del Nivel Inicial 4 – 5 años y Primer Grado, durante la primera semana de clases,
colocarán a la altura del pecho del lado izquierdo del uniforme de sus hijos, un tarjeta de identificación proporcionada
por el Institución.

Art.80º Los padres de familia del Nivel Inicial y Primer Grado de Primaria, entregarán al inicio del año escolar, una
muda completa de ropa interior, un par de calcetines y un pantalón, marcados con el nombre completo, de acuerdo a
las indicaciones que se den para el caso.

Art.81º Está prohibido para los padres de familia:

a) Traer a sus hijos, materiales educativos, mochilas o loncheras olvidadas en casa, en el transcurso del día.
b) Interrumpir las clases para hacer consultas a los docentes.
c) Traer tortas de cumpleaños o similares sin coordinación previa son su Docente.
d) Tocar la bocina del automóvil para llamar a su hijo.
e) Utilizar el nombre de la Institución sin tener autorización.

CAPITULO XI

ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN
ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
Art.82ºLa Asociación de Padres de Familia está integrada por los padres o apoderados de los estudiantes matriculados
en la Institución, elegidos por ellos mismos en votación universal, directa y secreta, conforme a las disposiciones
oficiales vigentes.

Art.83º La Asociación de Padres de Familia apoya en la ejecución de las siguientes

actividades:
a) Ejecución de actividades culturales, deportivas y recreativas.
b) Contribución a la mejora de la infraestructura y mobiliario de la Institución.

Art.84º La elección de la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia se

realiza cada dos años, de acuerdo a sus estatutos y normas legales vigentes.

Art.85º De acuerdo a sus estatutos, si postula solamente una lista para las elecciones, éstas se llevará a cabo de todas
maneras.

Art.86º El periodo de duración de la Junta Directiva de dos años.

Art.87º La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia se reúne ordinariamente con las autoridades de la
Institución cada dos meses y extraordinariamente cuando sea requerido por alguna de las dos partes.

Art.88º La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia coordina con el

Director(a) de la Institución sobre los planes de inversión, a fin de promover con los padres, sus aportes económicos
y su participación en la ejecución de las actividades que realiza el Institución.

ASOCIACION DE EX ESTUDIANTES
Art.89º Los estudiantes que egresan de la Institución podrán integrarse a la Asociación de Ex- Estudiantes y participar
en la elección de la junta directiva, la misma que se encarga de conducir, coordinar y canalizar la ejecución de
actividades como una contribución a la identidad institucional de la Institución. La Asociación se rige por sus propias
normas de organización.

CAPITULO XII

RÉGIMEN ECONÓMICO: DERECHO DE MATRICULA, PENSIONES Y BECAS

Derecho de Matricula:
Art.90º Los padres de familia abonarán por única vez, una suma determinada por concepto de derecho de Matricula
de su(s) hijo(s) a la Institución. Este pago no está sujeto a devolución en caso de retiro posterior del alumno.
Art.91º Los Estudiantes que se encuentran en tránsito, en nuestro país, abonarán el importe vigente por este concepto.

Art.92º La cuota por derecho de Institución como estudiante nuevo no está sujeta a devolución parcial o total en caso
de retiro posterior del estudiantes.

Pensiones:
Art.93º Para la determinación del monto de pensiones escolares de cada año lectivo, la Entidad Promotora, adopta
como referencia, las disposiciones legales vigentes sobre la materia, el costo a cubrir por las necesidades que se
deriven del proceso de ejecución del Proyecto Educativo Institucional, dando cuenta, de acuerdo a ley al Ministerio
de Educación.

Art.94º El costo educativo se divide en once cuotas, siendo la primera por concepto de matrícula, a ser pagada antes
del proceso de ratificación de la misma, la primera semana de febrero y las diez siguientes, pensiones de enseñanza
que deben ser pagadas de marzo a diciembre, debiendo acreditarse su cancelación hasta el último día de cada mes.
Las pensiones escolares son fijadas en moneda nacional, a criterio o por decisión de la Entidad Promotora. Este
procedimiento se informará con la debida anticipación a los padres de familia.

Art.95º En caso de incumplimiento del pago de pensiones, La Institución cobrará un cargo de 3% mensual por
concepto de interés moratorio por pagos posteriores al último día del mes siguiente, reservándose el derecho de
suspender la asistencia del estudiante luego del incumplimiento de 3 cuotas mensuales y del incumplimiento del
financiamiento pactado con el padre o apoderado. En este caso sólo se le brindará al padre o apoderado, información
oral sobre la situación académica del estudiante.

Art.96º La entrega de documentos personales y/o académicos al padre de familia, está condicionada al cumplimiento
del pago de las pensiones de enseñanza y la devolución de los bienes prestados por La Institución. A solicitud del
padre o apoderado se le brindará información verbal sobre la situación académica del estudiante.

Becas:
Art.97º La Promotora de la I E P “QORIKANCHA” otorga becas a solicitud de los padres de familia y docentes,
aplicando criterios y procedimientos internos.

Art.98º Los docentes y personal de la Institución, podrán recibir becas de acuerdo al Reglamento Interno para este
fin. Las becas se otorgan durante la permanencia del personal en la institución. El estudiante pierde la beca si no
mantiene un buen rendimiento académico y conductual. En caso de retiro, la beca pierde su vigencia.
CAPÍTULO XIII

DISPOSICIÓN FINAL
Art.99º El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del 2 de enero del año 2011.
Cusco, 2 de enero del 2011
 DNI O CÓDIGO DEL FECHA DE NACIMIENTO
N° APELLIDOS Y NOMBRES
ESTUDIANTE DÍA MES AÑO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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25
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28
29
30
31
32
33
34
35
 Del Director:
 Líder democrático
 Asertivo y empático
 Responsable con sus actos
 Respetuosa, equitativa y justa
 Predispuesta a resolver problemas con los resultados asertivos de la institución
educativa
 Visionario e innovador
 Capacidad de integrar el grupo
 Cultura evaluadora positiva

De la Institución educativa:
 Valora la salud física del alumno, y da importancia al deporte.
 Conoce las capacidades personales de profesores y personal administrativo, y con
ellos logra los objetivos propuestos.
 Se instruye, actualiza al alumno cultivando su memoria, su inteligencia y capacidad
de síntesis, hábitos de trabajo intelectual, técnico y capacidad de investigación.
 Cultiva los valores morales en las actitudes humanas: en la comunidad educativa,
en la familia dando un sentido de justicia y orientado hacia la paz.
 Afianza los valores cívicos, el sentido de peruanidad e identificación nacional.
 Busca el amor a la realidad, a la naturaleza, a las demás personas, a la opinión
ajena.
 Fomenta el respeto a la vida y al equilibrio ecológico.
 Del estudiante:

Del profesor:
 Desarrolla un espíritu crítico, emprendedor, responsable, proactivo
y sensible afacilitador
Ser auténtico orientador, los problemas socio-económicos
y guía del aprendizajenacionales.
del educando. Demostrar
 Inteligentes
equilibrio emocional y creativas
y una buena saludpara lograr
física. objetivos.
Poseer un pensamiento analítico, crítico
Desarrollo del
 disciplinado
y creativo. Ser conespíritu deportivo
iniciativa y de la sensibilidad
y sensibilidad. Demostrar enunalasalta
Artes.
formación
 Poseetécnica
científica, religiosa, competencias para enfrentar
y humanista. retos en un
Tener capacidad mundo
para globalizado.
aplicar innovaciones
Desarrolla
 Tener
pedagógicas. destrezas
disposiciones matemáticas
para y tecnológicas
el trabajo en equipo. Tenerque le permiten
disposición para la
innovación y lacomprender, explicar
investigación. y aplicarsensibilidad
Demostrar los procesos al
en cambio
todos lossocial.
camposdebe
que ser
consideren
proactivo, asertivo, pertinente.
Debe ser líder y tener un alto espíritu de identidad emocional e
institucional Demuestra un alto nivel académico en el inglés como idioma
extranjero y está en condiciones de trasmitirlo a otros en la
comunidad, en la que vive.
 Aporta con soluciones creativas a los problemas que se presentan
de manera personal y social en el contexto en el que se
desenvuelven.
 Utiliza todos los recursos del lenguaje oral y escrito para exponer
ideas claras y argumentadas, desarrollando su capacidad para
opinar y dar a conocer sus puntos de vida o postura ante una
situación específica.
 Facilidad para desenvolverse y relacionarse con jóvenes de su edad,
logrando establecer amistades perdurables.
 PRESIDENTE DE AULA
.........

SECRETARIO
POLICÍA ESCOLAR DEPORTE
............... PRESIDENTE
.................................

.......................................

POLICÍA BRIGADA DE
SECRETARIO TESORERO
ESCOLAR DEFENSA
................................. ..................................
CIVIL
..............
.....................

DEPORTE VOCAL 1 VOCAL 2

.................... .................... .....................
 I. DATOS INFORMATIVOS:

 I.EP. : “Qorikancha"
 Región : Sub Dirección Regional Cusco
 Provincia : Cusco
 Distrito : Cusco
 Lugar : San Sebastián - Enaco
 Profesor(a) : BLANCA ZAMATA RAMIREZ
 Grado : 1º “U”
 Nº de alumnos : 16

II. OBJETIVOS
1. GENERALES
 Encausar las actividades de los alumnos tomando en cuenta sus
aptitudes e intereses.
 Planificar las acciones técnico - pedagógicas a desarrollarse en el año.
 Orientar las relaciones entre los alumnos, padres de familia y
profesorado.

2. ESPECÍFICOS:
 Poner en acción todas las actividades del aula.

III. ASPECTO ADMINISTRATIVO:

1. Llevar al día los siguientes documentos:
 Carpeta pedagógica.
 Unidades de aprendizaje
 Registro de asistencia
 Registro auxiliar
 Fichas de matrículas actualizadas.
 Tarjetas de información
 Archivos de evaluaciones.
 Fólderes de fichas de trabajo para la Dirección y la profesora.
 Asistir puntualmente, bien aseados y correctamente
uniformados.
 Ser responsable con mis cosas y materiales
 Respetar a mis profesores y compañeros
 Cumplir con mis tareas y responsabilidades
 Levantar la mano para hablar
 Escuchar con atención cuando alguien habla
 No comer ni jugar en el aula

.
 Apellidos y nombres Apellidos y nombres de Padres Ocupación Dirección teléfono
del alumno de Familia

14
1

15
2

16
3

17
4

18
5

19
6

20
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8

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13
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28

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32

33

34

35
 ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA

La institución educativa “Qorikancha” de la ciudad del Cusco a los…………. Días el mes de marzo del 2017, siendo
horas……………… en el aula del 4° “A” se reunieron los padres de familia del aula en mención, bajo la dirección de la
profesora: Yolanda Ticuña Farfán Y contando con el quórum reglamentario, se eligió a la nueva junta directiva del
comité de aula, cuyos integrantes fueron elegidos democráticamente, quedando conformado de la siguiente forma:

Presidente (a):……………………………………………………………………. DNI………………………………..

Secretario (a):……………………………………………………………………. DNI………………………………..
Tesorero (a):………………………………………………………………………. DNI………………………………..
Delegado de deporte:……………………………………………………………………… DNI………………………………..
Vocal 1:………………………………………………………………………. DNI………………………………..
Vocal 2:………………………………………………………………………. DNI………………………………..
Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora del aula y en beneficio
de los niños y niñas.

Siendo las………………… Se levanta la sesión y firmamos los asistentes a dicho acto.

Nº APELLIDOS Y NOMBRE DNI FIRMA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
 HORARIO DE AULA
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00 – 8:45 MATEMATICA COMPUTACION MATEMATICA MATEMATICA P.S
MATEMATICA OMPUTACION MATEMATICA MATEMATI P.S
8:45 – 9:30
CA
MATEMATICAS RELIGION MATEMATICA COMUNIC TUTORIA
9:30 – 10:15
ACION
R E C R E O
ED.FISICA COMUNICACION COMUNICACI C.T INGLES
10:25 – 11:10
ON
ED.FISICA COMUNICACION COMUNICACI C.T INGLES
11:10 – 11:55
ON
R E C R E O

12:15 – 1:00 P.S COMUNICACION ARTE C.T C.T

P.S QUECHUA ARTE C.T C.T
1:00 – 1:30
 NIVEL: PRIMARIA

GRADO: 1º SECCIÓN: “A”

ESTADO
CANT. DESCRIPCIÓN TOTAL OBSERVACIONES
BUENO REGULAR
 ÁREA GRADO DE ESTUDIOS
III Ciclo IV Ciclo V Ciclo
1o 2o 3o 4o 5o 6o
MATEMÁTICA 8 8 8 6 6 6
COMUNICACIÓN 8 8 8 6 6 6
CIENCIA Y AMBIENTE 4 4 4 4 4 4
PERSONAL SOCIAL 4 4 4 4 4 4
INGLÉS 2 2 2 3 3 3
EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 3 3 3
RELIGIÓN 1 1 1 1 1 1
COMPUTACION 2 2 2 2 2 2
ARTE 2 2 2 3 3 3
QUECHUA 1 1 1 1 1 1
TUTORIA 1 1 1 2 2 2
TOTAL 35 35 35 35 35 35
 MES VALORES
MARZO PUNTUALIDAD

ABRIL RESPONSABILIDAD

MAYO RESPETO

JUNIO IDENTIDAD

JULIO PATRIOTISMO

AGOSTO HUMILDAD

SETIEMBRE EMPATIA

OCTUBRE JUSTICIA

NOVIEMBRE GRATITUD

DICIEMBRE SOLIDARIDAD
 ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO
DEL PERFIL DE EGRESO
1.- ENFOQUE DE DERECHOS.

Parte por reconocer a los estudiantes como sujetos de derecho y no como objetos de cuidado,
es decir como personas con capacidad de defender y exigir sus derechos legalmente
reconocidos.

Este enfoque promueve la consolidación de la democracia que vive el País, contribuyendo a la

promoción de las libertades individuales.

VALORES:

 Conciencia de derechos.
 Libertad y responsabilidad.
 Dialogo y concentración.

2.-ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Este enfoque significa que todas las niñas, niños, adolescentes, adultos y jóvenes tienen
derecho no solo a oportunidades Educativos de igual calidad, sino también de obtener
resultados de Aprendizaje de igual calidad, independientemente de sus diferencias, culturales,
sociales, étnicas, religiosas, de género o de estilos de Aprendizaje.

VALORES:

 Respeto por la diferencia.

 Equidad en la enseñanza.
 Confianza en las personas.
 Crecimiento por sobre cualquier circunstancia.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL.

En el contexto de la realidad peruana, caracterizado por la diversidad sociocultural y lingüística,

se entiende por interculturalidad al proceso dinámico y permanente de interacción e
intercambio entre personas de diferentes culturas.

Esta concepción de interculturalidad parte de entender que en cualquier sociedad del planeta
las culturas están vivas, no son estáticas ni aisladas, y en su interrelación van generando
cambios que contribuyen de manera natural a su desarrollo.

En una sociedad Intercultural se previene y sanciona las prácticas discriminatorias y

excluyentes como racismo o la equidad de género.

Sus habitantes ejercen una ciudadanía comprometida con el logro de metas comunes
afrontando los retos y conflictos.

VALORES:
  Respeto a la identidad cultural

 Justicia

4. ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO. Todas las personas, independientemente de su

identidad de género, tienen el mismo potencial para aprender y desarrollarse plenamente. La
Igualdad de Género se refiere a la igual valoración de los diferentes comportamientos,
aspiraciones y necesidades de mujeres y varones. Todos tienen las mismas condiciones y
posibilidades para ejercer sus derechos, Si bien aquello que consideramos “femenino” o
“masculino” se basa en una diferencia biológica-sexual, estas son nociones que vamos
construyendo día a día, en nuestras interacciones capacidades y oportunidades de desarrollo
personal.

VALORES:

 Igualdad y Dignidad
 Justicia

5. ENFOQUE AMBIENTAL:

Este enfoque se refiere al desarrollo permanente de tomar conciencia ante la problemática que
existe en nuestro medio ambiente sobre los cambios climáticos a nivel, local, Regional, y global
que afectan a la salud, la pérdida de la biodiversidad y el agotamiento de los recursos
naturales.

Las prácticas educativas con el enfoque ambiental contribuyen al desarrollo sostenible de

nuestro país y del planeta, es decir son prácticas que ponen énfasis en satisfacer las
necesidades de hoy.

VALORES:

 Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional

 Justicia y solidaridad

 Respeto a toda forma de vida

6. ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN:

El bien común está constituido por los bienes que los seres humanos comparten en común y
que se comunican entre sí como los valores, las virtudes cívicas y el sentido de la justicia a
partir de las cuales y por medio de ellas las personas consiguen su bienestar.
Este enfoque considera a la Educación y el conocimiento como bienes comunes mundiales.

VALORES:

 Equidad y justicia.
 Solidaridad.
 Empatía.
 Responsabilidad
7. ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA: En este enfoque la excelencia significa utilizar
al máximo las facultades y adquirir estrategias para el éxito de las propias metas a nivel personal
y social. A idea base de esta perspectiva es que cada individuo construye su realidad y busca la
calidad de vida identificada con la calidad en la convivencia. Asimismo, la excelencia comprende
el desarrollo de la capacidad para el cambio y la adaptación, que garantiza el éxito personal y
social, es decir, la aceptación del cambio orientado a la mejora de la persona: desde las
habilidades sociales o de la comunicación eficaz hasta la interiorización de estrategias que han
facilitado el éxito a otras personas. La formación en excelencia implica potenciar que el grupo de
estudiantes sea tan bueno como el mejor de sus miembros, en lugar de buscar que el grupo sea
tan bueno con la media del mismo, lo que penaliza a los estudiantes brillantes y desincentiva a
los que podrían mejorar.

VALORES:

 Flexibilidad y apertura
 Superación personal
La Institución Educativa Particular Mixto “QORIKANCHA” nació
como un aporte a la educación, con el esfuerzo de la Empresaria
Sra. Benedicta viuda de Quiñones, y actualmente se encuentra
bajo la acertada dirección de la Profesora Lucila Inca Roca
Concha; cuya labor educativa trasciende a lo largo y ancho del
histórico distrito de San Sebastián.

La institución educativa fue creada por Resolución Directoral N

243 del 21 de Enero del año 2002. Ofrece una infraestructura
moderna y está ubicado en la Prolongación de la Av. De La
Cultura paradero Enaco frente a la sanidad de las Fuerzas
Policiales.

Actualmente atiende los tres niveles de educación básica

regular: Inicial, Primaria y Secundaria, así mismo cuenta con
departamento de Psicología, un centro de cómputo moderno,
su laboratorio de inglés y educación artística.

Sus más de 300 alumnos está atendido por una plana docente
del más alto nivel, con todas las exigencias que requiere la
educación de nuestra patria, ganándose así también la
aceptación de los distritos de Lucre, Oropesa, Saylla, San
Jeronimo, Andahuaylillas y San Sebastian.
 Marco del Buen

Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y evolutivas de
características de todos sus sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de
contenidos disciplinares que
los conceptos fundamentales de las disciplinas
enseña, los enfoques y procesos
comprendidas en el área curricular que enseña.
pedagógicos, con el propósito
de promover capacidades de 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
alto nivel y su formación características individuales, socioculturales y evolutivas de
integral. sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus
Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseñanza de forma promueven, las características de los estudiantes y las
colegiada garantizando la
estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de
aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso
los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
pedagógico, el uso de los nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
recursos disponibles y la los estudiantes.
evaluación, en una 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
programación curricular en despertar curiosidad, interés y compromiso en los
permanente revisión. estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos
de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
 DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrática y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
diversidad en todas sus expresiones, exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
con miras a formar ciudadanos aprendizajes.
críticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes
con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada
para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
Conduce el proceso de enseñanza con como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
dominio de los contenidos apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias y 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
recursos pertinentes para que todos conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica.
reflexiva y crítica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
concierne a la solución de problemas sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
relacionados con sus experiencias, 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
intereses y contextos culturales manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido
en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y retroalimentar 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
a sus estudiantes y a la comunidad de decisiones y la retroalimentación oportuna.
educativa, teniendo en cuenta las 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
diferencias individuales y los diversos previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
contextos culturales. 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
Competencias
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrática, crítica y colaborativa en
la gestión de la escuela,
contribuyendo a la construcción y
mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad.
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y otras
instituciones del Estado y la sociedad
civil.
Aprovecha sus sabe res y recursos en
los procesos educativos y da cuenta
de los resultados.
Desempeños
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico,
mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima
democrático en la escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del
currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes
culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da
cuenta de sus avances y resultados.
 PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACION BASICA
Se debe lograr que los estudiantes al término de la E.B esta visión se permite unificar
criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respetan nuestra diversidad
social, cultural, biológica, grafica que constituye el derecho a una educación de calidad.
1.-EL ESTUDIANTE RECONOCE COMO PERSONA VALIOSA Y SE IDENTIFICA CON
SU CULTURA EN DIFERENTES CONTEXTOS. -Valora interacciona con su entorno socio
cultural y ambiental asume sus derechos y deberes.
2.-EL ESTUDIANTE PROPICIA LA VIDA DEMOCRATICA A PARTIR DEL
RECONOCIMIENTO DE SUSU DERECHOS Y DEBERES DE LA COMPRENSION DE
LOS PROCESOS HISTORICOS Y SOCIALES DE NUESTRO PAIS Y DEL MUNDO. -El
estudiante promueve la democracia, respeto, los derechos y deberes de los ciudadanos,
reflexiona sobre el rol que cumple cada persona en la sociedad, analiza procesos históricos,
económicos, ambientales, geográficos, interactúan con tolerancia.
3.-EL ESTUDIANTE PRACTICA UNA VIDA ACTIVA Y SALUDABLE PARA SU
BIENESTAR, CUIDA SU CUERPO E INTERACTUA RESPETUOSAMENTE EN LA
PRACTICA DE DISTINTAS ACTIVIDADES FISICAS, COTIDIANAS O DEPORTIVAS. -
Esta comprende y tiene conciencia de sí mismo para la mejora de la calidad de los
movimientos en un tiempo determinado, así expresar y comunicar corporalmente, toma una
vida saludable y placentarios para el bienestar social, emocional, mental, físico, demuestra
habilidades socio motrices igualdad de género, trabajo y equipo.
4.-EL ESTUDIANTE APRECIA MANIFESTACIONES ARTISTICAS –CULTURALES
PARA COMPRENDER EL APORTE DEL ARTE , A LA CULTURA Y A LA SOCIEDAD Y
CREA PROYECTOS ARTISTICOS, UTILIZANDO LOS DIVERSOS LENGUAJES DEL
ARTE PARA COMUNICARNOS SUS IDEAS A OTROS.-El estudiante interactúa
manifestaciones artísticas ,culturales desde lo más tradicional ,para clasificar sus
significados ,uso de diversos lenguajes de las artes interpreta para comunicarse ,ideas
sentimientos de acuerdo a su realidad personal y social.
5.-EL ESTUDIANTE SE COMUNICA EN SU LENGUA MATERNA, EN CASTELLANO
COMOMSEGUNDA LENGUA Y EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA DE
MANERA ASERTIVA Y RESPONSABLE PARA INTERACTUAR CON OTRAS
PERSONAS EN DIVERSOS CONTEXTOS Y CON DISTINTOS PROPOSITOS. -Esta se
comunica según sus propósitos en situaciones distintas para producir y comprender
diferentes tipos de texto, emplea recursos, estrategias en su comunicación oral, escrita o
en alternativa como el braille, utiliza el lenguaje para aprender, apreciar en diferentes
contextos socio culturales.
6.-EL ESTUDIANTE INDAGA Y COMPRENDE EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL
UTILIZANDO CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS EN DIALOGOS CON SABERES
LOCALES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA VIDA Y EL DESARROLLO
SOSTENIBLE.-El estudiante indaga el mundo natural y artificial , comprende y aprecia la
estructura y función asume posturas críticas y éticas para tomar decisiones en la vida
,utiliza ,propone soluciones a sus problemas de acuerdo a su necesidad ,usa
procedimientos científicos para probar su validez de su hipótesis ,saberes como una
manera de relacionarse con el mundo natural y artificial.
7.-EL ESTUDIANTE RECONOCE COMO PERSONA VALIOSA Y SE IDENTIFICA CON
SU CULTURA EN DIFERENTES CONTEXTOS. -El estudiante busca, sistematiza, analiza

información para resolver problemas y tomar decisiones relacionadas en su entorno, usa

en forma flexible estrategias y conocimientos matemáticas en diversas situaciones
mediante el lenguaje matemático.

8.-EL ESTUDIANTE GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONOMICO

O SOCIAL DE MANERA ETICA QUE LE PERMITE ARTICULARSE CON EL MUNDO
DEL TRABAJO Y CON EL DESARROLLO SOCIAL EMOCIONAL ,ECONOMICO Y
AMBIENTAL DE SU ENTORNO.-Realiza proyectos de emprendimiento con ética y
sentido de iniciativa generando recursos económicos o valor social ,cultural ,ambiental
con beneficio propio o colectivo, muestra habilidades socioemocionales y técnicas
,propone ideas, planifica actividades, estrategias recursos dando soluciones creativas,
evalúa los procesos y resultados para mejorar.

9.-EL ESTUDIANTE APROVECHA RESPONSABLEMENTE LAS TECNOLOGIAS DE LA

INFORMACION Y DE LA COMUNICACIÓN (TIC)PARA INTERACTUAR CON LA
INFORMACION, GESTIONAR SU COMUNICACIÓN Y SU APRENDIZAJE. -Se expresa a
través de las modificaciones y creación de materiales digítales, selecciona, instala
aplicaciones según su necesidad para satisfacer nuevas demandas y cambios participa y
relaciona con responsabilidad en redes sociales y comunidades virtuales a través del
dialogo con respeto.

10.- EL ESTUDIANTE DESARROLLO PROCESOS AUTONOMOS DE APRENDIZAJE

EN FORMA PERMANENTE PARA LA MEJORA CONTINUA DE SU PROCESO DE
APRENDIZAJE Y DE SUS RESULTADOS .-El estudiante toma conciencia de su
aprendizaje corporal como un proceso activo ,participa directamente ,evaluando sus
propios avances de manera responsable ,disciplinada y comprometida a la mejora de
sus resultados ,así mismo está organizada a través de diferentes estrategias los procesos
de aprendizaje de su vida académica

11.-EL ESTUDIANTE COMPRENDE Y APRECIA LA DIMENSION ESPIRITUAL Y

RELIGIOSA EN LA VIDA DE LA PERSONA Y DE LAS SOCIEDADES. -El estudiante
comprende la transcendencia espiritual y religiosa en la vida moral cultural, social de las
personas, permite reflexionar sobre el sentido de su vida, en la construcción de mundo
justo, solidario, fraterno, muestra respeto y tolerancia con la religión y armonía de las
personas
 FICHA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE
Los valores que corresponden a la puntuación obtenida por los docentes es la siguiente:

 SI: equivale a 1 punto

 NO: equivale a 0 puntos
 SIEMPRE: equivale a 2 puntos
 Pocas Veces: equivale a 1 punto
 Nunca: equivale a 0 puntos

DOMINIO 01: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIA 01: conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus
contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el
propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.
SI NO
 El docente cuenta con: anecdotario, cuaderno de ocurrencias o fichas
de estudiantes para el registro de las competencias, habilidades y
necesidades de los estudiantes.
 El docente cuenta con: actas de reuniones de información y
coordinación con los padres de familia sobre el desempeño de sus hijos.

COMPETENCIA 02: planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia entre los
aprendizajes que quieres lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico la coherencia entre los
aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos
disponibles y la evaluación, en un programa curricular en permanencia revisión.
SI NO
 El docente cuenta con: carpeta pedagógica que contiene las sesiones de
aprendizaje.
 Proyectos de aprendizaje para el desarrollo de sus clases

Pocas
Nunca Siempre
Veces
 El docente participa en las reuniones de trabajo con colegas de la
Institución Educativa por área o por nivel

DOMINIO 02: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIA 03: crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática
y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos
críticos e interculturales
Pocas
Nunca Siempre
Veces
 El docente implementa en el aula, junto con los
estudiantes, las normas de convivencia que contribuyen
a tener un clima institucional armonioso.
 COMPETENCIA 04: conduce el proceso de enseñanza con dominio de los disciplinares y el
uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de
manera reflexiva y critica lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus
experiencias, intereses y contextos culturales.
SI NO
 El docente cuenta con el cartel diversificado de acuerdo al DCN para la
elaboración de sus unidades y sesiones de aprendizaje.
 De acuerdo a la ficha e monitoreo y acompañamiento al docente, se
evidencio el uso pedagógico de los materiales educativos en clase.
 De acuerdo a la ficha de monitoreo y acompañamiento al docente, se
evidencio la implementación de estrategias innovadoras durante el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
 Ha presentado proyectos de innovación para la mejora de los
aprendizajes.

COMPETENCIA 05: evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos

institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la
comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los contextos
culturales.
SI NO
 El docente elabora los instrumentos de evaluación para
sistematizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
 Los indicadores de evaluación elaborados por el docente
responden al desarrollo de competencia de los estudiantes.

Pocas
Nunca Siempre
Veces
 El docente respeta la calendarización para la entrega
oportuna de los registros de los resultados de aprendizajes

DOMINIO 03: PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD

COMPETENCIA 06: participa activamente, con actitud democrática, crítica y colaborativa,
en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora continua del proyecto
educativo institucional y así este pueda generar aprendizajes de calidad.
Pocas
Nunca Siempre
Veces
 El docente participa activamente en las jornadas de
panificación y reflexión con la comunidad educativa para
lograr los aprendizajes.
COMPETENCIA 07: establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con
las familias, la comunidad y otras instituciones del estado y la sociedad civil; aprovecha sus
saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados
Pocas
Nunca Siempre
Veces
 El docente programa reuniones con los padres de familia

SI NO
 El docente cuenta con actas de reuniones con los padres de familia
en las que se establecen acuerdos de convivencia y participación a
favor de los estudiantes.
DOMINIO 04: DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE
COMPETENCIA 08: reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla
procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para construir y armar su
identidad y responsabilidad profesional.
SI NO
 El docente cuenta con constancias o certificados de capacitación, en
los últimos 5 años.
 El docente cuenta con resoluciones de felicitación y reconocimiento
por labores propias al quehacer del magisterio emitidas por las
instancias rectoras.

COMPETENCIA 09: ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos
fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y
compromiso con su función social.
Pocas
Nunca Siempre
veces
 El docente asiste puntualmente a sus labores
 El docente cumple con la calendarización y respeta el horario
de clases, programas por la institución educativa.

RESUMEN
VALORES NUMERO DE VALORES TOTAL DE VALORES
Si (1 punto)
no (0 puntos)
nunca (0 puntos)
Pocas veces (1 punto)
Siempre (1 punto)
PUNTAJE TOTAL

………………………………….…………………………..
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA I.E.