Guia Bioanalisis

Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-León
Facultad de Ciencias Médicas

Departamento de Ciencias Morfológicas
Área de Habilidades Médicas
Carrera: Bioanálisis Clínico
Componente: Bases Morfofuncionales I
Guías de clases prácticas de Habilidades Médicas
Elaborado por:
• Dr. Rolando Meza
León, Nicaragua 2019

Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-León.
Facultad de Ciencias Médicas.
Laboratorio De Habilidades Médicas
Calendario de actividades
Fecha Actividades Local
06/05/19 Introducción a las habilidades médicas Lab. De habilidades
27/05/19 Técnicas y procedimientos de asepsia y antisepsia Lab. De habilidades
03/06/19 Vías de administración parenteral (IM, SC, ID) Lab. De habilidades
10/06/19 Vías de administración parenteral IV en “bolus” y por goteo Lab. De habilidades
01/07/19 Toma de muestra IV, gota gruesa y extendido periférico Lab. De habilidades
08/07/19 Signos vitales Lab. De habilidades
Tabla de contenido
Tema 1: Introducción a las habilidades médicas ................................................................ 3
Tema 2: Técnicas y procedimientos de asepsia y antisepsia ............................................ 7
Tema 3: Vías de administración parenteral (IM, SC, ID) ................................................... 11
Tema 4: Vías de administración parenteral IV en "bolus" y por goteo ............................ 14
Tema 5: Toma de muestra IV, gota gruesa y extendido periférico .................................. 17
Tema 6: Signos vitales ....................................................................................................... 20
Tema 1: Introducción a las habilidades

médicas
I. Introducción:
Las habilidades son tareas complejas que implican coordinación sensorial y motora, dependen
del aprendizaje y deben poder realizarse con facilidad y seguridad, de manera que sean una
herramienta útil en la práctica profesional.
El concepto de habilidades se entiende como las interrelaciones de acciones conductuales,

intelectuales de relación y de percepción que el estudiante debe aprender hasta alcanzar la
destreza necesaria. Las habilidades son clasificadas como cognitivas es decir pensar en
hechos, interpretación de datos, resolución de problemas; psicomotoras que son de imitación,
control y rutina y las de comunicación como la receptividad, la respuesta y la interiorización.
II. Objetivos:
1. Discutir los diferentes conceptos relacionados con las habilidades médicas
III. Contenidos:
• Oide
• Penia
Conceptos básicos utilizados en
• Rragia
habilidades médicas
• Rrea
• Salud • Uria
• Enfermedad • Centesis
• Signos • Scopia
• Síntomas
• Síndrome 2. Prefijos que indican un diagnóstico o
• Etiología síntoma
• Patología • Aniso
• Bradi
Terminologías médicas • Ecto
• Hipo
1. Sufijos que indican un diagnóstico o
• Oligo
síntoma
• Taqui
• Algia
• Espasmo
• Itis
• Odinia
3. Raíces relativas al cuerpo humano 5. Raíces relativas a la microbiología y

• Braquio la parasitología
• Cefalo • Bacilo
• Estomato • Cida
• Femoro • Coco
• Genu • Demo
• Podo • Estafilo
• Filaxis
4. Raíces relativas a las células y a los • Flavo
tejidos • Fungo
• Aden • Mico
• Adipo • Miceto
• Blasto • Pio
• Cario • Tenia
• Cito • Toxo
• Eritro • Trepo
• Esteato
• Fago 6. Raíces relativas a la patología
• Leuco general
• Melano • Cripto
• Necro
• Neo
• Noso
• Trofo
IV. Estrategia de aprendizaje:

Actividades previas
Autoestudio:
Debe hacerse revisión bibliográfica utilizando los textos guías y libros de referencia.
Prueba de entrada:
• El estudiante deberá realizar una prueba basándose en los conocimientos previos y revisión
de las referencias.
• La prueba se realizará de forma presencial en el laboratorio de habilidades médicas antes de
iniciar cada clase práctica.
• La prueba constará de 3 preguntas del tema correspondiente a la semana.
• Tendrá una duración de 5-10 min.
Desarrollo de la sesión practica:

Actividades de inicio:
• Se dará una pequeña introducción general a todo el grupo y se explicará la metodología de la

clase práctica correspondiente a la semana.
Actividad práctica:
• Se distribuirán en subgrupos con sus respectivos tutores.

• Se dispondrá de 2 horas clase para que los estudiantes realicen la discusión de los diferentes
términos listados en esta guía, deberán hacer uso de ejemplos.
Actividades de finalización (5-10 min.):
• Se realizará una autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación con los estudiantes.

• Se entregará la nota final de cada sesión por parte del docente.
• Se darán recomendaciones y orientaciones para la clase práctica de la siguiente sesión.
Actividades complementarias (portafolio académico)

• El portafolio académico es una recopilación de las evidencias del autoestudio que realizan los
estudiantes, de las tareas encomendadas por el tutor como investigaciones, etc. Se realizará
en una presentación de power point y se entregará al tutor/a correspondiente en la última
semana por vía correo electrónico.
V. RECURSOS DIDÁCTICOS.
• Pizarra
• Marcadores acrílicos
VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

Evaluación sumativa
• Prueba de entrada 30 pts.
• Desarrollo del laboratorio 70 pts. (según matriz de evaluación)
Evaluación Formativa
• Se valorará en cada estudiante el dominio de la literatura correspondiente el trabajo en
equipo, respeto hacia los demás y se hará recomendaciones de cómo mejorar.
• Realizar Co-evaluación, Hetero-evaluación y auto-evaluación de cada estudiante del grupo y
superar dificultades con trabajo en equipo.
5
• Cada estudiante hará un portafolio académico digital como evidencia del aprendizaje
personales recopiladas en cada sesión de habilidades y se entregará en la última semana del
módulo.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

1. Llanio N, Raymundo. Perdomo G, Gabriel. PROPEDEUTICA CLINICA Y SEMIOLOGICA
MEDICA. TOMO I. Capítulo 1 Introducción a la clínica. Editorial Ciencias Médicas. La Habana,
Cuba. 2003. Págs. 1—6.
2. Horacio, Argente A. Álvarez, Marcelo E. Semiología médica, fisiopatología, semiotecnia y
propedéutica. Parte 1 Introducción. Capítulo 1 La enseñanza y el aprendizaje de la medicina y
la semiología. Editorial médica panamericana. Buenos Aires, Argentina. Págs. 3—6.
3. Guarderas R, Carlos. Peñafiel R, Wilson. Arias C, Víctor A (+). Dávalos V, Hernán. Vásquez,
Gavino A. EL EXAMEN MEDICO TEXTO DE ENSEÑANZA. Primera parte Anamnesis y
examen físico general. Capítulo 1 Generalidades. Quito, Ecuador. 1995. Págs. 1—3.
4. Surós B, Antonio. Surós B, Juan. SEMIOLOGIA MEDICA Y TECNICA EXPLORATORIA. 8°
Edición. Capítulo 1 Generalidades. Editorial ELSEVIER. Pág. 1.
6
Tema 2: Técnicas y procedimientos de

asepsia y antisepsia
I. Introducción:
Las competencias de un profesional de la salud consisten en desarrollar habilidades cognitivas,
psicomotoras y de comunicación que todo bioanalista egresado de nuestra alma mater debe
ser capaz de realizar, se hace necesario abordar los temas relacionados con las técnicas de
atención al paciente, ya que constituyen una de las habilidades psicomotoras básicas en el
desempeño diario del bioanalista clínico.
El dominio a la perfección de estas habilidades ayudará a evitar posibles iatrogenias (por

ejemplo: abscesos post inyección, flebitis, infecciones cruzadas, embolias medicamentosas
con necrosis distal del miembro afectado, etc.) y a actuar con eficacia en casos de emergencias
(por ejemplo: traumas, shock, etc.).
II. Objetivos:
1. Realizar adecuadamente el procedimiento de lavados de manos médicos y
quirúrgicos.
2. Realizar correctamente la colocación de guantes.
3. Realizar correctamente la colocación de la vestimenta quirúrgica.
4. Manejar adecuadamente la pinza auxiliar.
5. Aplicar los principios básicos de asepsia y antisepsia al efectuar dichos
procedimientos.
III. Contenidos:
Definiciones • Desinfectante
• Asepsia o De bajo nivel
• Antisepsia o De nivel intermedio
• Antiséptico o De alto nivel
• Infección • Esterilización
• Reinfección • Germicida
• Infección cruzada • Limpieza
• Infección intrahospitalaria • Priones
• Descontaminación • Alcohol etílico
• Desinfección • Alcohol con glicerina en gel
7
• Benzalconio Colocación de guantes

• Clorhexidina • Guantes estériles
• Glutaraldehído • Guantes no estériles
• Yodo povidona • Equipo
• Cloro • Procedimiento
o Método cerrado
Clasificación de los objetos según o Método abierto
Spaulding o Recomendaciones
Métodos de esterilización Colocación de vestimenta quirúrgica
• Vapor • Definición
• Calor seco • Equipo
• Plasma • Procedimiento
• Esterilización liquida o Método abierto
o Método cerrado
Lavado de manos médico y quirúrgico
• Recomendaciones
• Definición
• Equipo Uso de la pinza auxiliar
• Procedimientos
• Recomendaciones

Actividades previas
Autoestudio:
Prueba de entrada:
de las referencias.


8

• Se dispondrá de 2 horas clase para que los estudiantes realicen una discusión de los
conceptos listados en esta guía y posteriormente los estudiantes explicaran los
procedimientos y lo realizaran con ayuda del tutor.


estudiantes, de las tareas encomendadas por el tutor, etc. Se realizará en una presentación de
power point y se entregará al tutor/a correspondiente en la séptima semana por vía correo
electrónico.
Materiales Individuales:
• 2 pares de guantes estériles y 2 pares no estériles

• Bata quirúrgica descartable
• Gorro y botas quirúrgicas descartables
• Nasobuco (mascarilla) descartables
• Traje de pijama quirúrgica (camisa y pantalón)
Materiales por grupo:

• 1 Lt. De alcohol gel
• 1Lt. De jabón líquido antiséptico
• 3 toallas de mano

• Prueba en línea 30 pts.
9
módulo.

1. Ministerio de salud, Nicaragua. Dirección general de servicios de salud. Normativa—003
“Norma técnica y guía para el uso de antisépticos, desinfectantes e higiene de manos”
Managua, Nicaragua. Mayo 2008.
2. Martín-Abreu, L. Pérez Vela, J. CIRUGÍA PARA EL ESTUDIANTE Y EL MÉDICO GENERAL.

TOMO I. Primera Edición. Capítulo 9 técnicas y procedimientos en el quirófano. Méndez
Editores. México, D.F. 2004. pág. 235-252.
3. Ministerio de salud. Dirección general de regulación sanitaria. Guía de evaluación de

destrezas básicas de enfermería. Aplicando destrezas, haces la diferencia. Grupo de
destrezas N° 16-19. Managua, Nicaragua. Págs. 61—70.
4. Myers, Ehren. Notas de enfermería. Tercera edición. Administración de medicamentos.

Págs. 180-198.
10
Tema 3: Vías de administración parenteral

(IM, SC, ID)
I. Conocimientos previos:
• Técnicas de asepsia y antisepsia: lavado de manos médico y quirúrgico
• Anatomía de la piel (capas de la piel)
• Músculos utilizados en la administración IM
II. Objetivos:
1. Describir el procedimiento adecuado para los diferentes tipos de administración
parenteral.
2. Realizar los procedimientos de administración parenteral conforme a las técnicas
establecidas.
III. Contenidos:
Definiciones Vía de administración subcutánea
• Tipos de vías de administración de • Indicaciones y contraindicaciones.
fármacos. • Materiales
• Concepto de administración parenteral. • Procedimiento y Sitios de aplicación
• Tipos de administración parenteral • Complicaciones.
• Los 5 exactos (correctos) • Consideraciones.
Vía de administración intramuscular Vía de administración intradérmica

• Indicaciones y contraindicaciones. • Indicaciones y contraindicaciones.
• Materiales • Materiales
• Procedimiento y sitios de aplicación • Procedimiento y sitios de aplicación
• Complicaciones. • Complicaciones.
• Consideraciones. • Consideraciones.

Actividades previas
Autoestudio:
11
Prueba de entrada:
de las referencias.



• Se dispondrá de 2 horas clase para que los estudiantes expliquen los procedimientos y
realicen en pareja todas y cada una de las técnicas esta guía de estudio siguiendo el orden
establecido. El tutor en todo momento debe estar atento a que el estudiante realice
correctamente las técnicas y corregir dificultades en su momento.


electrónico.
Material Individual: • Agujas descartables 3 unidades 21Gx1 ½
• 3 unidades de 3cc, aguja de 23Gx1 1/2 • Agujas descartables 3 unidades 22Gx1 ½
• 3 unidades de 5cc, aguja de 21Gx1 1/2 • 1 par de guantes descartables
• 3 unidades de 1cc (insulínica)
• 1 unidades de 10cc, aguja 21Gx1 ½
• Agujas descartables 3 unidades 23Gx1
12
Materiales por grupo: • 4 unidades de complejo B12

• 1 libra de algodón estéril • 4 unidades de agua bidestilada
• 1 Lt. De alcohol liquido al 70% • 1 fco de solución salina de 500ml
• Alcohol gel • Jabón liquido
• Toallas de mano

módulo.



Págs. 180-198.
13
Tema 4: Vías de administración parenteral

IV en “bolus” y por goteo intravenoso
• Matemática básica
• Anatomía del sistema venoso superficial del miembro superior
II. Objetivos:
• Explicar los principales usos de la vía intravenosa, detallando en cada uno las
indicaciones, contraindicaciones, procedimiento, materiales y consideraciones
especiales para cada uno de los usos.
• Realizar los procedimientos de administración parenteral vía intravenosa conforme a las
técnicas establecidas.
III. Contenidos:
Definiciones
• Cálculo de gotas por minuto
• Cálculo de microgotas por minuto
• Tiempo de administración Administración por goteo intravenoso
• Indicaciones y contraindicaciones.
Administración IV de fármacos (en “bolus”) • Materiales
• Indicaciones y contraindicaciones. • Procedimiento y Sitios de aplicación
• Materiales • Complicaciones.
• Procedimiento y sitios de aplicación • Consideraciones.
• Complicaciones.
• Consideraciones.

Actividades previas
Autoestudio:
14
Prueba de entrada:
de las referencias.





electrónico.
15
V. RECURSOS DIDÁCTICOS:
Materiales individuales: Materiales por grupo:
• 1 jeringa de 10cc • 4 frascos de SSN de 500ml
• Agujas descartables • 4 guías de suero
• 1 branula N°20 • Esparadrapo (1 unidad tipo transpore
• 1 branula N°22 de 1’ y 1 unidad tipo microspore de 1’)
• 2 scalp (N°21 y N°22) • Complejo B12
• 1 par de guantes descartables • Alcohol gel
• 1 torniquete • Alcohol liquido
• Curitas (redondas) • Algodón
• Jabón liquido
• Toalla de mano

módulo.



Págs. 180-198.
16
Tema 5: Toma de muestra IV, gota gruesa

y extendido periférico
• Anatomía del sistema venoso superficial del miembro superior
II. Objetivos:
• Explicar las características de los tubos recolectores de muestras sanguíneas y su
contenido.
• Realizar los procedimientos de toma de muestras sanguíneas conforme a las técnicas
establecidas.
III. Contenidos:
Definiciones
• Preparación del paciente
• Consideraciones previas a la extracción
o Postura
• Identificación del paciente y la muestra
• Tubos y contenedores
o Tubos sin aditivos
o Tubos EDTA Toma de muestra con tubo capilar
o Tubo heparina de litio • Indicaciones y contraindicaciones.
o Tubo citrato (para coagulación) • Materiales
o Tubo citrato (para VSG) • Procedimiento y Sitios de punción
• Complicaciones
Extracción venosa
• Colocación del torniquete Extendido periférico
• Flebotomía (venopunción) • Indicaciones y contraindicaciones.
• Indicaciones y contraindicaciones • Materiales
• Materiales • Procedimiento
• Procedimiento y sitios de punción • Utilidad
• Complicaciones
17
Actividades previas
Autoestudio:
Prueba de entrada:
de las referencias.





electrónico.
¡A la Liberta por la Universidad!

V. RECURSOS DIDÁCTICOS:
Materiales Individuales: • 3 agujas descartables
• 4 tubos para muestra sanguínea: • 1 torniquete
2 con anticuagulantes (para • 3 lancetas
hematología) • 4 unidades de curitas (redondas)
2 sin anticuagulante (para química
sanguínea) Materiales por grupo
• 4 tubos capilares • Algodón estéril
▪ 2 con anticoagulante • Alcohol gel
▪ 2 sin anticoagulante • Alcohol liquido
• 2 láminas portaobjeto • Toallas de mano
• 1 par de guantes descartables

módulo.



Págs. 180-198.
19
Tema 6: Signos vitales

• Anatomía del sistema arterial
• Fisiología del ciclo cardiaco
II. Objetivos:
2. Conocer los materiales que se utilizan para la toma de los signos vitales
3. Explicar los conceptos básicos y técnicas para la toma de los signos vitales
4. Realizar adecuadamente las técnicas para la toma de los signos vitales
5. Estudiar las variaciones más frecuentes referentes a los signos vitales. (taquicardia,
bradicardia, taquipnea, apnea, fiebre (hipertermia), hipotermia, etc.).
III. Contenidos:
Pulso Frecuencia cardiaca

• Definición • Definición
• Que examinar • Que examinar
o Frecuencia • Materiales
o Ritmo o Estetoscopio
o Amplitud • Como examinar
o Tensión • Valores normales
o Características de la pared • Variaciones
• Como examinar
• Pulsos más frecuentes Presión arterial
o Carotídeo • Definición
o Braquial • Factores que determinan la presión
o Radial arterial
o Cubital • Que examinar
o Femoral • Materiales
o Poplíteo o Esfigmomanómetro
o Pedio ▪ De mercurio
• Valores normales ▪ Aneroide
• Variaciones ▪ Digital
• Como examinar
o Método auscultatorio
o Método palpatorio
• Valores normales
20
Temperatura • Valores normales

• Definición • Variaciones más frecuentes
• Materiales
o Termómetro Respiración
▪ De mercurio • Definición
▪ Digital • Que examinar
• Que examinar • Como examinar
• Como examinar la temperatura o Frecuencia
o Axilar o Amplitud
o Rectal o Ritmo
o Oral • Valores normales
o Ótica • Variaciones más frecuentes

Actividades previas
Autoestudio:
Prueba de entrada:
de las referencias.



• Se dispondrá de 2 horas clase para que los estudiantes realicen la toma de signos vitales
utilizando a sus compañeros como pacientes simulados y realizaran todas y cada una de las
técnicas en esta guía de estudio siguiendo el orden establecido. El tutor en todo momento
debe estar atento a que el estudiante realice correctamente las técnicas y corregir dificultades
en su momento.
21


electrónico.
• Reloj segundero
• Short
• Estetoscopio
• Esfigmomanómetro aneroide
• Termómetro de mercurio y digital

módulo.
22

1. Goic, Alejandro. Chamorro, Gastón. Reyes, Humberto. SEMIOLOGIA MEDICA. 2da edición.
PARTE III Anamnesis y examen físico. Capítulo 28 Examen físico. Editorial mediterráneo.
Buenos Aires, Argentina. 2009 Págs. 346—359.
2. Jinich, Horacio. Lifshitz, Alberto. García M, José A. H., Manuel R. SINTOMAS Y SIGNOS
CARDINALES DE LAS ENFERMEDADES. 6ta edición. SECCION III Exploración física.
Capítulo 22 Signos vitales. Editorial manual moderno. México, D.F. 2013. Págs. 347—358.
3. Horacio, Argente A. Álvarez, Marcelo E. Semiología médica, fisiopatología, semiotecnia y

propedéutica. Parte 7 Aparato cardiovascular. Sección 3 Examen físico. Capítulo 29 Pulso
arterial y presión arterial. Editorial médica panamericana. Buenos Aires, Argentina. Págs. 3—
6.
23

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Facultad de Ciencias Médicas

Carrera: Bioanálisis Clínico

Componente: Bases Morfofuncionales I

Guías de clases prácticas de Habilidades Médicas

León, Nicaragua 2019

Tema 1: Introducción a las habilidades

El concepto de habilidades se entiende como las interrelaciones de acciones conductuales,

3. Raíces relativas al cuerpo humano 5. Raíces relativas a la microbiología y

IV. Estrategia de aprendizaje:

Desarrollo de la sesión practica:

• Se dará una pequeña introducción general a todo el grupo y se explicará la metodología de la

• Se distribuirán en subgrupos con sus respectivos tutores.

Actividades de finalización (5-10 min.):

• Se realizará una autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación con los estudiantes.

Actividades complementarias (portafolio académico)

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Tema 2: Técnicas y procedimientos de

El dominio a la perfección de estas habilidades ayudará a evitar posibles iatrogenias (por

• Benzalconio Colocación de guantes

IV. Estrategia de aprendizaje:

Desarrollo de la sesión practica:

• Se dará una pequeña introducción general a todo el grupo y se explicará la metodología de la

• Se distribuirán en subgrupos con sus respectivos tutores.

Actividades de finalización (5-10 min.):

• Se realizará una autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación con los estudiantes.

Actividades complementarias (portafolio académico)

• 2 pares de guantes estériles y 2 pares no estériles

Materiales por grupo:

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

2. Martín-Abreu, L. Pérez Vela, J. CIRUGÍA PARA EL ESTUDIANTE Y EL MÉDICO GENERAL.

3. Ministerio de salud. Dirección general de regulación sanitaria. Guía de evaluación de

4. Myers, Ehren. Notas de enfermería. Tercera edición. Administración de medicamentos.

Tema 3: Vías de administración parenteral

Vía de administración intramuscular Vía de administración intradérmica

IV. Estrategia de aprendizaje:

Desarrollo de la sesión practica:

• Se dará una pequeña introducción general a todo el grupo y se explicará la metodología de la

• Se distribuirán en subgrupos con sus respectivos tutores.

Actividades de finalización (5-10 min.):

• Se realizará una autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación con los estudiantes.

Actividades complementarias (portafolio académico)

Materiales por grupo: • 4 unidades de complejo B12

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

2. Ministerio de salud. Dirección general de regulación sanitaria. Guía de evaluación de

3. Myers, Ehren. Notas de enfermería. Tercera edición. Administración de medicamentos.

Tema 4: Vías de administración parenteral

IV. Estrategia de aprendizaje:

Desarrollo de la sesión practica:

• Se dará una pequeña introducción general a todo el grupo y se explicará la metodología de la

• Se distribuirán en subgrupos con sus respectivos tutores.

Actividades de finalización (5-10 min.):

• Se realizará una autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación con los estudiantes.

Actividades complementarias (portafolio académico)

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

2. Ministerio de salud. Dirección general de regulación sanitaria. Guía de evaluación de

3. Myers, Ehren. Notas de enfermería. Tercera edición. Administración de medicamentos.

Tema 5: Toma de muestra IV, gota gruesa

Desarrollo de la sesión practica:

• Se dará una pequeña introducción general a todo el grupo y se explicará la metodología de la