INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO

“IBEROAMERICANO”

SÍLABO

Nombre de la Institución: Instituto De Educación Superior Tecnológico Privado “IBEROAMERICANO”

Carrera Técnica Profesional: Enfermería, Farmacia, Fisioterapia Y Rehabilitación.
Módulo Profesional: Anatomía Y Fisiología Humana
Docente Responsable: Médico Cirujano Vera Tudela Vega Renzo Oliver
Periodo Académico: I ciclo
Pre-requisito:
N° de Créditos:
Nº de horas de la Unidad Didáctica: 4 horas semanales
Periodo Lectivo: 2019- I
Turno: Mañana - Tarde
Fecha de Inicio:18/03/2019
Fecha de Finalización: 27/07/2019

I. SUMILLA

La asignatura de Anatomía y Fisiología es de naturaleza teórico– práctico, pertenece al área de

Ciencias Básicas. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante competencias que le permitan
reconocer la estructura y el funcionamiento normal del cuerpo humano. La asignatura está dividida en
cuatro unidades temáticas que son las siguientes:
- Primera Unidad: Histología.
- Segunda Unidad: Sistema Cardiovascular y Sangre.
- Tercera Unidad: Sistema Nervioso Central y Periférico.
- Cuarta Unidad; Aparato Locomotor, Miembro Superior

II. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

Adquirir conocimientos de anatomía, histología y fisiología humana, aplicándolos en el desarrollo de

su formación profesional.

III. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

 Relaciona las diferentes estructuras del cuerpo humano, analiza sus orígenes y conformación
histológica de los órganos, para interpretar de manera adecuada su función integral.
 Reconocer la importancia de la Anatomía y Fisiología humana del Sistema. Cardiovascular y
sangre a partir del estudio de sus características generales y específicas.
 Determinar las generalidades del Sistema Nervioso Central y Periférico a partir del estudio de
su estructura y función microscópica y macroscópica.
 Analiza, describe y relaciona la función básica ósea desde el punto de vista estructural y
fisiológico describiendo las generalidades del Sistema Esquelético Superior e Inferior.
IV. INDICADORES DE LOGRO

 Reconoce los diferentes componentes normales del cuerpo humano, identifica sus principales
relaciones, comprendiendo su función y se interesa en aplicar estos conocimientos en la
posterior práctica profesional.
 Conoce, describe e identifica en el cadáver las estructuras, órganos, aparatos y sistemas que
conforman el cuerpo humano normal (anatomía descriptiva).
 Conoce y diferencia las estructuras del cuerpo humano por planos anatómicos, y establece sus
relaciones espaciales (anatomía topográfica).
 Esquematiza las características morfológicas de importancia de los diferentes órganos.
 Correlaciona las estructuras anatómicas normales estudiadas y las variantes anatómicas.
 Conoce y explica las funciones generales que desempeñan cada estructura anatómica
estudiada (Anatomía funcional)
 Intercambia opiniones, conceptos y conocimientos sobre los temas aprendidos en la asignatura
con sus compañeros de la promoción y personal docente

V. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

Se enfoca la anatomía desde el punto de vista de sistemas de órganos e incide en la funcionalidad

de estos, lo que sirve para dar coherencia al estudio de las asignaturas posteriores. El estudio del
cuerpo humano en cuanto a su forma y función busca la aplicación clínica a los temas que se revisan.

La Asignatura Anatomía consta de cuatro unidades:

I Unidad: Anatomía; Aparato locomotor, Sistema Tegumentario
II Unidad: Sangre. Sistema Cardiovascular y respiratorio
III Unidad: Sistemas Digestivo y Urogenital
IV Unidad: Sistemas Nerviosos central y periférico, Sentidos. Endocrino

Se enfoca la anatomía desde el punto de vista de Sistemas de Órganos e incide en la funcionalidad

de estos, lo que sirve para dar coherencia al estudio de las asignaturas posteriores. El estudio del
cuerpo humano en cuanto a su forma y función, busca la aplicación clínica a los temas que se revisan.

VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Se menciona la denominación de las sesiones y actividades de aprendizaje que se desarrollarán para

lograr los elementos de la capacidad, precisando los contenidos a abordar y las horas que se tomarán
para el desarrollo de la actividad o sesión.

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

1. Reconoce cada parte del Actividad 1
cuerpo humano los  POSICIÓN ANATÓMICA.
aparatos, sistemas y TÉRMINOS DIRECCIONALES.
órganos CORTES ANATÓMICOS. 4
ORGANOLOGÍA: ÓRGANOS
SÓLIDOS, ÓRGANOS
TUBULARES

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

2. Reconoce cada parte del Actividad 2
cuerpo humano los  CAVIDADES CORPORALES.
aparatos, sistemas y REGIONES ANATÓMICAS 4
órganos ABDOMINALES.
ESPECIALIDADES MEDICAS
Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas
3. Reconoce cada parte del Actividad 3
cuerpo humano los  SISTEMA ÓSEO: ESTRUCTURA,
4
aparatos, sistemas y FUNCIONES, TIPOS DE HUESOS,
órganos DIVISIÓN DEL ESQUELETO

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

4. Reconoce cada parte del Actividad 4
cuerpo humano los  SISTEMA ARTICULAR:
aparatos, sistemas y DEFINICIÓN. PARTES DE UNA
órganos ARTICULACIÓN Y
CLASIFICACIÓN DE LAS
4
ARTICULACIONES
 SISTEMA MUSCULAR I:
DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN Y
CONFORMACIÓN DE LOS
MÚSCULOS

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

5. Reconoce cada parte del Actividad 5
cuerpo humano los  SISTEMA MUSCULAR II:
aparatos, sistemas y MÚSCULOS DE LA CABEZA:
4
órganos MASTICATORIOS Y DE
EXPRESIÓN FACIAL. MÚSCULOS
DEL CUELLO

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

6. Reconoce cada parte del Actividad 6
cuerpo humano los  SISTEMA MUSCULAR III: TÓRAX,
4
aparatos, sistemas y ABDOMEN, PELVIS, MIEMBRO
órganos SUPERIOR, MIEMBRO INFERIOR

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

7. Reconoce cada parte del Actividad 7
cuerpo humano los  APARATO RESPIRATORIO I: VÍAS
aparatos, sistemas y RESPIRATORIAS, FOSAS
órganos NASALES. FARINGE. LARINGE. 4
TRÁQUEA. BRONQUIOS
PRINCIPALES, SECUNDARIOS,
TERCIARIOS . BRONQUIOLOS

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

8. Reconoce cada parte del Actividad 8
cuerpo humano los  APARATO RESPIRATORIO II:
aparatos, sistemas y PULMONES. FISIOLOGÍA
órganos RESPIRATORIA. FISIOLOGÍA DE
LA RESPIRACIÓN. VENTILACIÓN
PULMONAR. VOLÚMENES Y 4
CAPACIDADES PULMONARES.
INTERCAMBIO DE GASES
RESPIRATORIOS. RESPIRACIÓN
EXTERNA (HEMATOSIS)
RESPIRACIÓN INTERNA
 TRANSPORTE DE GASES
RESPIRATORIOS OXIGENO.
BIÓXIDO DE CARBONO.
REGULACIÓN DE LA
RESPIRACIÓN.

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

9. Reconoce cada parte del Actividad 9
cuerpo humano los  SISTEMA DIGESTIVO I:
aparatos, sistemas y CARACTERÍSTICAS 4
órganos HISTOLÓGICAS GENERALES.
PERITONEO. CAVIDAD BUCAL.

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

10. Reconoce cada parte del Actividad 10
cuerpo humano los  SISTEMA DIGESTIVO II.
aparatos, sistemas y GLÁNDULAS SALIVALES
órganos DIENTES. DIGESTIÓN EN LA BOCA
DEGLUCIÓN. ESÓFAGO
4
ESTOMAGO DIGESTIÓN EN EL
ESTOMAGO. REGULACIÓN DE LA
SECRECIÓN GÁSTRICA. HÍGADO
BILIS. FUNCIONES DEL HÍGADO.
VESÍCULA BILIAR

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

11. Reconoce cada parte del Actividad 11
cuerpo humano los  SISTEMA DIGESTIVO III: EL
aparatos, sistemas y PÁNCREAS REGULACIÓN DE LA
órganos SECRECIÓN PANCREÁTICA.
INTESTINO DELGADO DIGESTIÓN
EN EL INTESTINO DELGADO
REGULACIÓN DE LA SECRECIÓN
4
INTESTINAL ABSORCIÓN
INTESTINAL. INTESTINO GRUESO.
DIGESTIÓN EN EL INTESTINO
GRUESO. FORMACIÓN DE LAS
HECES FECALES. DEFECACIÓN
REGULACIÓN DE LA INGESTIÓN
DE ALIMENTOS

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

12. Reconoce cada parte del Actividad 12
cuerpo humano los  SISTEMA CIRCULATORIO I: EL
aparatos, sistemas y CORAZÓN. PERICARDIO. PARED
órganos DEL CORAZÓN. CAVIDADES
CARDIACAS GRANDES VASOS 4
DEL CORAZÓN, VÁLVULAS
CARDIACAS RIEGO SANGUÍNEO
DEL MIOCARDIO SISTEMA DE
CONDUCCIÓN.
 Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas
13. Reconoce cada parte del Actividad 13
cuerpo humano los  SISTEMA EXCRETOR: LOS
aparatos, sistemas y RIÑONES. EL NEFRÓN. RIEGO
órganos SANGUÍNEO DEL RIÑÓN.
APARATO YUXTAGLOMERULAR. 4
FISIOLOGÍA RENAL. FILTRACIÓN
REABSORCIÓN. SECRECIÓN. LA
ORINA. LOS URÉTERES. LA
VEJIGA. LA URETRA.

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

14. Reconoce cada parte del Actividad 14
cuerpo humano los  SISTEMA REPRODUCTOR
aparatos, sistemas y MASCULINO: ESCROTO
órganos TESTÍCULOS ESPERMATOZOIDES
TESTOSTERONA GLÁNDULAS
SEXUALES ACCESORIAS, PENE.
 SISTEMA REPRODUCTOR
4
FEMENINO: GENITALES
EXTERNOS: VULVA
COMPONENTES. GENITALES
INTERNOS. OVARIOS. TROMPAS
DE FALOPIO.ÚTERO. CONTROL
HORMONAL CICLO MENSTRUAL,
VAGINA.

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

15. Reconoce cada parte del Actividad 15
cuerpo humano los  SISTEMA NERVIOSO I
4
aparatos, sistemas y
órganos

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

16. Reconoce cada parte del Actividad 16
cuerpo humano los aparatos,  SISTEMA NERVIOSO II 4
sistemas y órganos

Elementos de la capacidad Actividades de Aprendizaje/Sesiones Horas

17. Actividad 17
4
Examen final  Examen final

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS:

La enseñanza teórica se proporcionará a través de clase presencial de acuerdo con el contenido del
aula donde el estudiante ingresara a través del campus virtual y desarrollara tareas individuales,
autoevaluaciones, participación en foros. La enseñanza práctica se realizará en los ambientes del
anfiteatro anatómico y el laboratorio de fisiología, desarrollando sus respectivas guías y asesorados
por su tutor de práctica.
Se emplearán aula moderna, anfiteatro para estudio in situ con preparados anatómicos, laboratorio de
fisiología implementado con equipos, biblioteca física y virtual y aulas virtuales. Asimismo, se empleará
laptop, multimedia, papelotes, plumones, que servirán para desarrollar las sesiones educativas, así
como la práctica clínica.
VIII. METODOLOGÍA

La metodología es activa y promoverá el trabajo autónomo y cooperativo, así como el aprendizaje

basado en proyectos. De esta manera, se fomentará la participación activa de los estudiantes,
haciendo uso de exposiciones grupales, análisis de documentos y videos, trabajos en equipo,
debates, juegos de roles, entre otras estrategias didácticas.

Las clases teóricas:

Se desarrollan mediante exposiciones, se incentivará el diálogo y discusión sobre los temas

tratados buscando desarrollar la capacidad de análisis y síntesis por parte de los alumnos.
La organización del trabajo grupal se realizará para investigar y desarrollar los temas específicos.

Practicas

Se orientará a que los alumnos se adiestren y utilicen los conocimientos teórico desarrollado y
discutido; que se desarrolle la creatividad, la solución de problemas reales y planteamiento de
enfoques de trabajo.

Seminarios

Los estudiantes profundizarán algunos temas de importancia relacionada con la teoría. Para lo
cual recopilarán principalmente información actualizada sobre el tema, realizaran la exposición del
tema y entregarán una monografía.

IX. EVALUACIÓN

Se debe describir lo establecido en la norma, así como el sistema de evaluación que

la institución adopte.

Por ejemplo:

- El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para la unidad didáctica es 13.
Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades didácticas
respectivas y la experiencia formativa en situaciones reales de trabajo, de acuerdo al plan de
estudios.
- El estudiante podrá rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la aprobación final de la
unidad didáctica dentro del mismo periodo de estudios, considerando criterios de calidad
académica y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el reglamento institucional.
- La evaluación de recuperación será registrada en un Acta de Evaluación de Recuperación.
- La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus estudios y tiene
pendiente entre una (01) o tres (03) asignaturas/unidades didácticas para culminar el plan de
estudios con el que cursó sus estudios, siempre que no hayan transcurrido más de tres (03) años.
La evaluación extraordinaria será registrada en un Acta de Evaluación Extraordinaria.
- La unidad didáctica correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final del
período de estudios deberán volverse a llevar.
- Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la una misma unidad didáctica será
separado del Instituto.
- El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número mayor al 30% del total de horas
programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a
recuperación.
 La evaluación será permanente se considerará tareas académicas, así como evaluaciones
intermedias y de resultado, distribuidas de la siguiente manera:

- Promedio de tarea académica (Asistencia, Seminarios, Otros) = TA

- Promedio de evaluación intermedia (Prácticas Calificadas 1 y 2) = EI
- Promedio de evaluación de resultado (Examen Parcial y Final) = ER

El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluación es como sigue:

- Tarea académica (TA) = Peso 3

- Evaluación intermedia (EI) = Peso 3
- Evaluación de resultado (ER) = Peso 4

El Promedio Final (PF) de la unidad didáctica se obtendrá así:

3TA + 3EI + 4ER

PF=
10

Nota:

La asistencia es obligatoria según las normas del Instituto. El límite de inasistencia para
que el estudiante tenga derecho a exámenes es del 30%.

X. FUENTES DE INFORMACIÓN

Básica:

• De Robertis, E. O.; (1981). Biología celular molecular.

• Junqueira Carneiro. Histología Básica.
• Testut Latarjet. Anatomía Descriptiva
• Gardner. Anatomía Humana
• Rouviere. Anatomía Descriptiva

Complementaria:

• Tortora Anagnokos. Anatomía y Fisiología Humana

• William Ganong Fisiología Médica
• Arthur Guyton Fisiología Médica