Serie 1 - Cursillo Qca 2014 P

Universidad Nacional de Formosa – Facultad de Ciencias de la Salud – Licenciatura en Enfermería y Licenciatura en Nutrición –
Curso de Nivelación de Química
SERIE 1
INTRODUCCIÓN Y ESTRUCTURA ATOMICA
LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA:

En el mundo que nos rodea reconocemos objetos perceptibles tales como
árboles, rocas o nubes, denominados cuerpos. Estos cuerpos están sometidos a
diversos cambios o fenómenos, cuyo estudio corresponde a las ciencias de la
naturaleza, tales como la física, la química y la biología. Los enunciados que
formulan las ciencias de la naturaleza pretenden explicar el comportamiento
del mundo físico; ellos deben ser verificables, es decir factibles de ser
sometidos a la prueba de la observación y el experimento. De allí que la
química –nuestro tema de estudio- sea considerada una ciencia experimental.
La química es una ciencia natural que estudia la materia, los cambios que esta
experimenta y las variaciones de energía que acompañan a dichas
transformaciones.
LA MATERIA
El componente común de los cuerpos es la materia, un cuerpo es por lo tanto una
porción limitada de materia. Todo cuerpo se caracteriza por ocupar un volumen en el
espacio, y por poseer masa. Las unidades de masa que se utilizan más comúnmente
son el kilograma (kg) y el gramo (g)
MATERIA Y ENERGIA
El universo está constituido no solamente por materia sino también por energía. Como
hemos visto, la materia se caracteriza por poseer masa y ocupar un lugar en el
espacio. En cuanto a la energía, adopta diversas formas y sufre continuas
transformaciones, así, la energía cinética de un cuerpo lanzado verticalmente hacia
arriba se convierte gradualmente en energía potencial y en calor debido al
rozamiento con el aire, la energía potencial de las moléculas de un cuerpo (energía
química) se transforma en calor y luz (energía radiante) cuando el cuerpo se quema.
4
En 1905, Albert Einsten estableció que la materia y la energía son

manifestaciones distintas de una misma entidad física. La materia puede
convertirse en energía, y viceversa, de acuerdo con la siguiente equivalencia:
E = m . c2
Donde E es la cantidad de energía equivalente a una masa m, siendo c la

velocidad de la luz en el vacío (300.000 km/seg), esta ecuación muestra que es
muy grande la cantidad de energía que puede ser obtenida por conversión de
una pequeña cantidad de materia. Un kilogramo de materia equivale a la
energía suficiente para mantener encendida una lámpara eléctrica durante
muchos millones de años. La confirmación experimental fue obtenida casi
cuatro décadas después , en ocasión de las primeras experiencias de Enrico
Fermi sobre reacciones nucleares.
ESTRUCTURA ATOMICA
Desde la antigüedad se ha discutido acerca de la constitución de la materia, en

especial si ella debe ser considerada infinitamente divisible o bien si ese
proceso de división presenta un límite. En la actualidad se acepta que tal límite
existe, es decir que la materia es discontinua. De acuerdo con estas ideas
modernas todo cuerpo se considera formado por pequeñísimas partículas
denominadas moléculas, las que a su vez constan de partículas menores
llamadas átomos. La menor partícula concebible de agua es la molécula de agua,
que está formada por tres átomos: dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno.
En el interior de la molécula, los átomos se hallan unidos entre sí por fuerzas
internas, agrupados de acuerdo con determinada disposición geométrica que
confiere a la molécula una estructura particular.
Estas consideraciones serán precisadas y ampliadas más adelante.
Modelo representativo de la molécula

de agua, constituida por dos átomos de
hidrógeno (H) y uno de oxígeno (O), por
ello la molécula de agua se representa
H 2O
5
A fines del siglo XIX no parecía haber dudas acerca de que el comportamiento de la
materia estaba estrechamente vinculado al de la electricidad. Una de las razones
invocadas era el fenómeno de la electrólisis, es decir la descomposición de ciertas
sustancias por efectos de la corriente eléctrica. Se supuso que la estructura del átomo
debía al menos ser parcialmente eléctrica, por ello los modelos propuestos por
entonces incluían en el interior del átomo partículas cargadas eléctricamente.
El primer modelo atómico

En 1898 Thomson propuso un modelo atómico estático formado por una esfera cargada
positivamente pero que resultaba neutra por contener igual número de electrones
negativos, distribuidos inmersos dentro de la esfera de electricidad positiva.
Modelo atómico de Thomson

Este modelo fue desechado más tarde por no estar de acuerdo con los nuevos hechos
experimentales.
Experiencia de Rutherford
Esta experiencia sirvió para determinar cómo están distribuidas las partículas
eléctricas en el interior del átomo, y constituye una de las etapas decisivas para el
conocimiento de la estructura del mismo.
En 1911, por indicación de Rutherford se realizó la siguiente experiencia: si se hace
incidir un haz de partículas alfa (partículas con carga positiva) sobre una lámina
extremadamente delgada de oro, gran número de estás partículas atraviesa la lámina
sin sufrir desviación alguna, algunas se desvían ligeramente pero un número muy
pequeño (aproximadamente 8 de un millón) se desvían con ángulos mayores que 90ª. Las
desviaciones pueden detectarse mediante el uso de una pantalla de sulfuro de cinc, que
produce un centelleo ante cada impacto.
Rutherford dedujo que el átomo está constituido en su mayor parte por espacios
vacíos. Sugirió además que las partículas alfa poco desviadas son aquellas que pasan
6
cerca de la región positiva del átomo de oro. Por el contrario, las que rebotan son las
que han chocado contra partículas positivas de igual carga que las partículas alfa.
Sobre la base de su experiencia, Rutherford elaboró un nuevo modelo atómico:

a- El átomo está formado por un núcleo central, cargado positivamente, rodeado de
electrones.
b- El núcleo es muy pequeño con relación al tamaño del átomo, pero concentra casi
toda la masa del mismo.
c- La masa de las cargas positivas (protones) es aproximadamente igual a la mitad
de la masa del átomo.
Propuso un modelo atómico como un sistema solar en miniatura, colocando al

núcleo en el centro (sol) y los electrones girando alrededor.(planetas)
Los electrones (partículas con carga negativa) se

+ disponen en número necesario para compensar la carga
positiva del núcleo, dando como resultado, en conjunto,
un átomo neutro. A fin de explicar la estabilidad del
átomo se sugirió posteriormente que los electrones
debían girar alrededor del núcleo (modelo planetario) 1.
Este modelo atómico se puede comparar con el sistema solar, donde el núcleo
corresponde al Sol y los electrones a los planetas, pero presenta ante los principios de
1
Se había pensado antes que los protones estaban distribuidos uniformemente a través de la nube de
electrones, y no concentrados en un núcleo de carga positiva en el centro. Ernest Rutherford descubrió
en la Universidad de Cambridge (Inglaterra) el núcleo cuando algunas de las partículas del bombardeo
rebotaron en la dirección que habían llegado. Rutherford comentó: “era el acontecimiento más increíble
que haya presenciado en mi vida. Era casi tan increíble como si al disparar un proyectil de cañón de 15
pulgadas contra una delgada hoja de papel rebotara y volviera hacia él”.
7
la física clásica, una serie de dificultades, por ello más adelante se propusieron nuevos
modelos atómicos más elaborados, por ejemplo los modelos de Bohr, Schrodinger y
finalmente el de Sommerfeld, que son objeto de estudio de niveles más avanzados de
química.
Sin embargo debemos decir que los electrones se distribuyen alrededor del núcleo en
capas electrónicas también conocidas como órbitas, el número máximo de electrones
que puede ocupar cada capa queda expresado por la expresión 2n2, donde n representa
el número de capa. En la capa más cercana al núcleo, n=1 ; en la siguiente n=2 en la
tercera n=3 y así sucesivamente. Si n=1 entonces
2 x 12 = 2 electrones; esto significa que la
primer capa electrónica puede contener como
máximo 2 electrones; si n=2 entonces 2 x 22 = 8
electrones o sea la segunda capa electrónica
soporta como máximo 8 electrones y si n=3
entonces 2 x 32 =18 es decir la tercer capa
puede tener como máximo 18 electrones (no
más).
Dimensiones del átomo: Rutherford, sobre la base de cálculos, estableció que el
diámetro promedio del átomo es 10-8 cm y el del núcleo 10-13 cm. Para tener una visión
de las magnitudes atómicas, daremos el siguiente ejemplo: si agrandáramos el núcleo
hasta alcanzar el tamaño de una perla, el átomo en correspondencia, aparecería del
tamaño de una esfera de 100 metros de diámetro.
NÚMERO ATÓMICO Y NÚMERO MÁSICO
El neutrón
En 1932, Chadwick descubrió en el núcleo una partícula con existencia propia y sin
carga eléctrica, a la que llamó neutrón. La masa del neutrón resultó ser
aproximadamente igual a la del protón. Las partículas fundamentales del átomo son:
Carga positiva
Protones masa en gramos: 1,6725 x 10-24g
Carga: nula
ÁTOMO Neutrones masa en gramos: 1,6748 x 10-24g
Carga negativa
Electrones masa en gramos: 0,9109 x 10-27g
(1850 veces menor que la de un protón)
8
Número atómico
Indica la cantidad de protones presentes en un átomo
y se representa con la letra Z. Como todo átomo es
neutro desde el punto de vista eléctrico, Z indica
también el número de electrones. Por ejemplo si Z= 17
se trata de un átomo de cloro y si Z= 11 se trata del
átomo de sodio. (Este valor se encuentra en la TP)
Número másico
Es un número entero igual a la suma del número de protones y el de neutrones
presentes en el núcleo. Se representa con la letra A. Por ejemplo A= 35 (Cloro) ;
A= 23 (Sodio).
El número de neutrones se indica con N, por ejemplo N= 18 (Cloro) N= 12 (Sodio)
La relación entre A; Z y N es por lo tanto A=Z+N
o bien realizando pasaje de términos N=A–Z
A = 23
Z = 11
Un núcleo con 11 protones (Z=11) y 12 neutrones.

A= Z + N
A= 11 + 12
A= 23
Si el átomo tiene 11 protones (Z=11), deberá tener también
11 electrones girando alrededor del núcleo.
2 electrones en la primer capa, 8 electrones en la segunda
y 1 en la tercera.
Observaciones: como el número de protones es igual al
número de electrones en un ATOMO, entonces Z indicaría
no sólo el número de protones, sino también el de
electrones.
9
Ejemplo: graficar la estructura electrónica del átomo de cloro y la de su núcleo

sabiendo que A= 35 y Z= 17
Z= 17 significa que el átomo posee 17 protones y por lo tanto 17 electrones. Si
observamos la Tabla Periódica veremos que se distribuyen del siguiente modo 2
electrones en la primera capa, 8 en la segunda y 7 en la tercera.
Para el núcleo A= 35 (protones más neutrones)
- Z= 17 (protones o electrones)
N = 18 (número de neutrones)
Suelen escribirse A y Z como supraíndice y subíndice respectivamente, del símbolo que
representa al elemento. Por ejemplo para el Cloro:
A = 35
Z = 17
La representación esquemática de la estructura electrónica sería la

siguiente: núcleo con 17 protones (Z = 17) y 15 neutrones y girando alrededor 15
electrones distribuidos en 3 capas electrónicas, la primera con dos, la segunda con 8 y
la tercera con 7 electrones.
17+
18 N
2e- 8e- 7e-

Átomo de cloro (neutro), igual cantidad de protones y electrones
Para el sodio, A= 23 y Z= 11. Se indica :
11 +
12 N
2e- 8e- 1e-

Átomo de sodio (neutro)
10
Actividades en el aula
1) Explique las diferencias entre los modelos atómicos de Thomson y Rutherford.
Haga un cuadro comparativo.
2) Qué es número atómico y con que letra se representa?
3) Completar la siguiente tabla con los datos que corresponda
Elementos N° atómico Símbolo

Ar
Sodio
Potasio
C
Hidrógeno
Azufre
5
Nitrógeno
4) Qué es número másico y con que letra se representa?

5) Cuál es el número atómico y el número másico de un elemento cuyo núcleo
contiene 11 protones y 12 neutrones? Represente esquemáticamente este átomo
con el equipo de trabajo.
6) Complete la siguiente tabla:
Elemento N°atómico N°protones N°electrones N°neutrones Z A

Carbono 6 6
Calcio 20 21
Azufre 16 15
8 15
Cloro 37
3 4
7) En forma grupal arma una red conceptual interrelacionado los contenidos

aprendidos en clase. Utilice las siguientes palabras (puede agregar otras):
11
Actividades para la casa

1) Calcular el número de electrones y neutrones que hay en el átomo de número
atómico 15 y número másico 31. Cuál es el símbolo químico del elemento.
Represente esquemáticamente su estructura.
2) El número másico de un elemento que tiene 18 neutrones es 35. Cuál es su
símbolo? Cómo se llama? Cuántos electrones tiene?
3) El Neón tiene número atómico 10 y forma los isótopos de números másicos 20, 21
y 22. Indicar para cada uno el número de neutrones. Dibujar las estructuras
electrónicas.
4) En la casa efectúe la representación gráfica de las estructuras electrónicas de
los átomos de la tabla anterior, incluyendo los neutrones.
5) Si tuviéramos la posibilidad de fusionar tres átomos de helio, qué obtendríamos?
Justifique gráficamente.
6) Planteada la siguiente hipótesis: “DOS ELEMENTOS DISTINTOS PUEDEN
TENER EL MISMO NÚMERO DE PROTONES” justifique se validez o no según
corresponda.
7) Cuales son los isótopos del hidrógeno? Dibújelos.
Misterio químico
Muerte de Napoleón, leyenda y realidad
¿Quién mató al Emperador?
Después de su derrota en Waterloo, en 1815, Napoleón fue exiliado a Santa

Elena, una pequeña isla del Océano Atlántico, en donde pasó los últimos seis años de su
vida.
Según la versión oficial Napoleón Bonaparte I, murió el 5 de Mayo de 1821, la
causa de la muerte fue oficialmente cáncer de estómago, enfermedad que en menos de
medio año llevó a la tumba al que fuera soberano de la mitad del mundo. El acta médica
fue firmada por el doctor Antommarchi.
Aunque la versión fue confirmada, eran pocos los que creían en ella y no sin
fundamento.
12
Muchos allegados al gran emperador hasta el final de sus días insistieron en que
la muerte de Napoleón no era natural, sino que éste fue envenenado.
Además, el mismo Bonaparte una semana antes de su muerte, al dictar el texto
de su testamento, dijo “A mi me mató la oligarquía inglesa y su asesino asalariado.” Los
principales sospechosos eran el gobernador de Santa Elena con quien Napoleón no se
llevaba bien y la familia real francesa, que quería evitar su regreso a Francia.
Pero con qué veneno se podía envenenar a Napoleón? En el siglo pasado ya se

conocían más que suficiente tóxicos. Pero el asesino desconocido no podía aprovechar
uno cualquiera para el emperador.
Era necesario un veneno insípido, para que la víctima no sospechase nada. No muy
fuerte, para que la matase paulatinamente, acumulándose lentamente en el organismo,
por ejemplo, el arsénico.
De este modo surgió otra versión: Bonaparte fue envenenado con arsénico. Pero
¿cómo demostrarlo? Las suposiciones no son nada más que suposiciones, y aquí lo que se
necesita son confirmaciones seguras. No quedaron testigos, y sería un sacrilegio
exhumar de la sepultura los restos mortales del emperador para investigarlos.
Sin embargo, transcurridos 140 años desde aquel acontecimiento, en la ciudad
escocesa de Glasgow comenzó una investigación insólita sobre la muerte violenta de
Napoleón. La investigación fue realizado por dos médicos: Smith y Forshuwood.
Empezaron la investigación dirigiéndose a varios museos del mundo con una
petición extraña: si los museos tenían en sus colecciones... cabellos del gran francés.
Tuvieron que esperar un tiempo bastante largo antes de que la suerte les sonriera. Le
mandaron varios cabellos cortados de la cabeza de Napoleón unas horas después de su
muerte.
Los médicos escoceses conocían que el arsénico una vez en el interior del
organismo humano, se acumula paulatinamente en los cabellos. Si se le descubriera en
los cabellos de Napoleón, resultaría......
Es fácil decir, si se le descubriera. No olvide que la cantidad de arsénico en los
cabellos es menos que insignificante. Claro, se pueden aplicar métodos químicos de
análisis, más son poco sensibles y no excluyen errores posibles. Y en este caso hace
falta saber con seguridad.
Entonces en la investigación tomó parte el físico sueco Wassen.

El investigador colocó los preciosos cabellos, guardados con seguridad en un
cilindro de aluminio, en un reactor de Uranio y los dejó por varias horas.
Cuando sacaron los cabellos y efectuaron las mediciones correspondientes se
puso de relieve: si, los cabellos de Napoleón contenían suficiente arsénico como para
provocarle la muerte. Sus cabellos contenían 13 veces más que lo habitual. Además se
13
supo que el arsénico ingresó al organismo del Emperador paulatinamente, en dosis

pequeñas.
El arsénico que se encuentra en la naturaleza es un elemento muy estable. Su
núcleo contiene 33 protones y 42 neutrones, y esta es una combinación muy estable.
Esta sustancia es incolora (sin color), inodora (sin olor) y no presenta sabor por lo que
puede ser mezclada sin riego de ser detectada en los alimentos y bebidas. Por lo que
existe la posibilidad que fuera suministrada al general Bonaparte de esa manera sin
despertar sospechas.
Sin embargo este no es el final de la historia, pues al fin y al cabo

¿Quién mató a Napoleón?
La ciencia ha hecho interesantes avances...........
Investiguemos en la web
(Para la casa)
Investigue en internet
Recomendamos leer el siguiente enlace o bien si lo prefieres puedes buscar otros. (Haz
clic sobre él)
¿De qué murió Napoleón Bonaparte?
ACTIVIDADES: En la carpeta y trabajando en forma grupal responde:

a) ¿Cuál es el Z del Arsénico?
b) ¿Cuál es el valor de A de este átomo?
c) ¿Cuál es su símbolo químico?
d) ¿Qué dice la ciencia respecto de la muerte de Napoleón Bonaparte? ¿Ha
confirmado que la causa ha sido envenenamiento por arsénico? ¿O existen
otras teorías?
e) Luego de las lecturas ¿Ustedes que opinan?
Observaciones: si deseas saber un poco más sobre la vida de este maravilloso

personaje de la historia te dejamos un enlace a un video corto pero orientador:
Video: Vida y muerte de Napoléon Bonaparte
14
SERIE 1: Ejercicios
complementarios
1) Indique si las siguientes afirmaciones son V (verdaderas) o F (falsas):

La química es una ciencia natural, no experimental
La materia no tiene volumen
La masa es el componente común de la materia
La materia siempre tiene energía
Todos los cuerpos tienen materia
Una característica de la materia es que ocupa un lugar en el espacio.
Materia y energía son intercambiables
2) La palabra “transformación” tiene alguna relación con la palabra “química” ¿Cómo

o por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3) ¿Qué explica el modelo atómico de Thomson?

a) La materia no está constituida por átomos.
b) Los átomos tienen un núcleo muy pequeño donde se concentra casi toda la
masa.
c) Los fenómenos eléctricos.
d) Ninguna es correcta
4) Define y explica los siguientes conceptos:

 Número atómico: ……………….………………………………………………………………………
 A:……………………………………………………………………………………………………………………
 Isótopos:……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….……………
5) Completa el siguiente párrafo:

Si el número atómico de un átomo es 6 y su número másico 14. Esto significa que
el valor de Z=……. Y el valor de A=……., o sea contiene…………… protones,…………
electrones y………… neutrones. Este átomo se llama …………..…………… y su símbolo
químico es…………….
15
6) Completa el siguiente párrafo

“Los isótopos de un elemento químico tienen el mismo número de …………………………..,
es decir, el mismo número de …………………………, pero diferente número
…………………….., y por tanto distinto número de ………………………... Sus cortezas
son…………………… pero sus núcleos son………………………….……”.
7) El hierro (Z=26) tiene cuatro isótopos. De ellos, el isótopo de menor masa tiene
28 neutrones y el de mayor masa tiene 32 neutrones. Escribe el símbolo de cada
uno de estos dos isótopos del hierro y la constitución de sus átomos
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8) Dada la siguiente afirmación, marcar la/s respuesta/s correcta/s.

“Si Z es el número atómico de un átomo de un elemento y A es su número
másico, entonces A – Z es su”:
a. Número de neutrones.
b. Número de neutrones menos su número de protones.
c. Número de electrones.
d. Ninguna es correcta
9) Dada la siguiente afirmación, marcar la/s respuesta/s correcta/s.

“El núcleo de un átomo consta de 6 protones y 8 neutrones, entonces”:
a. Su número atómico es 8.
b. Su número másico es 8.
c. Su número atómico es 14.
d. Su número másico es 14.
e. Su número de electrones es 14.
12 14
10) ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones con respecto al C y C es (son)
verdadera(s)?:
a. Tienen igual número atómico Z.
b. Tienen igual número másico A.
c. Son isótopos.
d. Todas son correctas
e. Ninguna es correcta
11) Completa el siguiente cuadro:
16
Distribución electrónica
Nº de Nº de Nº de
Átomo Z A 1ª 2ª 3ª
protones neutrones electrones
capa capa capa
C 6 12 --
Na 11 12
Cl 19 10
Be 9 4 --
Ar 18 22
S 34
Mg 14 --
Li 4 --
12)Averigua cuántos protones, neutrones y electrones tienen estos átomos:

a. O ( Z=8, A=16) ……………………………………………………………………………..…
b. Cl (Z= 17, A=37)……………………………………………………………………………………
c. Na (Z=11, A=23)…………………………………………………………………………………
d. U (Z=92, A=238)………………………………………………………………………………
e. Ca (Z=20, A=40)……………………………………………………………………………………
13)Un átomo tiene 17 protones y 18 neutrones, ¿cuál es su número atómico y su

número másico? ¿Cuántos electrones tiene si el átomo es neutro?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
14)¿Qué partículas hay en el núcleo del 18O8 ¿Cuál es su configuración electrónica?

¿Cuál es su número atómico? ¿y su número másico?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
15)Escribe la estructura electrónica de los siguientes elementos:

a. Boro y aluminio, del grupo 13.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
b. nitrógeno y fósforo, del grupo 15.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
c. ¿Tienen algo en común sus configuraciones?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
17
16)Dado los siguientes elementos completar las características que se indican:

Nº atómico=
A=
Z=
Nº másico=
Nº de electrones=
Nº de neutrones =
Isotopos:
Nº atómico=
A=
Z=
Nº másico=
Nº de electrones=
Nº de neutrones =
Isotopos:
Nº atómico=
A=
Z=
Nº másico=
Nº de electrones=
Nº de neutrones =
Isotopos:
Nº atómico=
A=
Z=
Nº másico=
Nº de electrones=
Nº de neutrones =
Isotopos:
17) Haz un mapa conceptual con los siguientes conceptos: átomo, núcleo, protones,
neutrones, corteza, número másico, número atómico, electrones, carga positiva,
carga neutra, carga negativa, isotopos.
18
SOMOS POLVO DE ESTRELLAS

Extractada de Carl Sagan. Cosmos (1978). Editorial Planeta.
En tu computadora haz clic sobre la imagen para ver el video, escúchalo atentamente y
lee el texto más abajo que reproduce exactamente lo que la voz en el video.
Aquí se nos cuenta sobre teoría la evolucionista que choca de frente contra la
corriente creacionista y que es tema de gran controversia hoy en día: ciencia vs
religión. Reflexionemos
En la plataforma del campus extens de la

Universidad. Ve al módulo del Curso de
Nivelación de tu carrera.
Allí haz clic sobre el video: COSMOS, SOMOS
POLVO DE ESTRELLAS.
Hace quince mil millones de años nuestro universo comenzó con la más fuerte explosión
de todos los tiempos. El universo se expandió, se enfrió y se oscureció. La energía se
condensó en materia, principalmente en átomos de hidrógeno y estos átomos se
acumularon en nubes que se alejaron unas de otras y formarían un día las galaxias.
Las primeras generaciones de estrellas nacieron en esas galaxias avivando la energía
oculta en la materia e inundando el cosmos de luz.
Los átomos de hidrógeno habían formado soles y luz estelar. En aquellos tiempos no
había planetas desde donde admirar el esplendor de los cielos sin embargo en la
profundidad de los hornos estelares una fusión nuclear estaba creando átomos más
pequeños: de carbono, oxígeno, silicio e hierro.
Estos elementos, la ceniza que deja el hidrógeno fueron la materia prima de la que
surgiría más tarde la vida y los planetas. En un principio los elementos pesados estaban
atrapados en el corazón de las estrellas, pero las estrellas masivas pronto agotaron su
combustible y en su agonía devolvieron casi toda la sustancia al espacio.
19
El gas interestelar se hizo rico en elementos pesados, en la galaxia de la vía láctea la

materia del cosmos se recicló formando nueva generaciones de estrellas que ya eran
ricas en átomos pesados, un legado de sus antecesores estelares. Y en el frio espacio
interestelar se formaron grandes nubes turbulentas atraídas por la gravedad y movidas
por la luz estelar.
En sus profundidades, los átomos pesados se condensaron en granos de polvo rocoso e
hielo y en complejas moléculas basadas en el carbono. De acuerdo con las leyes de la
física y la química los átomos de hidrógeno habían proporcionado la materia de la vida.
En otras nubes conglomerados más masivos de gas y polvo formaron nuevas
generaciones de estrellas. A medida que se formaban las nuevas estrellas se adhirieron
a ella, pequeñas condensaciones de materia, imperceptibles motas de roca y metal
hielo y gas que darían lugar a los planetas. Y en estos mundos como en las nubes
interestelares se formaron moléculas orgánicas hechas de átomos que se habían
producido en el interior de las estrellas. En los lagos y en los océanos de muchos
mundos la luz del sol destruyó moléculas que luego se unieron químicamente. Un día
entre estos experimentos naturales surgió accidentalmente una molécula que podía
hacer copias de sí misma.
Con el tiempo la autoreproducción se fue haciendo más exacta., las moléculas que se
copiaban mejor, hacían más copias. La selección natural estaba en marcha se habían
desarrollado elaboradas máquinas moleculares, lenta e imperceptiblemente la vida
había comenzado.
Conjunto de moléculas orgánicas se convirtieron en organismos unicelulares que
produjeron colonias multicelulares, sus diferentes partes pasaron a ser órganos
especializados algunas colonias se arraigaron en el fondo de mar otras nadaban
libremente. Se desarrollaron los ojos y ya el cosmos podía ver, los seres vivos
empezaron a colonizar la tierra, los reptiles gobernaron durante algún tiempo pero
luego dieron paso a pequeñas criaturas de sangre caliente con cerebros más grandes
que desarrollaron destrezas y curiosidad por su entorno. Aprendieron a usar las
herramientas, el fuego y el lenguaje. La materia estelar, la ceniza de la alquimia
estelar, había cobrado VIDA.
ACTIVIDAD A REALIZAR:
Utilizando las palabras dadas más abajo ordénalas cronológicamente es decir según su
aparición en la historia del universo.
hombres – moléculas orgánicas – universo se expandió, se enfrió y se oscureció -

organismos unicelulares –órganos especializados –animales de sangre caliente –gran
explosión - carbono, oxígeno, silicio y hierro- energía se condensó en materia – átomos
de hidrógeno- colonias reptiles –multicelulares –
20

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Universidad Nacional de Formosa – Facultad de Ciencias de la Salud – Licenciatura en Enfermería y Licenciatura en Nutrición –

Curso de Nivelación de Química

LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA:

En 1905, Albert Einsten estableció que la materia y la energía son

Donde E es la cantidad de energía equivalente a una masa m, siendo c la

Desde la antigüedad se ha discutido acerca de la constitución de la materia, en

Modelo representativo de la molécula

El primer modelo atómico

Modelo atómico de Thomson

Sobre la base de su experiencia, Rutherford elaboró un nuevo modelo atómico:

Propuso un modelo atómico como un sistema solar en miniatura, colocando al

Los electrones (partículas con carga negativa) se

NÚMERO ATÓMICO Y NÚMERO MÁSICO

La relación entre A; Z y N es por lo tanto A=Z+N

o bien realizando pasaje de términos N=A–Z

Un núcleo con 11 protones (Z=11) y 12 neutrones.

Ejemplo: graficar la estructura electrónica del átomo de cloro y la de su núcleo

La representación esquemática de la estructura electrónica sería la

2e- 8e- 7e-

Para el sodio, A= 23 y Z= 11. Se indica :

2e- 8e- 1e-

Elementos N° atómico Símbolo

4) Qué es número másico y con que letra se representa?

Elemento N°atómico N°protones N°electrones N°neutrones Z A

7) En forma grupal arma una red conceptual interrelacionado los contenidos

Actividades para la casa

Después de su derrota en Waterloo, en 1815, Napoleón fue exiliado a Santa

Pero con qué veneno se podía envenenar a Napoleón? En el siglo pasado ya se

Entonces en la investigación tomó parte el físico sueco Wassen.

supo que el arsénico ingresó al organismo del Emperador paulatinamente, en dosis

Sin embargo este no es el final de la historia, pues al fin y al cabo

La ciencia ha hecho interesantes avances...........

ACTIVIDADES: En la carpeta y trabajando en forma grupal responde:

Observaciones: si deseas saber un poco más sobre la vida de este maravilloso

Video: Vida y muerte de Napoléon Bonaparte

1) Indique si las siguientes afirmaciones son V (verdaderas) o F (falsas):

2) La palabra “transformación” tiene alguna relación con la palabra “química” ¿Cómo

3) ¿Qué explica el modelo atómico de Thomson?

4) Define y explica los siguientes conceptos:

5) Completa el siguiente párrafo:

6) Completa el siguiente párrafo

8) Dada la siguiente afirmación, marcar la/s respuesta/s correcta/s.

9) Dada la siguiente afirmación, marcar la/s respuesta/s correcta/s.

11) Completa el siguiente cuadro:

12)Averigua cuántos protones, neutrones y electrones tienen estos átomos:

13)Un átomo tiene 17 protones y 18 neutrones, ¿cuál es su número atómico y su

14)¿Qué partículas hay en el núcleo del 18O8 ¿Cuál es su configuración electrónica?

15)Escribe la estructura electrónica de los siguientes elementos:

c. ¿Tienen algo en común sus configuraciones?

16)Dado los siguientes elementos completar las características que se indican:

SOMOS POLVO DE ESTRELLAS

En la plataforma del campus extens de la

El gas interestelar se hizo rico en elementos pesados, en la galaxia de la vía láctea la

hombres – moléculas orgánicas – universo se expandió, se enfrió y se oscureció -

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