A partir de la lectura de José Palos “los ejes o temas transversales: cambiar o

reinterpretar el curriculum” responder:

1. Señalar los rasgos con que el autor define los temas transversales.
Primeramente, el autor los define como temas determinados por situaciones
problemáticas o de relevancia a social, generados por el modelo de
desarrollo actual, que atraviesan o/y globalizan el análisis de la sociedad, y
del curriculum en el ámbito educativo, en toda su complejidad conceptual y
desde una dimensión una dimensión y reinterpretación ética, y nos da
ejemplos como educación ambiental, vial, para la salud, para la paz, entre
otras.
 2. Elaborar un cuadro con los valores y actitudes que se promueven en las
diferentes asignaturas del currículo de secundaria.

ACTITUDES HABILIDADES VALORES

1. Proactivo 1. Comunicación 1. Entusiasmo
2. Independiente 2. Negociación 2. Voluntad
3. Respetuoso 3. Rechazo 3. Iniciativa
4. Tolerante 4. Asertividad 4. Solidaridad
5. Compromiso institucional 5. Relacionarse 5. Percepción
6. Innovación 6. Cooperación 6. Firmeza
7. Optimismo 7. Empatía 7. Dignidad
8. Altruismo 8. Toma de 8. Sinceridad
9. Interés perspectiva 9. Amabilidad
10. Apoyo 9. Toma de decisiones 10. Responsabilidad
11. Entusiasta 10. Solución de 11. Generosidad
12. Abierto problemas 12. Honestidad
13. Disponibilidad 11. Comprensión de 13. Valentía
14. Aceptación consecuencias 14. Discreción
15. Dialogo 12. Determinación de 15. Tenacidad
16. Integración soluciones y 16. Respeto
17. Unificación alternativas 17. Liderazgo
18. Servicio 13. Pensamiento crítico 18. Fraternidad
19. Mente abierta 14. Análisis de 19. Constancia
20. Cordialidad influencia 20. Rectitud
21. Experimentación 15. Autopercepción 21. Sociabilidad
22. Atención al entorno 16. Autoevaluación 22. Compromiso
23. persistencia 17. Clarificación de 23. Creatividad
24. responsable valores 24. Colaboración
25. actitud emprendedora 18. capacidad de 25. Disciplina
26. cultura de trabajo aprender por 26. Verdad
27. conciencia clara de las cuenta propia 27. Honradez
necesidades del país y de 19. capacidad de 28. Equilibrio
sus regiones análisis, síntesis y 29. Justicia
28. compromiso con el evaluación 30. Libertad
desarrollo sostenible del 20. pensamiento crítico 31. Orden
país y de sus comunidades 21. creatividad 32. Objetividad
29. compromiso de actuar 22. capacidad de 33. Confianza
como agentes de cambio identificar y resolver 34. Puntualidad
30. respeto a la dignidad de las problemas 35. Prudencia
personas y a sus deberes y 23. capacidad para 36. Sencillez
derechos inherentes, tales tomar decisiones 37. Sensibilidad
como el derecho a la 24. trabajo en equipo 38. Voluntad
verdad, a la libertad y a la 25. alta capacidad de 39. Servicio
seguridad jurídica trabajo 40. Dialogo
31. respeto por la naturaleza 26. cultura de calidad 41. Crítica constructiva
32. aprecio por la cultura 42. Superación
33. compromiso con el 27. uso eficiente de la 43. Lealtad
cuidado de su salud física informática y las 44. Empatía
34. visión del entorno telecomunicaciones 45. Gratitud
internacional 28. manejo del idioma 46. Autodominio
inglés 47. Integridad
29. buena 48. Respeto a si mismo
comunicación oral y 49. independencia
escrita

3. Mencionar dos ejemplos en los que en la escuela telesecundaria se abordan

temas transversales.