“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

“SAINT GREGORY AMERICAN COLLAGE”

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y GESTIONO los riesgos de

desastres”

2019

-1-
 PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

I. INFORMACIÓN GENERAL.
DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.P.: “ Saint Gregory American College”

D.R.E.: TACNA U.G.E.L.: TACNA

PROVINCIA: TACNA DISTRITO: TACNA

CENTRO
Junta Vecinal Leoncio Prado AREA GEOGRÁFICA: Yunga Costera (500- 2300)
POBLADO:

DIRECCIÓN: Av. Varela N° 895 ALTITUD: 562 msnm

CODIGO LOCAL: CODIGO MODULAR:

GESTIÓN: Privada TURNO: X MAÑANA TARDE NOCHE

CELULAR
DIRECTOR (A): Deysi Justina Limache Pilco 973105334
DIRECTOR(A):

TELÉFONO I.E.: 411524 CORREO ELECTRÓNICO: deysijus@hotmail.com

NIVEL: Inicial, Primaria y Secundaria MODALIDAD: Diurna

COORDINADOR
Carla S. Vera Merino
DE COMISIÓN
RESPONSABLE EN GESTIÓN (Secundaria)
DE CIUDADANÍA
DEL RIESGO DE DESASTRES María García (Primaria)
AMBIENTAL Y
Yesenia Zentón (Inicial)
GRD:

ESTADÍSTICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

N° N° N°
MODALIDAD Estudiantes Docentes Administrativos

EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M

X Inicial Inicial Especial CTPRO Superior 24 26 - 4

X Primaria Intermedio Básico I.S.P. 37 28 - 6 -

X Secundaria Avanzado Intermedio E.S.F.A. 12 11 3 5 - 2

Subtotales 73 65 3 15 - 2

Total 138 18 4

-2-
 II. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú

 Política Nacional N° 32 Gestión d e l Riesgo de Desastres
 Ley Nº 28044 Ley General de Educación.
 Ley N° 30102, Ley que dispone medidas preventivas contra los efectos nocivos para la
salud por la exposición prolongada a la radiación solar.
 D.S. N° 011-2012-ED, Aprueba Reglamento de la Ley General de Educación.
 Ley Nº 29664 Ley de creación d e l Sistema Nacional d e Gestión d e l Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM Reglamento de la ley del Sistema Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
 RM N° 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RM 222-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Prevención del Riesgo de Desastres.
 RM 220-2013-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Reducción del Riesgo de Desastres.
 RM 334-2012-PCM Aprobación de los Lineamientos Técnicos del Proceso de
Estimación del Riesgo de Desastres.
 Ley N° 28551 que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia
 Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM, que aprobó los “Lineamientos para la
Formulación y Aprobación de Planes de Contingencia”.

III. DIAGNÓSTICO (PELIGROS,VULNERABILIDAD, RIESGOS)

Pasos a seguir:
PELIGROS:

1- La Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres realiza

un recorrido por el entorno del local escolar, indaga información histórica
(recurrencia) de los impactos producidos por fenómenos de origen natural y
peligros inducidos por acción humana en la comunidad en la cual está localizado
el local escolar.
2- Identifica los peligros a los que está expuesto el local escolar haciendo uso de la
TABLA DE PELIGROS (ver Cuadro N° 1).

Cuadro N° 1: TABLA DE PELIGROS

Marcar con una x
los peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
identificados en su
comunidad
PELIGROS PELIGROS Sismo X
GENERADOS GENERADOS POR
POR FENÓMENOS DE
Tsunamis o maremotos
FENÓMENOS GEODINÁMICA
DE ORIGEN INTERNA

-3-
 NATURAL Vulcanismo
Caídas de roca (detritos o
suelo)
Volcamiento de roca (bloque)
Deslizamiento de arena, limo,
PELIGROS suelo, roca fracturada.
GENERADOS POR Propagación lateral lenta, por
FENÓMENOS DE licuación rápida
GEODINÁMICA Flujo de detritos (Huayco)
EXTERNA Flujo de lodo (avalanchas)
Reptación de suelos
Deformaciones gravitacionales
profundas (deformaciones de
laderas profundas)
Inundaciones
Lluvias intensas X
Oleajes anómalos
Sequias
Descenso de temperatura
X
:Friaje
PELIGROS Descenso de temperatura
GENERADOS POR :Helada
FENÓMENOS
Granizadas
HIDROMETEREOLÓGI
Fenómeno El Niño
COS Y
Tormentas eléctricas
OCEANOGRAFICOS
Vientos fuertes X
Erosión de suelos
Incendios forestales
provocados por rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación (disminución de
los glaciales)
Fenómeno La Niña
Por radiaciones ionizantes:
ondas electromagnéticas (rayos
gamma, rayos x) o partículas
(partículas alfa y beta o
neutrones).
FISICOS
Por radiaciones no
PELIGROS ionizantes: (Exposición a
INDUCIDOS radiación ultravioleta).
POR ACCIÓN Por radiaciones nucleares
HUMANA (centrales nucleares).
Por materiales peligrosos :
(Por explosivos, riesgo de
x
incendio, por gases, líquidos y
QUIMICOS
sólidos inflamables, etc.
Por residuos peligrosos :
(Por transporte de materiales y

-4-
 residuos peligrosos, derrames,
fugas, etc.).
Por transporte de materiales
y residuos peligrosos
Por residuos sanitarios :
(cartón, papel, material de
oficina, basura orgánica,
apósitos, ropa manchada con
sangre ,etc.,)
Por agentes biológicos :
BIOLÓGICO (Ocasionados por bacterias,
X
virus, hongos, protozoarios,
parásitos)
Por toxinas :
Producidas por bacterias,
X
mohos que se encuentran en
los alimentos.

1- Considerar en el Plan de GRD los peligros seleccionados que afectan al local

escolar.
2- Prepara un Mapa de peligros mostrando elementos como: lote o manzana en la que
está localizado el local escolar así como las características geográficas (cerros, ríos,
quebradas, valles, etc.), vías de acceso, etc. y los ubica en el mapa con su
respectiva leyenda, haciendo uso de la plantilla de peligros.

PLANTILLA DE PELIGROS
PELIGROS GENERADOS POR PELIGROS INDUCIDOS POR LA
FENÓMENOS DE ORIGEN NATURAL ACCIÓN HUMANA

SISMO
PELIGRO DE EXPLOSIÓN

TSUNAMI
PELIGRO BIOLÓGICO

HUAYCO
INCENDIO

INUNDACIONES
RADIACIÓN
ULTRAVIOLETA

-5-
 BAJAS TEMPERATURAS
PRODUCTOS TÓXICOS

TORMENTAS ELÉCTRICAS
CABLES DE ALTA
TENSIÓN

SEQUIA

CAIDA DE ROCAS

LLUVIAS INTENSAS

VULNERABILIDAD:
Realiza un recorrido alrededor del local escolar y evalúa las condiciones existentes de
los factores de la vulnerabilidad: Exposición, fragilidad y resiliencia.

EXPOSICIÓN de la infraestructura educativa, población escolar (nivel educativo, total de

alumnos, profesores, personal administrativo y de servicio), localización del local escolar
en: (zonas de litoral, próximo a cauces de ríos secos, en quebradas que puedan
activarse, en zonas de avalanchas, en zonas de derrumbes, en rellenos sanitarios, etc. y
graficar en el mapa de vulnerabilidad con su respectiva leyenda describiendo y
haciendo uso de símbolos, dibujos, fotografías, etc.

FRAGILIDAD se analizará las condiciones físicas del local escolar y comprende el

material de construcción, el estado de conservación, el incumplimiento de proceso
constructivo de acuerdo a la normatividad vigente etc.

RESILIENCIA se analizará la organización de la comunidad educativa y su capacidad de

recuperación a la ocurrencia de un peligro.

-6-
 Cuadro N° 2: TABLA DE FACTORES DE LA VULNERABILIDAD

FACTORES DE LA VULNERABILIDAD
PELIGRO
EXPOSICIÓN FRAGILIDAD RESILIENCIA
El local escolar se localiza en una zona
Sismo que tiene antecedentes de sismos que la
han afectado. -Material de -Capacitación
El Local escolar se localiza en zona construcción del en temas de
Tsunami local escolar es gestión del
inundable por tsunami.
Flujo de detritos El local escolar se localiza en un lugar que de ladrillo, y riesgo de
(Huayco) no es alcanzada por los huaycos. bloqueta. desastres.
Flujo de No Existen reportes de avalanchas que
lodo(Avalanchas) hayan producido daños al local escolar.
Conocimiento
El local escolar está localizado en una zona
local sobre
Deslizamiento que no existe movilización de tierra, el
-Estado de ocurrencias
terreno es llano.
conservación pasadas de
Derrumbes,
del local desastres en
volcamientos de El local escolar se localiza en una zona que
escolar. su
rocas (bloques), no existen pendientes o cerros.
comunidad.
caídas de rocas
Fenómeno El El local escolar no ha sido afectado por el l
Niño Fenómeno El Niño.
-Configuración
El local escolar se localiza en una zona de la elevación -Actitud frente
Inundaciones que no tiene antecedentes de inundaciones del local escolar al riesgo.
por lluvias intensas. 1, 2,3 pisos.
El local escolar se localiza en una zona
Descenso de
geográfica a más de 562 metros de altitud - -Campañas
temperatura:
donde la temperatura es cálida y no hay Incumplimientos de difusión.
Helada
heladas. de
Peligro biológico
El local escolar se localiza en una zona procedimientos
(Dengue,
donde sus alumnos no se expones a constructivos de -Organización
chikungunya, acuerdo a la de la
peligros biológicos.
zika) normatividad Comisión de
El local escolar se localiza en una zona vigente. Ciudadanía
Peligro biológico donde no hay plagas (infestación de Ambiental y
(plagas) insectos, roedores, que afectan la salud de Gestión del
la comunidad educativa). -Antigüedad de Riesgo de
El local escolar se localiza en una zona la construcción desastres,
Incendio donde no hay espacios donde almacenan
material inflamable.

-7-
 3- Se procede a identificar las CONDICIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR a nivel
Estructural, No estructural, Funcional, Entorno inmediato y Entorno social,
graficarlo en el mapa de vulnerabilidad con su respectiva leyenda describiendo y
haciendo uso de símbolos, dibujos, fotografías, etc. (ver Cuadro N° 3).

TABLA DE CONDICIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR

Cuadro N° 3: TABLA DE CONDICIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR

CONDICIONES DE SEGURIDAD ESCOLAR
ELEMENTOS DESCRIPCIÓN
ESTRUCTURAL 1. Material de construcción de la edificación del local
(Metálicos, maderas, escolar es de material noble.
prefabricados, techos, 2. Su estado de conservación de la edificación es bueno.
paredes, columnas, 3. La topografía del terreno es llano.
vigas, etc.) 4. Los antecedentes del local escolar: La construcción del
local escolar es del año 1995, ampliaciones del nivel
inicial en el año 2015 con paredes de material noble y
techos de eternit.
5. La elevación de la edificación (2,3 pisos),techos,
paredes, vigas, año de construcción del pabellón,
etc.1996.
1. El local escolar tiene Instalaciones sanitarias, planos de
arquitectura, planos de evacuación y señalización.
NO ESTRUCTURAL 2. La capacidad máxima de las instalaciones (25 alumnos x
(Aforos ,accesos aula en el nivel inicial, 20 alumnos x aula en el nivel
.puertas, cielos rasos, primario y 20 alumnos por grado en el nivel secundario).
paneles, rampas, 3. Se tiene acceso a puertas, rampas corredores, escaleras,
equipos y sistemas acabados de piso, cielos rasos o falso cielos.
mecánicos, eléctricos, 4. Contamos con instalaciones eléctricas, tablero general y
sanitarios y seguridad tablero de distribución, interruptores, tomacorrientes y
contra incendios) enchufes.
5. También cuenta con alumbrado e iluminación sistema de
puesta a tierra, sistema de telecomunicaciones del local
escolar (telefonía fija, telefonía celular, internet, radio, etc
6. Se cuenta con áreas seguras de circulación horizontal
(pasillos, corredores, etc.).
7. El mobiliario y equipo del local escolar en estado regular.
8. El saneamiento y drenaje del local escolar en buen
estado.
9. Contamos con Botiquín de primeros auxilio, equipos de
altavoces para la comunicación de alarmas en caso de
emergencia.
10. Protección contra incendios: Extintor de fuego portátil,
balde para arena contra incendios, gabinetes contra
incendio. Equipo básico de rescate: (escalera, picos,
palas, cuerdas, barretas).

-8-
 FUNCIONAL Capacidad para el mantenimiento preventivo y
(organización frente acorrectivo
una emergencia) Planes para el mantenimiento preventivo y correctivo del
local escolar, mobiliario y equipamiento.
Los encargados de las brigadas de función de riesgos y
desastres están encargados de realizar los simulacros
correspondientes y orientar a los alumnos en las
evacuaciones para así prepararlos para un momento
catastrófico.
Implementación de la Gestión del Riesgo de Desastres
en la institución educativa
1. Está conformada y organizada la Comisión de
Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres.
2. Participación de los miembros de la comunidad educativa
en la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres.
3. Cada miembro de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y
Gestión del Riesgo de Desastres tiene conocimiento de
sus funciones.
4. Difusión y socialización de la Gestión del Riesgo de
Desastres en la comunidad educativa.
5. Conformación de brigadas y funciones.
6. Participación de los miembros de la comunidad educativa
y autoridades locales en la implementación del plan.
7. Articulación del plan con planes locales distrital.
8. Programación y ejecución de simulacros.
9. Protección de materiales pedagógicos y archivos en
general.
10. Existe procedimientos para la continuidad educativa
mediante aulas temporales o espacios alternos.
11. Existen planes de contingencia por peligros
recurrentes que afectan al local escolar.
12. Elaboración e implementación y vigencia actual
PGRD.
1. No existen construcciones vecinas en mal estado de
ENTORNO INMEDIATO conservación, severo deterioro, muros inestables que
(Edificaciones y podrían colapsar o caer sobre el local escolar.
estructuras alrededor 2. Por el local escolar no atraviesan cables de alta tensión
del local escolar) por lo cual se respetan los anchos de servidumbre.
1. En la institución no se ha observado Violencia como
ENTORNO SOCIAL pandillaje, delincuencia juvenil, maltrato infantil o
adolescente, estudiantes portadores de armas.
2. En la institución no se observado actividades ilícitas como
robos, vandalismo, producción o distribución de drogas
ilegales).
3. Local escolar está cerca de cabinas de internet, de
videojuegos, etc.
4. Local escolar colinda con vía de transito de medio a alto.

-9-
RIESGO
4- Identificado los peligros, analizando la vulnerabilidad de los elementos expuestos,
identifico el riesgo, las probables pérdidas o daños (vidas humanas,
infraestructura educativa), que podrían afectarse a consecuencia de la
manifestación del peligro.
5- Graficar el Mapa de Riesgo interno y externo del local escolar haciendo uso de
colores para señalar las zonas de riesgo específico que tiene determinados
lugares, por ejemplo
El color rojo para zonas de Riesgo Alto.
El color naranja para zonas de Riesgo Medio
El color verde para las zonas de Riesgo Bajo.

IV ACCIONES DE PREVENCIÓN
La identificación del riesgo nos permite realizar acciones de Prevención y
Reducción para disminuir las vulnerabilidades. Las acciones de prevención
comprenden las acciones que se orientan a evitar la generación de nuevos
riesgos.
V ACCIONES DE REDUCCIÓN: Comprende las acciones que se realizan para
reducir las vulnerabilidades y riesgos existentes.
VI CRONOGRAMA DE ACCIONES: Elabora el cronograma de acciones para la
prevención y reducción con un responsable.

- 10 -
  Identificación de vulnerabilidad, riesgo, acciones de prevención, reducción y cronograma de acciones.
VULNERABILIDAD ACCIONES CRONOGRAMA DE ACCIONES
ELEMENTOS PELIGRO (Exposición, fragilidad RIESGO
y resiliencia) PREVENCIÓN REDUCCIÓN E F M A M J J A S O N D RESPONSABLE
La Comunidad
educativa está Gestionar ante la
En Local escolar no se organizada y orientada Oficina de Defensa Civil Evaluación de las modificaciones o
ha realizado cambio ni a ubicar sus zonas de la Municipalidad remodelación a la que haya sido
X DIRECCIÓN
demoliciones por lo seguras. Podría ver provincial la Inspección sometida la edificación por un
tanto no es vulnerable. desesperación y Técnica de Seguridad especialista.
desubicación en los en Edificaciones.
estudiantes.
Podrían afectarse las
Coordinación con
Los techos del local aulas, Alumnos con Reparar y/o reforzar techos con
SISMO autoridades locales
escolar se encuentran lesiones, pérdida de rajaduras con la asistencia de un X X PROMOTORIA
para pedir apoyo para
en buen estado. mobiliario y materiales, especialista.
ESTRUCTURAL la reparación de aulas.
pérdida de clases.
(Metálicos, Podrían afectarse los Reparar y/o reforzar las paredes
maderas, muros por la intensidad Difusión de medidas de que presentan fisuras con la
Los muros del local
prefabricados, del sismo. Alumnos con prevención para evitar asistencia de un especialista.
escolar se encuentran X X PROMOTORIA
techos, paredes, lesiones, pérdida de accidentes en la -Tarrajeo de muros de ladrillo
en buen estado.
columnas, vigas, mobiliario y materiales, escuela y la comunidad. expuesto considerando aditivos
etc.) pérdida de clases. para el tratamiento del salitre.
En el caso de reparación y arreglo
Difusión de medidas de
Podrían afectarse por la de coberturas livianas, se deberán
El local escolar tiene prevención para evitar
constante humedad, sellar las perforaciones y proceder a PROMOTORIA
aulas de material noble. accidentes en la
alumnos afectados. impermeabilizar las áreas de
escuela y la comunidad.
filtración.
LLUVIAS
INTENSAS El material
Podrían afectarse las
predominante de la Elaboración de material
aulas, alumnos
edificación es bloqueta educativo sobre Se cuenta con drenajes, en los
afectados, pérdida de X X X X X X X X X X X X PROMOTORIA
que está protegido ante prevención de lluvias pisos
mobiliario y materiales,
el agua por lluvias intensas
pérdida de clases.
intensas.

- 11 -
 Revisar periódicamente
Pero podría afectarse
el techo y bajadas de
El techo del local es de los techos por la
agua del local escolar, Reparación y/ o instalación de
material noble y se humedad, alumnos
eliminando toda sardineles y cunetas en patios con X X X X X X X X X X X X PROMOTORIA
encuentra en buen afectados, deterioro de
acumulación de sus respectivas rejillas.
estado. mobiliario y materiales,
escombros que
pérdida de clases.
obstaculicen el drenaje.

Difusión de medidas de
prevención ante
En el kiosco solo se
situaciones peligrosas Dar tratamiento a la madera contra
El local escolar cuenta expenden productos
(velas encendidas, insectos xilófagos (Insectos que se
con un kiosko de para lonchera mas no
INCENDIO artefactos eléctricos alimentan de madera) de acuerdo X X X X X X X X PROMOTORIA
madera (material se cocina en él. Por lo
instalaciones eléctricas las especificaciones técnicas del
inflamable). tanto no hay riesgo de
que puedan causar producto.
incendios.
accidentes en el aula y
el hogar.
Gestionar el
Podrían afectarse las Reparación de ventanas.
Las ventanas se mantenimiento
ventanas y herir a los Reemplazar los vidrios que se
encuentran en buen preventivo y correctivo DOCENTES DE AULA
alumnos heridos por encuentran rajados o rotos y
estado. en las instalaciones del
vidrios rotos, etc. colocar láminas de seguridad.
local escolar.
Medidas preventivas de
Los focos y
Aulas afectadas, riesgo para la salud Instalar pantalla protectora y /o
fluorescentes rectos ora
NO alumnos heridos por ante roturas de colocar cintillos de seguridad a los X X X X X X X X X X X X PROMOTORIA
y están fijados
ESTRUCTURAL vidrios rotos, etc. aparatos de alumbrado fluorescentes rectos.
adecuadamente.
o tubos fluorescentes.
(Aforos ,accesos Las puertas de las
.puertas, cielos aulas se abren en el
rasos, paneles, Puertas trabadas
sentido de la Organización y
rampas, equipos SISMO durante el sismo, Cambiar el giro de las puertas de
evacuación y se abren ejecución de campañas
y sistemas desesperación de las aulas para que abran en el X X X PROMOTORIIA
180° y no interrumpen “Escuelas limpias y
mecánicos, comunidad educativa, sentido de la evacuación.
el tránsito en los saludables”.
eléctricos, etc.
pasadizos de
sanitarios y circulación.
seguridad contra Se cuenta con
incendios) Fijar a las paredes repisas, armarios
mobiliario en buenas Caída de armarios, Difusión de medidas
y libreros, evite colocar objetos
condiciones y estudiantes atrapados, preventivas para evitar X X X X X X X X X X X X PROMOTORIA
pesados en la parte superior de
sujetados desesperación, etc. accidentes ante sismo.
estos.
adecuadamente.
Gestionar la vigilancia
Los cercos perimétricos
Pérdida de bienes del de la PNP para
se encuentran en buen Mantenimiento de cerco perimétrico X X X X X X X X X X X X PROMOTORIA
local escolar ,etc. salvaguardar los bienes
estada.
del local escolar.

- 12 -
 El patio tiene su malla Difusión de medidas
Alumno afectados, aula Se da mantenimiento al falso cielo-
rachell que está en preventivas para evitar X X X X X X X X X X X X PROMOTORIA
afectada, etc. raso.
buen estado. accidentes ante sismo.

Difusión de medidas Reparación y/ o instalación de

LLUVIAS Pisos deteriorados por Alumno afectados, aula
preventivas ante lluvias sardineles y cunetas en patios con X X X X X X X X X X X X PROMOTORIA
INTENSAS las lluvias afectada, etc.
intensas sus respectivas rejillas.

Difusión de medidas de
La caja de termo prevención ante
magnético es de situaciones peligrosas
Reemplazar el gabinete por un
material aprobado y (velas encendidas,
Alumnos afectados, material aprobado (metal o
adecuado (metal o artefactos eléctricos X X X X X X X X X X X X PROMOTORIA
graves por quemaduras policarbonato) adecuado al uso del
policarbonato) para el instalaciones eléctricas
aula e incombustible.
ambiente donde se que puedan causar
encuentra. accidentes en el aula y
el hogar.

Todos los salones Elaboración de material

Remplazar cables mellizos en
cuentan con Alumnos afectados, comunicacional sobre
instalaciones fijas o permanentes de
tomacorrientes graves por prevención de daños a X X X X X X X X X X X X PROMOTORIA
alumbrado y/o tomacorrientes por
empotrados en la pared quemaduras. la salud por riesgos
INCENDIO conductores aprobados.
e instalados por un eléctricos.
ingeniero eléctrico.

Elaboración de material
Los empalmes han
Estudiantes comunicacional sobre
sido ejecutados en Con la ayuda de un electricista
electrocutados, prevención de daños a X X X X X X X X X X X X PROMOTORIA
cajas de paso y están realizar el mantenimiento.
cortocircuitos, etc. la salud por riesgos
aislados
eléctricos

Los conductores Elaboración de material

eléctricos utilizados se Estudiantes comunicacional sobre
Proteger el cableado eléctrico con
encuentran protegidos electrocutados, prevención de daños a X X X X X X X X X X X X PROMOTORIA
tubo o canaleta de PVC.
con canaletas o tubos cortocircuitos, etc.la salud por riesgos
de PVC. eléctricos.
FUNCIONAL Elaborar planes de contingencia con
La IE cuenta con plan Difusión de medidas
(organización Comunidad educativa participación de la comunidad
SISMO de contingencia por preventivas para evitar X X X X X X X X X X X X DIRECTORA
frente a una afectada, etc. educativa local aprobada con
sismo accidentes ante sismo.
emergencia) Resolución Directoral.

- 13 -
 La Gestión del riesgo
Incorporar en los
de desastres se ha
Falta de cultura de instrumentos de gestión
transversalizado Desarrollar capacidades para
prevención en la como el PEI, PAT, PCI, X X X X X X X X X X X X DIRECTORA
débilmente en los reducir la vulnerabilidad.
comunidad educativa. la gestión del riesgo de
instrumentos de gestión
desastres.
como el PEI, PAT, PCI.
Débil empoderamiento
de los integrantes de la
Difusión de medidas de
Comisión de Falta de cultura de Realizar simulacros con
prevención para evitar Coordinadores de gestión de
Ciudadanía Ambiental y prevención en la participación de toda la comunidad X X X X
accidentes en la Riesgos
GRD para organizar comunidad educativa. educativa.
escuela y la comunidad.
simulacros, dirigir
evacuaciones.
ENTORNO INMEDIATO
Difusión de medidas de
El local escolar no está Solicitar la reubicación de las líneas
Riesgo a accidente prevención para evitar
(Edificaciones y estructuras atravesado por cables de cables de alta tensión a las X X X X X X X X X X X X PROMOTORIA
eléctrico. accidentes en la
alrededor del local escolar) de alta tensión. autoridades locales.
escuela y la comunidad.
El Local escolar NO es Campaña “Yo se cuidar
colindante con salas de mi cuerpo” con el fin de Conforma brigadas escolares con
videojuegos, Estudiantes con sensibilizar a la padres de familia, docentes y PNP,
ENTORNO SOCIAL
tragamonedas, locales adicción al juego, población para prevenir que velan la integridad de los X X X X X X X X X X Coordinadores y Direccion
de apuesta, casinos, contaminación sonora. la violencia sexual estudiantes en las inmediaciones
centros nocturnos. dentro y fuera de las del local escolar
escuelas.

I. OBJETIVO GENERAL

 Reducir las vulnerabilidades y el riesgo, con acciones de prevención, reducción a través del fortalecimiento de capacidades
para el desarrollo de una cultura de prevención y participación de la comunidad educativa organizada.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fortalecer la participación de la comunidad educativa organizada para el desarrollo de una cultura de prevención.

 Reducir las vulnerabilidades mediante acciones de reducción del local escolar para garantizar una Escuela Segura.

- 14 -
II. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES

- 15 -
 Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres:
Carla Vera Merino

CONEI:
APAFA: Heliesth Kalena
Velasquez Atasi
Coordinador de Comisión Ciudadanía Ambiental y
Gestión del Riesgo de Desastres:

Responsable en Responsable en Gestión del

ciudadanía Ambiental Riesgo de Desastre
Angélica Chambe María García

Brigada de Cambio Brigada de Eco Brigada de Salud y Brigada Señalización Brigada de Protección y entrega de
Brigada Contra
Climático: eficiencia Evacuación y niños y soporte socioemocional y
Primeros Auxilios Incendios y
Yesenia Zentón Sonia Pacoticona Elvis Arias Limachi Evaluación: Seguridad: actividades lúdicas.:
Angélica Chambe Billy Huapaya Julissa Gutierrez

- 16 -
 FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES
Gestión de los Riesgos de Desastres;

Debe cumplir las siguientes funciones:

 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres que
son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo con el
Centro de Operaciones de Emergencia (COE) correspondiente.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo de Desastres.
 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa
Local y otros.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona,
reportando a la UGEL correspondiente y al PERÚ- EDUCA con asesoramiento de la Unidad de Gestión Educativa Local y otros de
acuerdo al cronograma aprobado por el Ministerio de Educación.
 Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo, permanentemente obtienen,
recaban y comparten información sobre el desarrollo de emergencias, desastres o peligros inminentes para el procesamiento e
intercambio de información permanente de la IE a la UGEL.
 Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular
Institucional y en el Plan Anual de Trabajo.
 Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y seguridad, protección
y entrega de estudiantes, soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.

- 17 -
 III. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

RECURSOS NECESARIOS RECURSOS CON LOS QUE

PROCESOS ACCIONES RECURSOS A GESTIONAR
(HUMANOS, FÍSICOS, MATERIALES, ETC. ) SE CUENTA
Gestionar ante la Oficina de Defensa Civil de la Municipalidad Inspector técnico Municipalidad distrital
Certificado de defensa civil
distrital la Inspección Técnica de Seguridad en Edificaciones.
Difusión de medidas de prevención para evitar accidentes en la
Docentes, APAFA Señalización de zonas seguras
escuela y la comunidad.
Revisar periódicamente los techos y paredes del local escolar,
Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión El local escolar está libre de
eliminando toda acumulación de escombros que obstaculicen el
del Riesgo de Desastres acumulación de escombros
drenaje.
Difusión de medidas de prevención ante situaciones peligrosas Solicitar a un personal de
Se da charlas sobre prevención
(velas encendidas, artefactos eléctricos instalaciones eléctricas que Docentes, ,APAFA defensa civil para la
de desastres.
puedan causar accidentes en el aula y el hogar. orientación sobre incendios.
Difusión de material informativo de medidas preventivas por rabia Capacitación del centro de
Docentes, APAFA, centro de salud.
de perros.. salud.
Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión
Gestionar el mantenimiento preventivo y correctivo en las Instalación adecuada en la
instalaciones del local escolar. del Riesgo de Desastres institución
Medidas preventivas de riesgo para la salud ante roturas de focos de
Docentes, APAFA Los foscos están bien colocados
PREVENCIÓN alumbrado o tubos fluorescentes.
Organización y ejecución de campañas “Escuelas limpias y Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión Capacitación constante y
saludables”. del Riesgo de Desastres supervisión de maestros
Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión
Difusión de medidas preventivas para evitar accidentes ante sismo. Se realizan Simulacros
del Riesgo de Desastres
La PNP ronda la institución y se
Gestionar la vigilancia de la PNP para salvaguardar los bienes del Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión
cuenta con cámaras de
local escolar. del Riesgo de Desastres
vigilancia
Elaboración de material comunicacional sobre prevención de daños Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión Charlas sobre prevención de
a la salud por riesgos eléctricos. del Riesgo de Desastres incendios
Coordinación con postas de salud para vigilancia y el control de Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión Charlas sobre prencion de la
enfermedades, por rabia de perros. del Riesgo de Desastres rabia por mordedura de perros-
Incorporar en los instrumentos de gestión como el PEI, PAT, PCI, la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión Implementar los documentos de
gestión del riesgo de desastres. del Riesgo de Desastres la institución.
Campaña “Yo se cuidar mi cuerpo” con el fin de sensibilizar a la
Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión
comunidad para prevenir la violencia sexual dentro y fuera de las Charlas y material educativo-.
del Riesgo de Desastres
escuelas.
Evaluación de las modificaciones o remodelación a la que haya sido
Inspector técnico Municipalidad distrital Certificado de defensa civil.
REDUCCIÓN sometida la edificación por un especialista.
Reparar y/o reforzar techos con rajaduras con la asistencia de un Albañil Se encuentra en buen estado

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especialista.
Reparar y/o reforzar las paredes que presentan fisuras con la
asistencia de un especialista.
Albañil Se encuentran en buen estado
-Tarrajeo de muros de ladrillo expuesto considerando aditivos para
el tratamiento del salitre.
Reparación y/ o instalación de sardineles y cunetas en patios con
Albañil Se encuentran en buen estado
sus respectivas rejillas.
Dar tratamiento a la madera contra insectos xilófagos (Insectos que
Se encuentran en buen estado
se alimentan de madera) de acuerdo las especificaciones técnicas Carpintero
todos los materiales de madera
del producto.
Cambio de calaminas normales por otras de material traslúcido de Los techos de eternit se
manera que pueda ingresar el calor y la luz del día a todas las Albañil encuentran en buen estado y
aulas. son construcción nueva
Reparación de ventanas.
Todas las ventana se
Reemplazar los vidrios que se encuentran rajados o rotos y colocar Cerrajero
encuentran en buen estado
láminas de seguridad.
Instalar pantalla protectora y /o colocar cintillos de seguridad a los
Electricista Se encuentran bien colocados
fluorescentes rectos
Cambiar el giro de las puertas de las aulas para que abran en el Se encuentra en correcta
Carpintero
sentido de la evacuación. colocación.
Fijar a las paredes repisas, armarios y libreros, evite colocar objetos
pesados en la parte superior de estos.
Reparación de cerco perimétrico
Reparación del falso cielo-raso con los siguientes materiales: triplay,
planchas de fíbrocemento, machihembrado, etc.
Reparación y/ o instalación de sardineles y cunetas en patios con
sus respectivas rejillas
Reemplazar el gabinete por un material aprobado (metal o
Electricista
policarbonato) adecuado al uso del aula e incombustible.
Remplazar cables mellizos en instalaciones fijas o permanentes de
Electricista
alumbrado y/o tomacorrientes por conductores aprobados.
Con la ayuda de un electricista realizar el mantenimiento. Electricista
Proteger el cableado eléctrico con tubo o canaleta de PVC. Electricista
Retirar el cielo raso. Realizar la limpieza, desinfección y fumigación.
Elaborar planes de contingencia con participación de la comunidad
educativa local aprobada con Resolución Directoral.
Desarrollar capacidades para reducir la vulnerabilidad.
Solicitar la reubicación de las líneas de cables de alta tensión a
las autoridades locales.
Conforma brigadas escolares con padres de familia, docentes y
PNP, que velan la integridad de los estudiantes en las
inmediaciones del local escolar

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 IV. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
El seguimiento y evaluación del Plan será participativo y debe realizarse de manera permanente y estará a cargo de la Comisión
de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y
socializar el plan con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de comunicación.

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ANEXOS
1- MAPA DE PELIGROS

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2- MAPA DE VULNERABILIDAD

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3- MAPA DE RIESGOS INTERNOS Y EXTERNOS DEL LOCAL ESCOLAR DE LA IE…………PONER LOS MAPAS DEL
COLEGIO SAINT………….

MAPA DE RIESGOS INTERNO MAPA DE RIESGOS EXTERNO

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