INSTITUCION EDUCATIVA MINAS

Resolución de Aprobación No. 004125 de 01 de Octubre de 2014

DANE: 220770000050. NIT: 824003222- 1

MINAS-SAN MARTIN CESAR

PROYECTO AMBIENTAL

VIGILANTES ECOLÓGICOS

¨CUIDAR EL PLANETA ES TAREA DE TODOS¨

RESPONSABLES

NORBEY ALIRIO ARIZA VARGAS

SANDRA MILENA HERRERA AFANADOR
MANUEL RAFAEL PACHECO GAVIRIA
ALEJANDRO CHACON CARVAJALINO
LILIANA HERRERA SANCHEZ
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PRESENTACIÓN

Desde los lineamientos generales para una política nacional de educación

ambiental se reflexiona en torno a la concepción más cercana sobre el ambiente
en el sentido de no reducirlo a la conservación de la naturaleza, al de la
problemática de la contaminación por basuras o la deforestación. El concepto de
ambiente ha estado asociado casi siempre de manera exclusiva a los sistemas
naturales, a la protección y a la conservación de los ecosistemas, vistos como las
relaciones únicas entre los factores bióticos y abióticos, sin que medie un análisis
o una reflexión sobre la incidencia de los aspectos socioculturales, políticos y
económicos en la dinámica de dichos sistemas naturales.

La Institución Educativa Minas consciente de la necesidad de formar las nuevas

generaciones de manera integral pretende desde el desarrollo del PRAE integrar
el contexto social y el interés en preparar a nuestros estudiantes para contribuir a
la generación de conciencia ciudadana a partir del conocimiento de su contexto,
de la vivencia de experiencias, el desarrollo de competencias y la formación de
valores de tal forma que puedan actuar en forma responsable para resolver los
problemas ambientales presentes y futuros; por lo anterior, esta propuesta tiene el
propósito de brindar la oportunidad a los alumnos y alumnas motivarse y sembrar
estímulos suficientes para convertirse en el futuro en dinamizadores ambientales.
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NUESTRO ENTORNO Y LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

El territorio colombiano representa uno de los países con mayor riqueza en el

contexto mundial, no sólo en lo que representa su biodiversidad y ecosistemas,
sino también en la riqueza de su diversidad sociocultural. El modelo de desarrollo
ha venido poniendo en peligro esa riqueza, por lo que en toda la geografía
nacional aparecen signos preocupantes de un grave deterioro ambiental.

Algunos de los problemas comunes incluyen: el deterioro de la diversidad

biológica, la destrucción masiva de cuencas, la degradación acentuada de las
condiciones ambientales de las zonas costeras y mares territoriales, la
deforestación masiva, la contaminación de aguas y aire, la pérdida de la identidad
cultural, así como las condiciones de vida de muchas zonas populares. Esta
situación aumenta la vulnerabilidad de la población frente a los cambios
económicos globales, la amenaza de enfermedades epidémicas y la ocurrencia de
catástrofes ambientales.
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JUSTIFICACION
El proyecto de educación ambiental en la Institución Educativa Minas, se realiza
con el objetivo de mejorar la calidad de vida ambiental y preservación del medio
ambiente de la comunidad educativa de la institución, ya que presenta problemas
de contaminación. Con esto se persigue dar pautas que contribuyan a mejorar la
calidad de vida socio ambiental de los estudiantes.

La Institución Educativa Minas tiene dentro de su filosofía la promoción de valores

humanísticos, la responsabilidad y el sentido de pertenencia por nuestro
“Ambiente Natural”. Además, su misión recalca el respeto por nuestro entorno y la
gran responsabilidad que nos atañe, por lo cual este proyecto busca fomentar
dentro de la comunidad educativa los valores y las responsabilidades que cada
miembro debe tener en cuenta al entrar en contacto con plantas y demás seres
inanimados que interactúan en la naturaleza; de quienes recibimos utilidades y
beneficios. Se trata de un nuevo entendimiento de las relaciones del ser humano
con el entorno: la concepción de la naturaleza no como una fuente inagotable de
recursos a nuestro servicio sino como un ecosistema frágil que tiene sus propias
exigencias que hay que respetar en nuestro propio interés, por lo cual este
proyecto pretende pasar además de objetivos sicológicos y didácticos a objetivos y
criterios de tipo ecológico.
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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Fomentar que toda la comunidad educativa comprenda las relaciones de

interdependencia que mantiene con su entorno, de manera reflexiva y crítica, con
el fin de generar valoración y respeto por el ambiente, especialmente desde los
valores, los derechos humanos, la paz, la democracia y el mejoramiento cultural,
científico y tecnológico, con proyección local y global.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Realizar actividades en las que haya participación activa de la comunidad

educativa, que permitan el conocimiento crítico y analítico del territorio (en
contexto) y propicien la transformación de las personas y su entorno, de
manera que privilegien el respeto por el patrimonio natural, cultural,
arquitectónico, estético y ético.

 Incentivar a los educandos y familias la importancia de la seguridad

alimentaria implementando huertas caceras o patios productivos.

 Propiciar un ambiente agradable a través de la siembra de plantas

ornamentales para el embellecimiento de nuestra institución y su entorno.

 Realizar campañas de concientización para prevenir la contaminación

ambiental.

 Elaborar carteles, pancartas, avisos, con mensajes alusivos al cuidado del

ambiente. Teniendo en cuenta las fechas conmemorables.

 Incentivar al reciclaje para la realización de muchas actividades diarias.

 Participar activamente en el problema del cuidado del ambiente y genere

distintas propuesta de él y sus compañeros puedan llevar a cabo.
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Ciudadanas, comunicativas, viales:

 Tolerancia por la diferencia del otro.

 Respeto por la dignidad.
 Respeto por los espacios y bienes públicos.
 Respeto por el medio ambiente.
 Respeto por los bienes ajenos.
 Respeto por las actividades comunitarias.
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REFERENTE LEGAL

Se pretende implementar mediante diferentes actividades la conciencia ciudadana

y participativa, en aras de la protección y defensa del medio ambiente, tomando
como punto de partida los Artículos 79 y 80 establecidos en la Constitución
Nacional de julio 1991, los cuales contemplan en su definición el apoyo del Estado
en este tipo de programas o propuestas.
Conviene recordar en forma breve dichos Artículos, Artículo 79: “Todas las
personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano, la Ley garantizará la
participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarla”.
Artículo 80: “El Estado planificará el manejo y aprovechamiento de los recursos
naturales, para garantizar su desarrollo sostenible, su conservación, restauración
o sustitución”.
El PRAE está regulado por el Decreto 1743 del 03 de agosto de 1994 del
Ministerio de Educación Nacional en el cual se establecen los lineamientos
generales que constituyen un camino viable para que las comunidades y sus
Instituciones Educativas se hagan participes del mejoramiento ambiental de su
localidad.
Según el decreto 1743 de 1994 por el cual se constituye el Proyecto de Educación
Ambiental para todos los niveles de educación formal, se fijan criterios para la
promoción de la educación ambiental no formal e informal y se establecen los
mecanismos de coordinación entre el Ministerio de Educación Nacional y el
Ministerio del medio Ambiente.
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Y considerando el artículo 5° de la ley 115 de 1994, que consagra como uno de

los fines de la educación, la adquisición de una conciencia para la conservación,
protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso
racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación, y
que de acuerdo con lo dispuesto en la misma Ley 115 de 1994, la estructura del
servicio público educativo está organizada para formar al educando en la
protección, preservación y aprovechamiento de los recursos naturales y el
mejoramiento de las condiciones humanas y del ambiente.

DESCRIPCION
La comunidad educativa de Institución Educativa Minas del municipio de San
Martin departamento del Cesar. Cuenta con un PRAE que contiene propuestas de
tipo conceptual, procedimental y actitudinal, dirigidas a resolver sus problemas
ambientales y los de su entorno. Este tipo de acciones surgen como alternativas
de solución a los problemas detectados en la estructura y funcionamiento de la
institución educativa.

PROPUESTA PEDAGOGÍA DEL ASEO Y LA ORNAMENTACIÓN

Involucra a todos los representantes de la comunidad educativa en acciones

permanentes que lograrán tanto en las aulas, predios y vecindad, un ambiente
adecuado que motive el trabajo escolar. Además tiende a formar hábitos y
fomentar valores en las personas que conserven y mejoren el ambiente.
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Esta propuesta se llevara a cabo mediante la participación de toda la comunidad

educativa de la institución mediante la ejecución de las acciones o actividades
descritas a continuación durante todo el año lectivo y años siguientes; pues el fin
de esta propuesta es mejorar la apariencia física y ambiente natural de la
institución y de nuestra comunidad.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO ECOLOGICO
FECHA ACTIVIDAD
Celebración del día mundial
Marzo 22 2018
del agua, jornada lúdica
recreativa con todos los
estudiantes de la institución.
Organizar un comité ecológico
En el transcurso
con los estudiantes.(haciendo
del año escolar. rotación del comité por mes)
Abril-21-2018
Realizar Mensajes. Alusivos al
día de la tierra
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OBJETIVO
Por medio de una jornada
lúdica se concientiza a la
comunidad educativa la
importancia de cuidar este
recurso natural.
Concientizar a los
compañeros la importancia
de mantener la institución
aseada; mediante pequeñas
charlas ejecutadas por el
grado correspondiente.
Carteles informativos
creando conciencia para el
cuidado de la tierra y el no a
la contaminación.
RECURSOS RESPONSABLES
Recurso Humano, Carteles, Docentes de las áreas de
presentaciones por Ciencias Naturales y Biología.
estudiantes y juego recreativo
embombados (consiste en
realizar preguntas de cultura
general a los participantes
mientras se infla un globo con
un compresor sobre su
cabeza, si el participante
demora en contestar el globo
se revienta y es eliminado del
juego)
Recurso humano, carteles, Comité, director de grupo de
usos de material reciclaje. cada grado.
Recurso humano, cartulinas, Comité, estudiantes de la
marcadores. secundaria y dirección de grupo.
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Día del reciclaje Embellecer la institución, Material de reciclaje, recurso Docentes, alumnos, director de
Mayo-17-2018
humano. grupo.
con pancartas alusivas al
reciclaje.

Día del medio ambiente Realización de carteleras con Material reciclable, cartulinas, Director de grupo y estudiantes.
Junio -5-2018
marcadores
material reciclable alusivas al
medio ambiente.

Motivar a los estudiantes la Recurso humano, semillas, Docentes encargados del

En el transcurso Implementación de una
del año escolar huerta escolar.
En el transcurso Avisos Ilustrativos con el
del año escolar lema ambientes para la
gente, yo amo la I.E MINAS.
Proyección de videos sobre
Octubre 25 -2018 el medio ambiente-
(transversal en clases de
Biología y Naturales)
importancia de los patios
productivos, ya que se
pueden obtener hortalizas
orgánicas.
Mantener mensajes dentro y
fuera de la institución
alusivos a las normas que se
deben tener en cuenta para
cuidar los espacios públicos
y ambientales.
Sensibilizar a los alumnos
sobre el cuidado del medio
ambiente
abono orgánico, madera o
ladrillos, regaderas, poli
sombra, baldes, palas,
cabuya, etc.
Recurso humano, Hojas,
impresora, laminación.
Video vean, videos.
proyecto ambiental PRAE de
secundaria y estudiantes de
secundaria.
Docentes a cargo del proyecto
ambiental PRAE .
Alumnos grados superiores.
Director de grupo.
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TRANSVERSABILIDAD CON OTRAS AREAS PROYECTO AMBIENTAL

 ESPAÑOL: Utilizar esta area para redactar folletos informativos en pro del cuidado del medio ambiente.

 NATURALES: Promoveer y concientizar a la comunidad en general la importancia del cuidado del medio ambiente e
incentivar a los estudiantes a convertirse en vigilantes ecologicos.

 EDUCACIÒN ARTISTICA: Fomentar la utilizaciòn del arte para plasmar en carteles informativos cuidar nuestro planeta.

 INGLES: Plasmar los resumenes de los proyectos ecologicos (abstract) para incentivar al estudiante la necesidad de leer en
el idioma extranjero.

 SOCIALES:Fomentar las normas de civismo para poder vivir en comunidades amigables con el medio ambiente; e
incentivar a los estudiantes a conocer las leyes que protegen al medio ambiente.

 ETICA Y VALORES: Trabajo en equipo para fomentar el respeto por los recursos naturales, la importancia de aprender a
cuidar nuestro planeta; es tarea de todos.