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I. DATOS GENERALES.
a. I.E. : FRANCISCANA “PADRE PIO SAROBE”
b. Nivel : SECUNDARIA
c. Directora : ANGELICA ALICIA SUAREZ CARDENAS
d. Coordinador De Tutoría : LUIS ANTONIO BACILIO ROMERO
e. Profesora – Tutora : Luz Gutarra Palacios
f. Datos de la Tutoría :
II.FUNDAMENTACIÓN.
La tutoría en la I. E. FRANCISCANA “PADRE PIO SAROBE”, es concebida como un espacio de reflexión y de encuentro entre
estudiantes y el tutor como ámbito de interacción para la toma de decisiones. Las y los estudiantes requieren un ambiente de
confianza, de escucha, de atención y orientación en diferentes aspectos de su vida personal, mediante tutoría individual,
espacios de interacción social, mediante tutoría grupal y comunicación personalizada. Trabajando en las tres dimensiones:
PERSONAL, SOCIAL Y LOS APRENDIZAJES. La docente impulsará el desarrollo afectivo y la orientación promoviendo
educación en valores. La acción tutorial es permanente en tal sentido la labor orientadora no es exclusiva del tutor, implica la
participación de todos los docentes y de la comunidad, por lo que se debe promover la participación de profesionales que
coadyuven la acción tutorial coordinada y pertinente de acuerdo a las necesidades de nuestros estudiantes.
El plan de aula está implementada con acciones de tutoría grupal, individual y de apoyo a las familias del segundo grado “A”
para fortalecer al estudiante a nivel personal, social y en el reforzamiento de sus aprendizajes.
III. OBJETIVOS.
Dimensión de desarrollo personal.
3.1. Está relacionada al conocimiento y aceptación de sí mismo, al fortalecimiento de la expresión de sentimientos,
afectos y anhelos, a la vivencia plena, placentera y responsable de la sexualidad, a la construcción de
relaciones igualitarias, a la reflexión ética, entre otras, que contribuirán a lograr estilos de vida saludable y la
construcción de su proyecto de vida.
Dimensión: Desarrollo de los aprendizajes.
3.4. Está vinculada al fortalecimiento de la gestión de los aprendizajes y al desarrollo de los procesos cognitivos
de las y los estudiantes, tomando en cuenta su desarrollo evolutivo. El tutor o tutora debe estar atento a los
ritmos y estilos de aprendizajes de sus estudiantes para poder acompañarlos de manera pertinente.
Dimensión: Desarrollo social comunitario.
3.5. Este componente considera las relaciones del estudiante con las personas de su entorno para establecer una
convivencia armoniosa, fortaleciendo la igualdad, el sentido de pertenencia y la participación, buscando el bien
común. En forma específica contempla el desarrollo de habilidades interpersonales, habilidades prosociales y
habilidades para prevenir situaciones de riesgo.
IV. OBJETIVOS PARA LA SECCIÓN:
Fomentar el conocimiento y la aceptación de sí mismo, a la buena convivencia y autoestima para mejorar el
rendimiento académico.
Fortalecer las habilidades y conocimientos teniendo en cuenta los ritmos y estilos de aprendizajes para
encaminarnos a la calidad de aprendizaje.
Mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes a través del desarrollo de habilidades
socioemocionales para crear un clima escolar agradable.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES
Ayudarse y apoyarse mutuamente. Apoya a su compañero en todo
FRATERNIDAD El respeto, la honradez y el amo a los seres menos momento.
favorecidos. Respeta las ideas de los demás.
Devuelve las cosas que no son
suyos.
Es un signo de servicio y acogida. Se respetan unos a otros.
MINORIDAD Tratar de servir a los demás. Apoya a sus pares sin esperar
nada a cambio.
Conoce sus fortalezas, limitaciones y debilidades. Hace esfuerzos por tener
HUMILDAD Asume con satisfacción sus logros y es consciente mejores resultados académicos
de las limitaciones, debilidades y fortalezas de sus y sociales.
semejantes. Comprende que sus logros son
producto de sus esfuerzos.
VI.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
N° DESCRIPCIÓN
01 Los estudiantes de la Institución Educativa Pública “Franciscana Padre Pio Sarobe”, carecen de hábitos y estilos
de vida poco saludables, para lo cual incorporaremos campos temáticos que fortalezcan los conocimientos y la
buena práctica para una debida nutrición.
02 Los estudiantes de la Institución Educativa Pública “Franciscana Padre Pio Sarobe”, de los niveles primarios y
secundarios muestran debilidad en los hábitos de lectura.
Los estudiantes de la Institución Educativa Pública “Franciscana Padre Pio Sarobe”, en su tiempo libre hacen
03 uso inadecuado de la internet dentro y fuera de la institución educativa; la que motiva la tendencia a la
adicción a determinados juegos de moda, tenemos que mencionar que las cabinas que circundan en la
población estudiantil no cuentan con filtros, motivo por el que se desarrollarán proyectos participativos para la
debida sensibilización en el uso correcto de la internet en el tiempo libre de nuestra población estudiantil.
La comunidad educativa de la Institución Educativa Pública “Franciscana Padre Pio Sarobe”, no tienen
04 conciencia ambiental generando espacios contaminados y contaminantes por lo que se plantea implementar
las líneas de acción en el enfoque ambiental.
VII. ACTIVIDADES
TUTORÍA ENTREVISTAS 16 10 15 15 10
INDIVIDUAL SEGUIMIENTO Y ATENCIÓN DE
SITUACIONES PARTICULARES Según
necesidad
REUNIONES DE REUNIONES DE AULA (PADRES) 4 1 1 1 1
AULA
ENTREVISTAS CON FAMILIAS 16 16 15 15 10
Fortalecer su capacidad de
aprender a aprender. Mis motivaciones para aprender
Participando me expreso
Establece relaciones
armoniosas basadas en el ¿Soy una persona autónoma?
respeto de sí mismo, de los y
Social las demás. Nuestros valores: la solidaridad, el respeto, la honestidad
comunal y la responsabilidad.
Se conduce de manera
responsable y autónoma frente Estoy cambiando.
a las diversas situaciones.
Valorando los estilos de vida saludables
Nuestro colegio
IX. RECURSOS.
a. Humanos.
Tutora responsable del aula a cargo, auxiliares, coordinación de tutoría, psicóloga, padres de familia,
estudiantes del segundo grado “ A ”, profesionales aliados.
b. Materiales.
Hojas, papelotes, plumones, audios, limpia tipo, multimedia, laptop, fichas de trabajo, videos, audios
tutoriales.
X. EVALUACIÓN.
La evaluación se realizará en función a las actividades que se han aplicado para el cumplimiento de los objetivos
XI. CRONOGRAMA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
N° SESIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DIMENSIÓN I BIMESTRE
TUTORÍA GRUPAL(Especificar el título de la sesión o la MARZO ABRIL MAYO
actividad)
01 aula: Acuerdos de convivencia Social X
02 Sesión de “Porque soy un ser integral” Personal X
03 Sesión de “Uso de servicios higiénicos” Social X
04 Sesión: “No a la violencia escolar” Social X
05 Sesión Sexualidad ¿Debemos ser así? Social X
06 Sesión: Aprendiendo a conocer situación de riesgo Social X
07 Sesión: Participando me expreso Personal X
08 Sesión : Alimentación saludable y no saludable Personal X
09 Sesión: Nos conocemos Personal X
10 Sesión: Mis metas personales Personal X
TUTORÍA INDIVIDUAL CANTIDAD
Entrevista a estudiantes (programadas) 10 x x x x x x x x x x
Seguimiento y atención a situaciones particulares Según
necesidad
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS CANTIDAD
Reunión de aula 1 x
Entrevista a familias 10 x x x x x x x x x x
XI. OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………
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