13/5/2019 Con 3 esquinitas de nada - Mati y sus mateaventuras

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esquinitas de nada

Clara Grima 1 abril, 2012 ✓ Mateaventuras

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Con 3 esquinitas de nada

—¡Pásamela, Elio!
—No puedo. Ven me la quiere quitar.
—Nunca podrás esquivar a Lionel Ven…¡soy un megaclack!

Mientras Sal, Ven y Elio (su primito) disputan en la arena de la playa su particular partido
del siglo de esta semana, Gauss los observa con el ceño fruncido, como si de un entrenador
jugándose la copa más grande y brillante de la historia del fútbol se tratase.

—¡Gol, gol, gol, gooooooooolazo! -grita Ven mientras corre lateralmente moviendo
alternativamente sus manitas, arriba y abajo, con las yemas de los dedos de cada mano
juntas.

Gauss se rasca con la pata, ¿tiene dudas?

—¡¡No es gol, Ven!! ¡¡Ha sido poste!! ¿Ves que has tirado la chancla de papá?

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Y es que nuestros futbolistas usan las chanclas de sus padres para delimitar las porterías en
la arena. Pero Ven seguía celebrando su tanto, ahora andando como Krabby, uno de sus
Pokemon favoritos.

—Y además, mira dónde está el balón, lejísimo… —dijo Elio con voz preocupada.

Efectivamente, el balón, tras el potente lanzamiento de Ven Messi, había llegado a los pies
de la torreta del vigilante de la playa, que no, no era el del coche fantástico. Cuando los tres
primos llegaron junto a la pelota, el más pequeño de ellos, Elio, con los ojos como platos,
exclamó:

—¡Wala! ¡Qué alto! Debe ser muy valiente para subir ahí.

(https://mati.naukas.com/ les/2012/04/1486.jpg)

—¡Bah! No es tan alto —contestó Ven—. La Giralda es más alta y yo he subido hasta arriba
–remató con aire presumido.

—Hombre, claro, Ven, la Giralda mide 90 metros y esto… no sé, pero menos de 20 metros,
seguro. -dijo el gafotas que por un momento había olvidado el falso gol de Ven y trataba de
adivinar cuánto podía medir aquella torre.

—¿Le pedimos la cinta métrica al abuelo? -propuso Elio -Es muy larga, muy larga.

—Sí, claro, Elio —protestó Ven—, y ¿cómo subimos a medirla? ¿con un gorrocóptero? Ya te
digo…

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—No, pero podemos subir por las escaleras y dejar caer hacia abajo la cinta —dijo Elio.

—A mí me da yuyu subir —intervino Sal—. Además, estoy seguro de que nos iban a
regañar…

Los tres estaban absortos mirando hacia arriba de la torre del vigilante.

—¿Qué buscáis, pequeños? —preguntó una voz conocida a sus espaldas.

—¡Hola Mati! —dijeron los tres a la vez.

Gauss se había acercado, le encantaba Mati y le gustaba escuchar lo que contaba.

—Mati, ¿cuánto crees que mide la torre del vigilante?

—Uy, yo soy malísima para ese tipo de estimaciones, pero si tenéis curiosidad lo podemos
calcular.

—¿Tienes una cinta métrica? —preguntó Elio con una sonrisa de oreja a oreja.

—Sí, tengo cinta métrica.

—¿Y tienes gorrocópteros como Doraemon? —preguntó Ven—, ¿o tendremos que subir las
escaleras?

—No, no tengo gorroc… ésos, eso no existe, sólo en nuestra fantasía, pero sí tengo
Trigonometría.

—¿Trigo qué? —se extrañó Sal.

—Nuestra mamá no puede comer trigo —se apresuró a decir Ven, con cierto aire tristón—,
sólo toma lasaña el día de mi cumpleaños, porque es mi comida favorita.

—Vaya… Pues sí, trigonometría es una palabra un poco rara, tenéis razón. Pero signi ca,
más o menos, medir triángulos y se utiliza para muchas cosas.

—¡Para medir triángulos de las pizzas!

—Claro que sí, Elio, para los triángulos de las pizzas y para saber cuánto mide de alto esa
torre del vigilante de la playa.

—Pero esta torre no es un triángulo, Mati…

—Ya lo sé, Sal, ¿queréis que os explique cómo se puede calcular la altura?

—¡Sí! —dijeron los 3 primos a la vez.

—A ver, a ver… Queridos ayudantes, necesito un palito pequeño o algo similar…

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—Un momento —dijo Ven y salió corriendo hacía donde estaban su familia. Volvió
enseguida con el bastón de clavar la sombrilla en la arena.

—¡Genial! —dijo la pelirroja—. Ahora lo clavaremos en la arena, muy derechito, para que
forme un ángulo recto con el suelo.

—Ya estamos con los angulitos… —resopló Ven.

—Pero en este caso es muy fácil, Ven. Un ángulo recto es el que forman el larguero y el
poste en una esquina de la portería:

—Ah, vale —asintió sonriendo Ven a la explicación de Mati —¡como el córner!

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—Ya está —dijo contento e ilusionado Elio que había ayudado a Sal a clavar el bastón en la
arena, con mucha formalidad y profesionalidad.

—Vamos a medir la altura del bastón clavado en la arena.

Les dio una cinta métrica a los chicos que se pusieron con mucho interés a hacer su tarea.

—Un metro —dijo al n Sal.

—Ahora, tenéis que medir la sombra del bastón.

—150 centímetros, Mati.

—Pues ya sólo nos falta medir la sombra de la torre -les indicó Mati.

Desarrollaron la cinta métrica pero sólo tenía 3 metros.

—No podremos medirla… —se lamentó Elio.

—Sí, basta con poner una marca en la arena y volver a medir, ¿no?

—¡Claro, Ven! —contestó Sal mirando a su hermano pequeño con admiración y sintiéndose
él mismo orgulloso de todo lo que había enseñado ya.

Pues la sombra medía tanto como 5 cintas métricas.

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—5×3=15 —concluyó Ven.

—15 metros, Mati —dijo Elio.

—Como hemos medido las sombras a la misma hora, podemos considerar que los rayos del
sol sobre el bastón y la torre forman el mismo ángulo.

—Esto signi ca que estos dos triángulos son semejantes, porque tienen iguales todos los
ángulos.

—Uno no lo sabemos, el de la sombra con el rayo… —dijo con un poco de recelo Sal

—Y no hace falta, porque los ángulos de un triángulo siempre suman lo mismo, 180º. Los
dos tienen un ángulo recto con el suelo, el del sol es igual, por lo tanto el otro también debe
ser el mismo.

—Entonces, por ser semejantes tenemos:

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y por eso

—¡Wow! ¡Cómo mola, cómo mola! —decía Ven llevándose la mano derecha a la frente en
señal de asombro absoluto.

Elio seguía con la boca abierta y Sal seguía con el ceño fruncido pensando algo, hasta que
nalmente preguntó a su amiga:

—Entonces, si sabes cuánto mide de alto también podrías calcular hasta dónde llegaría la
sombra de la torre, ¿no?

—Claro que sí, mira:

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—¡Qué chulo es todo esto, Mati! Me encanta.

—Ya te dije que los triángulos eran muy “apañaos”, a mí me encantan.

—Y con 3 esquinitas de nada… —seguía asombrado nuestro gafotas.

—¿Podemos dejar un poco los triángulos y seguir con el partido? —preguntó Ven que se
sentía engrandecido con el tanto obtenido antes de toda esta trigonometría.

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—Claro que sí, cielo —dijo Mati—, pero que sepas que en el fútbol también se usan los
triángulos.

—No estoy seguro —contestó Ven con los labios en horizontal.

—¿Los jugadores no triangulan?

—¡Toma! ¡Es verdad!

—Además, si quieres, te enseño un truco para encontrar el mejor punto para lanzar a la
portería desde la banda.

—¿En serio?

—Claro, mira a estas posiciones, 1, 2 y 3, en la banda y dime cuál es la mejor para lanzar a
la portería.

Después de mirar con detenimiento los grá cos, Ven eligió la 1.

—¿Por qué ésa, cielo?

—Porque está más cerca.

—Pero tiene menos ángulo para disparar entre los palos, mira:

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—Ah, entonces… la 2 —dijo Ven victorioso.

—Efectivamente, para conseguir mayor amplitud de ángulo de lanzamiento, tienes que

ponerte de tal forma que el círculo que pasa por tu posición y los dos postes sea tangente a
la banda, sólo toque en un punto, el de tu posición. Es decir, de todos los posibles círculos
que pasan por los dos postes, elegir el único que toque a la banda en un sólo punto y
colocarte ahí. Fíjate en el siguiente dibujo:

Ven se quedó muy serio pensando durante unos minutos, con la mirada perdida hacia
arriba y hacia la izquierda…

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—Mati, no creo que los futbolistas lo hagan así, ¿eh? -dijo prudentemente para no molestar
a su amiga.

—Puede que no, cielo, pero deberían —le contestó ella con una sonrisa y un guiño.

—Ven, vamos a jugar ya, ¿no? —suplicó Elio.

Los 3 niños salieron corriendo mientras ella los miraba desde lejos sonriendo. En ese
momento bajó el vigilante, llegaba su relevo, e invitó a Mati a una limonada a cambio de que
le explicara lo que le estaba explicando a los niños.

—¡¡¿¿Pero qué estás haciendo Ven??!! ¡¡Saca ya!! —gritó Sal impaciente.

—Espera, espeeeeeeera… que tengo que dibujar mentalmente un círculo…

FIN
Pues efectivamente, la trigonometría y los triángulos tienen un montón de aplicaciones, ésta
es sólo una de ellas, pero os iré contando muchas más, poco a poco.

Lo de medir la torre usando el bastón de la sombrilla no lo he descubierto yo, ¿eh?. Cuenta

una leyenda (relatada por Plutarco) que Thales de Mileto (un señor muy listo de la antigua
Grecia, aunque actualmente Mileto está en territorio de Turquía) en un viaje a Egipto, visitó
las pirámides y admirado ante tan grandiosos monumentos quiso saber su altura. Y lo hizo
como lo hemos hecho nosotros, estableciendo así el primer Teorema de Thales.

En cuanto el “truco” del saque de banda… se trata solamente de una consecuencia del
Segundo Teorema de Thales que nos permite asegurar que dada una circunferencia (que
llamaremos C) y una cuerda (segmento uniendo dos puntos cualesquiera de la misma), en la
gura AB, en cualquiera de los dos semiplanos que de ne la recta que contiene a esa
cuerda, los puntos interiores a C (por ejemplo P4 ) ‘ven’ a AB con mayor ángulo que
cualquier punto sobre C (por ejemplo P1 y P2), y a su vez, cualquier punto sobre C la ve con
mayor ángulo que cualquier punto exterior, por ejemplo P3.

Es más, todos los puntos sobre C, como P1 y P2, ven la cuerda AB con el mismo ángulo y
dicho ángulo es recto si y solamente si, la cuerda AB coincide con un diámetro, esto es, si la
cuerda AB pasa por el centro de C.

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Y si no lo habéis entendido, os dejo este “vídeo”:http://www.youtube.com/watch?

v=czzj2C4wdxY que os lo explica muy bien.

Hasta pronto.

Mati
El título de esta entrega de Mati está inspirado en el título del cuento de Jèrôme Ruillier,
“Por cuatro esquinitas de nada“:http://www.youtube.com/watch?v=OVf1GhKDtW8, uno de
los cuentos favoritos de mis hijos y también mío (a pesar de que no salgan triángulos), una
maravillosa, elegante y ‘geométrica’ llamada a la tolerancia con los que son diferentes a
nosotros.

Clara

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Por Clara Grima

Publicado el 1 abril, 2012
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⇦ El mago de 2 (https://mati.naukas.com/2012/04/01/el-mago-de-2/) • Te doy Π

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CLARA GRIMA

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Soy profesora del área de Matemática Aplicada de la Universidad de Sevilla desde un maravilloso día
soleado de Noviembre de 1995. Desde entonces he descubierto que la satisfacción de investigar es
sólo comparable a la de contar y enseñar lo que has descubierto. Durante más de 10 años esto último se redujo al
ámbito de mis clases en la Universidad y a las comunicaciones en congresos. Con la llegada de mis enanos se me

planteó el reto de contarlo fuera del aula, en la alfombra del salón. Y oye, me gustó. Ahora dedico parte de mi
tiempo libre a la divulgación, para niños de 9 a 99 años, consciente de que a todo el mundo le gustan las
matemáticas, solo que algunos aún no lo saben. Mis coordenadas en: claragrima.com (http://claragrima.com).

RAQUEL GARCÍA

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Dibujar, dibujar y dibujar: eso es lo que vengo haciendo desde el primer día que pude sostener un
lápiz o garabatear en la pared del comedor de casa de mis padres (no recuerdo qué pasó primero).
Desde entonces ha llovido mucho, pero sigo pintando paredes cuando me dejan. He ilustrado varias cubiertas de
libros, colaboro en medios digitales como Núvol, el digital de cultura, Jot Down o El Emotional Magazine y tengo
un blog de humor grá co en el periódico Ara.cat.
Además, he publicado varios libros, entre ellos Canallades (Raima, 2011), Mama, papa… no sabéis nada de la vida
(Panini Books, 2012) o Mati y sus mateaventuras (Espasa, 2013), este junto a la gran Clara Grima. Recientemente
he participado en la antología de còmics Enjambre (Norma, 2014). Si quieres cotillear lo que hago, pásate por
www.laradibuixa.blogspot.com.es (http://www.laradibuixa.blogspot.com.es)

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