INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN

PLAN DE CLASES

ASIGNATURA: CIENCIASNATURALES Y GRADO: 7º AÑO: 2016

EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOCENTE: DARIO MANUEL MADERA LOPEZ

EJE CURRICULAR : ENTORNO VIVO ( PROCESOS BIOLOGICOS)

TIEMPO APROXIMADO: 15 HORAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

FECHA DE INICIO: Enero 25 de 2016
FECHA FINAL: ?
COMPETENCIA
Compara y describe cada uno de los tipos de
reproducción celular, a través del análisis
escrito, gráficas y observaciones
experimentales, deduce su importancia para
los seres vivos en términos de generación de
nuevos individuos y tejidos, demostrando
respeto por sí mismo, por su entorno y por la
opinión de los demás para una sana
convivencia
Cuando sufrimos una caída, observamos ciertos
acontecimientos: se da la aparición de una costra.
Luego se da el desprendimiento de esta. Después de un
tiempo, se enrojece la zona afectada, finalmente queda
una huella muy leve de lo que fue la herida.
¿Cómo actúa el organismo para llevar a cabo este
proceso de curación?
¿Qué mecanismos utilizan los seres vivos para generar
nuevas células y nuevos individuos?

CONTENIDO INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APERENDIZAJE

CONCEPTUAL

UNIDAD Nº. UNO SABER

Comparo sistemas de división celular y
. Manejo de conceptos previos
 Reproducción celular argumento su importancia en la . Socialización de conceptos
- La mitosis y la generación de nuevos organismos y establecidos.
meiosis en los ciclos tejidos. . Desarrollo de prácticas establecidas.
reproductivos HACER
Explico las funciones de los seres vivos
Tejidos animales y a partir de las relaciones entre
vegetales diferentes sistemas de órganos.
- Clases de tejidos SER
vegetales Escucho activamente a mis compañeros, BIBLIOGRAFÍA
reconozco otros puntos de vista, los . Ciencias naturales y educación ambiental
- Clases de tejidos
comparto con los míos y puedo Manual 7. Cumbre Ediciones 2010
animales . Ciencias para pensar. Grupo Editorial Norma
argumentar lo que pienso ante
argumentos más sólidos. 2012

ACTIVIDADES DE RECURSOS OBSERVACIONES

EVALUACIÓN

- Consultas - Fotocopias
- Mesa redonda - Libros
- Talleres - Tablero
- Prueba tipo ICFES - Marcadores
- Lápiz de colores
- Cartulina

FIRMA DEL DOCENTE: _________________________ Vo Bo COORDINACIÓN: ____________________

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN

PLAN DE CLASES

ASIGNATURA: CIENCIASNATURALES Y GRADO: 7º AÑO: 2016

EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOCENTE: DARIO MANUEL MADERA LOPEZ

EJE CURRICULAR : ENTORNO VIVO ( PROCESOS BIOLOGICOS)

TIEMPO APROXIMADO: 15 HORAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

FECHA DE INICIO: Enero 25 de 2016
FECHA FINAL: ?
COMPETENCIA
Compara y describe cada uno de los tipos de
reproducción celular, a través del análisis
escrito, gráficas y observaciones
experimentales, deduce su importancia para
los seres vivos en términos de generación de
nuevos individuos y tejidos, demostrando
respeto por sí mismo, por su entorno y por la
opinión de los demás para una sana
convivencia
Cuando sufrimos una caída, observamos ciertos
acontecimientos: se da la aparición de una costra.
Luego se da el desprendimiento de esta. Después de un
tiempo, se enrojece la zona afectada, finalmente queda
una huella muy leve de lo que fue la herida.
¿Cómo actúa el organismo para llevar a cabo este
proceso de curación?
¿Qué mecanismos utilizan los seres vivos para generar
nuevas células y nuevos individuos?

CONTENIDO ACTIVIDADES INICIALES ACTIVIDADES DE APERENDIZAJE

CONCEPTUAL
-
UNIDAD Nº. UNO -
- . Manejo de conceptos previos
 Reproducción celular - . Socialización de conceptos
- La mitosis y la establecidos.
meiosis en los ciclos . Desarrollo de prácticas establecidas.
reproductivos

Tejidos animales y
vegetales
- Clases de tejidos
vegetales BIBLIOGRAFÍA
. Ciencias naturales y educación ambiental
- Clases de tejidos
Manual 7. Cumbre Ediciones 2010
animales . Ciencias para pensar. Grupo Editorial Norma
2012

ACTIVIDADES DE RECURSOS OBSERVACIONES

EVALUACIÓN

- Consultas - Fotocopias
- Mesa redonda - Libros
- Talleres - Tablero
- Prueba tipo ICFES - Marcadores
- Lápiz de colores
- Cartulina

FIRMA DEL DOCENTE: _________________________ Vo Bo COORDINACIÓN: ____________________