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UNIVERSIDAD DISTRITAL

FACULTAD DE INGENIERÍA
PROYECTO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓ´DE TEXTOS
PROFESOR JUAN CARLOS MOJICA
ABRIL – MAYO DE 2019

A FORMATO LLUVIA DE PREGUNTAS


Grupo: Códigos: Revisado:
Líder:
1.
2.
3.

1. Tema:

Ejemplo 1
La educación en Colombia para la economía del siglo XXI (1992 – 2019).

Ejemplo 2:
La oposición ciudadana a los proyectos mineros en Colombia (2010-2018).

2. Pregunta de investigación

Ejemplo 1
- Pregunta-pregunta:
¿Cómo afronta el sistema educativo colombiano la formación de los estudiantes para la economía del siglo XXI?

- Pregunta-problema:
Si no se puede anticipar cómo será la economía al final de la próxima semana, ¿cómo, entonces, prepara el sistema
educativo colombiano a sus estudiantes para la economía del siglo XXI?

Ejemplo 2
- Pregunta – pregunta:
¿Cómo reaccionan las comunidades locales en Colombia a los proyectos mineros que afectan sus territorios (2010 –
2018)?

- Pregunta problema:
Si quienes defienden la minería y la extracción de hidrocarburos en Colombia afirman que son de gran beneficio para
el país, entonces, ¿por qué se oponen las comunidades locales a los proyectos de exploración y explotación minero-
energética en sus territorios?

3. Preguntas de contenido

3.1 Preguntas con el sombrero del historiador (Ejemplo 1)


- ¿En qué se diferencia la economía agro-industrial del siglo XX de la economía del conocimiento del siglo XXI?
- ¿Cómo ha cambiado la economía colombiana desde la aparición de la sociedad digital?
- ¿Cómo se formaban los estudiantes en la economía agro-industrial del siglo XX?
- ¿Qué cambios opera la economía digital en los mercados locales y la bolsa de valores en Colombia?
- ¿Qué importancia tuvo en el sistema educativo la educación económica de estudiantes a finales del siglo XX?
- ¿Qué tan útil ha sido para los estudiantes de “comercial” la formación en TIC en educación media?
- ¿Qué valor tiene para el sistema educativo educar a los estudiantes en el manejo de su economía individual?
1
- ¿Qué estadísticas existen sobre la graduación de estudiantes de educación media en el área de comercial?
- ¿Qué orientaciones ha dado el Ministerio de Educación para la educación individual y colectiva de la economía?
3.2 Preguntas con el sombrero del abogado constitucionalista (Ejemplo 1)
- ¿Qué políticas ha establecido el Ministerio de Educación para orientar la educación en economía?
- ¿Qué control ejerce el Estado para asegurar la calidad de los programas de formación en economía?
- ¿Qué normas orientan la intervención del Estado colombiano en el comercio electrónico?
- ¿Qué tipo de regulación existe para los programas de bachillerato comercial en Colombia?
- ¿Cómo se regulan los cursos y certificados de formación virtual de instituciones extranjeras en Colombia?
- ¿Cómo prepara el bachillerato académico a los estudiantes para la economía del siglo XXI?
- ¿Qué tipo de formación se requiere para enfrentar el futuro de la economía virtual del siglo XXI?
3.3 Preguntas con el sombrero del periodista (Ejemplo 1)
- ¿cuál es la opinión que expresan los ciudadanos de Bogotá respecto al medio ambiente desde la alcaldía de Enrique
Peñalosa?
- ¿Qué soluciones se han tomado respecto a la contaminación que genera Transmilenio?
- ¿Qué tan beneficiosa ha sido la propuesta día sin carro para el medio ambiente?
- ¿Qué bienestar generan al medioambiente los nuevos depósitos de basura que se implementaron en la ciudad?
- ¿Qué implementors tecnológicos a usado la nueva alcaldía para el bienestar medioambiental?
- ¿Hay concientización por parte de la alcaldía para motivar el cuidado del medioambiente?
- ¿Son los carros de basura los indicados para la función que ejercen, o existen mejores alternativas?
- ¿Cuánto es el capital que la alcaldía de Peñalosa ha invertido para el medioambiente?
- ¿Cuánto es el presupuesto de capital que la alcaldía tiene destinado para las reservas ecológicas de Bogotá?
- ¿Será el metro un medio de transporte óptimo para mejorar menos emisiones de CO2 que generan los actuales
medios de transporte público?
- ¿Se ha cumplido la propuesta peñalosa del turismo de naturaleza, en la cual se busca ayudar reservas naturales de
Bogotá?

3.4 Preguntas con el sombrero del economista (Ejemplo 1)


- ¿Cuáles son las tendencias macroeconómicas de las sociedades humanas en el siglo XXI?
- ¿Qué tanto margen de ventas pierden empresas importadoras y exportadoras con el aumento de compras directas en
fábrica a través de Internet?
- ¿Cuánto han crecido las ventas por Internet en Colombia en los últimos cinco años?
- ¿Qué productos son los que más consumen los jóvenes de hoy en las ciudades?
- ¿Qué acogida tiene el sector financiero entre los jóvenes?
- ¿Cómo manejan los jóvenes entre 19 y 25 años sus ingresos?
- ¿Cuántos jóvenes llevan contabilidad de sus ingresos y gastos?
- ¿Qué importancia tiene para los jóvenes el ahorro?
- ¿Qué opciones ofrece la banca a los jóvenes para ahorrar y manejar sus ingresos?
- ¿Qué rangos o clasificaciones se pueden establecer entre los jóvenes de acuerdo a sus ingresos y egresos?

4. Priorizar las preguntas de contenido – pregunta integradora 1, subtema 1 y objetivo específico 1

1. ¿Qué importancia tuvo para el sistema educativo a finales del siglo XX la cultura económica de sus estudiantes?
2. ¿Qué tan útil ha sido para los estudiantes de “bachillerato comercial” la formación en TIC en educación media?
3. ¿Qué valor tiene para el sistema educativo educar a los estudiantes en el manejo de su economía individual?
4 ¿Qué estadísticas existen sobre la graduación de estudiantes de educación media en el área de comercial?
5. ¿En qué aspectos ha cambiado la economía mundial desde la aparición de la sociedad digital?
6. - ¿En qué aspectos difiere la economía industrial del siglo XX de la economía del conocimiento del siglo XXI?
7. ¿Cuánto han crecido las transacciones económicas virtuales en la sociedad digital?
8. ¿Qué tanto ha crecido el negocio de la venta de servicios de Internet en Colombia?
9. ¿Cómo ha impactado el uso de dispositivos móviles la economía colombiana en los tres lustros del siglo XXI?
10. ¿Cómo trabaja un profesional que depende de la economía de la sociedad digital del siglo XXI?
11. ¿Qué experiencias exitosas de mercadeo a través de Internet se conocen en Colombia?

4.1 Pregunta integradora 1


2
¿Cómo ha cambiado la educación de los jóvenes en economía y consumo con la masificación de las TIC y la
conexión a redes digitales?

4.2 Subtema 1
El cambio en la educación económica individual y colectiva de los jóvenes con la masificación de las TIC

4.3 Objetivo específico 1


Describir los cambios en la educación de los jóvenes sobre la economía individual y familiar en la cultura digital
5. Priorizar las preguntas de contenido – pregunta integradora 2, subtema 2 y objetivo específico 2

12.
13
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

5.1 Pregunta integradora 2

5.2 Subtema 2

5.3 Objetivo específico 2

6. Priorizar las preguntas de contenido – pregunta integradora 3, subtema 3 y objetivo específico 3

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

6.1 Pregunta integradora 3

6.2 Subtema 3

6.3 Objetivo específico 3

7. Priorizar las preguntas de contenido – pregunta integradora 4, subtema 4 y objetivo específico 4

31.
32.
33.
34.
35.
3
36.

5.1 Pregunta integradora 4

5.2 Subtema 4

5.3 Objetivo específico 4

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