FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

Evaluación estructural para mejorar el desempeño estructural del pabellón

secundario de la I.E. 3076 Santa Rosa etapa 6 Collique, Comas-2018

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA OBTENER EL GRADO

ACADÉMICO DE BACHILLER EN INGENIERIA CIVIL

AUTOR:
MORAN RENGIFO JIMY ANTONY

ASESOR:
RAMOS GALLEGOS SUSY GIOVANA

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
DISEÑO SISMICO Y ESTRUCTURAL

LIMA – PERÚ
2019
 RESUMEN

La presente tesis tiene como objetivo principal evaluar el estado estructural del
pabellón secundario de la Institución Educativa N° 3076 Santa Rosa ubicada en la etapa 6 de
Collique, Comas, en la cual se realizara la construcción de aulas en un primer nivel, teniendo
un área de estudio 72 m2.

El propósito de la investigación es realizar la evaluación de la estructura para

determinar si cumple con los requisitos determinados en las normas NTE E.030 (Diseño Sismo
resistente), NTE E.020: (Cargas), NTE E.060 (Concreto Armado) y NTE E.050 (Suelos y
Cimentaciones), y con los resultados poder implementar la norma actual en la propuesta de
reforzamiento para poder contrarrestar la fuerza sísmica que hoy en día ocurren con más
frecuencia y poder cumplir con los estándares de seguridad.

Para el análisis estructural se consideró el Estudio de concreto endurecidos y el

estudio de Mecánica de Suelos. Para la simulación de la respuesta de la estructura del pabellón
secundario ante la acción sísmica la respuesta del se usara el Software ETABS.
 ABSTRACT

The main objetive of this thesis is to evaluate the structural state of the secondary
pavilion of the Educational Institution N° 3076 Santa Rosa located in stage 6 of Collique,
Comas, in which the construction of classrooms was carried out in a first level, having a
study área of 72 m2.

The purpose of the investigation is to perform the evaluation of the structure to determine
if it meets the requirements determined in the standards NTE E.030 (Design Earthquake
resistant), NTE E.020: (Loads), NTE E.060 (Concrete Armed) and NTE E.050 (Soils and
Foundations), and with the results to be able to implement the current standard in the
reinforcement proposal in order to counteract the seismic force that nowadays occurs
more frequently and to be able to comply with safety standards.
. Finally, the budget of the structure will be elaborated, through Software S10 Costs and
Budgets, with contributions to the month of May.

The study of hardened concrete and study of Soil Mechanics were considered
for the structural analysis. For the simulation of the response of the structure of the
secondary pavillion before the seismic action, the response of the ETABS Software will
be used.

Keywords: ETABS software, structural analysis.

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 RESUMEN

La presente tesis tiene como objetivo principal evaluar el estado estructural del
pabellón secundario de la Institución Educativa N° 3076 Santa Rosa ubicada en la etapa
6 de Collique, Comas, en la cual se realizara la construcción de aulas en un primer nivel,
teniendo un área de estudio 72 m2.

La finalidad de esta investigación fue la realización de la evaluación estructural

y con esta el poder determinar si la construcción del pabellón secundario cumple con los
parámetros determinados en las normas NTE E.030 (Diseño Sismoresistente), NTE
E.020: (Cargas), NTE E.060 (Concreto Armado) y NTE E.050 (Suelos y Cimentaciones),
y con los resultados poder implementar la norma actual en la propuesta de reforzamiento
para poder contrarrestar la fuerza sísmica que hoy en día ocurren con más frecuencia y
poder cumplir con los estándares de seguridad. Por último, se elaborara el presupuesto de
la estructura, mediante el Software S10 Costos y Presupuestos, con cotizados al mes de
Mayo.

Para el análisis estructural se consideró el Estudio de concreto endurecidos y el

estudio de Mecánica de Suelos. Para la simulación de la respuesta de la estructura del
pabellón secundario ante la acción sísmica la respuesta del se usara el Software ETABS.

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I. INTRODUCCIÓN

Hoy en día los el porcentaje de problemas de infraestructura en el Perú son

preocupantes ya que se conoce que de los 54.368 de colegios públicos que hay a nivel
nacional solo el 37% no necesita ninguna intervención, mientas que el otro 63% se
encuentran en mal estado y no garantizan la seguridad de los escolares así mismo algunos
de estos colegios deben ser demolidos debido a que su antigüedad, deterioro y por eventos
naturales, indicó la arquitecta Elizabeth Añaños, directora ejecutiva del Programa
Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied). Según datos obtenidos por el Ministerio
de Educación (Minedu).

La presente investigación está proyectada a una evaluación de la estructura del

pabellón secundarios y al postrero diseño para fines de reforzamiento estructural de la
I.E. N° 3076 Santa Rosa debido a que se encontraron fallas a nivel estructural que no
cumplen con las condiciones óptimas para el alumnado quienes son los más vulnerables
a los posibles desplomes de las estructuras, igualmente se tiene que tener en cuenta las
condiciones estructurales y constructivas las cuales no cumplen con las Normas Técnicas.

En la visita realiza al centro educativo se puedo reconocer las fallas estructurales

a simple vista ya que los muros y las losas aligeradas presentaban agrietamientos y en
algunos caso las varillas de acero estructural se encontraban a la intemperie ocasionando
un mayor deterioro de los elementos estructurales.

Hoy en día en nuestro país se observar que los padres de familia optan por
centros educativos particulares o privados guiándose mas por su mejor infraestructura ya
que esto garantiza la seguridad de los alumnos, pues los centros educativos estatales no
cuentan con un plan de mantenimiento de sus infraestructuras, lo cual hace que se
deteriore de manera mas rápida y considerable.

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 1.1. Realidad Problemática

Hoy en día los el porcentaje de problemas de infraestructura en el Perú son

preocupantes ya que se conoce que de los 54.368 de colegios públicos que hay a nivel
nacional solo el 37% no necesita ninguna intervención, mientas que el otro 63% se
encuentran en mal estado y no garantizan la seguridad de los escolares así mismo algunos
de estos colegios deben ser demolidos debido a que su antigüedad, deterioro y por eventos
naturales, indicó la arquitecta Elizabeth Añaños, directora ejecutiva del Programa
Nacional de Infraestructura Educativa (Pronied). Según datos obtenidos por el Ministerio
de Educación (Minedu).

La presente investigación está proyectada a una evaluación de la estructura del

pabellón secundarios y al postrero diseño para fines de reforzamiento estructural de la
I.E. N° 3076 Santa Rosa debido a que se encontraron fallas a nivel estructural que no
cumplen con las condiciones óptimas para el alumnado quienes son los más vulnerables
a los posibles desplomes de las estructuras, igualmente se tiene que tener en cuenta las
condiciones estructurales y constructivas las cuales no cumplen con las Normas Técnicas.

En la visita realiza al centro educativo se puedo reconocer las fallas estructurales

a simple vista ya que los muros y las losas aligeradas presentaban agrietamientos y en
algunos caso las varillas de acero estructural se encontraban a la intemperie ocasionando
un mayor deterioro de los elementos estructurales.

Hoy en día en nuestro país se observar que los padres de familia optan por
centros educativos particulares o privados guiándose más por su mejor infraestructura ya
que esto garantiza la seguridad de los alumnos, pues los centros educativos estatales no
cuentan con un plan de mantenimiento de sus infraestructuras, lo cual hace que se
deteriore de manera más rápida y considerable.

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1.2. Trabajos Previos

En cuanto los trabajos previos que han realizado respecto al análisis

estructural podemos destacar los siguientes:

A nivel internacional Argel y Herrera en el (2016), para obtener el grado de

ingeniero civil en su tesis titulada “Análisis de la Vulnerabilidad Estructural del
Edificio Sede del Instituto Geográfico Agustrin Codazzi en la ciudad de Cartagena
Aplicando Elementos Finito” teniendo como objetivo evaluar el estado de la
estructura del edificio sede del Instituto Geográfico en la ciudad de Cartagena a través
de un estudio de vulnerabilidad sísmica aplicando el método de elementos finitos.
Utilizando la metodología mixta ya que por una parte es evaluativa ya que se
verificará las condiciones de vulnerabilidad estructural del, mediante el análisis
sistemático de la información, la inspección de campo, las condiciones de servicios
y los ensayos de los materiales, aplicados en el software de modelación estructural
ETABS v15, y por otra parte es proyectiva, ya que radica en la elaboración de una
propuesta o alternativa de rehabilitación a nivel estructural desde el punto de vista
técnico y factible; para ello se evaluarán los métodos de reparación alternativos
viables, con base a las normas de reparación, refuerzo y protección de estructuras
actuales aplicados en edificaciones con identidad histórica; complementado con una
estimación general de costos y presupuesto para el proceso de intervención y
reforzamiento de la estructura, en la cual concluye que el estudio patológico y de
vulnerabilidad sísmica en el Instituto Geográfico Agustín Codazzi sede Cartagena
permitió dar como resultado el estado actual de la estructura mostrando así daños
como humedad y fisuramiento; varias de estas ocasionadas por el transcurso del
tiempo que lleva construida la estructura, por el diseño estructural que esta presenta
y también por la construcción que se ejecuta contigua a la edificación en estudio, las
cuales estaban presentes en muros y arcos principalmente se planteó como solución
de reforzamiento la fibra de carbono que a diferencia del acero no sufre corrosión lo
cual resulta como una desventaja en cuanto a la perdida de las propiedades mecánicas
del elemento o de la estructura completa, además se estableció otra alternativa de
reforzamiento utilizando platinas de acero con pernos de anclaje específicamente en
zonas con problemas de compresión.

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 A nivel nacional De la Cruz V. y Ramos del Castillo en el (2018), para
obtener el grado de ingeniero civil en su tesis titulada “Evaluación Estructural del
Pabellón A de la Institución Educativa N° 89005 Pedro Paulet Mostajo del pueblo
joven Florida baja, Chimbote-2018. Propuesta de Solución” teniendo como objetivo
evaluar y simular estructuralmente el pabellón A utilizando un software ETABS.
Utilizando la metodología aplicada, en la cual concluyo que los límites que la norma
impone para que se cumpla, en el eje X nos salió un desplazamiento 0.00235
cumpliendo los parámetros mientras que en Y nos salió 0.00651 incumpliendo con
lo establecido por la E-030 que establece que para albañilería confinada el máximo
desplazamiento es de 0.005, por lo cual es necesario que se realicen evaluaciones
previas para determinar en qué condiciones se encuentran debido a que mucha de
estas ya están presentando fallas, por lo tanto, es necesario que se verifiquen el
sistema estructural que estas presentan de no tener un diagnostico positivo se
recomienda demoler y construir una nueva edificación.

A nivel nacional Calle Nizama en el (2017), para obtener el grado de

ingeniero civil en su tesis titulada “Vulnerabilidad Estructural de la I.E. Nº 10024
Nuestra Señora de Fátima” Chiclayo-Lambayeque, teniendo como objetivo evaluar
la vulnerabilidad estructural ante un sismo severo de las edificaciones de la
institución educativa. Utilizando la metodología aplicada el cual concluye que los
Módulos de al I.E. Nuestra Señora de Fátima del año 2001 poseen características en
su configuración estructural que les permite ser estructuras confiables durante un
evento sísmico, a diferencia de los Módulos del año 1950.

A nivel nacional Ruiz A. y Vega E. en el (2014), para obtener el grado de

ingeniero civil en su tesis titulada “Diseño Estructural De La I.E. Manuel González
Prada - Nivel Primaria, Distrito De Quiruvilca, Santiago De Chuco- La Libertad”,
teniendo como objetivo el diseño de la construcción de aulas, sala de cómputo, entre
otros ambientes; esta infraestructura se construirá sobre un terreno de 3,858.02m2.
Utilizando una metodología aplicada el cual concluye que en el análisis estructural
se consideró el Estudio de Mecánica de Suelos, se usaron los Software Etabs y

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Risa3D (Software que permiten una representación computarizada del edificio real:
piso a piso y nivel a nivel).

A nivel regional Brock Gamboa en el (2017), para obtener el grado de

ingeniero civil en su tesis titulada “Vulnerabilidad sísmica y mejoramiento
estructural del centro educativo Augusto B. Leguía, distrito Nuevo Imperial – Cañete
– Lima – 2017”.Teniendo como objetivo fue determinar la influencia de la
vulnerabilidad sísmica en el mejoramiento estructural del centro educativo Augusto
B. Leguía. Utilizando la metodología de tipo aplicada, concluye que existen
desplazamientos implementando dichos disipadores de energía y aumento de
amortiguamiento de acuerdo con lo esperado según desempeño sísmico, tendrá un
20% de amortiguamiento, con derivas de 7.0 ‰ en el eje Y y 6.0 ‰ en el X, teniendo
derivas de 9.1 ‰ en el eje Y y 7.4 ‰ en el eje x anteriormente, la norma específica
que esta deriva debe ser como máximo de 7 ‰, para que este tenga un excelente
desempeño sísmico. Para el análisis no lineal se obtuvo una disminución de dichas
derivas de 8.0‰ a 7.0 ‰ en el eje X y de 1.4 ‰ a 1.3 ‰ en el eje y, cumpliendo así
con la norma, tomando en cuenta un sismo severo.

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1.3. Teorías Relacionadas

1.1.1. Evaluación Estructural

Esta evaluación consiste en calcular los esfuerzos internos (momento
flector, fuerza cortante, etc.) a que estarán sometidos los elementos que conforman
la estructura, tales como: zapatas, cimientos corridos, vigas de cimentación, muros
de ladrillos, columnas, vigas, placas, losas, etc. Para efectuar el análisis se hacen
idealizaciones de cómo están conectados y apoyados los diferentes elementos
entre sí; es decir, se crean modelos matemáticos que simulan el comportamiento
del elemento en la realidad.

Esta etapa es la más laboriosa, por lo que en la actualidad el análisis

estructural se realiza con la ayuda de las computadoras utilizando software
especializado; ahorrándonos mucho tiempo. En este aspecto es necesario resaltar
que las computadoras no reemplazar el criterio del Ingeniero Estructural, vale
decir, si es que se hizo una deficiente idealización también los esfuerzos que arroje
el software utilizado serán deficientes.(Abanto, 2003, p. 16)

1.1.2. Estructura
Se define estructura a un sistema de elementos conectados con el fin de
soportar cargas. Como son las construcciones que ejecutan los ingenieros civiles,
un ejemplo de ello son los edificios y los puentes (Hibbeler, 2012, p. 3)

1.1.2.1. Clasificación de las Estructuras

 Estructura de concreto armado: es aquella formada por losas macizas

o aligeradas, apoyadas en vigas y columnas; en estas también podrán
existir muros de concreto (placas) que tiene como función
aumentarla resistencia y rigidez lateral, muy necesaria frente a los
movimientos sísmicos. (Abanto, 2003, p. 18).
 Estructura de albañilería:
 Albañilería confinada: es aquella conformada por losas
aligeradas o macizas apoyadas en muros de ladrillo en cuyo
perímetro se han colocado elementos de concreto armado.

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 Los elementos de concreto armado llamados
confinamientos son de dos tipos: los verticales, conocidos
como “columnas de amarre” y los horizontales conocidas
como “vigas de amarre”, vigas soleras o vigas collas.
 Albañilería armada: es aquella que ha sido construida con
unidades de albañilería de forma tal que se pueden colocar
refuerzos horizontal y vertical, a través de orificios
presentes en estas.

1.1.3. Edificación
Estructura de forma permanente, cuyo objetivo es alojar a las personas para
que realicen sus actividades humanas. Estas las conforman las instalaciones fijas
y complementarias anexadas a ella (RNE, 2016, p.17).

1.1.4. Diseño Estructural

Una vez que se obtienen los resultados de los esfuerzos internos en los
elementos, el siguiente paso es el diseño, es decir, a establecer el acero y la
geometría de las secciones. (Abanto, 2003, p. 16).

1.1.5. Columnas

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 1.1.6. Vigas
1.1.7. Losas
1.1.8. Diagnostico
1.1.9. Vulnerabilidad Sísmica
1.1.10. Estudio de Mecánica de Suelos
1.1.11. Concreto
1.1.12. Suelo
1.1.13. Ensayos
1.1.14. Configuración Estructural
1.1.15. Análisis Estático
1.1.16. Fases para determinar acciones sísmicas

1.4. Formulación del Problema

¿Cuál será el resultado de la evaluación estructural del pabellón de Secundaria

de la Institución Educativa N° 3076 Santa Rosa?

1.5. Justificación del Estudio

1.6. Objetivos

Evaluar el estado estructural del pabellón secundario de la Institución

Educativa N° 3076 Santa Rosa Pedro etapa 6 Collique, Comas-2018.
1.6.1. Objetivo General

Evaluar el estado estructural del pabellón secundario de la

Institución Educativa N° 3076 Santa Rosa Pedro etapa 6 Collique, Comas-
2018.

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1.6.2. Objetivos Específicos

 Diagnosticar a nivel estructural el pabellón secundario de la

institución educativa en la actualidad a través del software Etabs y
el cumplimiento de la norma E 0.30.
 Identificar las características geotécnicas del suelo de fundación de
la institución educativa mediante un estudio de mecánica de suelos.
 Proponer el diseño estructural con el Reglamento Nacional de
Edificaciones E 0.30 y el INFES 780.

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 Anexo 2. ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO

Carátula
Dedicatoria
Agradecimiento
Página del jurado
Declaratoria de autenticidad
Índice
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MÉTODO
2.1. Tipo y diseño de investigación
2.2. Población, muestra y muestreo (incluir criterios de selección)
2.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad
2.4. Procedimiento
2.5. Método de análisis de datos
2.6. Aspectos éticos
III. RESULTADOS
IV. DISCUSIÓN
V. CONCLUSIONES
VI. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS

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 Anexo 3. ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN CUALITATIVO

Carátula
Dedicatoria
Agradecimiento
Página del jurado
Declaratoria de autenticidad
Índice
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN
II. MÉTODO
2.1. Tipo y diseño de investigación
2.2. Escenario de estudio
2.3. Participantes
2.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
2.5. Procedimientos
2.6. Método de análisis de información
2.7. Aspectos éticos
III. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
IV. CONCLUSIONES
V. RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS

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