C U R S O: FÍSICA Mención

MATERIAL: FM-01

INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA

La Física tiene por objetivo describir los fenómenos que ocurren en la naturaleza, a través de
relaciones entre magnitudes físicas. La experimentación y el uso de las matemáticas
condujeron al enorme éxito de las ciencias. Los experimentos permiten verificar nuestras leyes
y las matemáticas nos permiten expresar nuestros resultados sin ambigüedades.

Magnitudes Escalares

Son magnitudes físicas fáciles de reconocer, ya que para identificarlas sólo necesitamos saber
su valor, en algunos casos es necesario acompañarlos de la unidad de medida como los que se
mencionan a continuación.

Ejemplos: rapidez, masa, tiempo, distancia, área, perímetro, densidad, volumen, temperatura,
etc.

Magnitudes Vectoriales

Un vector se identifica por 3 características fundamentales: magnitud (módulo o largo),

sentido (indicado por la flecha) y dirección (indicado por la línea recta que pasa sobre el vector
y su inclinación respecto al eje horizontal).

DIRECCIÓN

SENTIDO
MAGNITUD

Punto de aplicación
u origen

fig. 1
Una magnitud vectorial se simboliza con una letra y una flecha en su parte superior, A.
Si queremos referirnos a la magnitud del vector A se denota por A, donde A ≥ 0.

Algunos ejemplos de magnitudes vectoriales son: desplazamiento, velocidad, aceleración,

fuerza, momentum lineal, torque, etc.

Representación de un vector

Sea C un vector tridimensional (tres dimensiones X, Y, Z)

C = (CX, CY, CZ)

Donde:

CX es la componente del vector en la dirección de X.

CY es la componente del vector en la dirección de Y.
CZ es la componente del vector en la dirección de Z.

La otra forma de escribir un vector es en función de vectores unitarios, es decir, vectores que
tienen magnitud de valor uno, asociados a cada eje.

Z
- Al eje X asociamos el vector unitario i.

- Al eje Y asociamos el vector unitario j.

k
- Al eje Z asociamos el vector unitario k. j

Y
i
fig. 2
i = j = k = 1
X

El vector C queda representado de la siguiente forma:

C = CXi + CYj + CZk

La magnitud de C es:

C= (CX )2 + (CY )2 + (CZ )2

2
Proyección de un vector

Proyectar un vector es trazar la perpendicular a los ejes cartesianos. Por ejemplo en dos
dimensiones la figura 3 muestra al vector A y las dos componentes, AX y AY, que se obtienen
en esta proyección donde:

Y
AY = A sen 

AX = A cos  A
Ay


Ax X

fig. 3

Álgebra de vectores

i. Adición (método del triángulo)

Al sumar dos vectores A y B, primero se dibuja A y a continuación se dibuja B, procurando

mantener las proporciones, luego el origen de A se une con el final de B (punta de la flecha).

B A+B

A A

ii. Multiplicación de un vector por un escalar

Al multiplicar un vector por un escalar, el resultado es un vector, este vector tiene la misma
dirección del original, si el escalar es distinto de 1, su módulo varía. Su sentido depende del
signo del escalar, si éste es positivo su sentido es el mismo del original y si el escalar es
negativo, el sentido es contrario al del original.

En los siguientes ejemplos, los vectores a y b, son los vectores originales los cuales son
multiplicados por 3 y -1/2, respectivamente:

3a

1
- b
b 2

3
iii. Sustracción

Se procede como en la suma, es decir, para obtener A – B, se procede a efectuar la operación

A + (-B) obteniéndose así una suma de dos vectores. En el siguiente ejemplo al vector A se le
suma el vector -B.

A B
A A + (-B)

-B

iv. Producto Punto (escalar)

El resultado del producto punto es un escalar.

Propiedades:
- el producto punto es conmutativo A · B = B · A.
- el producto punto entre dos vectores perpendiculares es cero.

v. Producto Cruz (vectorial)

El resultado del producto cruz es un vector perpendicular al vector A y B.

Propiedades:

- el producto cruz no es conmutativo.

- el producto cruz entre dos vectores paralelos es cero.

Nota 1:
Un caso especial es la multiplicación de un vector por -1. Esta operación corresponde a
encontrar el vector opuesto o negativo de un vector. Así, encontrar el opuesto de un vector
equivale a hallar otro, que posea igual magnitud y dirección, pero con sentido opuesto.
Matemáticamente el opuesto de A es -A.

-A

Nota 2:

Dos vectores paralelos de sentido opuesto se llaman antiparalelos.

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Sistema Internacional (SI)

En 1960, un comité internacional estableció un conjunto de patrones para estas magnitudes

fundamentales. El sistema que se aceptó es una adaptación del sistema métrico, y recibe el
nombre de Sistema Internacional (SI) de unidades.

Magnitudes
Nombre Símbolo
Fundamentales
Longitud metro m

Masa kilogramo kg

Tiempo segundo s
Intensidad de corriente
ampere A
eléctrica
Temperatura kelvin K

Cantidad de sustancia mol Mol

Intensidad luminosa candela Cd

También existen Magnitudes Derivadas que se obtienen a partir de las fundamentales por
medio de ecuaciones matemáticas. Como por ejemplo, el área que es derivada de longitud.

Nota: en cualquier fenómeno físico que se analiza, se deben tener en cuenta las unidades de
medidas con las cuales se trabaja, ya que deben ser compatibles, de lo contrario se procede a
la conversión de unidades.

Análisis Dimensional

El principio de Fourier o principio de homogeneidad establece que toda ecuación será

dimensionalmente correcta si los términos que componen una suma o diferencia son de iguales
dimensiones. Es decir para que una fórmula física sea correcta todos los términos de la
ecuación deben ser iguales dimensionalmente. En el S.I. la unidad de medida de la longitud es
m, pero su dimensión es L, la unidad de medida de masa es kg y su dimensión es M, y la
unidad de medida del tiempo es s y su dimensión es T.

Ejemplo:

Al analizar la ecuación para determinar la altura, se observa que todos los términos tienen
dimensiones de longitud
1
h = v0 · t + · a · t2
2

m (m/s) · s (m/s2) · s2

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Transformación de Unidades

En muchas situaciones en Física, tenemos que realizar operaciones con magnitudes que vienen
expresadas en unidades que no son homogéneas. Para que los cálculos que realicemos sean
correctos, debemos transformar las unidades de forma que se cumpla el principio de
homogeneidad.

Por ejemplo, si tenemos una rapidez que esta expresada en km/h y la queremos expresar en
m/s, la debemos dividir por 3,6 y así quedará la rapidez en m/s, esto se debe a lo siguiente:

1 km = 1.000 m; para pasar de kilómetro a metro debemos multiplicar por 1.000.

1 h = 3.600 s; para pasar de hora a segundo debemos multiplicar por 3.600.

De lo anterior, si tenemos v = 72 km/h para llevarlo a m/s debemos hacer lo siguiente:

72km 1000m 1 m 1 m m
v= = 72 · = 72 · = 72 · = 20
1h 3600s 3600 s 3,6 s s
1000

Es decir, 72 km/h es equivalente a 20 m/s.

Resumiendo: para pasar de km/ a m/s se divide por 3,6 y para expresar m/s en km/h se
multiplica por 3,6.

Prefijos
Las unidades del sistema métrico utilizan los mismos prefijos para todas las cantidades. Un
milésimo de gramo es un milígramo, y mil gramos son un kilógramo. Para usar eficientemente
las unidades del SI, es importante conocer el significado de los prefijos de la tabla.

Factor Prefijo Símbolo

9
10 giga G
106 mega M
103 kilo k
102 hecto h
101 deca da
10-1 deci d
10-2 centi c
10-3 mili m
10-6 micro 

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 EJEMPLOS

1. Al sumar 108 hm con 0,3 km, el resultado es

A) 3.080 m
B) 108,3 m
C) 11.100 m
D) 108.300 m
E) 300.108 m

2. Las rapideces de dos móviles son de 36 km/h y 90 km/h. Al sumar estas magnitudes,
expresadas en m/s, se obtiene

A) 15
B) 20
C) 25
D) 35
E) 45

3. En la ecuación x = 4 + 2 · t2, x tiene dimensión L y t tiene dimensión T, por lo tanto, la

dimensión de la constante 4 es

A) T
B) L
C) L/T
D) T2 · L
E) L·T

4. La energía mecánica de un cuerpo se puede representar por la expresión E = 1/2 m · v 2,

donde m tiene dimensión M, y v tiene dimensión L·T -1. Si al sistema se le agrega un
resorte o muelle elástico, la contribución de energía se calcula por 1/2 k·x2, donde la
dimensión de x es L, entonces la dimensión de k es

A) M T -1
B) M L T -2
C) M T -2
D) L T -2
E) L-1 T -2

7
5. El vector resultante de A – B tendrá la dirección y sentido indicado en

A)

B)

C) B A

D)

E)

6. Si una persona viaja en vehículo en una carretera, y se encuentra con el siguiente letrero
de señalética, acerca de él se puede decir que

I) no deberá viajar con una rapidez mayor que 60 km/h.

II) no deberá recorrer una distancia mayor a 60 km en cada hora.
III) no deberá acelerar a más de 60 km/h2.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) I, II y III.

7. En la ecuación x = 5 · t2, la variable x se mide en m y la variable t tiene como unidad de

medida s, entonces la unidad de medida de la constante 5 es

A) m
B) s
C) s2
D) s2 · m
E) m/s2

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 PROBLEMAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE

1. Con respecto a las magnitudes físicas se puede aseverar que

I) existen sólo siete magnitudes fundamentales en el SI.

II) todas las magnitudes fundamentales son de variables escalares.
III) las magnitudes derivadas provienen de las fundamentales.

De las afirmaciones anteriores es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

2. La unidad de energía en el SI es el Joule, esta unidad se puede descomponer finalmente

en kg · m2/s2. Si las dimensiones de longitud, masa y tiempo son respectivamente
L, M, T, ¿cuál es la dimensión de energía?

A) ML2/T2
B) M/L2T2
C) ML/T2
D) ML2T2
E) ML

3. Las dimensiones de las magnitudes físicas j, b, y g son respectivamente L, L · T y L/T

entonces para que la ecuación sea dimensionalmente correcta la constante k debe tener
dimensiones de

A) L2 · T
B) L3 j = k · b · g2
C) L·T
D) T2
E) L-2 · T

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4. Los vectores A, B y C se ubican sobre el cuadrado mostrado en la figura. ¿Cuál de las
siguientes aseveraciones es FALSA?

A) A + B = -C
B) A + B + C = 0
C
C) A + C = B B

D) 2C = –2A – 2B

E) -C – B = A
A

5. Los vectores A y B que se muestran en la figura, tienen dirección vertical y horizontal

respectivamente. El vector que representa mejor la dirección y sentido del vector
C =-A – B es

A)

B) B

A
C)

D)

E)

6. Los vectores A, B y C que se muestran en la figura, y tienen la misma magnitud y

dirección.

A B C

¿En cuál de los siguientes casos el resultado es 0?

A) A + B + C

B) A – B + C

C) 2A + C + B

D) 2C – A – B

E) -C – 2B + A
10
7. El vector -4C se muestra en la figura, entonces el vector C es el que se muestra en

A)

B)
-4C
C)

D)

E)

8. La suma vectorial A + B considerando que sus módulos son 6 y 8, y que son

perpendiculares entre sí, da como resultado un vector de módulo

B
A) 14
B) 12
C) 10 A
D) 4
E) 2

9. La figura muestra un rectángulo formado por cuatro vectores, respecto a los vectores que
componen la figura es correcto afirmar que

A) X + Y = Y + X Y

B) X – S = 0 X S

C) X + Y = S + T T
D) X + S = 2Y

E) 2T = 2 Y

10. Considerando que Q, R y S tienen igual módulo, entonces el vector P = Q + R – S tiene

la dirección y sentido, mostrado en

A)
R
B) Q S

C)

D)

E)

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11. La suma vectorial P + Q + R + S, siendo estos vectores de magnitudes respectivas
20, 3, 5, 11 da como resultado un vector de módulo
Q
A) 10
P R
B) 12
C) 17
D) 25
E) 39

12. Todos los vectores mostrados tienen igual dirección y son de módulo 3. La suma de los
vectores A + B y la diferencia C – D, da como resultado respectivamente vectores de
módulo

A) 0 y 0
B A C D
B) 0 y 6
C) 9 y 0
D) -6 y 6
E) 0 y -6

13. La posición de una partícula en función del tiempo, en el SI viene dada por la expresión
x = 2t2 – 6t, de acuerdo con esta información el móvil pasará por el origen en el tiempo

A) t = -2 s
B) t1 = 0 s y t 2 = 3 s
C) t=6s
D) t = -3 s
E) t1 = 0 s y t 2 = 6 s

CLAVES DE LOS EJEMPLOS

1C 2D 3B 4C 5D 6D 7E

DMQFM-01

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http://www.pedrodevaldivia.cl/
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