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BACHILLERATO INTERNACIONAL

EVOLUCIÓN INTERNA
ESTUDIOS MATEMÁTICOS NIVEL MEDIO

ANALISIS DEL RAZONAMIENTO LOGICO MEDIANTE LAS MATEMATICAS EN

ESTUDIASTE DE BACHILLERATO 2°BGU Y BI DE LA UNIDAD EDUCATIVA
NELSON ISAURO TORRES.

Numero de palabras:

Convocatoria: Mayo 2019

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Índice

Introducción ................................................................................................................................ 3

Información y medición ............................................................................................................. 4

Análisis de encuestas ..............................................................................................................

Tabulación de datos..............................................................................................................

Procedimiento .................................................................................................................................

Conclusión .......................................................................................................................................

Validez………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Introducción

Este análisis se centra en el razonamiento lógico mediante las matemáticas de los

estudiantes de 2°BGU y BI del bachillerato de la Unidad Educativa Nelson Isauro Torres

ya que este análisis se basa en el uso de la estadística por lo que se hará manejo de tablas

de datos en donde se va a interpretar cada dato obtenido por ende se realizará el uso de

métodos dado que para realizar este análisis es muy usual por optar el método de muestreo

porque se seleccionará un cierto grupo de estudiantes en el cual se pueda analizar su

razonamiento e incluso se puede analizar el comportamiento que tiene cada estudiante el

cual perjudique o ayude a mejorar el desempeño del razonamiento lógico mediante las

matemáticas.

Sin embargo en este análisis se identifica varios beneficios para los estudiantes

los cuales les permite tener un pensamiento coherente en donde influya la inteligencia

para que así puedan tener un amplio conocimiento de las cosas y sean capaces de

solucionar con un orden y sentido de las acciones tomadas ya que razonar es una de las

herramientas mas importantes. Seguidamente se tomara una pequeña evaluación de

razonamiento lógico relacionado con las matemáticas ya que desde allí se partirá con el

análisis del razonamiento de cada estudiante.

Posteriormente veremos el cambio que tuvo cada estudiante desde la primera

evaluación hasta la última que se le vaya a tomar. Con esto de logrará llegar a una

conclusión dado que allí se logrará ver el porcentaje del razonamiento y verificar las

habilidades de trabajar y pensar con números en donde se de a desarrollar el razonamiento

lógico con el cual pueda ser capaz de vincularse en el ámbito social o de cualquier índole.
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Información y medición

El razonamiento es una habilidad mental que cada persona tiene por naturaleza el

cual sirve de mucha ayuda para la ordenación de ideas al momento de llegar a una

conclusión o resultado, en cambio la lógica es denominada ciencia que busca la expresión

de formas y métodos que se obtiene al momento de razonar la actividad expuesta en ese

momento el cual debe ejercer o tener sentido para que sea justificada o valida.

Sin embargo, si se hace una combinación de los dos conocimientos en donde se

aplique el razonamiento con la lógica y las matemáticas para que el ser humano maneje

de mejor manera el proceso de razonamiento lógico ya sea mediante variables o

constantes y posteriormente pueda resolverlo de una manera coherente y rápida.

Para este proceso de análisis se planteó una hipótesis en donde se resolverá la

investigación:

 La hipótesis es sobre el ambiente académico y el curso en que se encuentre el

estudiante debido a que el ambiente académico y el curso en algunos casos es

quien influye en la actividad académica de muchos estudiantes. Sin embargo, la

disciplina y el orden hace que muchos estudiantes lleguen a un razonamiento

lógico matemático muy alto.

Sin embargo el ser humano desde sus inicios ya hace uso del razonamiento lógico

matemático puesto que le ayuda a visualizar las cosas de una manera distinta a los demás,

este conocimiento se lo profundiza desde la escuela que aproximadamente el estudiante

tendría de 6 a 12 años de edad, el cual para la secundaria solo se practicaría en la misma

para tener un poco más de conocimiento.