MEDICION Y EVALUACION

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ACTIVIDAD PREPATORIA 5

JESSICA PAOLA LOSADA GONZALEZ ID: 422790

DANIELA ROJAS ARDILA ID: 435720

VICTOR BEJARANO MONTEALEGRE ID: 544186

TUTOR:

STELLA DEL PILAR MUERCIA MUÑOZ

NRC: 9295

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS UNIMINUTO

POGRAMA DE PSICOLOGIA

NEIVA HUILA

2018

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1) ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA ANORMAL?

La psicología anormal es una rama de la psicología que se ocupa de los trastornos

mentales y emocionales y de ciertos fenómenos normales que aún no han sido enteramente
comprendidos como los sueños y la hipnosis.

Diferencia de la normalidad: La psicología anormal se relaciona con fallas en la

adaptación, comprende el equilibrio entre lo que la gente hace y lo que desea hacer y por
otro lado, lo que la comunidad requiere. La adaptación requiere de una educación variante
de ambiente y sujeto, que se relacionan entre sí para estar en completa normativa.

Cuando el ser no pueda moldearse a la situación que el ambiente le brinda es cuando

hablamos de una conducta normal.

Para explicar que es anormalidad hay que hablar de lo que es una persona
psicológicamente sana y cuáles son sus características o requisitos.

-La persona tiene que ser capaz de percibir la realidad con exactitud. Es decir si
alguien ve cosas donde nadie más lo hace, entonces se puede decir que esta persona no es
psicológicamente normal.

-Para saber si una persona es psicológicamente sana debemos basarnos en su

comportamiento, si presenta conductas extravagantes o extrañas, podemos sospechar que
posee algún tipo de anormalidad.

-Una persona normal debe tener su estado de ánimo relacionado adecuadamente con
las situaciones que le toca afrontar, es decir que su estado de ánimo y sobre todo sus
emociones estén proporcionados a los estímulos y razones que la causan.

Personalidad normal: Se puede decir que el individuo posee una personalidad

normal cuando:

a. Es capaz de re adicionarse con los demás y su medio de forma

flexible y adaptada a lo que se espera de él.

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b. Sus condiciones buscan conservar la salud.

c. Tiene una idea positiva y constructiva de sí mismo y del medio.

PERSONALIDAD ANORMAL

Se puede decir que se tiene una personalidad anormal cuando:

a. Afronta sus responsabilidades y relaciones sociales de forma

inflexible y conductas desadaptadas.
b. Tiene conductas perjudiciales para la salud (destructivas)
c. Sus percepciones de sí mismo y del medio son fundamentalmente
auto frustrante y empobrecedor.

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Pseudociencia:
• No tienen consistencia
interna y externa. Es decir,
soportan contradicciones
lógicas y no se integran con
otras ciencias.
• Proclaman y exigen que
se reconozca su carácter
científico, pero sólo ante el
público general,
renunciando o siendo muy
reticentes a poner a prueba
sus explicaciones ante la
comunidad científica
establecida. El hecho de
reclamar estatus científico
las diferencia de otros
campos, como la religión o
la metafísica.
Ejemplos: Espiritualidad,
Alquimia, ocultismo
TEORIAA DE LA PERSONALIDAD
Teoría psicoanalítica:
Se refiere a las fuerzas
inconscientes que motivan
el comportamiento
humano, surge en el siglo
XIX con Sigmund Freud.
La teoría psicoanalítica
rompió con la creencia que
la sexualidad comenzaba en
la adolescencia con los
cambios hormonales,
afirmo que el niño tiene
sexualidad desde que nace
y es una constante en la
vida del sujeto; se organiza
a lo largo del tiempo y pasa
por distintas etapas.
La teoría fenomenológica
APRENDIZAJE SOCIAL
de Rogers
Bandura estableció su
está basada pues en la idea
teoría en base a un modelo
de que la conducta está
de aprendizaje:
mediada por elementos
reciprocidad tríadica del
internos, como la tendencia
funcionamiento humano.
a la actualización y la
Este establece que el
evaluación de experiencias.
aprendizaje se produce por
El ser humano trata de
la determinación reciproca
encontrar su lugar en el
de tres elementos.
mundo, sintiendo
autorrealización con ello y
-Factores personales
basándose la concepción de
(cognitivos, emocionales,
éste en el crecimiento
etc.)
personal.
-Ambiente
-Conducta
El aprendizaje por observación es el aprendizaje
que se produce observando el comportamiento de
los demás. Es una forma de aprendizaje social que
toma diversas formas, basada en diversos
procesos. En los seres humanos, esta forma de
aprendizaje no parece necesitar refuerzo, sino que
requiere un modelo social como una madre o un
padre, un hermano, un amigo o un maestro en un
entorno determinado. Particularmente en la
4 infancia, un modelo es alguien con autoridad.
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3. Cada escuela médica y psicológica intenta explicar la personalidad desde su

perspectiva, acentuando ciertos aspectos y minusvalorando otros.

Las teorías psicodinámicas indagaban en el inconsciente de la persona para

investigar y descubrir enfermedades mentales (a través de procesos inconscientes como el
psicoanálisis, la hipnosis, la interpretación del sueño, el lapsus lingue o la asociación libre).
El padre de estas teorías fue Sigmund Freud,

Estas teorías pensaban que el hombre se dirigía hacia metas positivas que la persona
se iba fijando día a día (Carl Jung), la personalidad se desarrollaba dependiendo del éxito o
fracaso de las distintas experiencias (Eric Ericsson)

Por otro lado las teorías de Rasgo y Tipo, buscaban rasgos comunes entre las
personas para crear grupos o tipos de personas y poder determinar las conductas que van a
desarrollar dependiendo del grupo en que se encuentren. Permiten pronosticar pero es una
teoría muy subjetiva. Un conjunto de rasgos estables da lugar a un tipo o grupo de personas.
Algunos relacionaban constitución física con personalidad (William Sheldon) agrupando a
las personas en Endomorfos con rasgos de Viscerotonia (gran peso, músculos y huesos
poco desarrollados a movimientos desarrollados, gusto por la alimentación. Amabilidad
indiscriminada. Buscan la soledad en sus preocupaciones.), Mesomorfos con rasgos de
Somatotonia (fuerte y atlético à seguridad en su actitud y movimientos, reacciones
enérgicas, afán de ejercicio y competición. Pasan a la acción en sus preocupaciones), y
Ectomorfo con rasgos de Cerebrotonia (delgado y frágil à Reacciones físicas, rápidas y
exageradas, sentimientos disimulados y reprimidos. Buscan la soledad en sus
preocupaciones.)

Las teorías del aprendizaje eran principalmente conductistas y cognoscitivas

sociales (pensaban que razonábamos nuestras conductas) definían la personalidad como la
capacidad de hacerse a uno mismo, describía cómo adquirir una personalidad ya sea por el
ambiente y experiencias vividas (John Watson, padre del conductismo) de la enseñanza
programa con refuerzos y castigos (B.F.SKINNER) o por modelamiento (observación,

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imitación, reproducción y esfuerzo), expectativas internas, preferencias personales y

ambiente para cambiar expectativas futuras (Albert Bandura)

Las teorías Humanísticas, manifiesta que el ser humano trata siempre de alcanzar
objetivos destinados a mejorarse como persona (tendencias innatas a mejorarnos de forma
virtuosa y natural) que, es mejor cuando lo que se desea hacer coincide con lo que se desea
hacer (Maslow). Carl Rogers describió la posibilidad de autobservarnos, autoanalizarnos y
auto realizarnos a través de nuestra propia observación, que nos guía a las respuestas a los
problemas, resueltos por nosotros mismos.

4. Una evaluación psicológica es un proceso de recogida de información dirigida

por un psicólogo especializado, por medio de diferentes técnicas y herramientas (test y
entrevistas) creadas para este fin. La finalidad por la que se realiza el proceso de evaluación
psicológica determina las pruebas y el posterior informe. Normalmente la evaluación aporta
información sobre el funcionamiento y capacidades de la persona en determinadas áreas, y
ayuda a predecir el comportamiento y funcionamiento en el futuro.
A menudo el objetivo de la evaluación psicológica es identificar posibles síntomas
y/o realizar un diagnóstico. Al detectar diferentes síntomas, en ocasiones pueden agruparse
en categorías o etiquetas diagnósticas. El psicodiagnóstico suele ser una herramienta de
comunicación entre profesionales, pero normalmente no aporta suficiente información para
el tratamiento clínico individualizado de cada persona. Las características relevantes y
comunes en personas con el mismo psicodiagnóstico favorecen la identificación o el
descarte de otros posibles síntomas.

Una entrevista puede realizarse con distintas metodologías y con finalidades muy
diferentes. El psicólogo recoge información sobre diferentes áreas. Por un lado los propios
de la entrevista, y por otro los que provienen de preguntas como:

-¿Cómo habla la persona? ¿El ritmo, el tono, el volumen, es normal? ¿Cuál es su

dominio del lenguaje?, ¿Su discurso es organizado?

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-¿Tiene una actitud cooperativa? ¿Participa voluntariamente? ¿Cuál es el fin de la

entrevista? ¿Dónde se realiza la entrevista?

5) haga una descripción acerca de la observación, como método de evaluación

de la personalidad.

La observación consiste en utilizar todos los sentidos para que así la información
que se es recogida sea de forma consiente y dirigida. Acordemos que la observación
cumple un rol y es recolectar datos y patrones según la conducta del sujeto que se observe,
por lo tanto no se debe interactuar con el sujeto porque afectaría los patrones de conducta
que se quieren observar típicamente. En el caso de evaluar la personalidad el método de la
observación presenta dificultades por que observar la personalidad representa estar
estudiando algo intangible.es más bien buscar características de aquella personalidad que se
integra con el sujeto y como decíamos anteriormente lo importante es observar esa
conducta típica, por medio de la observación directa de la conducta, las pruebas objetivas, y
pruebas proyectivas además de que se puede usar la observación en un ámbito controlado o
discreto.

6) Diseñe un cuadro comparativo acerca de las diferentes entrevistas como

técnica.

Es una entrevista donde todo

Entrevista estructurada
Entrevista semiestructurada
absolutamente todo está programado ej.
(Tono de voz, preguntas, distintos temas a
tratar.) Estas entrevistas son aplicadas para
evitar la improvisación y son usadas para
recolectar datos masivos.
Se hacen preguntas abiertas con el
fin de profundizar y no dejar cabos sueltos,
pero cada tema y cada pregunta que se
haga es para un tema específico al cual se

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quiere llegar por medio de la

personalización e improvisación.
En este caso el reclutador deberá
Entrevista libre tener muy claros los objetivos de la
entrevista, no se manejara un guion pero si
deberá contar con las capacidades
necesarias para abordar los temas de
conversación de forma activa.
Este método tiene como fin evaluar
la reacción de los candidatos ante
situaciones estresantes, preguntando por
Entrevista de tensión cosas cotidianas que hace la persona, el
preguntar el porqué de las cosas, por qué lo
hizo y por qué no de esta forma, con el fin
de llegar a un punto estable en sus
reacciones ante las situaciones ya
presentadas.

7) realice una búsqueda sobre los materiales y procedimientos usados por los
psicólogos para saber si se ha abusado de un niño ¿qué tan validas son esas técnicas?
¿Cuáles son sus peligros y sus defectos?

Los psicólogos advierten que en todas las edades se puede presentar un abuso sexual
y cada etapa de este suceso es llevada con psicoterapia y grupos de apoyo, a pesar de las
múltiples técnicas procedimientos para analizar los datos y peculiaridades. La familia es
representativamente la más importante para dar solución a hechos traumáticos de esta
índole. Pero primero debemos saber si el niño está presentando rasgos de abuso sexual y
como el psicólogo se daría cuenta de esto? Se debe regir de ciertos comportamientos a lo
que llamamos conductas estereotipadas a causa de este perturbador hecho.

Como por ejemplos:

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Masturbación compulsiva – se advierte que es la actividad en la cual el niño(a)

presenta más interés incluso delante de una persona de autoridad.
Conducta hipersexualizadas y autoeróticas.
Interés en juegos, roles como: padre y madre – pareja de esposos – medico.
Excesiva curiosidad sexual para la edad en donde aún no experimentan cierta
madures mental y biológica.
Exhibicionismo y agresivo con otros niños

 El psicólogo debe contar con el entrenamiento adecuado para llevar

acabo la terapia cognitivo conductual y proceder con la reestructuración cognitiva
con componentes como educación sexual infantil así como su debida promoción de
una sexualidad sana y habilidades para su seguridad personal.
 En casos donde la depresión y la ansiedad son muy altos se debe
utilizar la intervención con psicofármacos, no es la mejor solución ya que siendo
infantes se puede presentar un claro riesgo de relajación de sus habilidades, esto
será llevado por un especialista y sus acudientes reflejando un debido control de
estos (duración 15 días).
 Las soluciones para estos casos a corto y largo plazo, pueden ser los
cuentos donde se cree un personaje en el cual pueda desahogar su ira pero a la
misma interactuando con su problemática, el desahogo emocional puede servir para
el menor y lo alienta a que rompa el secreto y deje a un lado la idea de aislamiento,
su defecto es que el menor puede crear sus propios y errados mecanismos de
defensa.

8) ¿Qué es predicción clínica y como difiera de la estadística? ¿Cuál es más

efectiva y porque?

La predicción clínica está basada en la intuición del psicólogo, mientras que las
predicciones estadísticas son poco fiables pero más eficaces que la intuición humana.
Son totalmente diferentes ya que en la clínica se emplea la observación general a la
hora de realizar una entrevista, y la estadística se basa en datos puntuales de preguntas y
respuestas.

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9) escriba reactivos del tipo falso – verdadero para una prueba de personalidad
que estén sesgados hacia hombres y mujeres, los blancos, los negros, los asiáticos y las
personas con mayor educación.

¿Te crees una persona con éxito en la vida? V F

¿Cambiarias algo de tu aspecto físico? V F
¿Piensas que los demás te critican? V F
¿Alguna preocupación no te ha dejado dormir por la noche? V F
¿Crees que los asiáticos son más inteligentes? V F
¿El tono de piel oscura intimida? V F
¿El tono de piel blanca intimida? V F
¿Tienes el mismo comportamiento estando en un grupo de V F
solo mujeres?
¿Alguna vez has evadido un saludo intencionalmente? V F
¿A veces hablas mal de otras personas si no están presentes? V F
¿A veces haces cosas para complacer y evitar discusiones? V F
¿te gusta hacer amigos? V F
¿Tienes el mismo comportamiento estando en un grupo de V F
solo hombres?
¿Crees que los asiáticos son disciplinados? V F
¿Prefieres hacer las cosas en el momento y no dejar para V F
después?
¿Te preocupas bastante por tu salud? V F
¿Prefieres trabajar solo? V F
¿Has sentido envidia algunas ves? V F
¿Generalmente te sientes feliz? V F
¿Rara vez has intentado algo en lo que ya has fracasado? V F
¿Crees que la vida es justa contigo? V F
¿Crees que los demás tienen más suerte que tú? V F

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10) ¿Por qué decimos de alguien que tiene ‘mucha personalidad’ o una
‘personalidad propia’? Suele pasar que a veces sin conocer a las personas decimos
que tienen mucha personalidad, pero esto se debe a que estamos aceptando que en algo
se destacó esa persona es algo positivo. No necesariamente tiene que ver con la
apariencia si no el acto ante la sociedad es algo muy íntimo que revelan como por
ejemplo el entablar una conversación de manera afectiva y muy respetuosa eso ya nos
dice algo, también la manera de escribir y vestir. ¿Por qué nos reconocemos a
nosotros mismos como la misma persona que éramos a lo largo del tiempo? Puede
ser que nos basemos en la experiencia, del ensayo y error tal vez esto pase en la edad de
la niñez ya que aquí experimentamos miles de situaciones que pueden determinar que
algo nos guste o que no, aunque los gustos pueden variar ya que al crecer puede que eso
que no nos gustaba de niños ahora lo ansiemos un ejemplo el tiempo. Es inevitable que
de aspecto físico vamos a cambiar hasta cierto grado, pero en lo que si frecuentemente
cambiaremos es de ideologías que nos anticipa y propone diariamente la sociedad.
¿Cómo se forma la imagen que tenemos de nosotros mismos? Parte de las
influencias que tenemos de nuestras interacciones con los demás, esto con el pasar de
los años se nos convierten en cualidades específicas y concretas que podemos abordar o
contextualizar ante la sociedad. ¿Cómo percibimos nuestro propio comportamiento?
Basados en nuestros actos y del cómo se reflejan hacia los demás, esto no solo lo
hacemos con nosotros si no con el de otra persona, prejuicios es la palabra correcta ya
que cada persona es un mundo diferente y siempre cada una tomara decisiones basadas
en lo que crea correcto para sí mismo y poder adaptarse a cambios sociales que son
significativos. ¿Por qué ante las dificultades unas personas caen en un estado de
abandono y otras se crecen? Se puede asegurar que todos hacemos las cosas con un
propósito para después recoger una recompensa altamente significativa, pero que pasa
si lo apostamos todo a esa decisión por cualquiera que sea? Bueno he aquí la falla de
cómo podemos enfrentar las consecuencias se puede dejar todo atrás y seguir con otra
problemática, o simplemente la abordamos y demostramos que somos responsables

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para vernos ante los demás como personas fuertes y de carácter, es bastante perturbador
saber que existen personas que se regocijan con el fracaso de otros y esto tal vez sea
porque ellos también han fracasado y han intentado tantas veces de retomar acciones
que al no salirles bien incitan a ser negativos y esto va generando gran satisfacción,
pero también existen las personas que al decaer aprenden de sus errores de tal manera
que llevarían todo planeado para que esto no se vuelva a producir. ¿Somos las
personas realmente distintas unas de otras? Y ¿que tenemos en común? Cada
persona es un ser realmente diferente, que en ocasiones acordemos en decisiones no
quiere decir que todo lo percibamos de la misma manera no estamos diseñados por así
decirlo para ser copias de otros, aunque esto puede varias dejando de lado el
(fanatismo) que podríamos tener en común pues básicamente nuestra biología como
seres humanos pero solo hasta allí. ¿De dónde obtengo información para decir que
mi amigo es tímido o trabajador? He de suponerse aquí que los círculos sociales se
encuentran cada vez más chicos, nuestro ambiente social en la vida adulta se puede
conformar solo de familiares o de aquellos familiares de nuestra pareja si es que se
tiene, también se incluyen los amigos del trabajo esta información se puede obtener si
ese amigo exclusivamente solo se junta con nosotros y muy poco con los demás.
¿Cómo y cuándo va influir mi estilo propio en la forma de responder a las distintas
situaciones? Cuando tengamos un conocimiento previo de las actividades a realizar,
esto es de como investigamos, que fuentes solicitamos, si se trabaja en equipo o
individualmente también influye si somos socialmente activos con esto estamos abiertos
a cualquier solicitud que se nos demande. ¿Por qué nos estresamos? ¿Es el estrés
inevitable? Nos estresamos por que encontramos a veces obstáculos y los creemos
impasables que hagamos lo que hagamos no podremos pasar de allí, el estrés es
inevitable ya que como seres humanos siempre tendemos a cometer errores y aprender
de ellos, aunque esto último puede variar depende del como afrontemos este estrés,
tenemos que plantearnos que lo produjo y si es realmente aceptable el que en nosotros
permitamos esta tensión. ¿Favorece mi personalidad a mi salud? Así como nos
puede beneficiar también nos puede crear complicaciones una de ellas como un ejemplo
seria el mal genio, puede que seamos propensos a no cuidarnos a dejar que nuestra

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salud se deteriore. Siempre en nuestra personalidad debe existir el ser positivos, mente
sana cuerpo sano.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://oie.es/es/tipos-entrevistas-caracteristicas/ BLOG OIE.ES

http://personalidaducenm.blogspot.com.co/2014/03/evaluacion-de-la-personalidad.html
BLOG PERSONALIDAD - EVALUACION DE LA PERSONALIDAD.

https://evidenciasenpediatria.es/articulo/5300/diseno-y-evaluacion-de-reglas-de-
prediccion-clinica Articulo de diseño y evaluación de reglas de predicción clínica.
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