EVALUACIÓN BIMESTRAL

COMUNICACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________________________________________________________________

FECHA____/___/___GRADO: _____________________________________________________________________________________

NOTA: joven estudiante evite los manchones y borrones porque serán invalidadas las preguntas.

Señala los elementos de comunicación

01. Emilio pasa a cierta distancia de la casa de su amiga, la ve y saluda moviendo la mano.

Emisor …………….. Código ……………

Receptor …………….. Canal ……………

Mensaje ……………. Contexto ……………

02. Un ladrón ingresa a una casa y desde la ventana hace señas apagando y prendiendo una linterna, para que lo vean sus cómplices y
sepan que pueden también entrar a robar.

Emisor …………….. Código ……………

Receptor …………….. Canal ……………

Mensaje ……………. Contexto ……………

03. El Prof. Juan Carlos del Colegio "San Carlos" tocó el timbre en señal de culminación de recreo. Los alumnos comienzan a ingresar
disciplinadamente a sus aulas.

Emisor ……………….. Código ……………

Receptor ……………….. Canal ……………

Mensaje ………………. Contexto ……………

04. Al salir de su casa Juanita se despidió de su madre con un abrazo.

Emisor …………….. Código ……………

Receptor …………….. Canal ……………

Mensaje ……………. Contexto o referencia ……………

Escribir CL (Comunicación Lingüística) y CNL (Comunicación no Lingüística) según corresponda.

1. Una señorita sale apurada de su casa y levanta la mano para detener el taxi. ....…………………
2. Él médico le informa a su paciente que tiene una grave enfermedad. ............…………..
3. Un grupo de manifestantes coreaba a viva voz sus reclamos. ....…………………
4. María acaricia el rostro de su bebe en señal de amor. ....…………………
5. Sonó la campana y los alumnos salieron rápidamente. ....…………………
Separa en sílabas y encierra en un círculo la sílaba tónica.
1. Mano 6 Paloma
2. Reloj 7 Escribió
3. Televisión 8 Maquinaria
4. hipopótamos 9 Murciélago
5. Poeta 10 Aseo
Escribe palabras ubicando la sílaba tónica en los casilleros sombreados.

Tiene varios pares de palabras parecidos. Observa en cada par la sílaba tónica es diferente, y que, por ello, cambia el significado
de la palabra.
Completa las oraciones con la palabra que corresponda y subraya la sílaba tónica.

Sábana - Se llama ............................... a la llanura de gran extensión.

Sabana - Esta ...................................... es muy pequeña para mi cama.
Saco - Maruja .................................. veinte en matemática.
Sacó - Apenas entró se quitó el .......................................... y la corbata.
Público - El .......................................... aplaudió de pie al equipo.
Publicó - César Vallejo .......................................su primer libro en 1918.
Camino - El ........................................ era estrecho y accidentado.
Caminó - Jorge ......................................... ayer desde el colegio hasta su casa.
Completa las oraciones utilizando los verbos que te damos. Fíjate en el modelo.
- No dejes de colocar las tildes en todos los verbos porque serán palabras agudas.

dictar copiar atender

- Ellos ………..dictarán……….. , tú…copiarás….. y yo …….atenderé……….

cocinar servir comer

- Ellas ………..………………., tú …………………… y yo ……….………………

escribir estudiar aprende

r
- Ellos ………………………, tú……………………. Y yo …………………..……

lavar planchar dormir

- Ellas ………………………, tú……………………. Y yo ………………………

Indica la función que cumplen las palabras reservadas.
1. Tú lograrás avanzar a paso firme
Préstame tu libro
tú: ........................................................................................................................
tu: ........................................................................................................................
2. Supongo que él vendrá mañana
Viajaré el día de mañana.
él: ........................................................................................................................
el: ........................................................................................................................
3. Ese premio es para mí.
Mi amigo tocó en mi menor.
mí: ........................................................................................................................
mi: ........................................................................................................................
4. Quiero comer más pan
Quiero ver televisión, mas debo estudiar.
más: .......................................................................................................................
mas ........................................................................................................................
5. ¿Deseas tomar té?
Te serviré tu comida
té: ........................................................................................................................
te: ........................................................................................................................
Completa adecuadamente las siguientes oraciones.

6. ......................... garantizo que el ............................ es de buena calidad. (té – te)

7. Le pedía que te ................................ el libro ......................... tu hermano. (dé – de)
8. Pedí ................................. comida, .............................. no alcanzó. (más – mas)
9. .............................. te sugiero que no andes ................................................ (solo – sólo)
10. No ha llegado ............................,......................... habiéndole avisado con tiempo. (aún – aun)
11. ....................... serás el artífice de ............................... propio éxito. (tu –tú)
12. ................ buen alumno, ................que lo lograrás y .......... afianzarán tus metas. (se – sé – sé)
13. .............................. triunfo en el certamen es lo más importante para ................... (mí – mi)
14. .............................. obsequio fue atraído por .......................... (el – él)
15. ....................... no cantas en ......................... mayor, te juro que .................me iré. (si – sí – si)

Tienes varios pares de frases. En cada par faltan el pronombre “él” y el artículo “el”.
- Escribe “él” o “el”, según convenga.

......................... pintor ......................... escribe ......................... baile

......................... pinta ......................... escrito ......................... baila
......................... aplaude ......................... borrador ......................... zapatea
......................... aplauso ......................... borra ......................... zapato