REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

GOBIERNO DEL DISTRITO CAPITAL

SECRETARÍA PARA LA FORMACIÓN LIBERADORA
SUB-SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PLANTEL: ___________________________

DOCENTE: GRADO:1º SECCIÓN: TURNO: AÑO ESCOLAR:

YUMAIRA CONTRERAS A M 2016-2017
NOMBRE DEL PLANTEL: V H TOTAL
MATRÍCULA
U. E D. ALEJANDRO FUENMAYOR 10 18 28
NOMBRE DEL PEIC:

TÍTULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: LAPSO DESDE: HASTA:

DESCUBRIENDO NUESTRO CUERPO DE EJECUCIÓN ENERO ABRIL

PROPÓSITO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

Los estudiantes del 1er Grado manifestaron sus necesidades e inquietudes acerca del Proyecto Educativo de Aprendizaje titulado
descubriendo nuestro cuerpo expresando su interés por conocer, indagar, investigar, acerca del cuerpo humano, partes, funciones y medidas
para mantener un cuerpo sano. A través de este proyecto la docente reforzará principalmente la lectura y escritura. Mediante el presente
proyecto se pretende que el niño aprenda todo lo relacionado con el Cuerpo Humano, adquiriendo conocimientos acerca del:
-El Cuerpo Humano y sus partes
-sentidos
-Higiene del Cuerpo Humano.
Se espera que al finalizar este proyecto los niños y niñas conozcan su cuerpo y valoren la importancia de tenerlo sano, cuidado, limpio y al
mismo tiempo identifiquen las diferencias físicas existentes entre niños y niñas que les permitan fortalecer los valores de respeto, amor,
solidaridad, hacia el prójimo cómo así mismo a través del conocimiento y aplicación de los contenidos básicos del grado que afiancen la
lectura, escritura, pensamiento lógico matemático en la escuela, hogar y comunidad.
AREAS DE APRENDIZAJES: Lenguaje, comunicación cultura

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES RECURSOS

INTEGRADORAS
- Nociones acerca del - Se invitara al grupo d niños y niñas a DOCENTE: TALENTOS HUMANOS:
funcionamiento de la escuchar lectura relacionadas con nuestro ( ) Demostración ( ) Estudiantes
lengua. cuerpo, trabajando la comprensión de ( ) Esquemas ( ) Colectivos Docentes
( ) Exposición Didáctica ( ) Padres y Representantes
- Identificación y textos breves y sencillos, que responde a
( ) Técnica de Preguntas ( ) Colectivo de Gestión
reproducción de juegos diferentes propósitos: narrar, informar ( ) Juegos ( ) Especialistas
de palabras. descubrir etc. ESTUDIANTES: ( ) Facilitadores
- Decodificación de - Se trabajarán las consonantes: SOCIALIZADA ( ) Consejos Educativos
símbolos para darle c,r,rr,t,ch,n,h en mayúscula y minúsculas, ( ) Discusión Dirigida BIBLIOGRAFICOS:
significado como asociando vocales, consonantes y silabas ( ) Dramatización ( ) Diccionarios
( ) Debate ( ) Enciclopedias
palabras. para formar palabras y luego oraciones.
( ) Entrevistas ( ) Colección Bicentenario
- Argumentación de - Invitarlos a pronunciar y proponer ( ) Lluvias de Ideas ( )Textos
preguntas y respuestas palabras con dichas silabas para formar ( ) Phillips 66 ( ) Revistas
sencillas. lista de palabras. ( ) Trabajos en Grupo/ Talleres ( ) Atlas:___________________
- Secuencia cronológica - Recortar y pegar palabras con dichas ( ) Exposiciones ( ) Periódicos
de narración de hechos. silabas, encerrando en círculo de color las ( ) Experimentos ( ) Otros:___________________
ESTUDIANTES:
- Producción de textos consonantes trabajadas.
INDIVIDUALIZADA MATERIAL DIDÁCTICO:
sencillos y dibujos a - Invitar a los niños a identificar palabras ( ) Estudios Dirigidos ( ) Biblioteca
partir de una lectura. que pertenecen a la misma familia. ( ) Preguntas/ Respuestas ( ) Cartelera
- Análisis de textos sencillos producidos ( ) Resúmenes / Redacciones ( ) Folletos
colectivamente para determinar las ( ) Guías ( ) Grabaciones
oraciones que los integran. ( ) Mapas de Conceptos y/o Mental ( ) Material Fotocopiado
( ) Investigaciones ( ) Láminas
- Análisis de oraciones sencillas para
( ) Exposiciones ( ) Mapas
observar las palabras que las integran. ( ) Experimentos ( ) Pizarrón
Observación y agrupación de palabras de ( ) Mándalas ( ) Material Reusable
acuerdo con el número de sílabas que las ( ) Ejercicios de Aplicación de ( ) Vídeos
integran (palabras cortas, palabras largas). procedimientos matemáticos. ( ) Libros de Colección
- Valoración de la cooperación y la Bicentenaria
solidaridad del trabajo en equipo
-.
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 COMPETENCIAS INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
-Diferencia textos escritos de Observaciones Sistemáticas Escala de Estimación ( )
otras representaciones gráficas Lista de Cotejo ( )
El lenguaje y la comunicación como (dibujo, número) Registro Anecdótico ( )
expresión social y cultural. Diario Reflexivo ( )
-Participa en actos de lectura Lista de Verificación ( )
comprensiva. Análisis de Producción
- Comprende y diferencia textos Estudiantes
breves que respondan a
diferentes propósitos: narrar,
describir, exponer,... Comprende
textos instruccionales escritos y
Intercambio Oral con los / las
actúa en consecuencia.
Estudiantes
-Clasifica palabras según la
cantidad de sílabas: palabras
cortas, palabras largas.
Pruebas Utilizadas en el Aula
- Observa y reconoce sílabas
iniciales y finales iguales en
palabras distintas.

- Clasifica palabras que sirven

para nombrar, para describir y Tipos:
para indicar acciones. Explorativa ( )
Formativa ( )
-Clasifica palabras según el Final ( )
campo léxico al que pertenece.
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AREAS DE APRENDIZAJES: Matemáticas, ciencias naturales y sociedad

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS
INTEGRADORAS
-El sistema de numeración: Se invitara a los niños y niñas a formar DOCENTE: TALENTOS HUMANOS:
la centena, a partir de las unidades y ( ) Demostración ( )Estudiantes
conceptos y aplicaciones de ( ) Esquemas ( ) Colectivos Docentes
decenas. ( ) Exposición Didáctica ( ) Padres y Representantes
seriar, contar y agrupar, Se escribirá en la pizarra, el cartel de ( ) Mapa de Conceptos ( ) Colectivo de Gestión
valor. ( ) Técnica de Preguntas ( ) Especialistas
concepto básico de ( ) Juegos ( ) Facilitadores
números naturales. Se escribirán diferente cantidades y se ESTUDIANTES: ( ) Consejos Educativos
SOCIALIZADA BIBLIOGRAFICOS:
le indicara al grupo encerrar en círculo ( ) Análisis Documental ( ) Diccionarios
-Conteo de números
azul el número mayor y en un círculo ( ) Discusión Dirigida ( ) Enciclopedias
naturales hasta el 100, rojo el menor. ( ) Dramatización ( ) Colección Bicentenario
( ) Debate ( )Textos
números ordinales hasta el ( ) Entrevistas ( ) Revistas
Curiosidad por indagar, explorar
( ) Lluvias de Ideas ( ) Atlas:___________________
Centésimo. transformaciones en colecciones de ( ) Phillips 66 ( ) Periódicos
objetos. Valoración de la capacidad ( ) Trabajos en Grupo/ Talleres ( ) Otros:___________________
-Ordenación de números de
expresiva de las representaciones ( ) Exposiciones
mayor a menor y de menor gráficas. ( ) Experimentos MATERIAL DIDÁCTICO:
ESTUDIANTES: ( ) Biblioteca
a mayor y relación de INDIVIDUALIZADA ( ) Cartelera
Valoración de la importancia de la ( ) Estudios Dirigidos ( ) Folletos
números mayor que, menor adición y de la sustracción para ( ) Preguntas/ Respuestas ( ) Grabaciones
resolver situaciones del entorno social, ( ) Resúmenes / Redacciones ( ) Material Fotocopiado
que de forma escrita. ( ) Guías ( ) Láminas
familiar y escolar.
-Lectura y escritura de ( ) Mapas de Conceptos y/o Mental ( ) Mapas
( ) Investigaciones ( ) Pizarrón
números, cifras y ( ) Exposiciones ( ) Material Reusable
( ) Experimentos ( ) Vídeos
cantidades ( ) Mándalas ( ) Libros de Colección
( ) Ejercicios de Aplicación de Bicentenario
procedimientos matemático ( ) Computador Canaima
 COMPETENCIAS INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Escribe y lee correctamente Observaciones Sistemáticas Escala de Estimación ( )

hasta de tres cifras. Lista de Cotejo ( )
Desarrollo del pensamiento Registro Anecdótico ( )
matemático a través de los números, Maneja en diferentes Diario Reflexivo ( )
Lista de Verificación ( )
formas, espacios y medidas. situaciones numéricas las
relaciones: "anterior", Análisis de Producción
"siguiente", "entre", "mayor Estudiantes
Cuenta, lee y escribe números
que", "menor que" con
naturales hasta de tres cifras e
números de hasta tres cifras
interpreta el valor absoluto y
posicional de cada cifra. Utiliza adecuadamente los
símbolos " >", (mayor que), "< Intercambio Oral con los / las
Maneja las operaciones de adición y
", (menor que) e "=" (igual a) al Estudiantes
sustracción
comparar números hasta de
tres cifras.

Asocia, con los símbolos de Pruebas Utilizadas en el Aula

adición y sustracción

Realiza adiciones con dos

Tipos:
sumando Explorativa ( )
Formativa ( )
Final ( )

AREAS DE APRENDIZAJES: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD

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CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS

INTEGRADORAS
-Conversación de los conocimientos DOCENTE: TALENTOS HUMANOS:
Conversación sobre la previos acerca de la familia. ( ) Demostración ( )Estudiantes
( ) Esquemas ( ) Colectivos Docentes
historia familiar ( ) Exposición Didáctica ( ) Padres y Representantes
-Identificación de los miembros de la ( ) Mapa de Conceptos ( ) Colectivo de Gestión
familia ( ) Técnica de Preguntas ( ) Especialistas
-Representación creativa de las tareas ( ) Juegos ( ) Facilitadores
de los miembros de la familia. ESTUDIANTES: ( ) Consejos Educativos
SOCIALIZADA BIBLIOGRAFICOS:
La familia y sus valores: ( ) Análisis Documental ( ) Diccionarios
construcción del árbol -Aplicación de procesos secuénciales y ( ) Discusión Dirigida ( ) Enciclopedias
genealógico. temporales en la elaboración de un ( ) Dramatización ( ) Colección Bicentenario
Reconocimiento de los árbol familiar, considerando abuelos, ( ) Debate ( )Textos
miembros de la familia. padres, hijos, nietos. ( ) Entrevistas ( ) Revistas
( ) Lluvias de Ideas ( ) Atlas:___________________
Valoración del trabajo de la ( ) Phillips 66 ( ) Periódicos
familia y labor que -Narración oral de cuentos que ( ) Trabajos en Grupo/ Talleres ( ) Otros:___________________
desempeña su grupo destaquen el respeto, la solidaridad, la ( ) Exposiciones
familiar. cooperación, la responsabilidad. ( ) Experimentos MATERIAL DIDÁCTICO:
ESTUDIANTES: ( ) Biblioteca
INDIVIDUALIZADA ( ) Cartelera
Efemérides del mes. -Explicación del significado de las ( ) Estudios Dirigidos ( ) Folletos
normas de convivencia social. ( ) Preguntas/ Respuestas ( ) Grabaciones
Noción de continuidad ( ) Resúmenes / Redacciones ( ) Material Fotocopiado
temporal (pasado, presente -Organización del grupo familiar: ( ) Guías ( ) Láminas
y futuro). miembros, distribución de tareas. ( ) Mapas de Conceptos y/o Mental ( ) Mapas
( ) Investigaciones ( ) Pizarrón
( ) Exposiciones ( ) Material Reusable
Aplicación de los procesos secuencia ( ) Experimentos ( ) Vídeos
les témporal espaciales, para la ( ) Mándalas ( ) Computador Canaima
elaboración de su autobiografía y las
biografías de los miembros de la
familia.
 COMPETENCIAS INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS

-Identifica a los miembros de la Observaciones Sistemáticas Escala de Estimación ( )

familia y las tareas que cada Lista de Cotejo ( )
Registro Anecdótico ( )
uno realiza. Diario Reflexivo ( )
Lista de Verificación ( )
-Representa a través de
dibujos a los miembros de la Análisis de Producción
familia. Estudiantes

La ciudadanía y la identidad como -Muestra interés en ayudar a

elementos de creación de la sociedad. los demás.

- Respeta las diferencias entre Intercambio Oral con los / las

los miembros de la familia. Estudiantes

-Mantiene su ambiente de
trabajo ordenado y aseado.

-Coopera con sus compañeros Pruebas Utilizadas en el Aula

Tipos:
Explorativa ( )
Formativa ( )
Final ( )
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AREAS DE APRENDIZAJES: Matemáticas, ciencias naturales y sociedad

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES RECURSOS

INTEGRADORAS
Cuerpo humano: - Invitar a los niños a expresar DOCENTE: TALENTOS HUMANOS:
( ) Demostración ( ) Estudiantes
identificación del cuerpo sus ideas y conocimiento previo ( ) Esquemas ( ) Colectivos Docentes
( ) Exposición Didáctica ( ) Padres y Representantes
humano como una sobre nuestro cuerpo, porque es ( ) Técnica de Preguntas ( ) Colectivo de Gestión
( ) Juegos ( ) Especialistas
unidad que se compone de importante cuidarlo y mantenerlo ESTUDIANTES: ( ) Facilitadores
varias partes, identificación SOCIALIZADA ( ) Consejos Educativos
sano.
( ) Discusión Dirigida BIBLIOGRAFICOS:
y señalamiento de las - Realizar pequeñas resúmenes ( ) Dramatización ( ) Diccionarios
( ) Debate ( ) Enciclopedias
principales partes que sobre las partes más importantes de ( ) Entrevistas ( ) Colección Bicentenario
( ) Lluvias de Ideas ( )Textos
componen el sistema nuestro cuerpo los sentidos u otros. ( ) Phillips 66 ( ) Revistas
( ) Trabajos en Grupo/ Talleres ( ) Atlas:___________________
locomotor: huesos y Pedirle al grupo que realice dibujos ( ) Exposiciones ( ) Periódicos
músculos, observación y ( ) Experimentos ( ) Otros:___________________
alusivos a estos, o recorte y peguen
ESTUDIANTES:
señalamiento de los imágenes relacionadas. INDIVIDUALIZADA MATERIAL DIDÁCTICO:
( ) Estudios Dirigidos ( ) Biblioteca
cambios que se producen - Trabajar lectura comprensiva ( ) Preguntas/ Respuestas ( ) Cartelera
( ) Resúmenes / Redacciones ( ) Folletos
en el crecimiento de los relacionada con el proyecto. ( ) Guías ( ) Grabaciones
( ) Mapas de Conceptos y/o Mental ( ) Material Fotocopiado
seres vivos ( ) Investigaciones ( ) Láminas
( ) Experimentos ( ) Pizarrón
( ) Mándalas ( ) Material Reusable
( ) Ejercicios de Aplicación de ( ) Vídeos
procedimientos matemáticos. ( ) Libros de Colección
( ) Otros Bicentenario
( ) Computador Canaima
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COMPETENCIAS INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
-Identifica las partes de su cuerpo Observaciones Sistemáticas Escala de Estimación ( )
y describe sus funciones. Lista de Cotejo ( )
Registro Anecdótico ( )
exploración y aplicación de los Señala las características de los Diario Reflexivo ( )
Lista de Verificación ( )
procesos y conocimientos seres humanos: rasgos, color de
matemáticos y de las ciencias piel, ojos, cabellos. Análisis de Producción
naturales, valorando su
- Recorta figuras del cuerpo Estudiantes
Importancia para la vida en sociedad.
humano y construye
rompecabezas con ellas.

- Completa en el dibujo de una

figura humana las partes que le Intercambio Oral con los / las
Reconoce las partes de su cuerpo, sus
faltan. Estudiantes
funciones y las relaciona con los
hábitos de salud corporal. Practica normas básicas para la
salud, aseo, orden, presentación
personal.
Pruebas Utilizadas en el Aula
-Crea cuentos sencillos, canciones
y poemas relacionados con las
partes de su cuerpo.

-Demuestra interés por el Tipos:

cuidado de las partes de su Explorativa ( )
cuerpo. Formativa ( )
Final ( )
AREAS DE APRENDIZAJES: Lenguaje, comunicación y cultura
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
INTEGRADORAS
DOCENTE:
Realización de ejercicios de dibujo y ( ) Demostración
-Creación de temas de ( ) Esquemas
pintura para representar formas de su ( ) Exposición Didáctica
interés propio a través del ( ) Técnica de Preguntas
ambiente y de su fantasía. ( ) Juegos
dibujo.
ESTUDIANTES:
-Creación de composiciones SOCIALIZADA
( ) Discusión Dirigida
plásticas, utilizando ( ) Dramatización
el rasgado, recortado, pintura dactilar ( ) Debate
material de provecho y ( ) Entrevistas
( ) Lluvias de Ideas
recursos de la naturaleza. ( ) Phillips 66
-secuencia de trazados
( ) Trabajos en Grupo/ Talleres
-Uso de técnicas gráficas-
( ) Exposiciones
plásticas ( ) Experimentos
- pintar escurriendo. ESTUDIANTES:
INDIVIDUALIZADA
( ) Estudios Dirigidos
- imprimir con cuerdas ( ) Preguntas/ Respuestas
( ) Resúmenes / Redacciones
( ) Guías
( ) Mapas de Conceptos y/o
- el collage en volumen Mental
( ) Investigaciones
( ) Experimentos
( ) Mándalas
( ) Ejercicios de Aplicación de
procedimientos matemáticos.
( ) Otros
RECURSOS
TALENTOS HUMANOS:
( ) Estudiantes
( ) Colectivos Docentes
( ) Padres y Representantes
( ) Colectivo de Gestión
( ) Especialistas
( ) Facilitadores
( ) Consejos Educativos
BIBLIOGRAFICOS:
( ) Diccionarios
( ) Enciclopedias
( ) Colección Bicentenario
( )Textos
( ) Revistas
( ) Atlas:___________________
( ) Periódicos
( ) Otros:___________________
MATERIAL DIDÁCTICO:
( ) Biblioteca
( ) Cartelera
( ) Folletos
( ) Grabaciones
( ) Material Fotocopiado
( ) Láminas
( ) Pizarrón
( ) Material Reusable
( ) Vídeos
( ) Libros de Colección
Bicentenario
( ) Computador Canaima
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U.E.D. “ALEJANDRO FUENMAYOR” 1º GRADO “A” II MOMENTO
PROYECTO: DESCUBRIENDO NUESTRO CUERPO

ESCALA DE ESTIMACIÓN

Alumno (a): ___________________________________________________

Aprendizaje por lograr / indicador EXCELENTE MUY BIEN INICIADO SIN

BIEN LOGRAR

Áreas de aprendizaje integradoras:

Lenguaje comunicación y cultura
Identifica palabras cortas y largas
Reconoce las silabas trabajadas, según consonantes trabajadas
Realiza diferentes representaciones según el proyecto
Escribe y crea oraciones sencillas
Separa en silabas
Construya formas de papel mediante el plegado.
Matemáticas, ciencias naturales y sociedad
Cuenta. Lee y escribe correctamente números de hasta 3 cifras.
Reconoce el numero anterior y posterior
Reconoce le valor posicional (cartel de valor) con números de 3
cifras.
Realiza adiciones y sustracciones sencillas con 2 sumandos y de 3
cifras
Cumple con los resúmenes en los cuadernos y su debida
ilustración.
Identifica y escribe los sentidos.
Reconoce que el aseo personal es importante para mantener
cuerpo sano.
Identifica partes importantes de nuestro cuerpo
Ciencias sociales, ciudadanía e identidad:
Muestra responsabilidad con la realización de resúmenes de las
efemérides y su ilustración.
practica en el aula valores trabajos
Identifica la importancia de la familia partiendo de su propia
realidad.
Es responsable y puntual con la entrega del trabajo de las
efemérides

Observaciones:________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Compromisos del Representante:
_________________________________________________________________________________________________________
Nombre y apellido del Representante: _____________________________ Firma:

____________________________Cédula de identidad Nº: ______________ Fecha:______________