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I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Casma
2. INSTITUCION EDUCATIVA: Nª 88116 José María Arguedas
3. AREA : Comunicación
4. GRADO : Quinto de Secundaria
5. DOCENTE : Teodoro Quiroz Solis
6. DIRECTOR :Marco Minaya Méndez
Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, vocabulario variado y especializado. Integra información contrapuesta y ambigua que está en distintas partes
del texto. Interpreta el texto considerando información relevante y de detalle para construir su sentido global, valiéndose de otros textos y reconociendo distintas
posturas y sentidos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto y asume una posición sobre las relaciones de poder que este presenta. Evalúa el uso del lenguaje,
la validez de la información, el estilo del texto, la intención de estrategias discursivas y recursos textuales. Explica el efecto del texto en el lector a partir de su
conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue escrito.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes de información
complementarias y divergentes, y de su conocimiento del contexto histórico y sociocultural. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema, y las
estructura en párrafos, capítulos o apartados de acuerdo a distintos géneros discursivos. Establece relaciones entre ideas a través del uso preciso de diversos recursos
cohesivos. Emplea vocabulario variado, especializado y preciso, así como una variedad de recursos rtográficos y textuales para darle claridad y sentido a su texto.
Reflexiona y evalúa de manera permanente la validez de la información, la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe; controla el lenguaje para
contraargumentar, reforzar o sugerir sentidos y producir diversos efectos en el
lector según la situación comunicativa.
Se vincula con las áreas de Educación Religiosa, Desarrollo personal y Ciencias sociales.
IX. CALENDARIZACIÓN:
I II III
Semanas 12 11 10
Inicio: Término: Inicio: Término: Inicio: Término:
11/03/19 14/06/19 17-06-19 27-09-19 30-10-2019 20-12-2019
Vacaciones 29 – 08- 2019 a 11- 08 – 2019
Clausura
familiares.
Por tal motivo es necesario mantener un buen clima escolar y cultivo de Al Discurso - Escribimos un
familiar en el aula con una convivencia democrática, con frutales. discurso sobre
una cultura de derechos humanos, que los conlleve al buen 23/08/19 la convivencia y
uso de valores en la institución educativa y en la familia. cultivo de
En esta unidad enfatizaremos los acuerdos de convivencia frutales.
de aula y las normas de convivencia de la institución, - La oración
escribiendo y haciendo discursos. Para ello buscaremos compuesta por
referencia sobre los valores morales y de inmediato lo
subordinación.
pondremos en práctica para su buena formación y buen
- Analizamos un
comportamiento. En ese sentido nuestros estudiantes
responden los siguientes retos: discurso.
¿Cuáles son los efectos negativos de una mala convivencia - Lecturas sobre
en el aula? valores morales
¿Cómo contribuir a la práctica de valores?
b. Para el Estudiante:
- MINEDU (2016). Módulo de comprensión lectora 5°. Cuaderno del estudiante. Lima.
- MINEDU (2015). Comunicación 5 ° grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
- MINEDU (2016). Comunicación- Cuaderno de trabajo 5° grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
- MINEDU (2016). Comunicación – Texto escolar 5° grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015) Antología literaria 5. Lima
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2018) Reforzamiento de comprensión lectora 5°
- Diccionarios / Páginas web de internet
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V° B° DIRECTOR DOCENTE