República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la educación superior

Universidad José Antonio Páez

Marielis Vieira

CI V-27853536

Sección: 10122
 Ambientes virtuales

Un ambiente virtual es el medio en el cual se realizan simulaciones de actividades

que encontramos en el la vida cotidiana, esto lo hacemos con el propósito de
llevarlas a un ambiente controlado y analizarlas con mayor profundidad. Permitiendo
que en este medio virtual de prueba puedan ponerse a trabajar diferentes
alteraciones del mismo llevando un estudio completo de la simulación deseada.
Teniendo en cuenta que la tecnología de hoy ha alcanzado grandes avances
gracias a la innovación en el hardware y software que esta tecnología utiliza. De tal
manera que nos permite hacer simulaciones cada vez más reales y complejas.

Características de los Ambientes Virtuales

 La inmersión: propiedad mediante la cual el usuario tiene la sensación de

encontrarse dentro de un mundo tridimensional.
 Existencia de un punto de observación o referencia: permite determinar
ubicación y posición de observación del usuario dentro del mundo virtual
  Navegación: propiedad que permite al usuario cambiar su posición de
observación.
 Manipulación: característica que posibilita la interacción y transformación del
medio ambiente virtual.

Tipos de ambientes virtuales

A. Blogs, wikis y redes sociales: Estos entornos no fueron creados originalmente

con fines educativos, sino que se los adoptó con posterioridad en el ámbito de
la enseñanza. Son aplicaciones propias de la llamada web 2.0, generación actual
de la red que se caracteriza por el protagonismo de los usuarios, al permitirles
participar activamente en la publicación de contenidos, interactuar y cooperar
entre sí. Nacidas durante la primera década del siglo, forman parte del llamado
“software social”, que está centrado en promover la comunicación entre los
usuarios. Por esta razón, son herramientas muy aptas para el desarrollo de
procesos de aprendizaje. Esto entornos se caracterizan por su facilidad de uso
y pueden ser administrados por un usuario promedio, con conocimientos
informáticos básicos.
 B. Ambientes Virtuales de Aprendizaje: (AVA) ó Virtual learning environment
(VLE) es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión
de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la
administración y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a menudo el
progreso de los principiantes, puede ser controlado por los profesores y los
mismos estudiantes. Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos a
distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales.

Es una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica

entre los participantes de un proceso educativo, sea este completamente a distancia
o de una naturaleza mixta, es decir que combine ambas modalidades en diversas
proporciones.

Un EVA es un “aula sin paredes”, distal y multicrónica, diferente del aula tradicional,
presencial y sincrónica. Dadas sus características, ofrece flexibilidad a sus
participantes, que acceden a él desde nodos de interacción distantes y en tiempos
diversos, y permite crear y desarrollar comunidades de aprendizaje para interactuar
a través de variados lenguajes y de manera colaborativa. De este modo, un EVA se
presenta como un ámbito para promover el aprendizaje a partir de procesos de
comunicación multidireccionales (docente/alumno - alumno/docente y alumnos
entre sí).

Se trata de un ambiente de trabajo compartido para la construcción y difusión del

conocimiento con base en la participación activa y la colaboración de todos los
miembros del grupo.
Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las plantillas para
elaboración de contenido, foros, charla, cuestionarios y ejercicios tipo múltiple-
opción, verdadero/falso y respuestas de una palabra. Los profesores completan
estas plantillas y después las publican para ser utilizados por los estudiantes.
Nuevas características en estos sistemas incluyen blogs y RSS. Los servicios
proporcionados generalmente incluyen control de acceso, elaboración de contenido
educativo, herramientas de comunicación y la administración de grupos de
estudiantes.

Desventajas

 La necesidad de capacitación de los docentes para el uso de entornos virtuales

en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 La necesidad de entrenamiento para la preparación de materiales didácticos
para entornos virtuales.
 La necesidad de compromiso de los alumnos en el seguimiento de las
actividades y cumplimiento de los plazos.
 Falta de normativas institucionales que regulen las actividades y los materiales
en los entornos virtuales (inclusión de la preparación de materiales, del
seguimiento de las actividades y relación con los alumnos y usuarios del
entorno virtual como parte de la carga y actividad docente.)
 Sobrecarga informativa y poco rentable para un aprendizaje con éxito.
Ventajas

Entre los puntos fuertes del EVA, podemos encontrar:

 Énfasis en un modelo de aprendizaje basado en la construcción de

conocimiento.
 Nuevas formas de interacción y comunicación asincrónica, sincrónica e
intercultural mediadas por la tecnología.
 Facilita un trabajo colaborativo, logrando la construcción de conocimientos de
manera conjunta en el marco de una comunidad de aprendizaje.
 Flexibilidad del modelo educativo en cuanto a al acceso a cualquier horario y
desde cualquier lugar.
 Aprender con tecnología y de la tecnología.
 Soporte efectivo para la interacción del aprendiz con el tutor y los otros
usuarios.
 Cada alumno puede desarrollar su propia estrategia de aprendizaje, siendo
esta el eje organizador de la propuesta pedagógica.
 Alienta a los participantes a desarrollar sus propios entornos personales de
aprendizaje (PLE).
 Los materiales destinados a la enseñanza se pueden enriquecer con formatos
como: imágenes, gráficos, sonido, video
 Todos los materiales educativos podrían ser preparados y editados con la
mejor calidad posible, por los mejores expertos, para llegar a un número
prácticamente ilimitado de usuarios.
 Los mismos materiales podrían utilizarse una y otra vez antes de que hubiera
necesidad de actualizarlos o de darles una mejor presentación. "
 Usos de Los Ambientes Virtuales:

La definición de estos entornos indica que presentan una dimensión tecnológica y

una dimensión educativa, las cuales se interrelacionan y potencian entre sí.

La dimensión tecnológica está representada por las herramientas o aplicaciones

informáticas con las que está construido el entorno. Estas herramientas sirven de
soporte o infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas. Varían de
un tipo de EVA a otro, pero en términos generales, puede decirse que están
orientadas a posibilitar cuatro acciones básicas en relación con esas propuestas:

 la publicación de materiales y actividades,

 la comunicación o interacción entre los miembros del grupo,
 la colaboración para la realización de tareas grupales
 la organización de la asignatura

La dimensión educativa de un EVA está representada por el proceso de enseñanza

y aprendizaje que se desarrolla en su interior. Esta dimensión nos marca que se
trata de un espacio humano y social, esencialmente dinámico, basado en la
interacción que se genera entre el docente y los alumnos a partir del planteo y
resolución de actividades didácticas
 Bibliografía

http://usosav.blogspot.com/

ambientesvirtualesjke.blogspot.com/2015/09/tipos-usos-ventajas-y-desventajas-
de.html

https://prezi.com/u0upvqgd5_me/entornos-virtuales-tipos-y-clasificacion/

https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Virtual_de_Aprendizaje

joelpinzon26.blogspot.com/2014/11/ambiente-virtuales-concepto-los.html

https://blog.hotmart.com/es/ambiente-virtual-de-aprendizaje/