FORMULARIO CUENTA PÚBLICA 2018

ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES MUNICIPALES DE SANTIAGO

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Escuela Irene Frei de Cid E 12

NOMBRE DIRECTOR (A): Boris Meza Berrios

I.-LIDERAZGO
Visión Estratégica y Planificación

1. En las celdas siguientes señale los principales logros de su unidad durante el año 2018,
incluyendo, además, las metas cumplidas de su plan de acción 2018. Efectúe un relato
breve de cada logro, incorporando, en lo posible, indicadores de cumplimiento, datos
o actividades realizadas.

Actualización Proyecto Educativo Institucional (PEI)

Desde el año 2017 que la escuela cuenta con su PEI reformulado acorde a las características de
nuestra comunidad, en el año 2018 dentro de la revisión y actualización continua de nuestros
instrumentos de gestión, se desarrollaron jornadas de actualización del PEI, referidos
específicamente a educación inicial, considerando y declarando sus principios, perfiles de
educadoras y asistentes, estrategias de trabajo etc.

Manual de Convivencia

El Manual de Convivencia, como instrumento de gestión de la escuela, constituye uno de los

marcos regulatorios más importantes, ya que orienta, regula, promueve y en los casos respectivos,
sanciona conductas o acciones de los diversos miembros de la comunidad.

Durante el año 2018, producto de las constantes situaciones que no se encuentran normadas,
aquellas de carácter legal impuestas por la ley o sugeridas por la Agencia de la Educación o
Superintendencia, nuestro manual de Convivencia se modificó en dos oportunidades,
incorporando protocolos de una serie de situaciones que ocurren en la escuela (atención
apoderados, denuncias, maltratos, embarazo etc), cada una de estas modificaciones al Manual de
Convivencia se presenta ante el Consejo Escolar quien posee la facultad de aprobarlo o señalar
indicaciones.

Para el año 2019 ya se vislumbran nuevas modificaciones, ya que están dadas por ley, y como
tal, debemos incorporarlas en nuestra normativa.
 Plan de Mejoramiento Educativo

El Plan de Mejoramiento Educativo (PME) constituye el corazón de la gestión de la escuela, ya

que es a través de éste, donde se canalizan las acciones, recursos, talleres y otros que facilitan el
cumplimiento de nuestro Proyecto Educativo Institucional.

Estado de Planes por Normativa :

P Plan de Gestión de Convivencia Escolar:

El Plan de gestión de convivencia, diseñado y supervisado por el Coordinador de Convivencia

contempló actividades en diversos ámbitos tales como; Reuniones con estamentos,
implementación de mural a la comunidad, talleres formativos, entrevistas, desarrollo de
identidad, prevención y acompañamiento entre otras.
La totalidad de las acciones se desarrollaron y para el año 2019 se presentará el plan 2019 ante
Consejo Escolar para sugerencias y/o modificaciones.

Plan de Formación Ciudadana:

A continuación se detallan las acciones realizadas por el Plan de Formación Ciudadana de nuestro
establecimiento (2017-2018). Cabe hacer notar que en lo que respecta a su diseño, se ha
procurado contemplar acciones efectivas y significativas y que al mismo tiempo sea una instancia
de concientización de los problemas actuales, pero también una tribuna en que se destaquen y
reconozcan gestos y acciones positivas de nuestra sociedad.
Con el objetivo de Fomentar la participación activa de la comunidad de la Escuela Irene Frei de
Cid:
* El equipo de formación ciudadana, junto a su profesora asesora Srta., Mercedes Soto ha
apoyado a los estudiantes en la consolidación de su Centro de estudiantes a través de
orientaciones para la formulación de sus estatutos, desarrollo de procesos eleccionarios
informados, transparentes y representativos y cada vez que sea requerido por este estamento.
* Impulsar a los apoderados a participar activamente en su Centro de Padres, al cual también
apoyó en la en la obtención de su personalidad jurídica, en conjunto con el profesor Pablo
Oyarzún quién era el profesor asesor en esos momentos.
Con el objetivo de Fomentar una cultura de transparencia y probidad, junto a garantizar el
desarrollo de una cultura democrática y ética:
* Publicación de actas de consejo escolar, de consejo presidentes de curso y consejo de sub
centros de padres.
Con el objetivo de desarrollar la valoración de la diversidad social y cultural:
* Se han implementado Planes de salidas pedagógicas tomando en cuenta nivel y sus programas
de estudio correspondientes. El pasado año escolar, los estudiantes de 4to a 8vo participaron en
una visita guiada por los profesores que forman parte del equipo de Formación ciudadana a los
barrios Huemul y Franklin. La intención fue evidenciar la riqueza patrimonial, cultural e histórica
de los lugares que a diario transitan y que han sido escenario de procesos económicos, políticos
y sociales vividos en nuestro país.
Plan de sexualidad, afectividad y Género:

En relación al Plan de Sexualidad, afectividad y Género, a través de la encuestas realizadas se

logra identificar las necesidades e intereses, lo que permitió trabajar temáticas atingentes y de
interés de la Comunidad Educativa.
A través del plan se logra curricularizar las temáticas en cada asignatura, permitiendo integrar
transversalmente los tópicos.

Plan de Apoyo a la Inclusión :

Este plan en nuestro establecimiento tiene como objetivo Fomentar en la Comunidad educativa
espacios de aprendizaje, encuentro, participación, y reconocimiento de la diversidad de quien la
integra.
Para dar cumplimiento a este objetivo este plan cuenta con acciones que están diseñadas para
nuestros estudiantes, con estrategias diversificadas que permiten abarcar a la totalidad de
nuestros estudiantes. Las acciones son: cumplir con normativa vigente Decreto 170, coordinar
capacitaciones sobre DUA y Decreto 83(externas e interna) PACI en nuestro establecimiento.
Participación mensual en consejo de profesores de Equipo PIE. Departamentos e
interculturalidad. Instrumentos de Gestión. Estilos de aprendizaje, Tutorías. Talleres de extensión
Educativa. Reflexión Pedagógica.

Plan de Desarrollo Profesional Docente

De acuerdo a la Ley 20.903, el desarrollo profesional docente es una de las obligaciones a nivel
sostenedor y de la escuela, en el caso particular, se ha trabajado en un departamento de
desarrollo profesional docente constituído por UTP, Director y profesores que modelan y
acompañan a los profesores con 1 o 2 años en el sistema educativo o que les corresponda
desarrollar sus procesos de evaluación docente. Se realiza un trabajo sistemático de reflexión,
revisión y remediales para mejorar las prácticas pedagógicas.

Plan Integral de Seguridad Escolar:

El presente informe, da cuenta del trabajo realizado durante el año 2018 en el programa PISE.
El Plan Integral de Seguridad Escolar durante el año 2018, se realizaron tres simulacros de
evacuación de catástrofes.
Se participó en el simulacro de Sismo a nivel nacional efectuado en Noviembre.
Se elaboró en informe Diagnóstico con los lugares de mayor Riesgo para la comunidad.
Se realizó solamente una reunión informativa del Comité de Seguridad, en la cual se conformó el
comité de Seguridad.
Plan de acción del Director (Convenio de desempeño, ADECO, etc.)

Como Director el plan de acción del año 2018 contempló dos grandes acciones, las que se insertan
y complementan a su vez con otros instrumentos de gestión o convenios externos.
El año 2018 correspondió al año 3 del convenio de desempeño, evidencias de cumplimiento que
fueron presentadas al sostenedor para su evaluación (como referente el año 2017 el porcentaje
de cumplimiento fue de 78%), la Asignación de Desempeño Colectivo postulada en 2017, fue
aprobada en un 100% y durante el 2018 se volvió a postular con un plan de mejora en el uso de
las horas no lectivas de los profesores, plan que fue evaluado sobresaliente por el sostenedor y
el Mineduc.

Alianzas estratégicas

2. En las celdas siguientes identifique y describa brevemente los Convenios suscritos

por su unidad durante el año 2018. Puede incorporar unidades municipales.

NOMBRE INSTITUCIÓN OBJETIVO FECHA VIGENCIA

UBO Desarrollo de competencias en 03 al 1 de- 2018

idioma ingles 2018
Carabineros de Chile Promover orientación, 03 al 12 de 2018
prevención y formación a 2018
estudiantes en materias legales,
ciber bullying etc

Información del establecimiento

3. En las celdas siguientes indique la dotación de personal de su establecimiento al 31 de

diciembre de 2018. Considere personal SEP, PIE, reemplazos, monitores, otros.

CATEGORÍA DEL PERSONAL NÚMERO

DIRECTORES 1
JEFES DE U.T.P./ equipo UTP 2
INSPECTOR GENERAL 1
ORIENTADORES 1
COORDINADOR CONVIVENCIA 1
DOCENTES 35
PROFESORES DIFERENCIALES 8
ADMINISTRATIVO 7
AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES 6
PARADOCENTES 3
SECRETARIAS 1
 CATEGORÍA DEL PERSONAL NÚMERO
PSICÓLOGOS 2
TERAPEUTAS OCUPACIONALES 1
FONOAUDIOLOGOS 1
PORTERO

4. Visitas Superintendencia Educación, año 2018

Fecha Foco de la visita Observaciones/ Hallazgos Situación actual

07-08 Escuela no cuenta con Aprobada con
Reconocimiento Oficial
baño para discapacitados observaciones

5. Visitas Agencia de Calidad, año 2018

Observaciones/
Fecha Foco de la visita Situación final
Hallazgos

6. Visitas Departamento Provincial de Educación, año 2018

Fecha Foco de la Visita Observaciones Situación final

31-12-2018 Evaluación PME Revisado con felicitaciones Aprobado

II.- GESTIÓN CURRICULAR

7. Registre el estado de su Reglamento de Evaluación, considerando la normativa

vigente.

El reglamento de evaluación, como instrumento oficial de la escuela, se encuentra en permanente

revisión, para responder a las demandas o necesidades internas, como para dar cumplimiento a
la política nacional. En este sentido, a la fecha nuestro reglamento de evaluación específica el
carácter, propósito y tipos de evaluación que se realiza en la escuela, enfatizando de manera
explícita los procesos evaluativos en educación inicial.

8. En las celdas siguientes identifique y describa brevemente los programas o proyectos

ejecutados por su unidad y las coberturas de atención durante el año 2018. Incluya
PIE, SEP, Pro retención, infraestructura, otros.
 NOMBRE DEL OBJETIVO DEL LOCALIZACIÓN Y NÚMERO DE
MONTO (M$)
PROGRAMA PROGRAMA COBERTURA BENEFICIARIOS
PIE Atención y apoyo a Estudiantes de la 130.938.755 134
estudiantes escuela
SEP Apoyo a estudiantes Estudiantes de la 172.710.586
escuela
HABILIDADES DEM Primero a cuarto 258 estudiantes
PARA LA VIDA Básico aproximadamente
PROGRAMA DE JUNAEB Pre Kínder a 551 estudiantes
SALUD Octavo
PROGRAMA DE JUNAEB Pre Kínder a 429 estudiantes
ALIMENTACIÓN Octavo
ESCOLAR
PRO MINEDUC Séptimo y Octavo 1.800.000 17 estudiantes
RETENCIÓN
CHILE TE RECIBE MINISTERIO DEL Pre Kínder a estudiantes
INTERIOR Octavo

9. En las celdas siguientes identifique y describa brevemente los proyectos postulados

por su unidad durante el año 2018. Incluya PIE, SEP, Pro retención, infraestructura,
otros.

NOMBRE DEL FUENTE DE FECHA DE

MONTO (M$)
PROYECTO Financiamiento POSTULACIÓN
MINEDUC 2018 172.710.586
SEP
PROGRAMA MINEDUC 2013 130.938.755
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EVALUACIÓN MINEDUC 2016 0
PROGRESIVA
RED DE PROFESORES DE DEM 2014 0
EDUCACIÓN FÍSICA

10. En las celdas siguientes indique el porcentaje de cumplimiento de la Cobertura

Curricular de escuelas básicas.
 Niveles Promedio Porcentaje de Implementación

Lenguaje Matemática
NT1 77% 83%
NT2 71% 100%
1 96% 100%
2 89% 96%
3 82% 75%
4 86% 85%
5 96% 89%
6 98% 90%
7 92% 82%
8 88% 74%

11. Equipo psicosocial

Acciones realizadas % de Beneficiarios

Atención individualizada de estudiantes 100% de los estudiantes que lo requieren.
Derivaciones. 100% de los estudiantes que lo requieren.
Taller de auto-cuidado 100% de los estudiantes que lo requieren.
Taller de habilidades sociales 100% de los estudiantes que lo requieren.
Tutorías 100% de los estudiantes que lo requieren.

12. En las celdas siguientes indique las actividades extraescolares en las que participó su
establecimiento. Considere acciones deportivas, artísticas, científicas, literarias,
matemáticas, solidarias y otros.

Nombre de la actividad N° de estudiantes

Logros Fecha
y descripción participantes
Campeonato comunal de 5 Campeona Comunal 24 de agosto
Ajedrez
Campeonato de cueca 4 Participación 30 de agosto
“mil pañuelos al viento”
Campeonato Provincial 1 Participación 31 de agosto
de Ajedrez
Campeonato de 18 Participación 25 de mayo
Futbolito
Festival de la voz 4 Tercer lugar 14 de
“Santiago canta” noviembre
Campeonato futbolito 20 Participación 4 de diciembre

III.- Convivencia.
 13. Indique las acciones realizadas y el porcentaje de implementación durante el año
2018.

Acciones realizadas durante el año 2018 Indique el porcentaje de

implementación de las acciones, según
Plan de Gestión.
1.- Contribuir al desarrollo de una comunidad inclusiva y participativa - 100%
sexualidad y actualización manual de convivencia
2.- Fomentar en la comunidad educativa espacios de aprendizaje, encuentro, 100%
participación y reconocimiento de la diversidad de origen de quienes la
integran.
Promover la sana convivencia escolar entre los actores escolares, generando 100%
espacios de reflexión sobre la importancia de tener un ambiente de respeto y de
buen trato.
Generar instancias de aprendizaje con los diferentes actores de la comunidad 100%
escolar, en diferentes temáticas.
Fortalecer la práctica pedagógica en el desarrollo de aprendizajes en 100%
convivencia escolar.
Propiciar que la escuela sea un espacio seguro, ambiente limpio y de buen trato. 100%
Promover una vida saludable en la comunidad educativa, alimentación sana, 100%
conductas de auto cuidado e higiene y vida activa.
Fortalecer el sentido de pertenencia, identidad y participación con la comunidad 100%
educativa.
Prevención, Acompañamiento y apoyo psicosocial a las familias y estudiantes 100%
en las distintas temáticas sociales que se vayan presentando.
Promover buenas prácticas sociales dentro de la comunidad educativa. 50%
Fortalecer canales de comunicación con la unidad de vinculación de la DEM. 100%

IV.- Recursos

14. Gestión Financiera del establecimiento año 2018

 Vía de financiamiento Ingreso Egreso

Subvención Ordinaria 692.942.611 844.866.762

Giro Global 988.000 970.365
Subvención de mantenimiento 7.493.057 7.131.453
Caja Chica 812.570 819.145
Fondos SEP 2.000.000 2.016.105
Fondos Propios 594.203 589.203
Pro retención 1.681.334 1.681.334
Otros

V.- RESULTADOS

15. En las celdas siguientes indique el número de retiro de su establecimiento educacional

municipalizados al 31 de diciembre de 2018 considerando la diferencia de matrícula
desde marzo.

Curso N° de retirados
Pre kínder 3
KINDER A 4
KINDER B 2
1ºA 3
1ºB 2
2ºA 4
2ºB 4
3ºA 0
3ºB 0
4ºA 2
4ºB 2
5ºA 1
5ºB 6
6ºA 1
6ºB 2
7ºA 4
7ºB 4
8ºA 0
8ºB 0

16. En las celdas siguientes indique el número de matrículas de su establecimiento al 31

de marzo de 2018 y al 30 de diciembre mismo año.
 Curso 31 de marzo 2018 30 de diciembre 2018 Anual
Pre kínder 30 28
KINDER A 25 25
KINDER B 25 24
1ºA 32 32
1ºB 31 32
2ºA 32 31
2ºB 32 31
3ºA 31 32
3ºB 32 32
4ºA 32 32
4ºB 32 32
5ºA 32 32
5ºB 31 30
6ºA 24 24
6ºB 32 32
7ºA 31 30
7ºB 29 29
8ºA 21 21
8ºB 25 25

17. En las celdas siguientes indique los resultados SIMCE de 4° Básicos de las últimas dos
mediciones.

Cantidad estudiantes ULTIMA MEDICION MEDICIÓN ANTERIOR

LENG MAT COMP LENG MAT COMP
2016 248 255
2017 263 256

18. En las celdas siguientes indique los resultados SIMCE de 8° Básicos de las últimas dos
mediciones.

ÚLTIMA MEDICIÓN MEDICIÓN ANTERIOR

Cantidad Estudiantes LENG MAT NAT SOC LENG MAT NAT SOC
2015 249 255
2017 233 246

19. Resultados de aprendizaje educación parvularia.

 N° estudiantes con
Núcleo Curso % logro
núcleo logrado
Autonomía NT1- NT2 100 78
Identidad NT1- NT2 100 78
Convivencia NT1- NT2 88 71
Lenguaje Verbal NT1- NT2 100 78
Lenguajes Artísticos NT1- NT2 90 72
Seres vivos y su entorno NT1- NT2 75 65
Grupos Humanos, sus formas de
vida y acontecimientos NT1- NT2 100 78
relevantes
Relaciones lógico- matemáticas y
NT1- NT2 71 62
cuantificación

20. Resultados de aprendizaje educación básica.

N° estudiantes con
Asignatura Curso % logro
asignatura logrado
Lenguaje 1° Básico 97.3 64 estudiantes
2° Básico 95.6 65 estudiantes
3° Básico 100 64 estudiantes
4° Básico 99 64 estudiantes
5° Básico 99 65 estudiantes
6° Básico 100 58 estudiantes
7° Básico 94 57 estudiantes
8° Básico
93 43 estudiantes

Matemáticas 1° Básico 97.3 64 estudiantes

2° Básico 100 68 estudiantes
3° Básico 100 64 estudiantes
4° Básico 100 65 estudiantes
5° Básico 100 65 estudiantes
6° Básico 98 57 estudiantes
7° Básico 98.4 62 estudiantes
8° Básico
100 46 estudiantes

Inglés 1° Básico 98.5 65 estudiantes

2° Básico 100 68 estudiantes
3° Básico 94 60 estudiantes
4° Básico 100 64 estudiantes
5° Básico 96.9 62 estudiantes
6° Básico 100 65 estudiantes
7° Básico 87 55 estudiantes
8° Básico
100 46 estudiantes
Naturaleza 1° Básico 100 66 estudiantes
2° Básico 98.5 67 estudiantes
3° Básico 100 64 estudiantes
4° Básico 100 64 estudiantes
5° Básico 98.5 64 estudiantes
6° Básico 100 65 estudiantes
7° Básico 100 63 estudiantes
8° Básico
100 46 estudiantes

Historia 1° Básico 100 66 estudiantes

2° Básico 97.05 66 estudiantes
3° Básico 100 64 estudiantes
4° Básico 98.4 61 estudiantes
5° Básico 95.4 62 estudiantes
6° Básico 97 56 estudiantes
7° Básico 95.2 60 estudiantes
8° Básico
100 46 estudiantes

Educación Física 1° Básico 100 66 estudiantes

2° Básico 100 68 estudiantes
3° Básico 100 64 estudiantes
4° Básico 100 64 estudiantes
5° Básico 100 65 estudiantes
6° Básico 100 65 estudiantes
7° Básico 100 63 estudiantes
8° Básico
100 46 estudiantes

Artes visuales 1° Básico 100 66 estudiantes

2° Básico 100 68 estudiantes
3° Básico 100 64 estudiantes
4° Básico 100 64 estudiantes
5° Básico 65.4 62 estudiantes
6° Básico 100 65 estudiantes
7° Básico 98 62 estudiantes
8° Básico
100 46 estudiantes

Artes musicales 1° Básico 100 66 estudiantes

2° Básico 100 68 estudiantes
3° Básico 100 64 estudiantes
4° Básico 100 64 estudiantes
5° Básico 100 65 estudiantes
6° Básico 100 65 estudiantes
7° Básico 100 63 estudiantes
8° Básico
100 46 estudiantes

Educación tecnológica 1° Básico 100 66 estudiantes

2° Básico 100 68 estudiantes
3° Básico 100 64 estudiantes
4° Básico 98.4 61 estudiantes
5° Básico 98.4 63 estudiantes
6° Básico 100 65 estudiantes
 7° Básico 86 55 estudiantes
8° Básico
96 44 estudiantes

Religión 1° Básico 100 66 estudiantes

2° Básico 100 68 estudiantes
3° Básico 100 64 estudiantes
4° Básico 100 64 estudiantes
5° Básico 100 65 estudiantes
6° Básico 100 65 estudiantes
7° Básico 100 63 estudiantes
8° Básico
100 46 estudiantes

Orientación 1° Básico 100 66 estudiantes

2° Básico 100 68 estudiantes
3° Básico 100 64 estudiantes
4° Básico 98.4 61 estudiantes

21. En las celdas siguientes indique el número de estudiantes repitentes de su

establecimiento al 31 de diciembre de 2018 considerando la diferencia de matrícula
desde marzo.

Curso N° de repitentes
2º B 2
5ºB 1

22. En las celdas siguientes indique las fechas de clases suspendidas no contempladas en
el calendario escolar y su motivo (paro, marcha, toma, urgencia, corte de suministros
básicos, etc.)

Fecha N° de días Motivo

11-06 1 Lluvias
28-08 1 Paro nacional
04-10 1 Paro nacional
08-11 1 Paro nacional
26-11 1 Paro nacional

23. En las celdas siguientes indique el promedio de asistencia por curso en el Primer y
Segundo Semestre año 2018.

Curso Primer Semestre Segundo Semestre Anual

Pre Kinder 85.1% 83.6% 84.3%
Kinder A 78.9% 80.8% 79.9%
Kinder B 89.3% 84.7% 87%
Primero A 87.7% 86.5% 87.1%
Primero B 86.6% 85.4% 86%
Segundo A 86.9% 89.6% 88.3%
Segundo B 88.5% 85.2% 86.9%
Tercero A 90.4% 88.9% 89.7%
Tercero B 89.7% 87.3% 88.5%
Cuarto A 91% 88.9% 90%
Cuarto B 89% 88.4% 88.7%
Quinto A 89.7% 89.4% 89.6%
Quinto B 90.4% 89.2% 89.9%
Sexto A 88.4% 86.9% 87.7%
Sexto B 85.1% 86% 85.6%
Séptimo A 89.3% 86.6% 88%
Séptimo B 90.1% 87.7% 88.9%
Octavo A 88.9% 87% 88%
Octavo B 90.3% 84.2% 87.3%
TOTAL 90.0% 87.0% 87.8%