PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE JUEGOS FLORALES 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 REGIÓN :…………..

1.2 UGEL : ……………..
1.3 I.E. : ……………….
1.4 COMITÉ : JUEGOS FLORALES ESCOLARES
1.5 DURACIÓN : Marzo a Diciembre del 2 018
1.6 INTEGRANTES : ……………………………………
……………………………………..
……………………………………..

II. FUNDAMENTACIÓN:
Los Juegos Florales Escolares son las actividades artísticas, más importantes
del calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio de
Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas Abiertas.

El Ministerio de Educación considera, que el arte es una vía de conocimiento y

conexión privilegiada con lo real. Los Juegos Florales Escolares están articulados con
los fines de la educación, orientados a formar personas capaces de lograr su
realización ética, intelectual, artística, cultural, religiosa, física y espiritual; propiciando
la construcción de una sociedad inclusiva profundamente intercultural, respetuosa del
bilingüismo, de calidad y con equidad de género, que cultiva los valores democráticos
y cívicos, promueve la convivencia armoniosa entre todas las sangres y propicia la
unidad regional y nacional en la diversidad, aspectos que configuran la identidad
peruana.

Esta actividad permitirá fomentar valores como la amistad, la aceptación

mutua, el deseo de justicia, el respeto y amor por el pueblo indígena, por las
comunidades andinas y comunidades nativas de la Amazonía, el aprecio por el arte
popular, el canto y la danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la naturaleza y la
percepción de ésta y del mundo, como un mundo vivo y celebrante.

Nuestros estudiantes tienen las potencialidades innatas para desarrollar el arte

peruano, con esta actividad se logrará orientar y asesorar, insertando las áreas de los
juegos florales con las áreas curriculares afines y usando el tiempo libre para su
práctica.

III. BASE LEGAL:

3.1 Constitución Política del Perú.
3.2 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
3.3 D.S. Nº 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación y sus modificatorias.
3.4 R.M. Nº 0526-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como
actividad educativa de la Educación Básica Regular.
3.5 R.M. Nº 0556-2014-ED, aprobación de la “Directiva para el desarrollo del
Año Escolar 2015 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y
Técnico–Productiva”.

IV. OBJETIVOS GENERALES:

Promover entre la Comunidad Educativa, el desarrollo de las diversas

manifestaciones artísticas; como las artes escénicas, artes visuales y artes literales;
promocionando y preservando nuestra identidad, reconociendo que somos un país
pluricultural y multilingüe, propiciando una cultura de paz y respeto entre los
participantes.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

5.1 Promover el desarrollo de la sensibilidad y la expresión artística y literaria.

5.2 Propiciar el respeto y amor a la naturaleza, poniendo en relieve las
tradiciones que testimonien este compromiso. El amor y la ternura por los
animales, el respeto por los bosques, la protección de los ecosistemas
vivientes de cada localidad y región, los ritos relacionales antiguos, la
valoración de la dimensión espiritual de la naturaleza en sus componentes
biológicos y físicos, su interacción con la cultura, la sociedad y la sicología,
son relevados en todas las áreas.
5.3 Fomentar y celebrar la interculturalidad entre los estudiantes, que mediante
la participación en todas las áreas, revaloran y desarrollan las diversas
manifestaciones artístico-culturales, respetando la diversidad cultural, étnica
y lingüística que le dan sustento.
5.4 Estimular el bilingüismo en nuestros estudiantes, principalmente en las
áreas de canto tradicional, teatro, declamación, poesía y cuento.
5.5 Propiciar la equidad y revaloración de género, tanto a nivel cuantitativo como
a nivel cualitativo, reformulando aquellos aspectos de las tradiciones locales
en que la mujer, su roles e interacción con el varón, la muestran denigrando
su ser o reproduciendo violencia u otras formas perpetradas contra ellas.
5.6 Cultivar los valores democráticos, cívicos, la convivencia pacífica, el amor a
la paz, propiciando la integración entre los participantes, fortaleciendo la
identidad y la conciencia histórica del Perú, nación milenaria.
5.7 Aplicar las Tecnologías de Información y Comunicación en el desarrollo del
Área digital: robótica, habilidades de búsqueda de información y
animaciones con Scracht, demostrando el manejo de las herramientas de
los software educativos.

VI. MATRIZ DE LA CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

PROBLEMÁTICA CAUSA EFECTO ALTERNATIVAS

DE SOLUCIÓN
Timidez de los estudiantes Escaso -Timidez para Insertar en las
para desenvolverse en desarrollo de las expresar sus programaciones
público, utilizando su competencias de ideas, curriculares de las
expresión corporal y poder expresión oral y sentimientos y asignaturas de
participar en distintos comprensión oral, opiniones. Arte y
eventos artísticos, como los las cuales son -Falta de Comunicación,
juegos florales. muy importantes espontaneidad y actividades
desarrollar, para naturalidad en relacionadas a:
poder participar sus expresiones Artes escénicas:
en actividades corporales. teatro, declamación
artísticas como -Limitada fluidez y danza tradicional.
los Juegos en sus Artes musicales:
Florales. expresiones instrumental y
orales debido al vocal; según como
poco desarrollo se adecúe el arte y
de las la asignatura.
 competencias de
expresión y
comprensión
oral.
Escasa creatividad en sus -Los estudiantes -Se sienten - Todo logro
producciones literarias y piensan que frustrados alcanzado por el
plásticas. tienen que crear cuando sus estudiante debe ser
una obra u poesía creaciones no valorado por el
que tenga una son valoradas docente, ya que
gran por sus para lograr la
trascendencia. profesores. perfección artística
-Poca -Limitada se requiere de
participación en representación tiempo, paciencia
concursos de su mundo y el amor hacia él.
relacionados al real e imaginario
arte literario y a través de la
plástico. pintura, arte
literario y
plástico.
Inadecuado uso del tiempo -Falta de -Indisciplina. -Canalizar el uso
libre. orientación para del tiempo libre en
el uso del tiempo el desarrollo de
libre. Áreas Artísticas de
Juegos Florales.
-Desconocimiento -Ingreso a -Participar en
Inadecuado uso de la de la aplicación páginas de concursos de la
internet. de software internet que no aplicación de las
educativos en el son educativas, TIC en ambos
proceso influenciando niveles. Área
enseñanza- negativamente digital: habilidades
aprendizaje de las en su de búsqueda y
artes. comportamiento. organización de la
información,
historietas
interactivas con
lenguaje de
programación,
robótica, creación
de videos con
Movie Maker, blog.

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS NIVEL SECUNDARIA:

Nº ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
01 Cuento, poesía Comité y Tutores. x x x x
Pintura, grafiti.

02 Canto y Comité y Tutores. x x x x

Declamación.
03 Danza tradicional y x x x x
HipHop. Comité y Tutores

04 Teatro, artesanía, Comité y Tutores x x x x

escultura.
Comité y Tutores
05 Habilidades de x x x x
búsqueda de
información. Comité y Tutores
06 Scratch, Movie x x x x
Maker (creación de
videos)
Ejecución del
07 Concurso Interno Comité x
de los VI Juegos
Florales Rosarino

Coordinación para
la participación de x
finalistas en
08 Concursos
Externos de Juegos Comité
Florales.

Informe final

09 x

VIII. CRONOGRAMA DE LA EJECUCIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS JUEGOS

ESCOLARES NIVEL PRIMARIA:
ÁREAS DE LOS JUEGOS FECHA DEL
BIMESTRE CICLOS UNIDADES
FLORALES CONCURSO
 PINTURA (Actividad
pintar)
 DECLAMACIÓN
III; IV; V 1º MARZO
 HABILIDADES EN LA
BUSQUEDA DE
I BIMESTRE
INFORMACIÓN
 CUENTO, con uso de
las herramientas de
III-2º; IV; V 2º ABRIL
Microsoft Word 2010.
 SCRATCH
 CANTO MODERNO
O TRADICIONAL
II
IIII; IV; V 3º  DANZA MAYO
BIMESTRE
TRADICIONAL
 III; IV; V 4º  POESÍA JUNIO-JULIO
 TEATRO
 CREACIÓN DE AGOSTO-
IV; V 5º
VIDEOS (Movie SETIEMBRE
III
Maker)
BIMESTRE
 CREACIÓN DE
IV; V 6º VIDEOS ( Movie OCTUBRE
Maker)

IV IIII; IV; V 7º  ROBÓTICA NOVIEMBRE

BIMESTRE
IIII-1º 8º  CUENTO y POESÍA DICIEMBRE

IX.RECURSOS:
5.1. Potencial Humano:
*Internos:
Docentes del Comité, profesores tutores de cada sección y estudiantes del
nivel primario y secundaria.
*Externos:
Especialistas del tema a tratar (cuando se crea conveniente de acuerdo a la
necesidad que se presente).
5.2 Materiales:
Materiales que se requiera por cada área de participación, etc.
5.3 Económico:
Apoyo de APAFA, INGRESOS PROPIOS para pasajes y almuerzo de los
estudiantes que nos representen a nivel de UGEL.
X. EVALUACIÓN:

Se evaluará después de cada actividad programada a fin de ir corrigiendo

algunas dificultades que se puedan presentar en la ejecución de cada una de ellas.

Santo Tomás, 02 mayo del 2017.

…………………………………………..
Prof. WILBER ATAUCURI MENDOZA
COORDINADOR JF

…………………………………………………….
Prof. SANTIAGO FERNANDEZ VELASQUES
VOCAL JF

FICHA DE RESUMEN DE LA ACTIVIDAD Nº 01

 1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : INSERTACIÓN DE LAS ÁREAS DE LOS
JUEGOS FLORALES ESCOLARES 2017 EN LAS ÁREAS CURRICULARES
AFINES
2. AREA DE PLANEAMIENTO: COMITÉ DE JUEGOS FLORALES
ESCOLARES
3. RESPONSABLE: COMITÉ DE JUEGOS ESCOLARES
4. DESCRIPCION
4.1 JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD:
Los Juegos Florales Escolares son actividades artísticas que promoverán el
conocimiento, práctica y valoración del arte peruano en nuestra Comunidad
Educativa, desterrándose el desconocimiento sobre ellos. A través de las áreas
curriculares afines y el uso del tiempo libre se fomentará su conocimiento y práctica;
así nuestros estudiantes desarrollarán sus habilidades artísticas. Así mismo
incentivaremos la aplicación de las TIC, en el desarrollo de las diferentes artes florales
escolares.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Promover entre los estudiantes el conocimiento y respeto del arte peruano.

 Desarrollar sus habilidades artísticas a través de la práctica de los Juegos Florales
escolares.
 Articular las áreas de los juegos florales con las áreas curriculares afines, usando
las estrategias adecuadas para desarrollar habilidades de redacción literaria,
expresión oral, corporal y en las artes plásticas, en nuestros estudiantes.

4.3 METAS A LOGRAR:

Estudiantes del Nivel Secundario.
4.4 DURACIÒN:08 meses INICIO: MAYOTERMINO: DICIEMBRE
4.5 COBERTURA: estudiantes del Nivel Secundario.
4.6 LUGAR Y AMBIENTE: I.E. (Biblioteca, aula, patios).
4.7 CRONOGRAMA DE TAREAS:
DURACION
N° TAR EAS RESPONSABLES INICIO TERMINO

01  Coordinación Comisión 08 de Mayo 08 de mayo

02  Ejecución del Plan Comisión, Tutores 15 de Mayo 14 Diciembre
y Profesores Arte,
Comunicación,
etc.
03  Informe Comisión 09 de Mayo 16 de
Diciembre
5.- PREVISION DE GASTOS
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
ASIGNACIONES
CODIGO TOTAL AP. COM. APAFA ING. OTROS
ESPECIFICAS
PROP
Material concreto
01 X
disponible y otros.
TOTAL

FICHA DE RESUMEN DE LA ACTIVIDAD Nº 02

 1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EJECUCIÓN DE LOS ….. JUEGOS
FLORALES ROSARINO 2017
2. AREA DE PLANEAMIENTO: COMITÉ DE JUEGOS FLORALES
ESCOLARES
3. RESPONSABLE: COMITÉ DE JUEGOS ESCOLARES
4. DESCRIPCION
4.1 JUSTIFICACION DE LA ACTIVIDAD:
Los ….. Juegos Florales 2017 en nuestra I.E. incentivará a nuestra
comunidad educativa a futuros concursos, en los cuales se pueda
demostrar los talentos artísticos de nuestros estudiantes, a través de la
difusión del arte peruano.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Sensibilizar a la Comunidad educativa en la valoración y respeto del arte

peruano.
 Confraternizar a los miembros de la Comunidad Educativa, fomentando
los lazos de amor, respeto y amistad; en eventos cívicos culturales.
 Descubrir talentos artísticos en nuestros estudiantes, para futuras
participaciones en Concursos Externos de Juegos florales Escolares.
4.3 METAS A LOGRAR:
Estudiantes del Nivel Secundario.
4.4 DURACIÒN:08 MESES INICIO: MAYOTERMINO: DICIEMBRE
4.5 COBERTURA: Estudiantes del Nivel Secundario.
4.6 LUGAR Y AMBIENTE: Ambientes de la I.E.
4.7 CRONOGRAMA DE TAREAS:
DURACION
N° TAR EAS RESPONSABLES
INICIO TERMINO

01  Coordinación Comisión 08 mayo Diciembre

02  Ejecución del Concurso Comisión, Tutores mayo  Junio-Julio
y Profesores Arte,  Noviembre-
Comunicación. Diciembre
03  Informe Comisión
Mayo Diciembre
5.- PREVISION DE GASTOS
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
ASIGNACIONES
CODIGO TOTAL AP. COM. APAFA ING. OTRO
ESPECIFICAS
PROP S
Equipo de sonido
01 01 x
eficiente con parlantes.
02 Micrófonos de vincha. 02 x
Aparadores de
03 03 x
micrófonos
TOTAL
I.E. Nº ……………..
“ROSA DE AMÉRICA”

BASES DEL CONCURSO DE ….. JUEGOS FLORALES 2017

1. FINALIDAD:
Nuestra Institución Educativa con la finalidad de estimular el desarrollo del
talento escolar, incentivar las capacidades de diálogo y comunicación intercultural,
fomentar la apreciación y expresión artística e incentivar la creación literaria para la
afirmación de una cultura de vida y paz. Se realizará el concurso con la participación
de los estudiantes del nivel Secundaria.

Los Juegos Florales Escolares son la actividad artística más importante del
calendario anual escolar y están instituidos desde el año 2005 por el Ministerio de
Educación. Los Juegos Florales son parte del Programa Escuelas Abiertas.

Esta actividad resalta valores como la amistad, la aceptación mutua, el deseo

de justicia, el respeto y amor por el pueblo indígena, por las comunidades andinas y
comunidades nativas de la Amazonía, el aprecio por el arte popular, el canto y la
danza, el aprendizaje de conexión telúrica con la naturaleza y la percepción de ésta y
del mundo, como un mundo vivo y celebrante.
2. OBJETIVOS:
 Difundir y valorar el arte peruano a través de las artes visuales, artes escénicas,
artes plásticas, artes literales y Área digital.
 Descubrir los talentos artísticos de los estudiantes de nuestra Institución Educativa,
mediante los Juegos Florales escolares.
 Promover la confraternidad a través de la interrelación entre los miembros de la
comunidad educativa.
 Fomentar la participación activa de nuestra comunidad educativa en eventos cívicos
culturales.

3. ORGANIZACIÓN:
La comisión organizadora de nuestra I.E. es la encargada de planificar y
ejecutar el desarrollo del evento con la participación de los estudiantes de todos los
grado; en coordinación con la Dirección, Subdirección y Profesores tutores de cada
nivel.

4. ETAPAS Y FASES DE PARTICIPACIÓN:

Son las siguientes:
4.1 Primera Etapa - Aula
Es organizada por cada Tutor de aula, insertada cada área floral en las
estrategias de aprendizaje de sus Programaciones Curriculares, articuladas con las
áreas de aprendizaje afines.
4.2 Segunda Etapa – Institución educativa
La inscripción se realizará por intermedio del profesor o tutor ante la Comisión
Organizadora de la I.E. respectiva.
5. PARTICIPANTES:

 Los estudiantes del nivel secundario:

 Categoría B: Estudiantes de 1º y 2º año de Educación Secundaria.
Categoría C: estudiantes de 3°, 4º y 5º año de Educación Secundaria.

 Los(as) estudiantes de cada sección participarán. La función del asesor es

orientar y ensayar con responsabilidad para la participación de los estudiantes de
su respectiva sección.

6. INSCRIPCION:
La inscripción lo realizará el tutor de cada sección mediante el llenado de una
ficha de inscripción (Anexo Nº 01). Cada sección tendrá sus representantes en cada
área de los Juegos Florales. El tema es libre, deben incluir valores y contenidos de la
realidad nacional, regional y local.

La fecha límite de inscripción se realizará desde el 03 de junio hasta el 14 de

junio en el nivel secundario.

7. JURADO CALIFICADOR Y LA EVALUACIÓN:

a. El Jurado Calificador será designado por la Comisión Organizadora respectiva y

tiene como función evaluar la participación de los estudiantes de acuerdo a los
criterios establecidos en las Bases.
b. La evaluación de los tres primeros lugares, no considera la posibilidad de
empates, motivo por el cual, si es que se diera el caso en el proceso, los
miembros del jurado deben resolver de acuerdo a este criterio.

El fallo del jurado calificador será inapelable.

8. ÁREAS DE PARTICIPACIÓN POR CATEGORÍAS:

 Los estudiantes del nivel secundaria:

 Categoría B: Estudiantes de 1º y 2º año de Educación Secundaria.

 Categoría C: Estudiantes de 3°, 4º y 5º año de Educación Secundaria.
ESTUDIANTE DELEGAD TO
ARTES ÁREA TIPO
S O(A) TAL
PRESENCIAL
TEATRO 6 1 7
ESCENÍCAS DECLAMACIÓN PRESENCIAL 1 1 2
DANZA
PRESENCIAL 16 1 17
TRADICIONAL
HIPHOP PRESENCIAL 6 1 7
INSTRUMENTAL PRESENCIAL 5 1 6
CANTO MODERNO O
PRESENCIAL 1 1 2
TRADICIONAL
MUSICALES BANDA ESCOLAR
DE MÚSICA
(Participan PRESENCIAL 25 1 26
estudiantes de la
categoría C)
PINTURA PRESENCIAL 1 1 2
VISUALES
ARTE TRADICIONAL NO 1 1 2
 PRESENCIAL
NO
ESCULTURA 1 1 2
PRESENCIAL
MURAL PRESENCIAL 2 1 3
NO
FOTOGRAFÍA 1 1 2
PRESENCIAL
NO
CUENTO 1 1 2
LITERARIA PRESENCIAL
S
NO
POESÍA 1 1 2
PRESENCIAL
BLOG PRESENCIAL 2 1 3
ANIMACIONES DE
PRESENCIAL 1 1 2
SCRACHT
DIGITAL
HABILIDADES DE
BUSQUEDA DE
PRESENCIAL 1 1 2
INFORMACIÓN

TOTAL 36 12 48

8.1 ARTES ESCÉNICAS

1. TEATRO
 Participan las categorías B, C .
 Considerando que, la representación teatral, para los estudiantes, no sólo es
“actuar”, sino que incluye: investigar, compartir ideas, ejercitarse vocal y
corporalmente, y experimentar técnicas dramáticas, con el fin de ahondar en la
comprensión del texto y las situaciones dramáticas que plantea la obra teatral,
en suma, ser capaces de convertir las ideas en acciones y explorar las
convenciones (los recursos y las técnicas teatrales), podemos concluir que, la
representación teatral como proceso creativo debe satisfacer cinco (5)
aspectos básicos propios de su naturaleza arte-educadora: El aspecto
Lingüístico, Expresivo, Simbólico- Imaginativo, Creativo y Físico-Corporal.
 Los participantes deberán interpretar una obra de autor peruano o extranjero,
una creación individual o colectiva.
 El elenco participante está compuesto por seis (06) estudiantes como máximo
(incluido el de apoyo técnico).
 La propuesta teatral no debe exceder de 25 minutos como máximo: montaje
5minutos, ejecución de la obra 15 minutos, desmontaje 5 minutos. Se
recomienda rigor en la conducción y producción para no usar el tiempo
máximo como forma de alargar la puesta en escena, sin más criterio que el de
ocupar todo el tiempo por ocuparlo.
 Cada grupo presentará, ante la Comisión Organizadora la información cultural
de la obra que interpretará según formato adjunto como Anexo 03.
 La puesta en escena debe realizarse con escenografía, vestuario, luces,
sonido etc.
 Es responsabilidad de cada elenco la puesta en escena en su totalidad, por
ello deberán coordinar y/o dirigir las cuestiones técnicas, como luces, sonido,
música, efectos y otros que considere.
 CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
EN LA OBRA TEATRAL
Debe ser claro y rescatar lo valioso de la
identidad nacional, asimismo, debe promover
los valores universales, considerando los
INTERPRETACIÓN 10
saberes, prácticas, conocimientos, sueños y
aspiraciones propios del país, su región o
localidad.
Se entiende el propósito de la propuesta
LA INTENCIÓN
teatral. Transmite una idea sobre la cual gira 15
PEDAGÓGICA
la obra y se articule con el tema.
EN LA REPRESENTACIÓN TEATRAL
Uso eficiente y creativo de sus medios
expresivos.
ASPECTO Vocalización y pronunciación.
10
LINGÜÍSTICO Sentido de lo que dice, teniendo en cuenta el
personaje, el contexto de la obra y la
situación.
Expresión corporal: expresión con el gesto, el
ASPECTO
movimiento y el cuerpo, integrando los planos
FÍSICO- 15
físico, afectivo, social y cognitivo del
CORPORAL
personaje en relación a la obra.
Construcción de los personajes: que cada
actor logre definir las características físicas
(edad, sexo, defectos, etc.), psicológicas
ASPECTO
(autoestima, actitud frente a la vida, 15
EXPRESIVO
sexualidad, etc.), y sociales (clase social,
ocupación, educación, etc.) del personaje que
interpreta.
Interpretación: que tiene que ver con
naturalidad, originalidad, manejo del diálogo,
ASPECTO concentración, relación con los otros
SIMBÓLICO- personajes y valoración de los objetos y el 15
IMAGINATIVO espacio escénico. Resolución veraz de
situaciones dramáticas dadas, si sostienen su
personaje durante la representación.
EN LA DIRECCIÓN
Uso del espacio y la composición: que defina
correctamente los espacios escénicos y les 10
dé un uso dramático y creativo.
ASPECTO
Imaginación y creatividad: que emplee de
CREATIVO
manera correcta recursos que enriquecen la
10
puesta en escena, tales como luces, sonido,
utilería, tratamiento de los personajes.
TOTAL 100

2. DECLAMACIÓN:
• Participan las categorías B, C.
 El estudiante participará en esta área con la declamación de obras (décimas,
coplas, etc.) de autores regionales, nacionales o de su propia creación, en
relación con los grandes temas que lo motivaron.
 El poema seleccionado deberá exaltar los valores y actitudes positivas como el
amor, la ternura, el encuentro entre todas las sangres, la esperanza, el optimismo,
 la pujanza, el valor, la heroicidad, las raíces históricas de la nación peruana, la
dignidad y el orgullo colectivo del pueblo, la revaloración de las comunidades
indígenas y nativas, el valor de la justicia, la fuerza telúrica de los pueblos
originarios, la relación con la naturaleza como un todo viviente.
 La presentación deberá durar 03 minutos como máximo.
 La Comisión Organizadora brindará la utilización de micrófonos de vincha, a fin de
garantizar el libre desplazamiento y movimiento del declamador.
 La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE

EXPRESIÓN La entonación, énfasis, timbre de voz, pausas,
50
ORAL ritmo, dicción, respiración e inflexión de la voz.
La expresión corporal, gestos y mímica acorde
EXPRESIÓN
al sentido del poema. Sin caer en el 20
GESTICULAR
histrionismo o teatralización.
Exaltar los valores y actitudes positivas como la
amistad, el encuentro entre todas las sangres, la
esperanza, el optimismo, la pujanza, el valor, la
heroicidad, las raíces históricas de la nación
peruana, la dignidad y el orgullo colectivo del
MENSAJE 20
pueblo, la revaloración de las comunidades
indígenas y nativas, el valor de la justicia, la
fuerza telúrica de los pueblos originarios, la
ternura, el amor, la relación con la naturaleza
como un todo viviente.
EXPRESIÓN DE Fuerza emotiva, seguridad, personalidad y
LA naturalidad. 10
EMOTIVIDAD
TOTAL 100
3. DANZA TRADICIONAL:
 Participan las categorías B, C.
 Los participantes ejecutarán una danza tradicional de la región a la que pertenece
su institución Educativa. Esta danza debe recoger los mitos, cosmovisión, ritos y
costumbres ancestrales que siguen vigentes en la práctica y el sentido de las
comunidades y pueblos que la practican.
También se valorará los cambios, aportes, innovaciones y añadidos producto de la
dinámica cultural viva, siempre y cuando respeten el sentido y la estructura de la
danza. Nuevos personajes y nuevos eventos pueden ser manifestados si
corresponden a los contenidos de la tradición. Se recomienda realizar nuevas
investigaciones sobre danzas tradicionales poco conocidas o poco difundidas. Se
exhorta a no repetir las danzas de años precedentes, ni las ganadoras ni las
concursantes.
 Las danzas tradicionales deberán evitar todo contenido que atente contra los
propósitos de la educación peruana en relación con el trato digno de la mujer, y
conductas y elementos que fomenten el uso de alcohol, por lo que el profesor
asesor deberá orientar las coreografías ciñéndose a esta recomendación.
 La participación es colectiva, en grupos de hasta 16 estudiantes en la categoría B
y C.
 No deberá exceder los 8 minutos de duración.
 Cada grupo presentará ante la Comisión Organizadora, la información cultural de
la danza que interpretará según formato adjunto como Anexo 03.
 El profesor asesor debe alcanzar la grabación del acompañamiento musical de la
danza en formato CD. Se recomienda el uso de CD de buena calidad.
 Se deberá cuidar el vestuario tradicional de la región, respetando el contexto en el
que esta danza se lleva a cabo.
 No deberán repetirse las danzas de años anteriores ni podrán presentarse los
integrantes de elencos ganadores nacionales en versiones anteriores.
 La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE

El objetivo de la danza: dado por la
demostración expresiva, o la utilización más
auténtica y original que posee el estudiante
EXPRESIÓN DEL
para transmitir su mensaje.
MENSAJE O 30
Las danzas pueden comunicar los siguientes
CONTENIDO
aspectos: alegría, tristeza, fuerza, aplomo,
destreza, habilidad, salero, galanteo, garbo,
elegancia, estilo.
La armonía de pasos, mudanzas, movimientos,
ARMONÍA desplazamiento y figuras coreográficas, con
CORPORAL respecto al ritmo musical en el que está 25
RÍTMICA contenido el pulso, frase musical, tema, ompás,
ritmo, melodía, matices y cadencia.
La aplicación correcta y con propiedad de las
figuras coreográficas, íntimamente ligadas al
mensaje de la danza.
COREOGRAFÍA 20
El dominio del espacio, simetría, sincronización,
significación representativa de las mudanzas,
desplazamiento y figuras.
El contenido de la danza, que debe explicar el
INFORMACIÓN origen de la danza, evolución, mensaje, lugar
15
CULTURAL de origen, área de difusión y breve descripción
de la vestimenta. Glosa o reseña de la danza.
PRESENTACIÓN La vestimenta tradicional, uniformidad,
10
Y VESTUARIO autenticidad, porte, orden y disciplina.
TOTAL 100
4. HIPHOP:
 La participación es colectiva en no más de 6 estudiantes y solo participan las
categorías B y C.
 La presentación no deberá exceder los 3 minutos. El tiempo empezará a contar
desde el primer sonido audible y acabará con el último.
 Cada elenco garantiza su pista musical la que podrá estar compuesta por uno
o más temas musicales. El CD solo debe tener grabada la pieza de la
competencia. En la parte exterior del CD se consignarán los datos de la
delegación.
 El escenario tendrá una dimensión de 12m x 14m para la etapa nacional.

CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE

La coreografía presenta movimientos
PRESENTACIÓN únicos y creativos; compuesta por variedad 50
de estilos de hiphop y música.
Desarrollan formaciones únicas y/o
USO DEL ESPACIO 20
complicadas, con movimientos y patrones
 interactivos entre ellos. Las rutinas tienen
diferentes niveles de movimiento: bajo
medio y alto. Las transiciones son creativas
e inesperadas.
Los movimientos de la rutina son
dinámicos. Hay ejecuciones individuales y
de grupo; durante las individuales los
ESPECTACULARIDAD, demás integrantes están en movimiento.
INTENSIDAD Y Los integrantes transmiten confianza a 20
PRESENCIA través de la expresión facial, contacto visual
movimiento corporal. Los integrantes hacen
conexión con la audiencia provocando en
ellos respuestas emocionales.
Los integrantes demuestran un hiphop
auténtico y sin inhibiciones a través de su
PRESENCIA
actitud, energía, postura y estilo callejero.
CALLEJERA Y 10
La vestimenta y accesorios deben
VESTUARIO
representar la esencia y espíritu del entorno
urbano.
TOTAL 100

8.2 ARTES MUSICALES

1. INSTRUMENTAL:
 Participan las categorías B, C.
 Podrán ejecutar uno o más temas de género moderno o tradicional de la región a
la que pertenece la I.E., que no supere los 6 minutos de presentación.
 Cada elenco llevará sus propios instrumentos.
 La pieza será ejecutada instrumentalmente, sin acompañamiento vocal.
 La participación es colectiva, en grupos de 5 estudiantes como máximo.
 No deberán utilizarse pistas o secuencias en el acompañamiento musical.
 El elenco deberá completar y presentar, obligatoriamente, la sección V de
información Cultural en físico.

CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE

La pieza buscará de manera sencilla y creativa,
SELECCIÓN DE
expresar un sentir, una inquietud o una eflexión. 10
LA PIEZA
Relacionada con el lema de los JFEN 2014.
Coordinación adecuada del ritmo, de acuerdo al
RITMO 15
estilo del género musical.
ENTONACIÓN Correcta afinación de los instrumentos. 15
Se tomará en cuenta la armonía y originalidad
PRESENTACIÓN en la presentación de los participantes, de 10
acuerdo al género.
TOTAL 50

2. VOCAL:

 La participación es individual.
 Participan las categorías B y C.
  Podrán ejecutar uno o más temas de género tradicional de la región a la que
pertenece, de género popular o de su propia creación (letra y/o música) y que
no supere los 6 minutos de presentación.
 Si el o la vocalista lo prefiere, puede ser acompañado(a) por una pista musical
(instrumental) pero no podrá acompañarse por un grupo musical en vivo. El
disco compacto solo debe tener grabada la pieza de la competencia. En la
parte exterior del disco compacto se consignarán los datos de la delegación.
 No se aceptarán fondos musicales con voces grabadas o el uso de canciones
originales (voz y música) para ser utilizados como pista musical.
 El o la vocalista deberá presentar, obligatoriamente, la sección III referida a la
información técnica y de la obra de la Ficha de Inscripción.
 La canción podrá ser interpretada en idioma originario, y en este caso se
acompañará el texto con su traducción al castellano que será incluido en la
sección III de la Ficha.
 El puntaje máximo es de 50 puntos.
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
Selección Transmite una idea relacionada con el lema de
10
de la pieza los JFEN 2016.
Expresión Dominio de las técnicasinterpretativas,
15
vocal respiración,resonancia y emisión.
Aspecto Coordinación rítmica, compás yafinación al
15
técnicomusical interpretar la canción.
Expresión Desenvolvimiento del participantedurante la
corporal y interpretación. 10
vestimenta Vestimenta acorde con el génerointerpretado.
TOTAL 50
3. BANDA ESCOLAR DE MÚSICA:
 La participación es colectiva, teniendo como máximo 25 estudiantes. Solo
participa una delegación por institución educativa, pudiendo sus integrantes
pertenecer a las categorías B y/o C. La delegación se inscribe en la categoría
que tenga más integrantes.
 Participan los estudiantes matriculados durante el periodo lectivo 2016 que se
encuentren comprendidos entre el VI y VII Ciclo de EBR.
 Estas agrupaciones instrumentales podrán contar con:
Percusión: Timbales, Batería Acústica, Tarola, Bombo
y Platillos, Percusión Latina.
Vientos de Madera: Clarinete, Saxo Soprano, Saxo Alto; Saxo Tenor y
Saxo Barítono, Flauta.
Vientos de Metal: Trompeta, Bajo o Euphonium, Trombón de
Vara o Apistones, Bombardón, Tuba, Corno.
 La presentación será de 13 minutos (instalación incluida) como máximo,
pudiendo interpretarse uno o más temas del folclore de la región a la que
pertenece la institución educativa, salsa, hiphop, rock, cumbia entre otros y/o
temas alusivos al lema de los JFEN 2017.
 El delegado es el profesor a cargo del proceso formativo y de la delegación.
 Se evaluará solo la interpretación de los estudiantes. No se evaluará al director
de la banda, ni se presentarán coreografías.
 Cada banda de música deberá llevar sus propios instrumentos musicales.
 Adicionalmente, a la Ficha de Inscripción, la delegación presentará en una
hoja, la disposición de los músicos en el escenario.
 En la etapa macroregional y nacional, el escenario tendrá una dimensión
mínima de 12 m x 6 m.
  Para la etapa macroregional y nacional, la organización contará con: sillas y
atriles. También colocará en el escenario una batería, un bombo y timbales, un
bombardón y una tuba.

CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE

Se tomará en cuenta el desplazamiento al
ingreso y salida, la puntualidad y disciplina, la
PRESENTACIÓN 10
originalidad y ubicación de los estudiantes en
el escenario.
Se considera la armonía de la(s) melodía(s)
interpretada(s), la musicalidad o coordinación
INTERPRETACIÓN 25
adecuada del ritmo, de acuerdo al estilo del
género musical y la técnica.
Grado de dificultad de interpretación de la(s)
REPERTORIO 15
pieza(s) seleccionada(s) y el arreglo musical.
TOTAL 50

8.3 ARTES VISUALES

1. PINTURA:

 La participación es individual.
 Participan las categorías B y C.
 Cada participante deberá llevar sus materiales.
 Los trabajos ganadores serán enviados a la siguiente etapa por cada
comisión organizadora.
 El participante deberá realizar su trabajo en cartulina de 40 cm x 50 cm,
pudiendo utilizar para su elaboración témperas, pasteles, acuarelas o técnica
mixta con materiales exploratorios de su entorno; en un plazo de tres (3)
horas. La cartulina deberá estar pegada a un soporte rígido pero liviano
(cartón dúplex o foam) y sin marco. No se calificarán las obras presentadas en
otras medidas a las establecidas.
 Al reverso del trabajo se deberá indicar el nombre del alumno, título de
 la obra, IE a la que pertenece, categoría en la que participa, UGEL y
región de procedencia.
 El estudiante redactará la idea central o mensaje que desea transmitir
en la pintura y el proceso de elaboración de la obra en máximo unahoja (Arial
12, interlineado 1.5 o a mano con letra legible) la misma queserá entregada en
sobre cerrado con el nombre del alumno escrito enél.
 Los estudiantes podrán participar en solo uno de los dos siguientes
temas de acuerdo a la categoría a la que pertenecen:
Seguridad Vial - Cambiemos de Actitud: Categorías B y C
Pintando un Perú sin drogas: Categorías B y C
 Seguridad Vial - Cambiemos de Actitud:
1. De acuerdo a lo coordinado con el Ministerio de Transportesy
Comunicaciones, las categorías B y C desarrollarán eltema Seguridad Vial en
el marco de la campaña Cambiemos deActitud, cuyo principal objetivo es
incentivar en los escolares unaconciencia pública de cambio de actitud sobre
la importancia yrespeto de las normas de seguridad vial a fin que sea asumido
como un valor ciudadano. Así como, reducir el índice deaccidentalidad en las
pistas y motivar en los padres de familiay la comunidad, la formación de
 hábitos de seguridad vial ensus hijos. Para mayor información visitar la
siguiente página web: www.mtc.gob.pe
2. Las obras ganadoras de la etapa regional de las categoríasB y C concursan
en la etapa Macro Regional y luego en laNacional. Los tres primeros puestos
de la etapa Nacionaltambién viajarán a Lima para asistir a la ceremonia de
premiación.
3. El jurado calificador estará conformado de la siguientemanera:
I. Etapa IE: Un docente de Ciencias Sociales (CCSS) y undocente de
educación artística, ambos de la IE y un artistaplástico local de reconocido
prestigio.
 Pintando un Perú sin drogas:
1. El Ministerio de Educación, en coordinación con el Centro
de Información y Educación para la prevención del abuso de
drogas (CEDRO), en las categorías A, B y C desarrollarán el
tema Pintando un Perú sin drogas. Las obras deberán transmitir
mensajes que permitan la reflexión sobre la importancia de una
formación individual y social responsable mediante la práctica
de estilos de vida saludables que protejan a los estudiantes del
consumo de drogas, fortaleciendo los lazos afectivos en la familia,
la convivencia en la escuela y el desarrollo de la ciudadanía. Para
mayor información visitar la siguiente página web: http://www.
cedro.org.pe/cedro.
2. Las obras ganadoras de las categorías B y C pasan a la etapa
Macro Regional y luego a la Nacional.
 El puntaje máximo será 50 puntos. La calificación se realizará de acuerdo a los
siguientes criterios:

CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE

Seguridad Vial – Cambiemos de
Actitud:
Estimula el cambio de actitud sobre elrespeto
de las normas de seguridad vialy reglas de
tránsito. Promueve laformación de hábitos de
seguridad parareducir el índice de accidentes
en laspistas. Se tomará en cuenta laoriginalidad
en el contenido y elmensaje que se quiere
transmitir encada trabajo.
MENSAJE Y Pintando un Perú sin drogas:
Estimula los valores de responsabilidad 10
CONTENIDO
personal y social y la importancia dedesarrollar
factores frente al consumode drogas como:
autoestima,habilidades sociales, resistencia a
lapresión de grupo, amigos con estilos devida
saludable, familia cohesionada,docentes
orientadores, etc. No seconsiderarán mensajes
o contenidos dedaño o miedo relacionados al
consumode drogas.
Se tomará en cuenta la originalidad enel manejo
del tema.
CREATIVIDAD Usa técnicas, elementos de lacomposición y 15
 propuesta del mensaje,innovadores.
Utiliza elementos como el espacio,forma,
manejo del color, movimiento yequilibrio que
COMPOSICIÓN 15
sustenten el contenido dela obra

Aplica la técnica de acuerdo al mensaje y

contenido propuesto.
Demuestra un nivel de dificultad en latécnica
TÉCNICA aplicada. 10
Presenta limpieza y acabado.
Se tomará en cuenta la información
remitida del proceso de elaboración.
TOTAL 50

2. ARTE TRADICIONAL:

 La participación es individual y se presentan las categorías A, B, C y

D-EBA.
 La categoría A participa hasta la etapa Regional y las categorías B, C
y D-EBA participan hasta la etapa Nacional.
 Se presentará una sola obra por participante, que será inédita y no
premiada anteriormente en ningún otro concurso.
 El alumno elaborará una investigación sobre la obra, su origen,
tradición en su entorno regional que deberá redactar en máximo una
hoja (Arial 12, interlineado 1.5 o a mano con letra legible) la misma
que adjuntará al trabajo.
 Se colocará el nombre del alumno, ya sea en la base u otro lugar
que no altere la obra, y se mencionará el título de la obra, IE a la
que pertenece, categoría en la que participa, UGEL y región de
procedencia.
 Se completará la sección III de la Ficha de Inscripción sobre
información técnica y de la obra, junto con un texto redactado por
el alumno que describa claramente el proceso de elaboración de la
obra, en máximo dos hojas (Arial 12, interlineado 1.5 o a mano con
letra legible) acompañado de un registro fotográfico impreso, que
serán entregados en sobre cerrado con el nombre del alumno en la
parte externa.
 Los trabajos ganadores serán enviados a la siguiente etapa por cada
comisión organizadora.
 El puntaje máximo será 50 puntos.
 La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE

Distingue la historia,tradición oral,
cosmovisión ylenguas originarias de
CONTENIDO 15
dondeproceden los participantes, en
relación con el lema motivador.
Utiliza materiales que laidentifican con su
MATERIALES entornonatural, sin que se recurra a la 10
depredación de la flora, fauna uotros.
ESTÉTICA Y Utiliza elementos plásticoscomo línea, 15
 TÉCNICA forma y colorrelacionados por armonía o
contraste. Emplea una técnica
tradicional de su localidad.
Demuestra conocimiento ysentido
simbólico de supráctica.
Se tomará en cuenta lainformación
remitida delproceso de elaboración.
Emplea técnicas propias de su
CREATIVIDAD región, trabajando de manera 10
innovadora.
TOTAL 50
3. ESCULTURA:
 La participación es individual y se presentan solo las categorías B y C.
 Cada participante podrá presentar una obra original y no premiada en ningún
otro concurso.
 El tema y la técnica son libres, pudiendo utilizarse cualquier material,
excluyéndose el material orgánico perecedero.
 Las obras deberán tener un mínimo de 25 cm y un máximo de 65 cm en su
dimensión mayor. Serán realizadas para ser observadas por todos sus lados.
Cada obra deberá incluir la base o soporte donde será exhibida. La medida
mayor de la base no excederá de 50 cm. Las obras que no respeten estas
medidas no serán aceptadas.
 Se indicará la disposición de la obra (cómo debe presentarse, horizontal,
vertical, etc.).
 Se colocará el seudónimo del autor, ya sea en la base u otro lugar que no
altere la obra, y se mencionará la categoría en la que participa y región de
procedencia.
 Se adjuntará a la obra la Ficha de Inscripción que será entregada en sobre
cerrado con el seudónimo escrito en el sobre.
 Las obras ganadoras serán enviadas a la etapa UGEL.
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
CREATIVIDAD Es original y novedosa. 10
Relacionado al lema de los JFEN 2017. A través
IDEA O MENSAJE
de su forma y volumen transmite un sentimiento, 15
EXPRESADO
una inquietud o una idea.
Se adapta al entorno de la IE ya sea a través
del empleo de materiales y/o recursos
autóctonos del lugar, o por la temática, motivo o
MATERIALES 10
planteamientos desarrollados. Aprovechamiento
de materiales reciclados. La obra se manipula
fácilmente y no utiliza materiales perecederos.
Utiliza elementos plásticoscomo línea, forma y
colorrelacionados por armonía ocontraste.
ESTÉTICA Y Emplea una técnicatradicional de su localidad.
15
TÉCNICA Demuestra conocimiento ysentido simbólico de
supráctica. Se tomará en cuenta la información
remitida delproceso de elaboración.
Emplea técnicas propias de suregión,
CREATIVIDAD 10
trabajando de manerainnovadora.
TOTAL 50

4. MURAL:
 La participación es presencial, en grupos de máximo dos estudiantes
y se presentan las categorías B y C hasta la etapa Nacional.
  El tema deberá estar asociado al lema motivador de los JFEN
2016. Los trabajos serán originales, espontáneos e inéditos. No se
admitirán trabajos que tengan contenidos políticos, irreverentes,
obscenos, xenófobos o cualquier otro que atente contra la dignidad
de las personas.
 La técnica y el estilo son libres.
 Cada participante deberá llevar sus materiales. Se recomienda el
uso de materiales que no dañen el medio ambiente como aerosoles
no corrosivos, materiales o pigmentos de secado rápido y de uso
versátil para diferentes superficies.
 Se sugiere el uso de implementos de protección como mascarillas,
guantes, etc. en la manipulación de materiales.
 Se completará la sección sobre información técnica y de la obra de
la Ficha de Inscripción, acompañado de un boceto de la obra a color,
en soporte papel o cartulina en tamaño A4, que será entregado en
un sobre cerrado con el nombre de los alumnos en la parte externa.
 Se permitirá el uso de plantillas genéricas para ahorrar tiempo,
 las mismas que los participantes entregarán al jurado junto con el
 boceto.
 El concurso tendrá una duración de 3 horas y 30 minutos. La
superficie que dispondrán para hacer sus trabajos será una pared
lisa o un tablón con base de color blanco, de 2.14 m x 2.44 m. Queda
a potestad de la comisión organizadora realizar las coordinaciones
respectivas con los gobiernos locales y/o regionales para la selección
de la superficie a usar (exceptuando muros que sean arqueológicos
y/o históricos) ubicada en espacios públicos donde se realice el
concurso.
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
Aplica la propuesta de acuerdo
al boceto presentado.
PRESENTACIÓN
Demuestra dominio de la 10
Y TÉCNICA
técnica en el tiempo propuesto
de ejecución.
Utiliza elementos como: el
espacio, forma, manejo del
COMPOSICIÓN color, movimiento y equilibrio, 10
que sustenten el contenido de
la obra.
Expresa el motivo principal de
MENSAJE Y la obra en relación al lema motivador de los
15
CONTENIDO JFEN 2016.Utiliza valores de la sociedad.
Expresa puntos de vista sobresu entorno.
Utiliza la técnica, los elementosde la
composición y lapropuesta del mensaje, de
CREATIVIDAD 15
manera innovadora.Demuestra una correcta
adaptación y uso creativo delos materiales.
TOTAL 50

5. FOTOGRAFÍA:
 Participan solo las categorías B y C; el trabajo es individual y se presentará una
fotografía por autor.
 La fotografía será en blanco y negro o a color. Deberá ser original. Se podrán
utilizar cámaras fotográficas diversas, tanto analógicas como digitales.
  La fotografía podrá ser obtenida mediante negativo fotográfico o sistema digital
(de buena resolución). No deberá tener datos de fecha u otros que identifiquen
al autor. d) El participante deberá presentar la fotografía impresa en papel
fotográfico cuya dimensión será de 20 cm x 30 cm. En el dorso se colocará el
seudónimo del autor o autora, la categoría en la que participa, la región de
procedencia, el título de la foto.
 La fotografía será presentada en un sobré manila tamaño A4 indicando en la
parte externa el seudónimo del participante, al interior del sobre se colocará
otro sobre de menor tamaño que contendrá la Ficha de Inscripción.
 El estudiante elaborará una investigación sobre la obra y su entorno regional
que deberá redactar en máximo una hoja (Arial 12, interlineado 1.5 o a mano
con le a legible) la misma que adjuntará a la fotografía.
 No se admitirán fotomontajes o fotografías retocadas digitalmente cuyo
mensaje o imagen original hayan sido modificadas. Aunque sí serán admitidas
aquellas fotografías con retoques de brillo, tono y contraste usados para
mejorar la calidad de la fotografía.
 Por segundo año consecutivo y en coordinación con el Ministerio de Cultura a
través del Proyecto Qhapaq Ñan, los participantes desarrollarán el tema:
"Qhapaq Ñan, el camino de la diversidad" con las preguntas: ¿Qué conozco
sobre el Qhapaq Ñan o Camino Inca y que significa para mí? o ¿Qué
patrimonio cultural asociado al Qhapaq Ñan existe en mi localidad y cómo lo
protejo?

CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE

Expresa una opinión o punto de vista sobre la
argumentación que sirve para apoyarla y
conseguir la aceptación del interlocutor, es
decir, argumenta visualmente de manera
COMPOSICIÓN 15
adecuada. Asociada al Qhapaq Ñan y su
significado para el participante, su conocimiento
sobre el patrimonio cultural de su localidad y
cómo lo protege.
Es original e innovadora. 10 Impacto visual La
CREATIVIDAD escena o imagen plasmada impacta al 10
observador y genera sensaciones.
La escena o imagen plasmada impacta al
IMPACTO VISUAL 10
observador y genera sensaciones.
CALIDAD Del enfoque, iluminación, exposición, balance
ARTÍSTICA Y de color y presentación. 15
TÉCNICA
TOTAL 50

8.4 ARTES LITERARIAS

1. CUENTO
 Participan las categorías B, C.
 El estudiante presenta un solo cuento de su creación, inédito y no premiado
anteriormente en ningún otro concurso, que exprese su capacidad de imaginación,
fantasía, ficción y/o testimonios personales.
 El trabajo se presentará por escrito: si es a computadora, en letra Arial 12,
interlineado 1.5; o a máquina de escribir; si es a mano, con letra legible; con una
extensión de tres a cinco páginas,25 líneas por página, a una sola cara, sin contar
las ilustraciones, compaginado.
 El participante deberá utilizar un seudónimo y adjuntar la ficha con sus datos
personales en un sobre cerrado según formato adjunto como Anexo 02.
 Los cuentos enviados al concurso no serán devueltos, por lo que se sugiere
guardar copia de ellos. Los participantes, con su inscripción, autorizan la difusión
virtual o física de sus producciones.
 La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
TÉCNICA El uso de técnicas de composición narrativa, de
25
LITERARIA acuerdo al grado de formación.
CATEGORÍA A, D, E: El rescate de lo valioso de
su herencia cultural, considerando los saberes,
prácticas, conocimientos, sueños y aspiraciones
propias de su región o localidad. Asociado al
lema motivador de los JFEN 2017.
CATEGORÍA B: Describe la importancia de
valores como democracia, igualdad, solidaridad,
MENSAJE Y
responsabilidad y esfuerzo en la práctica 25
CONTENIDO
deportiva.
CATEGORÍA C: Relacionados al Qhapaq Nan y
su significado para el participante, su
conocimiento sobre el patrimonio cultural de su
localidad y como lo protege.
Se considera la originalidad en el manejo del
tema.
La creatividad, originalidad y novedad del tema,
CREATIVIDAD pudiendo reflejar sus testimonios personales y/o 25
de ficción. Capacidad de imaginación y fantasía.
La aplicación correcta de las normas
CORRECCIÓN
ortográficas y uso adecuado del lenguaje, salvo
ORTOGRÁFICA Y 25
cuando se utilicen neologismos o expresiones
SINTAXIS
populares como recursos narrativos.
TOTAL 100

2. POESIA:

 Participaran las categorías A, B, C,

 El participante deberá presentar un poema de su creación, inédito y no premiado
anteriormente en ningún otro concurso.
 Su extensión no deberá exceder los 25 versos o líneas, a una sola cara y máximo
una página (categoría B; C; A). Para categoría E (3º y 4º) máximo 15 versos; 2º
10 versos; 1º 05 versos.
 Se presentará por escrito: a máquina o a computadora en letra Arial 12,
interlineado 1.5, si es o a mano, con letra legible.
 El poema puede ser presentado en cualquier lengua originaria del Perú,
debiéndose adjuntar su traducción a la lengua castellana, para que pueda ser
evaluado por todos los miembros del jurado.
 Se recomienda que los estudiantes compongan poemas con temática que reflejen
la esperanza, el amor, el optimismo, la pujanza, el valor, la heroicidad, las raíces
históricas de la nación peruana, la dignidad y el orgullo colectivo del pueblo,
motivo por el cual se sugiere investigar la poesía de Arguedas y otros poetas que
hablen sobre estos grandes temas.
  En el encabezado del poema se pondrá el seudónimo, la categoría en la que
participa y la región de procedencia.
 El poema seleccionado como ganador se colocará en un sobre manila cerrado y
en otro de menor tamaño la Ficha de Inscripción.
 Los trabajos enviados al concurso no serán devueltos, por lo que se sugiere
guardar copia de ellos. Los participantes, con su inscripción, autorizan difusión
virtual o física de sus producciones.
 La calificación se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
El uso de técnicas de composición poética, de
TÉCNICA 25
acuerdo al grado de formación.
El rescate de lo valioso de su herencia cultural,
considerando los saberes, prácticas,
MENSAJE Y
conocimientos, sueños y aspiraciones propios 25
CONTENIDO
de su región o localidad, relacionados con el
amor al Perú.
CREATIVIDAD La creatividad, originalidad y novedad. 25
La aplicación, en forma correcta, de las normas
CORRECCIÓN
ortográficas y el uso adecuado del lenguaje,
ORTOGRÁFICA Y 25
salvo cuando se utilice neologismos o
SINTAXIS
expresiones populares, como recursos poéticos.
TOTAL 100

8.5 ÁREA DIGITAL

1. BLOG:
 Participan solo las categorías B y C. Puede estar elaborado individualmente o en
grupo de 2 participantes.
 El blog deberá ser de carácter educativo como también lúdico-formativo.
 El blog será inscrito para lo cual será necesario facilitar la dirección web en la que está
alojado dicho blog, luego de la inscripción, los estudiantes irán alimentando y
actualizando su blog. Deberá contener al menos 5 entradas (notas) en la etapa IE y al
menos 15 entradas en la etapa nacional, las que podrán estar acompañadas de
fotografías y otros recursos audiovisuales. Versará sobre temas diversos aunque
teniendo en cuenta el lema de los JFEN 2017.
 Por segundo año consecutivo, en coordinación con la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura - OEI, la categoría C
presentará el tema "¿Qué estás leyendo?" en el marco del Premio para lectoras y
lectores 2017 ¿Qué estás leyendo?, que convoca a los estudiantes a crear un blog en
el que compartan su experiencia como lectores. Todos los blogs participantes en esta
categoría aparecerán en la siguiente web: "www.questaslevendo.org".

CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE

Es original e incluye información(citas o
referencias) basada enfuentes confiables y 5
relevantes.
CONTENIDO Utiliza entre 300 y 500 palabras entotal. 5
Manejo adecuado de la redacción yortografía. 5
La temática desarrollada serelaciona con el
5
lema motivador.
El estilo gráfico (colores, imágenes,tipografía,
DISEÑO etc.) presenta armonía yaporta a la comprensión 10
del blog.
RECURSOS Se incluyen elementos 10
 VISUALES multimedia:hipervínculos, ilustraciones,
videos,presentaciones que aportansignificado
relevante al contenidodesarrollado.
Dinamiza el diálogo con los usuariosa través de
GESTIÓN 10
comentarios, preguntasy respuestas.
TOTAL 50

2. ROBÓTICA:
 Participa la categoría A.
 La categoría A participa hasta la
 etapa Regional.
 La participación es presencial.
 El modelo robótico puede estar elaborado individualmente o en grupo hasta un
máximo de tres estudiantes quienes participarán en todas las etapas.
 Los temas específicos estarán relacionados con el lema motivador de los JFEN
2015 y serán presentados por el jurado calificador, pudiendo ser uno de los
siguientes:
 Danzas tradicionales de mi región.
 Fiestas y costumbres de mi región.
 Expresiones artísticas de mi región.
 Historias, mitos y leyendas de mi región.
 Recorrido virtual de mi región.
 Personajes representativos de mi región.
 Patrimonio cultural de mi región.
 El concurso se iniciará con los participantes que se encuentren presentes a la
hora indicada. No se aceptará el ingreso una vez iniciada la competencia.
 Los componentes de construcción y el número de piezas a utilizarse son
libres. Opcionalmente se podrán incluir otros materiales ornamentales y/o
complementarios (papel, remitas, cuentas, etc.)
 Los modelos robóticos se construirán y programarán desde el principio. Por
ningún motivo se aceptará que las delegaciones utilicen partes previamente
armadas.
 En la funcionalidad podrá utilizarse cualquier software de programación para
robótica educativa.
 Cada participante asistirá con una computadora personal, no se requiere la
conectividad a internet.
 Los modelos robóticos deben ser originales y no corresponder a ninguna guía
de construcción existente.
 El siguiente calificativo es para la categoría A, D, E.
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
El modelo robótico desarrollado es
DISEÑO 5
innovador, original y creativo.
El modelo robótico, presenta en la
programación secuencia lógica, 10
PROGRAMACIÓN coordinación y pertinencia.
Incluye interacción con los elementos
10
externos (uso de sensores)
La construcción permite elmovimiento y/o
5
desplazamiento delas estructuras.
La estructura del modelo robóticomuestra
CONSTRUCCIÓN
seguridad y estabilidad en elensamble de
5
sus componentes.Soporta las fuerzas
externas.
FUNCIONALIDAD El modelo robótico desarrolladopermite la 10
 interacción con el usuarioy/o el entorno a
través de un diseñocontextualizado de
acuerdo a la tareay al tiempo asignado.
El modelo robótico presenta sincroníay
5
cumple lo encomendado.
TOTAL 50

3. HABILIDADES DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN:

 La participación es individual y presencial.
 Participan las categorías A, B y C. La categoría A hasta la etapaRegional y las
categorías B y C hasta la Nacional.
 Cada participante asistirá con una computadora personal.
 Los temas específicos estarán relacionados con el lema motivador de los JFEN
2016 y serán presentados por el jurado calificador, pudiendo ser uno de los
siguientes:
 • Danzas tradicionales de mi región.
 • Fiestas y costumbres de mi región.
 • Expresiones artísticas de mi región.
 • Historias, mitos y leyendas de mi región.
 • Recorrido virtual de mi región.
 • Personajes representativos de mi región.
 • Patrimonio cultural de mi región.
 El concurso iniciará con los participantes que se encuentrenpresentes a la hora
indicada. No se aceptará el ingreso una veziniciada la competencia.
 Es responsabilidad del participante tener instalado el software de navegación y
organizador gráfico en el equipo que usará.
 El organizador gráfico digital puede ser presentado en cualquiera de los
siguientes formatos: mapa mental, mapa conceptual, línea de tiempo, infografía
u otro.
 El tiempo para el desarrollo es de sesenta minutos (60’).
 El tiempo de sustentación será de tres minutos (3’).
 Durante el concurso los participantes no tendrán contacto con
el docente delegado ni con el público asistente. Cumplido eltiempo, ningún
participante podrá realizar cambios en su trabajo.
 El puntaje máximo es de 50 puntos.
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
La información seleccionada que
corresponde totalmente a latemática
CONTENIDO 10
indicada y relacionada conlos JFEN
2017.
ORGANIZACIÓN DE Presenta una estructura ordenada de
10
LA INMFORMACIÓN ideas y conceptos (orden lógico).
PRESENTACIÓN Muestra un diseño armónico quepermite
5
VISUAL una lectura fluida.
ORTOGRAFÍA Y Manejo adecuado de la redacción yla
5
REDACCIÓN ortografía.
Las fuentes consultadas y citadas
(enlaces) pertenecen a sitioseducativos
con validez académica(portales
FUENTES 10
educativos, institucionalesy/o
profesionales). Se presentarán la
exposición.
Expone su organizador gráfico con
SUSTENTACIÓN 10
seguridad y coherencia, resaltandolas
 ideas principales y la relaciónentre
estas.
TOTAL 50

4. ANIMACIONES CON SCRATCH:

 La participación es individual y presencial.
 Participan las categorías A, B y C. La categoría A hasta la etapa Regional y las
categorías B y C hasta la Nacional.
 El concurso iniciará con los participantes que se encuentren presentes a la
hora indicada. No se aceptará el ingreso una vez iniciada la competencia.
 Cada participante asistirá con una computadora personal, no se requiere la
conectividad a internet.
 Los temas específicos estarán relacionados con el lema motivador de los JFEN
2015 y serán presentados por el jurado calificador, pudiendo ser uno de los
siguientes:
 • Danzas tradicionales de mi región.
 • Fiestas y costumbres de mi región.
 • Expresiones artísticas de mi región.
 • Historias, mitos y leyendas de mi región.
 • Recorrido virtual de mi región.
 • Personajes representativos de mi región.
 • Patrimonio cultural de mi región.
 El participante deberá traer al concurso los recursos necesarios (imágenes,
audios, videos u otros) para la elaboración de la historieta. No se podrá
emplear recursos que tengan derechos de autor, de darse el caso, el
participante será descalificado.
 Los participantes podrán utilizar cualquier software (Scratch, Etoys u otro).
 El mismo día del concurso, el participante presentará una propuesta de diseño
en formato digital elaborada con el editor gráfico o con el procesador de textos.
 Por ningún motivo el estudiante traerá la animación preparada de antemano.
En caso de hacerlo será descalificado.
 El tiempo para el desarrollo es de dos (2) horas y treinta (30) minutos. Durante
el concurso los participantes no tendrán contacto con el docente-delegado ni
con el público asistente. Cumplido el tiempo, ningún participante podrá realizar
cambios en su trabajo.
 El puntaje máximo es de 50 puntos.
CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE
La historieta está relacionadacon el lema
10
motivador de los JFEN 2016.
CONTENIDO
Emplea un adecuado manejo dela
5
redacción y la ortografía.
Reconoce todos los
elementosorganizados en
DISEÑO 10
formacoherente, con
secuencialidadlógica y pertinencia.
Demuestra originalidad en laforma de
CREATIVIDAD presentar a lospersonajes, hechos y 10
escenarios.
Utiliza los elementos necesariospara
expresar el mensaje:escenarios,
10
personajes,acciones, sonidos,
FUNCIONALIDAD
movimientos,imágenes.
Aplica una secuencia lógica,
5
coordinación y pertinencia en la
 programación.
TOTAL 50

5. CREACIÓN DE VIDEOS:
 Participan las categorías A, B, C.
 Se podrá presentar una obra inédita y no premiada anteriormente en ningún
otro concurso.
 El video debe ser elaborado individualmente
 Podrá usar cámaras de video, fotográfica o de célular y se editará usando el
software educativo Movie Maker.
 Su duración máxima debe ser de 5 minutos.

CRITERIOS INDICADORES PUNTAJE

Uso claro de perspectivas de registro.
Nitidez de imágenes, fotografía y
TÉCNICA filmado claros. 15
Manejo de luz y sombras, contraste,
brillo, composición.
Buscará expresar un sentir, una
IDEA O MENSAJE inquietud o una idea. Se deberá
20
EXPRESADO apreciar un discurso narrativo a través
del manejo de un guión.
Originalidad e Innovación. Uso de
CREATIVIDAD 15
nuevas tecnologías.
TOTAL 50

9. DE LA PREMIACIÓN:
El comité organizador gestionará los premios en coordinación con dirección, a los
ganadores de la segunda etapa se premiará con un diploma y a los ganadores
de la etapa Ugel –Chumbivilcas se les premiará con un diploma y un regalo.
10. FECHA :

El evento se realizará en los ambientes de nuestra I.E. de acuerdo al

cronograma de cada área de participación en el nivel secundario.
La presentación de la sección participante será de acuerdo a los criterios de
participación de cada área floral.
Los ….. Juegos Florales 2017 se realizará desde el 16 de julio al 20 de julio del
2016 en el nivel secundario.

11. FINANCIAMIENTO:
Los ….. Juegos Florales rosarino 2017 son financiados hasta la Segunda
Etapa, por recursos gestionados por la comisión organizadora y la I.E.

Comité organizador
 ANEXO N° 01

I.E.
“ROSA DE AMÉRICA”

FICHA DE INSCRIPCION
Marque con una X la categoría correspondiente
CATEGORÍA A
CATEGORIA B
CATEGORIA C
CATEGORIA D
CATEGORIA E

Instrucciones: (Leer las instrucciones antes de llenar la ficha de inscripción.)

- Para cada categoría se debe presentar una ficha de inscripción.
- Puede ser llenado a mano(letra legible e imprenta), a máquina o a computadora.
- Todos los datos deben ser consignados para una eficaz comunicación.
- Si tuviese que dejar algún espacio en blanco, escriba una línea horizontal.
I.- DATOS GENERALES:
DRE: ___________________________________ UGEL: _______________________
I.E.: __________________________________________________________________
Dirección: _____________________________________________________________
Provincia: _________________________________Distrito: _____________________
Teléfono: ___________________________________ Categoría: _________________
Director (a): ____________________________________________________________
Correo:________________________________________________________________
II.- ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPAN: (Marque con una X):
Artesanía ______ Baile Moderno ______ Canto Moderno _____ Canto Tradicional ______
Danza Tradicional _______ Cuento ______ Declamación ______ Ensayo ________
Novela_______ Poesía ______ Teatro _____ Pintura _____
2.1. ÁREA: ARTESANÍA
Participante:
______________________________________________________________________

Categoría: _____________________Grado_________________Nivel______________

Seudónimo: ____________________________________________________________

Título del trabajo: _______________________________________________________

Técnica: _______________________________________________________________

Profesor (a):____________________________________________________________

2.2. ÁREA: BAILE MODERNO

Categoría: _________________Grado______________________Nivel_____________

1.-____________________________________________________________________

2.-____________________________________________________________________

3.-____________________________________________________________________
4.-____________________________________________________________________

5.-____________________________________________________________________

6.-____________________________________________________________________

Título de la danza:_______________________________________________________

Duración:_________________________Género:_______________________________

Profesor (a):___________________________________________________________________

2.3. ÁREA: INSTRUMENTAL

Participante:____________________________________________________________

Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________

Seudónimo:_____________________________________________________________

Título del trabajo:________________________________________________________

Técnica:_______________________________________________________________

Profesor (a):____________________________________________________________

2.4. ÁREA: CANTO MODERNO

Participante:____________________________________________________________

Categoría: ______________Grado:_____________________Nivel:________________

Título de la canción: ________________________Autor_________________________

Duración: _________________________Género:______________________________

Profesor (a):____________________________________________________________

2.5. ÁREA: CANTO TRADICIONAL

Participante: ____________________________________________________________

Categoría: ________________Grado:__________________Nivel_________________

Título de la canción: _____________________________________________________

Autor__________________________________________________________________

Duración: _________________________Género_______________________________

Profesor (a):____________________________________________________________

2.6. ÁREA: DANZA TRADICIONAL

Categoría: __________________Grado:__________________Nivel:_______________

1.-____________________________________________________________________
2.-____________________________________________________________________

3.-____________________________________________________________________

4.-____________________________________________________________________

5.-____________________________________________________________________

6.-____________________________________________________________________

7.-____________________________________________________________________

8.-____________________________________________________________________

9.-____________________________________________________________________

10.-___________________________________________________________________

11.-___________________________________________________________________

12.-___________________________________________________________________

13.-___________________________________________________________________

14.-___________________________________________________________________

15.-___________________________________________________________________

16.-___________________________________________________________________

Título de la danza: _______________________________________________________

Duración: _________________________Género:______________________________

Profesor (a):____________________________________________________________

2.7. ÁREA: CUENTO

Participante: ____________________________________________________________

Categoría: ____________________Grado__________________Nivel______________

Seudónimo: ____________________________________________________________

Título del cuento: _______________________________________________________

Profesor (a):____________________________________________________________

2.8. ÁREA: DECLAMACION

Participante: ____________________________________________________________

Título del poema:________________________________________________________

Autor__________________________________________________________________

Duración:___________________________ Especie Literaria:_____________________

Profesor (a):____________________________________________________________

2.9. ÁREA: ENSAYO

Participante:____________________________________________________________

Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________

Seudónimo:_____________________________________________________________

Título del ensayo:________________________________________________________

Profesor (a):____________________________________________________________

2.10. ÁREA POESIA

Participante:____________________________________________________________

Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________

Seudónimo:_____________________________________________________________

Título del
poema:________________________________________________________________

Profesor
(a):____________________________________________________________________

2.11. ÁREA: TEATRO

Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________

Título de la obra :________________________________________________________

Profesor (a):____________________________________________________________

1.-____________________________________________________________________

2.-____________________________________________________________________

3.-____________________________________________________________________

4.-____________________________________________________________________

2.12. ÁREA: PINTURA

Participante:____________________________________________________________

Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________

Seudónimo:_____________________________________________________________

Título del trabajo:________________________________________________________

Técnica:_______________________________________________________________

Profesor (a):____________________________________________________________
2.13. ÁREA: ANIMACIONES CON SCRATCH

Participante:____________________________________________________________

Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________

Seudónimo:_____________________________________________________________

Título del trabajo:________________________________________________________

Técnica:_______________________________________________________________

Profesor (a):____________________________________________________________

2.14. ÁREA: HABILIDADES DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN

Participante:____________________________________________________________

Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________

Seudónimo:_____________________________________________________________

Título del trabajo:________________________________________________________

Técnica:_______________________________________________________________

Profesor (a):____________________________________________________________

2.12. ÁREA: VIDEO

Participante:____________________________________________________________

Categoría:______________________Grado__________________Nivel_____________

Seudónimo:_____________________________________________________________

Título del trabajo:________________________________________________________

Técnica:_______________________________________________________________

Profesor (a):____________________________________________________________

ANEXO Nº 02
I.E.
“ROSA DE AMÉRICA”

FICHA DE DATOS PARA EL SEUDÓNIMO

Leer las instrucciones antes de llenar la ficha de inscripción

Instrucciones:

- Para cada categoría se debe presentar una ficha de inscripción

- Puede ser llenado a mano (letra legible e imprenta), a máquina o a computadora.
- Todos los datos deben ser consignados para una eficaz comunicación.
- Si tuviese que dejar algún espacio en blanco, escriba una línea horizontal.
I.- DATOS GENERALES:

DRE:__________________________________ UGEL: _________________________

I.E.:___________________________________________________________________

Dirección: _____________________________________________________________

Provincia: _____________________________Distrito: _________________________

Teléfono: _________________________________ Categoría: ____________________

Director (a): ____________________________________________________________

Correo:________________________________________________________________

II.- ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPAN: (Marque con una X):

Cuento____ Ensayo____ Novela____ Poesía____ Pintura____Video____

III.- DATOS PERSONALES DEL PARTICIPANTE:

Apellidos y Nombres: ____________________________________________________

Dirección: _____________________________________Teléfono: ________________

Grado : _____________________________Nivel: _____________________________

Seudónimo: ____________________________________________________________

Título del Trabajo: _______________________________________________________

Profesor (a): ____________________________________________________________

Correo:________________________________________________________________
 ANEXO N° 03

I.E.
“ROSA DE AMÉRICA”
ESQUEMA DE INFORMACIÓN CULTURAL

I.- DATOS GENERALES:

DRE: _______________________________ UGEL: ___________________________

I.E.: __________________________________________________________________

Dirección: _____________________________________________________________

Provincia: _____________________________________Distrito: _________________

Teléfono: __________________________________ Categoría: ___________________

Director (a): ____________________________________________________________

II.- CATEGORÍA CORRESPONDIENTE (Marque con una X)

A()B()C()

III.- AREA: DANZA TRADICIONAL

Participantes: N°____________________________

Título de la danza: _______________________________________________________

Autor: _________________________________________________________________

Duración: ______________________________Género:_________________________

Profesor (a):____________________________________________________________

IV.- AREA: CANTO TRADICIONAL

Participantes: N°_________________________

Título de la danza:_______________________________________________________

Autor:_________________________________________________________________

Duración:_________________________________Género:_______________________

Profesor (a):____________________________________________________________

IV.- DESARROLLO DE LA INFORMACIÓN CULTURAL:

1. Origen histórico: (señalar los datos históricos, míticos, costumbres, etc. que fueron los que
dieron origen a la danza)
2. Contexto histórico-cultural
3. La coreografía: (la danza es la suma de una serie de pasos y giros los cuales responden
a una técnica, explicarla con el debido sustento)
4. La vestimenta: (descripción y explicación de la vestimenta y sus accesorios)
5. Anexos: (mapas, imágenes, fotos, etc. que complemente la información sobre la danza).