REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPUAR PARA LA EDUCACION

LICEO NACIONAL “JOSE LUIS RAMOS”

1
 INDICE

pp.
LISTA DE CUADRO………………………………………………………….I
RESU
INTRODUCCION…………………………………………………………..
CAPITULO I………………………………………………………………..
EL PROBLE
Contextualización del prole
Objetivos de la investigación
Objetivos generales
Objetivos específicos
CAPITULO II…………………………………………………………………

2
3
 CAPITULO I

Planteamiento de problema

Contextualización del problema

Sin duda alguna la educación cumple un papel importante y fundamental

en todo el mundo, ya que se encarga de la formación destinada a desarrollar la
capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y
las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen, cabe comentar que
mediante la educación, se busca que el individuo adquiera ciertos conocimientos
que son esenciales para la interacción social y para su desarrollo en el marco de
una comunidad, la educación es un factor indispensable en el ser humano, es de
gran importancia para el desarrollo y aprendizaje de las personas. La educación
siempre ha sido importante para la formación, pero ha adquirido mayor relevancia
en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones, motivadas en parte por
el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones, así como por el no menos
acelerado desarrollo de los medios y las tecnologías de la información.

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 Aunque muchos de los avances tecnológicos actuales hayan replanteado la
forma de enseñanza en el mundo, la importancia de la educación sigue siendo
innegable de cara a la formación de los ciudadanos en el siglo XXI

Una buena parte de los profesionales de este sector reclama desde hace
años un cambio en los sistemas de enseñanza en todos los niveles, y el trabajo de
los enlaces pedagógico sobre todo si tenemos en cuenta que muchos de ellos son
herederos de modelos basados en la autoridad y se diseñaron en contextos como la
Revolución Industrial, cuando lo importante no era la calidad del aprendizaje sino
la cantidad y la cuantificación de los resultados.

Hoy, por fortuna, sabemos que esto ya no es así. La educación exige un

giro rotundo de sus métodos y herramientas, pues los alumnos habitan un mundo
más dinámico, ágil y con múltiples posibilidades de proyección.

En el siglo XXI, la educación seguirá transformando vidas y generando

cambios en todas las áreas. La tecnología no reemplazará la labor educativa como
tal; simplemente, la hará más eficaz ante las necesidades de los ciudadanos del
siglo XXI.

En último término, la importancia de la educación en el siglo actual

radicará en su capacidad para transmitir valores que nos ayuden a construir una
sociedad más justa, igualitaria, dinámica y diversa, acudiendo a los diversos
recursos tecnológicos que nos proporciona el mismo contexto.

La educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso

más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante
el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de
la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formación y preparación de
los recursos humanos necesarios para el desarrollo el país y la promoción de los
esfuerzos creadores del pueblo hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e
independiente. La escuela se convierte así, en el lugar para la adquisición y
difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las
capacidades productivas.

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 La política educativa en nuestra nación, está orientada hacia el
mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de
la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y
reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado
énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor
autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios
profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas
pedagógicas.

La Ley Orgánica de Educación en Venezuela establece en su artículo 3º:

"La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la
personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en
una sociedad democrática, justa y libre, basada en la
familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de
participar activa y consciente y solidariamente en los procesos de transformación
social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y la comprensión,
la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la
paz entre las naciones y los vínculos
de integración y solidaridad latinoamericana".

En Venezuela, la modernización del sistema educativo no se concibe como

la introducción de nuevas técnicas o la sustitución de procedimientos que, si bien
producen consecuencias favorables en el proceso enseñanza-aprendizaje, sin
embargo no tocan la cuestión medular como son los fines de la educación, bien
común por excelencia y como base para una alternativa de desarrollo autónomo.

El sistema educativo Venezolano, necesita para realizar su

labor, recursos humanos, físicos y financieros cada vez mayores; por eso, en las
últimas décadas, los diferentes gobiernos han dado a la educación la primera
prioridad, destinando, para ello, importantes porciones del Presupuesto Nacional.

Por otro lado, la cobertura de la enseñanza no es universal, no llega a todos

los pueblos y caseríos, la mayoría de las edificaciones escolares están totalmente

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deterioradas, donde se reflejan muchas más problemáticas, los maestros y
maestras están muy mal pagados y las clases se imparten de manera irregular.

El comportamiento actual de las tasas en cada una de las fallas

anteriormente mencionadas, nos permite pensar que, a pesar del notable impulso
que se ha impartido al sistema educativo en su conjunto, y el incremento de
la calidad del estudiante no ha sido paralelo: el rendimiento no es bueno en
ninguno de los niveles educativos.

Sin embargo, cabe mencionar el intento sistemático de modernización que

se ha venido operando en los últimos años. El intento de hacer que la Educación
responda al desarrollo del país y del hombre y de la mujer del futuro, que tienden
al educando la posibilidad real de enriquecerse gradual y progresivamente en
una cultura que lo conduzca a adquirir una visión compresiva y orgánica del
mundo físico, social y espiritual y que le apoye para la proyección de
su personalidad.

El interés del caso deriva del hecho de que Venezuela, a pesar de haber
sido uno de los países que más recursos ha destinado a la educación confronta
muy pobres resultados del sistema educativo. Estas fallas del sistema educativo en
educar a la ciudadanía y para obtener empleo productivo no son ajenas a la
fragilidad del sistema político.

El caso ilustra que el desarrollo del sistema educativo no puede sólo

esperarse automáticamente con invertir mucho dinero en el sector. Hay
tres hipótesis centrales para explicar el fracaso del sistema educativo venezolano:

1) El uso del sistema educativo como instrumento para clientelismo político.

2) El descuido de los niveles básicos de educación, a los que tiene acceso la

mayoría de la población, en dos áreas: educación de calidad, que permita acceder
a empleos productivos, y educación para la participación democrática.15

3) La falta de autonomía de las escuelas, que ha impedido a los directores y

docentes coordinar su tarea con la comunidad educativa para generar respuestas
propias a las dos áreas mencionadas en la hipótesis anterior.

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 Actualmente el gobierno ha implantado otras formas de estudio, dirigida
principalmente a personas con escasos recursos; también se les da la oportunidad
a personas mayores que no pudieron concluir estudios básicos o superiores y a
personas excluidas en general. Nos referiremos esencialmente a 2 de las 3
misiones propiamente educativas han venido implantando: la Misión Robinson y
la Misión Ribas. La Robinson es un programa nacional de alfabetización masiva.

Por lo demás, la formación de los excluidos del sistema educativo hubiera

requerido tomar en cuenta otras variables como la heterogeneidad en edad y
experiencia de los inscritos y otras variables que permitirían
diseñar programas variados en el marco de la misma finalidad que es la inclusión
de los excluidos.

Como puede apreciarse, las políticas educativas están lejos de la

orientación que se requiere para alcanzar los objetivos de igualdad de
oportunidades que justifican la existencia del sistema educativo. La desigualdad
en la distribución de la calidad afecta severamente a quienes más necesitan sacarle
provecho a la educación formal, y los programas destinados a los ya excluidos
tampoco parecen mostrar mucho énfasis en la calidad.

La cobertura es importante, pero la calidad es la productora

de justicia social. Si la educación es mediocre, lo que produce es injusticia social.

Como antes mencionado existen muchas problemáticas en las instituciones

Venezolanas, deterioro en las áreas de clases, en las oficinas, y enlaces
pedagógicos, afectando tanto a los docente como al estudiantado, impidiendo un
eficaz rendimiento de las actividades a los docentes en tales áreas y a los
estudiantes, incomodándolos, ya que no se sienten cómodos por falta de un
ambiente cómodo y acorde.

Un caso más específico y con más relevancia, es el enlace pedagógico de

5to año de diversificado, ubicado en el Edo Aragua en el Liceo Nacional “José
Luis Ramos”, tal área se encarga de; planificar, orientar, controlar y supervisar

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todo el proceso de integración de los alumnos con necesidades especiales, todo lo
referente con lo académico y problemáticas presente en los estudiantes de 5to año.
La Coordinación Pedagógica es una instancia colegial, que tiene como objetivo
principal la elaboración y puesta en marcha del Proyecto Pedagógico, su trabajo lo
llevan a cabo, a través de la revisión y actualización de los programas educativos,
acompañamiento, animación y seguimiento de la práctica diaria del docente y la
investigación, como medio de estar al día, en el conocimiento de las nuevas
tendencias y avances pedagógicos.

Actualmente el enlace pedagógico presenta ciertas problemáticas, cada vez

se vuelven más embarazosas, las condiciones físicas del áreas no son las mejores,
e impiden el buen rendimiento del trabajo diario de los docentes en este ambiente,
los problemas cada vez son mayores; la falta de dotación de suministros de
papelería, afectando principal mente a los docente, ya que no constan con el
material necesario para el desempeño de su labor, de esta manera afectando
también, a los estudiantes, de una u otra manera. Además la falta de los
mobiliarios para archivar y ordenar de manera satisfactoria los documentos, tal
oficina posee un gran y excelente potencial que si lo aprovechamos, los docentes
podrían rendir un gran trabajo pedagógico, donde estudiantes y docentes se
sentirían a gusto y cómodos en el ambiente, con todas las dotaciones y mobiliarios
necesarios.

Como ya anteriormente dicho, esta oficina tiene gran potencial, donde

realizaremos una ambientación completa, donde desarrollaremos un proyecto
sustentable, que según la Real Academia Española “Sustentable o sostenible” se
define como; desarrollo que cubriendo las necesidades del presente, preserva la
posibilidad de que las generaciones futuras, satisfagan las suyas. Realizaremos
decoraciones, equiparemos y pintaremos y así, volver el espacio más grato para
todos.

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 Objetivos de la investigación

Objetivo general:

º Exponer y presentar diversas ideas para la ambientación y

sustentabilidad, del enlace pedagógico de 5to año del Liceo Nacional “José Luis
Ramos”

Objetivos específicos:

º Establecer normas para el cuidado, mantenimiento y conservación del

enlace pedagógico de 5to año del Liceo Nacional “José Luis Ramos”

º Explicar y dar a conocer a los estudiantes y docente de la necesidad y

vital importancia de mantener los mobiliarios, decorados y la ambientación
completa del enlace pedagógico del Liceo Nacional “José Luis Ramos”

º Sugerir y concientizar al gremio docente distintos planes para el continuo

cuidado y preservación del enlace pedagógico de 5to año del Liceo Nacional
“José Luis Ramos”

Justificación del problema

Se ha venido hablando de la importancia e influencia de la educación en

las personas, y su indispensabilidad para todos, a medida que pase el tiempo el
desarrollo del aprendizaje educativo debería ir en una escala de productividad y
mejoramiento.

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 Cabe mencionar, que los seres humanos tienen un segundo hogar, como lo
es la institución donde están siendo educados, y donde los profesores realizan su
labor, es necesario e importante que las aulas y oficinas de la institución estén
actas, con un ambiente agradable, en buenas condiciones y acorde, de manera que
el estudiando y los docentes se sientan a gusto y puedan ejercen su labor de
manera satisfactoria.

Dicho esto, es importante hacer mención al potencial del enlace

pedagógico, esta oficina tiene una importante función, de tal modo debe estar
ambientada de manera correcta y en excelente condiciones para que el personal
docente pueda tener un buen desenvolvimiento en su trabajo diario, cabe destacar
que la ambientación de esta oficina, no es solo limpiar el área, adornar, dotar con
los materiales necesario, o equipar con mobiliarios. Estaremos Creando un
ambiente muchísimo más cómodo y atractivo para todos, además dejando así, un
gran aporte a la institución que nos educó, y de esta manera dejar nuestro aporte
para el mejoramiento del plantel.

11
 CAPITULO II

MARCO TEORICO

Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación,

consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al
planteamiento del problema que se ha realizado.

Antecedentes de la investigación

Se refieren a la revisión de trabajos previos sobre el tema en estudio,

realizados en instituciones de educación superior.

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 Siempre se ha abordado el tema de recuperación de áreas dentro de las
instituciones educativas para lograr un mayor proceso de enseñanza y aprendizaje
de calidad de los educandos. La variante del acondicionamiento de las áreas con
una serie de cambios en las mismas; para así poder demostrarle que pueda existir
un mejor sistema educativo en colaboración de todos.

Antecedente 1.

RECUPERACIÓN DEL AULA DEL TALLER DE

ELECTRICIDAD, EN LA ESCUELA TÉCNICA “JOSÉ DE SAN
MARTÍN”, UBICADA EN EL SECTOR LA QUEBRADITA II. AVENIDA
MORAN, AL LADO DE LA ESCUELA TECNICA COMERCIAL LUIS
RAZETTI, CARACAS MUNICIPIO LIBERTADOR.

Facilitadora:

Lic. Aixa escobar.

Autores:

Borges carolina.

López Lidmar.

Mejias Adenis.

Pérez Gladys.

Suárez Aralia

Fecha:

Caracas, marzo del 2016

Prof: William Elis

Profesor: Aixa escobar

13
 En el proceso de enseñanza y aprendizaje el docente como el estudiante
necesita de instrumentos y materiales para la implementación de estrategia que
permita la adquisición de conocimiento, tanto para el estudiante como para el
docente.

Es así que en todo el sistema educativo y aún más en las escuelas técnicas,
se hace necesario el apoyo del material didáctico, equipos, máquinas y
herramientas, además de recursos tecnológicos, que permita al estudiante obtener
un aprendizaje significativo.

Es necesario disponer de herramienta avanzadas, pero sino no se dispone

de un ambiente acorde para impartirlos, no se logra el objetivo.

Es así que en la Escuela Técnica Industrial "José de San Martín" ubicada

en la avenida Moran, sector la Quebradita II, al lado de la escuela comercial Luis
Razetti Caracas Municipio Libertador, con más de 45 años funcionando en el
sector, cuenta con la dotación, infraestructura y personal requerido además del
apoyo de la comunidad y el personal que labora en la institución.

De tal manera que con las conversaciones realizadas con el docente de la

cátedra de electricidad y el directivo, en vista de la necesidad de realizar un
proyecto educativo comunitario que ayude a aumentar la calidad de la educación
se ha propuesto la recuperación de un espacio físico que fue tomado como
depósito en vista que se encuentra ubicado al lado de la cancha de sofboll, lo
separan bloque de ventilación lo que permite la penetración de polvo en exceso ,
para recuperar esta área y de esta forma mejorar la calidad de proceso de
enseñanza y aprendizaje en la Escuela Técnica Industrial "José de San Martín"
ubicada en la avenida Moran, sector la Quebradita II, al lado de la escuela técnica
comercial “Luis Razetti”, Caracas Municipio Libertador.

En resumidas cuentas estaremos realizando la Recuperación del aula del

taller de electricidad de la escuela técnica de “José de San Martín“.

Antecedente 2.

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 REPARACION DE PUPITRES Y AMBIENTACION DEL AULA EN
LA U.E.N ¨CAMAMA¨ TECNICA NER 114, UBICADA EN EL
MUNICIPIO GUAJIRA – ESTADO ZULIA

Profesor:

Ender Pérez

Autores:

Semprum Dairis

López Adriana

Barroso Gleidis

González Maiskel

González Luisiana

Fecha: Zulia, marzo del 2017

Día a día el Zulia ha venido generando el abandono de museos, sitios o

lugares de construcción y objeto que habitan cada espacio del medio ambiente
físico, que son muy significativo para la población.

Así mismo sucede en nuestro municipio Guajira, Elías Sánchez Rubio,

Estado Zulia, En La Unidad Educativa Nacional ¨Camama¨ Técnico 114, Donde
se presenta el problema del deterioro de mobiliarios, como pupitres escritorios
estantes etc. Y la valoración, conservación del ambiente físico del aula de clase,
en este espacio pedagógico hay algunos decadencias de ambientación por falta de
valoración y cuidado por parte de la comunidad educativa donde los alumnos no
se sienten motivados en su aprendizaje, ellos necesitan escuchar clases en un
ambiente moderadamente adecuado resaltando todos los espacios pedagógicos
dentro del aula de clases, para que se sientan satisfechos y motivados con ganas

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de estudiar reproduciendo todo sus aprendizaje en el medio familiar y social. En la
institución hay muchas cosas que necesitan mantenimiento y por consiguiente
muchos gastos, quien paga la luz, el agua, la pintura el arreglo de pupitres y otros.

De esta manera los educando de 6to año sección B tomaron la iniciativa de

reparar los pupitres y también la Ambientación del aula de clases así su gasto será
reducido.

Este proyecto tiene como finalidad de mejorar los pupitres y el ambiente

físico del aula de clases para que los alumnos se sientan satisfechos y con
motivación un buen ambiente dentro del salón de clases y tomen conciencia que
debemos cuidar los pupitres y no rayar las paredes de las aulas, tomando sentido
de pertenencia hacia la institución, ya que es nuestra segunda casa donde
desarrollamos nuestros conocimientos y aprendizajes.

Promover la construcción social del conocimiento la valoración ética para

hacerle entender a los padres y representantes, se sientan orgullosos y satisfechos
de nuestra educación que esta es la estrategia de la nueva educación, para el
potencial creativo y didáctico de los alumnos y de cada ser humano para el pleno
ejercicio de su personalidad.

Bases Teóricas.

Las bases teóricas constituyen el corazón del trabajo de investigación, de

su tesis de grado, pues es sobre estas que se construye todo el trabajo. Una buena
base teórica formará la plataforma sobre la cual se construye el análisis de los
resultados obtenidos en el trabajo, sin ella no se puede analizar los resultados.

Un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de

vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenómeno o problema
planteado.

16
La educación.

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de

conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas
que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la
discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación.

Aula.

Se llama aula al espacio físico donde se dictan clases. Los centros educativos, por
lo tanto, disponen de numerosos salones de este tipo para que los docentes puedan
impartir las lecciones ante los alumnos.

Coordinación Pedagógica

La Coordinación Pedagógica es una instancia colegial, que tiene como objetivo

principal la elaboración y puesta en marcha del Proyecto Pedagógico

Cómo lo logra

A través de la revisión y actualización de los programas educativos,

acompañamiento, animación y seguimiento de la práctica diaria del docente y la
investigación, como medio de estar al día, en el conocimiento de las nuevas
tendencias y avances pedagógicos.

Oficina.

Una oficina es el local destinado a algún trabajo. Puede tener distintas

formas de organización y de distribución del espacio de acuerdo a la cantidad de
trabajadores y a su función.

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Normas de una oficina

1. Mantén las formas

Así de simple y así de complicado. Un mal día lo puede tener cualquiera.

Aunque lo tengas, evita los ataques de ira, los insultos y los gritos. Nada es más
contraproducente.

2. Orden y limpieza

Otra norma de lo más simple, pero necesaria. A veces y, sobre todo cuando
no tenemos tiempo, comemos en nuestro puesto de trabajo. Si esto ocurre,
asegúrate de que queda limpio. No hay nada más desagradable que trabajar en un
lugar sucio. Para ti y para el resto, evita comer sobre el escritorio.

Y no solo la comida, la desorganización o el exceso de papeles también

pueden molestarte. Trabajar en una mesa con demasiadas cosas no es útil.
Organízate y pon cada cosa en un lugar. Así podrás encontrar mejor ese papel que
andabas buscando.

3. Los temas personales, para casa

A veces es inevitable contar tus problemas en la oficina, sobre todo si tus

compañeros ya son tus amigos. Es normal comentar con colegas lo que te
preocupa o lo que te inquieta de tu vida personal, familiar, o incluso amorosa.
Cuéntaselo a las personas con las que más confianza tengas, pero no a toda la
oficina. Si cuentas un problema, asegúrate de que lo haces en tu círculo de
confianza.

Lo mismo pasa cuando hablas por teléfono. Si son temas personales, sal al
pasillo o a la calle.

18
4. El trato siempre cordial

En el trabajo pueden surgir algunos roces. Puede ocurrir que los errores de
algún compañero interfieran en tu trabajo. Mantén la calma. No es necesario echar
broncas o regañar, sobre todo si se hace delante de todos. Di las cosas con calma y
templanza. Piensa que todos tenemos errores o malos días.

Por otro lado, apréndete el nombre de todos. Nada molesta más que te
llamen por un “Ey, tú”. Recuerda que todo el mundo es importante.

5. Vístete adecuadamente

Sabemos que la apariencia es elección propia. Podemos vestir según nuestros

gustos. Es lógico que tengamos una personalidad definida a la hora de vestir. Pero
la oficina es un lugar de trabajo, y la imagen también cuenta. Intenta siempre
adecuarte al “dress code” de tu empresa. Si no tienen, piensa que lo funcional y lo
discreto siempre será un acierto.

Oficina pedagógica

La Oficina de Gestión Pedagógica es responsable de planificar, realizar el

seguimiento, control y evaluación de los estudiantados.

Ambientación

Colocación y distribución en un lugar de todos los elementos necesarios

para lograr la decoración y el ambiente deseado.

Recuperación

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 En un sentido amplio, el término recuperación referirá a la acción y
resultado de recuperar algo o recuperarse alguien.

Cuando se trata de la recuperación de algo material se pretenderá volver a

tener aquello que se perdió o se dañó. Debemos decir que el sentido de la palabra
que refiere la acción de recuperar algo puede usarse en los casos citados y en otras
tantas situaciones y contextos en los que algo demande un restablecimiento de
normalidad.

Decoración

La decoración se refiere por un lado al proceso y resultado de adornar un

determinado lugar, como ser una casa, una oficina, entre otros, aunque también,
por otro lado, se usa para designar al conjunto de elementos que adornan un
ambiente determinado y a la disciplina que se ocupa de estudiar la mejor forma
para combinar estos elementos que mencionábamos.

La decoración, en tanto, nos propone una serie de posibilidades para

alegrar, ordenar y organizar nuestro hogar o espacio de trabajo y el interiorismo,
denominado también como decoración de interiores es una de las actividades más
habituales que profesionales capacitados al respecto despliegan para ayudarnos a
los que poco entendemos sobre el tema, para que consigamos la mejor forma del
entorno que habitamos, entonces, para lograrlo, harán uso de determinados
elementos, como la aplicación de normas vinculadas al diseño, técnicas
funcionales, ambientales, psicosociales y sensoriales, entre otras herramientas.

Es decir, básicamente, la tarea que hará el decorador de interiores es

manipular el volumen espacial como darle al lugar un tratamiento superficial en
orden a encontrar el mejor aprovechamiento del espacio que se tiene.

Equipar

20
 Proveer a alguien o algo del equipo o conjunto de cosas necesario para
desarrollar una actividad o trabajo o para un uso determinado.

Suministros de oficina

Cuando se habla de suministro se hace referencia al acto y consecuencia de

suministrar (es decir, proveer a alguien de algo que requiere). Y al referirnos a
suministros de oficina nos centramos en todos los objetos o útiles que los
diferentes departamentos de una institución necesitan para poder realizar sus
funciones.

Elementos de oficina

Es muy habitual que empiecen mil disputas cuando uno ve que le ha

desaparecido alguna cosa del escritorio, como clips, grapadoras… Así que para
asegurar que no hay problemas, es recomendable proporcionar muchísimas.

Los escritorios de oficina desordenados y sucios pueden conducir a una

falta de productividad, así que hay que contar con un buen servicio de limpieza o
bien tener un buen stock de productos de limpieza en la oficina.

Una oficina organizada es una oficina encarada al éxito, así que asegúrate
de tener suficientes carpetas y archivadores para un almacenamiento adecuado.

Las plantas, ellas consiguen iluminar el lugar y mejorar la moral, además de

reducir un poco la contaminación de la oficina, lo que significa que tendrás un
equipo más feliz y saludable.

Accesorios imprescindibles para el trabajo que no pueden faltar en la oficina

Para tener un desempeño adecuado en la oficina y sacar el máximo

rendimiento, se debe contar con determinados materiales que son esenciales para

21
el trabajo del día a día. Aunque parezca un factor sin importancia y secundario
con respecto a la labor principal, el no tener acceso constante a cierto tipo de
materiales de oficina y a un equipamiento adecuado, puede conllevar que nuestro
trabajo se vea resentido o que nos resulte mucho más complicado de llevar a cabo
de lo que sería si contáramos con un equipo adecuado y muy completo. Además,
permite ahorrar mucho espacio en el escritorio y tiempo, al llevar un mayor
control.

A continuación, podrás ver una lista completa del material de oficina

imprescindible, que ayudan a que haya una mayor productividad. Además, estos
deben ser de buena calidad, un aspecto esencial para que te permitan sacar el
mayor rendimiento y no fallen o se rompan en los momentos en los que más se
necesitan, pues podrían llegar a entorpecer el buen desarrollo del trabajo en gran
medida.

En primer lugar, entre los materiales que no pueden faltar están los
bolígrafos, lápices, plumas y rotuladores, dependiendo de con qué te guste más
escribir, así como algunos lapiceros para organizarlos y que los tengamos a mano
cuando los necesitemos.

Los Post-it o Blocs de notas adhesivas son artículos que pueden sacar de
muchos apuros. Son ideales para apuntar contraseñas y otros datos importantes
que se suelen olvidar con mucha facilidad. Al apuntarlos y poder ponerlos en la
mesa o en algún sitio visible, se pueden tener a mano cuando hagan falta.
También son la solución perfecta para acordarse de citas señaladas y otras muchas
gestiones que surgen en el día a día de una oficina.

Los archivadores y las carpetas son otro imprescindible en una oficina. Se

utilizan para la organización de documentos y todo tipo de hojas y archivos y
pueden ayudar en gran medida a tener organizado el escritorio y a no perder el
tiempo buscando algún documento, además de conservarlos intactos. Si se tienen
todos archivados y bien organizados, se encontrarán rápidamente y sin esfuerzo
alguno a la primera. Además, existe una amplia selección de archivadores para
todo tipo de usos. Se pueden encontrar de colores, lo que permitirá una mejor

22
distribución de los documentos y de distintos materiales, de cartón, de plástico, de
polipropileno, etc.

Folios y papel. Los folios son esenciales en cualquier oficina, para

imprimir documentos en la impresora o para la fotocopiadora. También se
necesitará papel para el fax. Entre el papel necesario que se necesita, se pueden
incluir también los sobres, que se suelen usar para meter documentos de todo tipo,
para enviarlos con la máxima rapidez y eficacia. Por ello, es muy conveniente
tener una buena provisión de ellos y, a poder ser, de varios tamaños.

Las libretas y los cuadernos de notas son otros artículos realmente

necesarios. En el trabajo diario de una oficina surgen ideas para el trabajo. Lo
mejor es disponer de distintos tipos de libretas o blocs, de varios tamaños, porque
de esta forma podremos emplear cada una para una actividad diferente.

Las agendas son un elemento esencial para llevar al día todo nuestro
trabajo y para que no se nos olviden las fechas importantes, como las reuniones y
todas las tareas que tenemos que hacer en la jornada laboral.

Otro artículo muy útil en una oficina pueden ser las grapadoras y las
grapas, para ir reponiéndolas cuando se vayan gastando. Estos artículos pueden
ayudarnos a tener organizados todo tipo de documentos, de forma que no queden
los folios sueltos, lo que puede hacer que se pierdan más fácilmente. Además, las
papelerías y comercios de venta de productos de oficina, cuentan con una amplia
selección de grapadoras, de varios tamaños y formas, de forma que se adapte a la
cantidad de folios que se quiera grapar.

23
 CAPITULO III

METODOLOGIA

Uno de los principales requisitos de toda investigación consiste en la

metodología a utilizar para el logro de la meta final, el otro aspecto a considerar
son las bases y pruebas de lo que ocurren en la institución y que técnicas se
utilizan para obtener la información necesaria para analizar los resultados,
interpretarlos y formular la propuesta la mejorar las fallas existentes

Balestrini (2001), expresa que:

El fin esencial de la metodología es el de situar en el lenguaje de

investigación, los métodos e instrumentos que se emplearan en
la investigación planteada, desde la ubicación acerca del tipo de
estudio y el diseño de investigación; su universo o población; la
medición, hasta la codificación, análisis y presentación de los
datos. De esta manera, se proporcionara al lector una información
detallada de cómo se realizara la investigación (p 126).

Diseño de la Investigación

Según Arias (1997) se entiende por diseño de la investigación “la

estrategia que adopta el investigador para responder al problema planteado” (p.
249).

El presente trabajo se baja en un estudio de campo puesto que los datos

para llevar a cabo la investigación serán recabados directamente en el lugar de
estudio a través de las técnicas de recolección de datos (entrevista, observación,

24
encuentras etc.), y además se apoya en la investigación documental debido a la
revisión bibliográficas sobre los temas que involucran las áreas en estudio.

Al respecto UPEL (2003), señala que la investigación de campo consiste

en

El análisis de problemas en la realidad, con el propósito bien sea

describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores
constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su
ocurrencia. Los datos de interés son corregidos en forma directa de
la realidad, en este sentido se trata de investigaciones a partir de
datos originales o primarios. (p. 14).

Tipo de Investigación.

Esta investigación está representada por un estudio de tipo Descriptivo, ya

que se establecen relaciones causa-efecto que buscan especificar las propiedades
importantes de personas, grupos, comunidades o en este caso la problemática
planteada en el Capítulo I. Por lo tanto la modalidad de la investigación se ubica
en la de Proyecto Factible, en cuanto a buscar solucionar una problemática
existente. Tal modalidad se describe a continuación:

UPEL (2003). Indica que:

El proyecto Factible consiste en la Investigación, elaboración y

desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para
solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizaciones o grupos sociales, puede referirse a la formulación
de políticas, programas, tecnologías, métodos o proceso. El
proyecto debe tener en una investigación de tipo documental, de
campo o en un diseño que incluya ambas modalidades. (p. 16).

La propuesta debe tener apoyo, bien sea en una investigación de campo, o

en una investigación de tipo Documental; y poder referirse a la formulación de
políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos. El trabajo puede llegar

25
hasta la sola formulación y demostración de la factibilidad del proyecto, además
de estas etapas, deberá necesariamente incluir las etapas de ejecución y
evaluación.

Población.

Para determinar la población la investigadora se basó en el concepto

emitido por Ramírez (2000), define a la población como aquella que “Reune, tal
como el universo, al individuo, objetos etc, que pertenecen a una misma clase por
poseer características similares, pero con la diferencia que se refiere a un conjunto
limitado por el ámbito del estudio a realizar” (p.87)

La población para efectos de esta investigación es de cincuenta (50)

personas divididas entre el personal administrativo de la oficina de 5to año del
Liceo Nacional “José Luis Ramos” y los estudiantes que tienen relación directa
con la investigación.

Muestra

La Muestra es una parte representativa de la población, es el conjunto de

operaciones que se realizan

26
ENCUESTAS.

1-. ¿La oficina del enlace pedagógico consta con los mobiliarios y recursos
necesarios para un óptimo trabajo del personal?

SI ( ) NO ( )

27
2-. ¿Crees que la oficina del enlace pedagógico de 5to año necesita una
ambientación completa?

SI ( ) NO ( )

3-. ¿Opinas que el personal de la oficina podría desempeñar su labor de manera

óptima con la actual condición de ella?

SI ( ) NO ( )

4-. ¿Con la ambientación completa de la oficina, mejoraría el desempeño del

trabajo del personal?

SI ( ) NO ( )

5-. ¿Es realmente necesaria la recuperación de la oficina del enlace pedagógico?

SI ( ) NO ( )

6-. ¿Actualmente en la oficina se realiza un buen trabajo?

SI ( ) NO ( )

7-. ¿Crees que los estudiantes han venido contribuyendo al desmejoro de la

oficina del enlace pedagógico de 5to año?

SI ( ) NO ( )

28
Ejemplos de gráficas.

29
 Si No

15%

85%

30