PLAN DE

ACCIÓN
ACADÉMIC
O
FUNDACIÓN
Y CASA
TALLER
Grado primero

En el grupo conformado por estudiantes del grado primero se encontraban algunas

falencias MAMA
en el área de lengua castellana y matemática, desde el momento en el que se

CHOLA
dio inicio a la ejecución del trabajo de práctica, se inició a promover en los estudiantes
el fortalecimiento de los saberes previos y os adquiridos en las diferentes instituciones
educativas, partiendo de lo anterior; se comenzó a reforzar en el aprendizaje y
comprensión de las combinaciones básicas las cuales se trabajan por las primeras
consonantes (M, P, S, L, N, T, entre otras), de igual manera los alumnos han ido
desarrollando diferentes unidades en el área de matemática desde lo establecido en los
DBA, es así; como nos hemos ceñido a lo realizado en las aulas de clases, en dicha
asignatura han trabajado la familia de los números, mayor y menor que, la unidad y la
decena

Partiendo de lo anterior se diseña un plan de acción que permita fortalecer sus

conocimientos y prácticas académicas desde lo que se orienta en los distintos colegios,
de igual modo lograr que adquieran un buen desarrollo cognitivo e intelectual el cual les
brinde la oportunidad de elevar su nivel académico

Plan de acción:

Reforzar las combinaciones basadas en las siguientes consonantes: M, P, S, L, N, T, Y D

Continuar el trabajo sobre la unidad y la decena a partir de la elaboración de ejercicios
prácticos como el conteo de conjuntos y la utilización del Abaco

Realizar actividades que incluyan colorear, rasgar, y pintar, debido a que despierta
interés en los niños

De acuerdo al avance de cada alumno realizar ejercicios iguales, pero con el contenido
que el estudiante deba fortalecer

Al estuante Alejandro, Loren carolina, y Valery Yelena se les debe continuar trabajando
un poco más adelantado en ambas áreas, debido a que su nivel de comprensión es
realmente bueno lo cual permite explotar al máximo las capacidades de los pequeños

Loren carolina se encuentra escribiendo palabras que van desde la m hasta la d y r, y se

le facilita leer palabra con combinaciones que no maneja muy claramente, pero l
momento de realizar la lectura asocia

Al resto del grupo se le debe continuar haciendo refuerzo de manera continua conforme
al avance que vayan presentando

a las estudiantes Grece Natalia Y Sara Yulisa quienes presentaban una particularidad al
iniciar el proceso de refuerzo, y es que ambas niñas no identificaban las vocales lo cual
dificultaba en gran medida que avanzaran conforme a lo exigido por la docente del
sector oficial, hasta el momento (mes de abril) las alumnas logran mencionar e
identificar las vocales y se encuentran leyendo y escribiendo palabras sencillas por m y
p, de igual modo se les está trabajando la familia del 1 al 9 para afianzar sus
conocimientos y que logren realizar sumas sencillas

se sugiere un plan de trabajo focalizado en la completa comprensión de las

combinaciones antes mencionadas que las niñas aun no manejan para ello se
recomienda trabajar de una en una y presentarles los ejercicios mediante graficas e
imágenes que puedan colorear, de igual manera que solo transcriban lo que sea
necesario para la comprensión de las combinaciones; cero contenidos extras, debido a
que este suele ocasionar desinterés en las pequeñas

El estudiante Yoimar Arroyo, Johan Sebastián Hurtado se encuentran mucho más

adelantados que el resto de los estudiantes, Yoimar identifica y escribe por la mayoría de
las primeras silabas y consonantes además escribe palabras con fla, g, y, ll, entre otras;
de igual modo realiza su más y restas sencillas correctamente, se recomienda continuar
reforzándole en cada uno de los contenidos presentados en la institución educativa y en
los que se le vea mayor avance, por su parte Johan Sebastián también ha asimilado muy
bien las combinaciones o silabas que van desde la m hasta la r, de igual modo se
recomiendo seguir reforzando los temas en los que presente alguna falencia.

Grado segundo

En el grado segundo se hace necesaria la implementación de un plan de acción el cual

permita que los estudiantes desde el refuerzo y fortalecimiento que se les brinda en la
casa taller mama chola puedan mostrar avances en las distintas instituciones educativas
del sector oficial

Dentro del grupo de alumnos que requieren plan de mejora se encuentran:

Melani: esta estudiante presenta un bajo nivel académico el cual no le permite obtener
buenos resultados durante el transcurso de su proceso de formación, es por ello; que se
hace necesario el fortalecimiento de cada una de las consonantes, de su escritura y el
sonido particular de cada una, de igual modo se necesita trabajar las combinaciones que
llevan L, R (clavo, plana, promesa, broche) es válido mencionar que la poca disposición
de la alumna retrasa el proceso de enseñanza lo cual no le permite avanzar. Retomando
el aspecto académico es indispensable reforzar en lecto-escritura desde el momento el
que se le refuerce los contenidos antes mencionados, de igual manera en el área de
matemáticas de deben trabajar sumas llevando y restas prestando, debido a que no tiene
manejo de ninguna de las dos operaciones en este sentido, cabe agrear que luego de
fortalecer lo antes dicho se debe iniciar de manera pronta la enseñanza de la
multiplicación y el debido aprendizaje de las tablas de multiplicar

Lorena
Sebastián Reyes

Sofia

Adres felipe

Estos estudiante presentan diferentes dificultades en el área de lengua castellana, debido

a la confusión que presenta entre el sonido de la consonante G-J, B-D, S-C, CH-LL, al
igual que la escritura de la combinaciones que llevan, CL, PL, BL, CR, PR, BR, DR,
cada una de estas combinaciones y consonantes deben ser trabajadas utilizando
diferentes estrategias ya sea dictado, concurso de palabras, escritura de palabras,
creación de oraciones entre otros ejercicios que les permitan identificar tanto el sonido
como la perfecta escritura de las combinaciones, del mismo se debe crear el hábito de la
lectura y escritura lo cual permitirá reforzar en gran medida las falencias presentadas en
el área de español

Por otra parte, se encuentra el fortalecimiento en el área de matemática desde lo

concerniente al mejoramiento de las operaciones básicas suma, resta, y multiplicación

Santiago Hurtado: este estudiante presenta dificultades académicas específicamente en

el área de lengua castellana, puesto que se le dificulta escribir durante el desarrollo un
dictado de manera correcta, por esta razón se le debe reforzar en ejercicios que le
permitan identificar de manera adecuada el sonido y escritura con cada una de las
combinaciones específicamente con CL, PL, BL, CR, PR, DR, BR, entre otras, de igual
modo se debe insistir en el mejoramiento de la lectura y la manera en la que se expresa

Emely taliana, Ismael, Gabriela:

Estos estudiantes presentan un buen nivel académico el cual se ha visto reflejado en el

transcurso del trabajo que se ha realizado durante el mes de marzo y abril, se
recomiendo continuar un trabajo orientado en el avance que muestren los discentes
desde lo que se les orientes en la institución educativa, vale la pena mencionar que a
estos niños se le debe reforzar con ejercicios dinámicos y que representen interés para
ellos, deben estar direccionados desde el juego y actividades prácticas, con ellos se
recomienda continuar el seguimiento en los ejercicios de lecto-escritura y el aprendizaje
de las tablas de multiplicar

Grado tercero
Carlos Alomia

Jhon Andreson

Ambos niños deben recibir refuerzo en el área de lengua castellana debido a que Carlos
Alomia, se presenta un muy bajo nivel en el desarrollo de ejercicios relacionados al área
de español, se le dificulta leer y escribir adecuadamente, puesto que no identifica con
claridad el sonido de la CH, LL, Y, B, D, Z, C, G, J, S, el estudiante debe continuar con
el proceso de mejora desde la identificación de las falencias antes mencionadas, al igual
que la consonantes no reconoce claramente palabras que lleven CL, PL, BL, FL, PR,
BR, CR, DR, por lo cual se sugiere realizar ejercicios de comparación donde logre
identificar por que se suena silla y no (cilla), también se debe hacer dictado de textos
cortos, palabras, concurso donde se deba escribir las palabra de manera correcta, de
igual modo armar la palabra y decir lo que significa

Por su parte Jhon Anderson, quien al igual que Carlos presenta confusión entre la
escritura de la D-B G-J GUE-GE GUI-GI, además debe reforzar en la correcta escritura
de palabras que lleven PL, CL, BL, GL, GL, CR, PR, GR, DR,

Grado cuarto

Haber es un estudiante que presenta patrones de conductas en su personalidad como

poca autoestima, es un niño el cual le gusta mucho llamar la atención, cambios de
ánimos, lo cual hace que su proceso no fluya de la mejor manera. Académicamente
maneja el área de español sobresalientemente, presentando una escritura medianamente
bien, al igual que la lectura, en donde presenta mayores falencias es en el área de
matemáticas, pues para el grado que cursa no tiene los conocimientos requeridos, realiza
operaciones básicas como la suma, resta sencilla, se le dificultan mucho las
multiplicaciones, sumas restas llevando, divisiones y ejercicios matemáticos.
Por tal motivo hay que reforzar mucho en el área de matemáticas, llevando a cabo
actividades, las cuales logren fortalecer sus conocimientos, se sugiere trabajar en tablas
de multiplicación, ejercicios matemáticos de manera dinámica los cuales permitan que
el estudiante desarrolle mejores competencias en el área. y aunque en el área de español
su situación académica sea buena se sugiere realizar actividades que fomente la mejora
de la misma.

juan David Aguirre: presenta falencias en el área de español, a pesar de que esta en un
grado avanzado confunde mucho las consonantes B-D_V, al igual que presenta muy
mala caligrafía, por eso se sugiere trabajar mucho en el reconocimiento y el sonido de
las palabras, al igual que en ejercicios los cuales permitan mejorar su caligrafía, resaltar
que es bueno en el área de matemáticas, maneja operaciones básicas, restas, sumas,
multiplicaciones, divisiones. se sugiere trabajar en realización de problemas
matemáticos, y estudiar las tablas, pues a pesar que ejecuta las operaciones de manera
correcta no se sabe las tablas de multiplicar de memoria.

Cabe resaltar que este estudiante tiene comportamiento bueno, por lo que se puede hacer
difícil desarrollar las actividades planteadas por el tutor.

Grado quinto:

Johan Alcalá es un estudiante del grado quinto el cual tiene problemas de aprendizaje y
aunque el dictamen no ha sido oficial ya se encuentra en proceso, por lo cual se entiende
el grado de falencias que presenta el alumno las cuales se hacen notables en el área de
español, se le dificulta bastante el proceso de comprensión lectora, confunde mucho el
sonido de barias consonantes ej.: B-D- V-S-C-H-CH X-Z y combinaciones intermedias,
además presenta una mala caligrafía. por lo que se debe trabajar fuertemente en
ejercicios que fortalezcan su memoria, ortografía, y que le ayuden a reconocer cada
consonante y sus respectivos sonidos.

Con el siguiente plan se espera contribuir en el desarrollo cognitivo de los estudiantes

anteriormente mencionados de una manera significativa, cabe resaltar qué el docente
encargado establecerá los ejercicios necesarios los cuales, ceñidos a las apreciaciones
realizadas anteriormente, darán pie al resultado que se espera en el sector oficial y en la
casa taller.