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1. Datos Informativos:
2. Antecedentes:
Los estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa “Velasco Ibarra”
como una actividad programada en la Plan Anual del Área de Ciencias Naturales,
consta la visita a lugares trascendentales para el estudio de Pisos climáticos en nuestro
País y por encontrarse cerca a nuestra Provincia el Parque Nacional “Salinas de
Guaranda” caracterizada por ser una parroquia con una organización y
emprendimientos, lo que nos han surgido una curiosidad de conocer cuál es su
estructura geológica, clima, flora y fauna que ofrece y constituyen en la materia prima
para la elaboración de quesos, mantequilla, yogurt, turrones, mermeladas, fideos,
galletas, trufas, pan, caramelos de miel de abeja, chocolates, lana, tejidos balones,
artesanías etc. Cabe mencionar también la producción de sal para comercialización,
Esta población pertenece al piso climático FRÍO HÚMEDO. De la misma manera al
visitar el Nevado Chimborazo como Centro de producción de Fauna silvestre, se
analizará factores como: su temperatura, precipitación, humedad, altitud, latitud, presión
atmosférica, éste pertenece al piso climático PÁRAMO, y al ascender a las Faldas del
Gran Chimborazo pertenece al piso climático GLACIAL Y NIEVES PERPETUAS.
Por lo expuesto y considerando que son variables que determinan los pisos climáticos
hemos visto la necesidad de visitar para hacer un estudio más detallado planteando
variables y sacar conclusiones de nuestro biodiversidad que cuenta nuestro hermoso
país y particularmente nuestro Sector, respondiendo a las necesidades e intereses
colectivos del grupo, se ha programado la presente gira de observación por las
siguientes razones fundamentales:
Por compartir las clases prácticas en otro ambiente para discernir los siguientes
temas:
Biología humana y emprendimientos
Biología animal y vegetal
Naturaleza y dinámica de la biodiversidad
Conservación ecológica.
3. Justificación:
Nuestro país considerado en el séptimo lugar como los más biodiversos del mundo por
su geografía, clima, biomas, ecozonas, la flora y la fauna, su multiculturalidad,
multiétnico, etc. y porque no mencionar la calidad calidez de los seres humanos
emprendedores y trabajadores que armonizan esta maravillosa biósfera, hacen que con
283.561 Km 2 conviertan en un paraíso bendecido por el Supremo.
La biodiversidad es un tema muy amplio, por ello se va a particularizar con el tema “El
piso climático frío húmedo en la parroquia de Salinas de Guaranda con sus
emprendimientos y el Piso climático Páramo y Glacial en el Nevado Chimborazo”,
requieren los estudiantes un análisis más profundo de las particularidades biológicas y
ecológicas donde interactúa el hombre con el entorno natural; al igual es indispensable
permanecer en contacto con la naturaleza para identificar ambientes que se
interrelacionan los seres vivos dentro el ecosistema natural.
4. Objetivos:
Objetivo General:
Identificar los factores que determinan los pisos climáticos, lo que conlleva a determinar
su flora y fauna característicos de cada uno de ellos, para determinar fortalezas que
servirán de materia prima para los emprendimientos de los estudiantes.
Objetivos Específicos
5. Estrategias metodológicas:
6. Actividades:
FECHA ACTIVIDAD
Viernes 05:00 Salida desde las afueras de la Unidad Educativa “Velasco
27-04-2018 Ibarra” bloque 1
06: 00 Parada en el cruce de Calpi y la entrada al Arenal.
07: 30 Llegada a Salinas de Guaranda,
08: 30 Visita a la Virgen de la Sal
09: 00 Recorrido de las Empresas en la población urbana de Salinas.
12: 00 Almuerzo en Población de Salinas de Guaranda.
13: 30 Visita al Balneario a las faldas del Chimborazo.
15: 00 Llegada al Refugio del Nevado Chimborazo.
18: 00 Retorno a Guamote
20: 00 Llegada a Guamote.
7. Resultados:
El grupo de estudiantes van a vivir experiencias pedagógicas por la intervención de
maestros del Área de Ciencias Naturales quienes responsablemente van a impartir sus
conocimientos sobre el estudio de los Pisos Climáticos y los factores determinantes del
mismo.
8. Presupuesto:
Transporte 450 dólares
Alimentación 330 dólares
Imprevistos 100 dólares
TOTAL 880 dólares
Atentamente,
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Datos Informativos:
Unidad Educativa ”Velasco Ibarra
Asignaturas: BIOLOGÍA Y QUÍMICA TEMA: Pisos Climáticos
Curso: Tercero de Bachillerato Paralelos: A
Docentes: MsC. Enma Cujilema.
Fecha: 27 de abril del 2018
Destino: Parque Nacional “Salinas de Tomabelas” (Provincia de Guaranda)
2018-04-26 05:45:38
UNIDAD EDUCATIVA “VELASCO IBARRA”
1. Datos Informativos:
Unidad Educativa ”Velasco Ibarra”
Asignaturas: BIOLOGÍA Y QUÍMICA TEMA: Pisos Climáticos
Curso: Tercero de Bachillerato Paralelo: A
Nombre de estudiante participante:
Docente: MsC. Enma Cujilema.
Fecha: 27 de abril del 2018
Destino: Parque Nacional “Salinas de Tomabelas” (Provincia de Guaranda)
Reserva de Producción de Fauna Nacional “Chimborazo”
Participantes: 28 estudiantes, docente de Biología General y Superior
Automotor: Unidades de Transportes “Línea Grís”
2. Resultados de la observación:
Los estudiantes que integran el Tercero BGU paralelo “A” de la Unidad Educativa “Velasco Ibarra”
Guamote, en cumplimiento a la planificación presentada y con la debida autorización de su
Autoridad como representante del Plantel, puntualizamos en lo más importante:
HISTORIA DEL LUGAR
a) Investigue la historia y realidad social y económica de los lugares visitados (puede consultar)
ITINERARIO
b) Detalle la hora de salida y relate el recorrido con las personas participantes puntualizando el
tiempo y las actividades cumplidas. (añade fotografías)-
OBSERVACIONES
c) Las observaciones que va a realizar en :
3. Conclusiones y Recomendaciones
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UNIDAD EDUCATIVA “VELASCO IBARRA”
INFORME DE LA GIRA DE OBERVACION
1. Datos Informativos:
2. Resultados de la observación:
Como conclusiones podríamos mencionar que las giras de observación son valederas
cuando se tiene un objetivo por cumplir, y es así que los estudiantes del Primero de
Bachillerato paralelo “E”, todos estuvieron motivados en cada una de las actividades.
Para poder evaluar su aprendizaje estregaron una memoria de lo que captaron y quizá
los temas que les pareció interesantes, mismo que será como un aporte de este último
período del año lectivo.
Como recomendación se puede mencionar que los estudiantes deberían cumplir este tipo
de actividades pedagógicas al estar en contacto con la naturaleza, de este modo pueden
aprender mucho más que utilizar cualquier otro material didáctico. Porque es la mejor
manera de apropiarse conocimientos importantes en los alumnos y creemos que lo
valioso es tomar conciencia de la majestuosidad de la madre naturaleza y la tomen
respeto para cuidarlo y protegerlo.