2ºb-Plan Refurzo Lector PDF

PLAN DE REFUERZO LECTOR
Protocolo de aplicación
Plan refuerzo lector 2 básico.indd 1 05-12-18 3:36 p.m.

Cuadernillo de lecturas
Nombre:
Curso:
Establecimiento Educacional:
Teléfono:
En caso de extravío llamar al teléfono:
"La información contenida en la presente obra es de propiedad exclusiva de Fundación

Educacional Crecer con Todos, cuyo dominio se encuentra acreditado por el Registro en
la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos. El uso no autorizado del contenido del
presente instrumento, faculta a su titular a ejercer todas las acciones legales que emanan
de la ley 17.336, su Reglamento, como de toda otra norma del ordenamiento jurídico que
proteja la propiedad intelectual contenida en el mismo."
Edición 2019

Protocolo de aplicación
del Plan de Refuerzo Lector
Estimado(a) encargado(a) del Plan de Refuerzo Lector, a continuación se presenta el proto-

colo y materiales que se espera que usted aplique durante este plan de refuerzo, para
poder lograr el principal objetivo de este, que consiste en que nuestros(as) estudiantes me-
joren su fluidez lectora.
Periodicidad y modalidad:
• Este plan se realizará todos los días durante la jornada escolar, fuera del horario de
lenguaje y con cada uno de los(as) estudiantes que forman parte del plan.
• Usted debe practicar la lectura en voz alta con un(a) estudiante a la vez y luego
registrar el trabajo realizado (fechas). Repetir el mismo procedimiento con cada uno
de ellos(as).
• Pedir a los(as) estudiantes que lean un texto completo en cada sesión, el cual debe
repetirse en 3 sesiones, es decir, un mismo texto se leerá 3 días.
Material:
• Cuadernillo de lecturas para el(la) estudiante: aquí encontrará los textos organizados
en tres niveles: inicial (1), intermedio (2) y avanzado (3). Se incluye también, una pauta
de autoevaluación que debe realizar el estudiante una vez al mes.
• Cuadernillo de lecturas para el(la) evaluador(a): aquí encontrará los textos de nivel
intermedio y avanzado, marcados con varios asteriscos (*), los cuales son para marcar
pausas dentro de una misma oración. Esta estrategia es para que la utilice con los(as)
estudiantes que presenten dificultad en la lectura fluida de una oración más larga,
permitiéndoles hacer una pausa entremedio sin perder el significado de la idea. Si los
estudiantes tienen un buen ritmo de lectura, no hace falta que se use.
• Lista de palabras para lectura en casa: las palabras deben ser pegadas semanal-
mente en el cuaderno de lenguaje y se trabajarán diariamente en casa.
El material incluye una comunicación explicativa para las familias y un cuadro de
registro de las lecturas realizadas.

Registro de progresión:
• Registro diario en cuadernillo del estudiante: al final de cada texto aparecen 3

estrellas, las que el (la) mismo(a) estudiante debe pintar por cada vez que haya practi-
cado la lectura.
• Autoevaluación en cuadernillo del (la) estudiante: dentro del cuadernillo se incluye
una pauta que se debe completar al final de cada mes de práctica.
Rol del encargado(a) del Plan de Refuerzo Lector:
• Motivar a los(as) estudiantes reforzando positivamente sus logros, usando comenta-

rios como “¡Lo estás haciendo muy bien! ¡Has avanzado mucho! ¡No te rindas, eres
capaz de hacerlo mejor! ¡Admiro tu esfuerzo!”, etc.
• Ayudar a los(as) estudiantes con la lectura cuando presenten mucha dificultad, por
ejemplo:
a) Señalándoles el sonido de las letras que no reconozca.
b) Pidiéndoles que lean la palabra “en su cabeza” y luego en voz alta.
c) Mostrándoles cómo se leen las palabras que les presenten dificultad.
d) Utilizando la estrategia de marcar pausas entremedio de una oración más larga.
¡¡¡De antemano le agradecemos su apoyo, compromiso y perseverancia!!!

PLAN DE REFUERZO LECTOR

Textos nivel 1
El sol y las olas. El perro está en el carro.

La sala de Susi. En ese tarro hay atún.
Lalo suma y lee. El turrón es rico.
Esa osa lee. El ratón está amarrado.
Luisa sale al sol. El puma corre rápido.
Ese oso se asolea. Ricardo amarra fuerte.
En la carretera hay autos. Pepe y Emilia pasean solos.

El carrito es rosado. Mi papá lee poemas.
Ramón tiene risa. Ana usa un mapa y lo lee.
El pájaro canta fuerte. El león es un animal.
La tijera corta. Esa lámina es mía.
La carta de Tomás. La luna ilumina el pino.

Pepe olía la amapola. La familia está en la casa.

Luis amasa la masa. El teléfono suena.
El sol se asoma. El delfín salta alto.
Pepa pesa las pasas. La estufa calienta la casa.
Los pulpos salen de paseo. Los fideos están en la fuente.
La mesa de Paloma. El elefante se saca una foto.
AUTOEVALUACIÓN:
Lee los indicadores y marca con una X el desempeño con el que

estés de acuerdo.
Indicadores
¿Respeto puntos, comas y

signos de interrogación o
exclamación?
¿Leo las palabras

correctamente o las corrijo
cuando me equivoco?
¿Practico todos los días la

lectura de las palabras de
uso frecuente en casa?
Firma del estudiante:

Quique come queso. Los colores del remolino.

El quitasol tapa el sol. Pilar tiene el pelo café.
El esquimal está en el Polo. El ratón salió de su rincón.
En Iquique salió la luna. Rosita metió ruido.
Sofía come panqueques. El perro de Ramón.
El queque de mi mamá. El turrón es rico.
Luis tiene un maletín. Pepe y Elena salen de paseo.

En mi maleta están mis Los leones y los pumas.
pantalones. Un pan en la mesa.
El lunes comí pasteles. Paula piensa en los animales.
La tele tiene antena. Puse las láminas en el suelo.
Tito salta muy alto. La luna ilumina las olas y el sol
El mono come una paleta. se asoma.

Pepe y Luis se columpian. El humo es hediondo.

En el campo hay palomas. Las espuelas del huaso.
El músico usa un piano. Nicolás se comió una humita.
El mecánico anda en Hilda come pan con huevo.
camión. Hoy me comí un helado.
Esa camisa es de pirata. Hay huesos en el suelo.
Esos poemas son cómicos.
AUTOEVALUACIÓN:

estés de acuerdo.
Indicadores

exclamación?
¿Leo las palabras

cuando me equivoco?


Textos nivel 2
El burro Bernardo
El burro Bernardo es un buen amigo

teje bufandas y guantes de hilo.
Cuando está aburrido y no sabe qué hacer
toma la escoba y se pone a barrer.
Después toma un paño y sacude la pieza
a Bernardo le gusta el orden y la limpieza.
La llama Millará
La llama Millará sale a pasear,

por los valles y lagos de todo el lugar.
Millará es muy graciosa y no puede parar,
de tanta risa se pone a llorar.
Se hace de noche y comienza a llover,
Millará se asusta y se pone a correr.

La jirafa Jacinta
La jirafa Jacinta se puso a jugar,

corría y saltaba por todo el lugar.
Comía hojas de todos colores,
y disfrutaba sus ricos sabores.
Tomaba jugo de pera y sandía,
y junto a todos siempre reía.
La vaca Valeria
La vaca Valeria se fue de viaje,

pasea en velero y mira el paisaje.
Anda en auto y vuela en avión,
navega en barco y se sube a un camión.
Valeria vive mil emociones,
mientras disfruta de sus vacaciones.

El hipopótamo Hugo
El hipopótamo Hugo está hinchado,

por comer hamburguesas y tomar helados.
Le duele la panza y no se puede mover,
eso le pasa de tanto comer.
Hugo descansa en su habitación,
mientras observa la televisión.
El zorro Zacarías
El zorro Zacarías es muy educado,

sus zapatos siempre están muy bien lustrados.
Come zanahorias y también zapallo
y en las tardes pasea a caballo.
Zacarías es un buen cazador,
de todos los zorros, él es el mejor.

AUTOEVALUACIÓN:

estés de acuerdo.
Indicadores

exclamación?
¿Leo las palabras

cuando me equivoco?


El chancho Checho
El chancho Checho está cochino,

porque se ensució comiendo tocino.
Manchó la chaqueta y el pantalón,
porque es un chancho muy glotón.
Checho come todo el día,
chocolates, pasteles y también sandía.
La ñandú Begoña
La ñandú Begoña es muy traviesa

y desordena toda su pieza.
Su mamá se enoja y la regaña,
mientras Begoña no dice nada.
Begoña se acuesta a descansar,
tiene sueño, ya no quiere jugar.

La yacaré Yolanda
Yolanda tiene una banda, en la que toca

un oso panda, una yegua y una elefanta.
Yolanda y su banda lo pasan muy bien,
sus admiradores son más de cien.
En el mes de mayo darán un concierto,
y ya están listos para ese evento.
La koala Karina
La koala Karina se ve muy coqueta,

con su kimono de karateca.
Da algunos saltos, gritos y patadas,
no sé cómo, está siempre peinada.
La koala Karina es muy deportista,
come sano y corre en la pista.

El loro Leonardo
El loro Leonardo es un loro lector,

lee cuentos de animales y otros de amor.
Le gusta leer cuando está en la escuela
y también en la casa de su abuela.
Todos dicen que Leonardo es muy hablador,
eso siempre pasa con un loro lector.
El mono Matías
El mono Matías, está enamorado,

de la mona que vive en la jaula del lado.
Le da la mano y la invita a comer,
manzanas, maní y también pastel.
El mono Matías comienza a cantar,
la mona lo mira y se pone a llorar.

AUTOEVALUACIÓN:

estés de acuerdo.
Indicadores

exclamación?
¿Leo las palabras

cuando me equivoco?


La serpiente Sofía
La serpiente Sofía pasea sola,

se arrastra en el suelo y mueve su cola.
En una roca toma el sol,
mientras se come a un caracol.
Saca su lengua larga y rosada,
nadie la molesta y se queda acostada.
La pata Patricia
La pata Patricia es muy elegante,

se peina las plumas y usa sus guantes.
Se pinta los labios y sale a pasear,
es la más linda de todo el lugar.
Patricia se ríe y menea la cola,
todos la quieren, nunca está sola.

El dinosaurio Daniel
Al dinosaurio Daniel le gusta dormir,

se queda en la cama y no quiere salir.
Es dormilón y no sale a cazar,
siempre está echado, no se quiere parar.
Su mamá le dice que salga a jugar,
pero él no se anima y se vuelve a acostar.
La nutria Natalia
La nutria Natalia es amistosa,

juega con la elefanta y con la osa.
Ríen y corren por la montaña,
cuando sale el sol cada mañana.
Siempre están juntas, son muy unidas,
y se divierten todos los días.

La tortuga Tomasa
La tortuga Tomasa camina muy lento

y para todo se toma su tiempo.
Anda calmada y no tiene apuro,
pero eso es bueno, es más seguro.
Tomasa tiene patas cortitas,
y eso la hace aún más lentita.
La foca Florencia
Los días de fiesta se pone a cantar

y su familia comienza a bailar.
Florencia es famosa por su talento,
y eso es verdad, yo no lo invento.
La foca Florencia ama las flores
porque le gusta mirar sus colores.

AUTOEVALUACIÓN:

estés de acuerdo.
Indicadores

exclamación?
¿Leo las palabras

cuando me equivoco?


Textos nivel 3
Aves curiosas
¿Sabías que en Chile existen aves muy curiosas?

En la Isla Juan Fernández existe un picaflor único en el mundo,
es rojo y muy hermoso. Se alimenta del néctar de las flores de
los árboles. Lamentablemente se encuentra en peligro de
extinción, porque introdujeron gatos en la isla, lo que provocó
una amenaza para su supervivencia.
Fundación Educacional Crecer con Todos
El paseo de Rafael
El fin de semana fui con mi familia de paseo al campo.

Mientras caminábamos, vimos un campesino que usaba una
máquina para sacar tomates. Esta máquina ponía los tomates
feos en un saco y los tomates lindos en un canasto.
A la hora de almuerzo, comimos tortillas y damascos.
Después, nos tendimos en el pasto a tomar el sol.

El problema de Martina
La señora Araña le hizo un hermoso vestido de novia con

encajes a Martina, la puercoespina. Pero cuando se lo puso,
sus púas cortaron el vestido y quedó destrozado.
Martina se puso muy triste por lo sucedido, pero mientras dormía,
las flores la vistieron con sus pétalos y cuando despertó era la
novia con el vestido más hermoso del lugar.
Adaptación de “El problema de Martina” de María Luisa Silva. Editorial Alfaguara.
Los juguetes de Benjamín
Benjamín es el menor de tres hijos, y por eso tiene muchos

juguetes que sus hermanos mayores le han regalado. Hoy
Benjamín cumple 10 años y decidió donar parte de sus
juguetes a niños más pequeños. Por eso fue con su mamá al
jardín infantil que está cerca de su casa para entregarlos.
Fundación Educacional Crecer Con todos

¡Es hora de dormir papá!
Érase una vez un niño que todas las noches cuando iba a
acostar a su papá, este no quería dormirse.
Entonces el papá se ponía a correr por el departamento,
pedía que le leyeran historias y quería acostarse en la cama del niño.
El papá era grande y fuerte, pero le tenía miedo a la oscuridad,
entonces el niño dejó la luz prendida para que el papá se durmiera.
Adaptación. ¡Es hora de dormir papá! de Saudo Coraline. Ediciones Buenas Noches
El camello
El camello es un animal herbívoro y su comida preferida es la hierba,

trigo y avena. Este animal, que es usado para viajar por el desierto-
donde la comida es escasa-, puede sobrevivir sin problemas con
maleza espinosa o cualquier cosa que encuentre, como huesos,
semillas, hojas secas, o incluso ¡la carpa de su dueño!
Un camello aguanta de 5 a 7 días con poca comida y sin agua, luego
es capaz de beber 90 litros de una sola vez.

AUTOEVALUACIÓN:

estés de acuerdo.
Indicadores

exclamación?
¿Leo las palabras

cuando me equivoco?


El puma y el pudú
En un bosque del sur de Chile, un pudú cocinaba a la orilla del río.

El puma quiso ir a cazarlo, pero para lograrlo tenía que cruzar el río
y no sabía nadar.
El puma le pidió al pudú que lo fuera a buscar en balsa. El pudú le dijo
que no, por lo que el puma decidió cruzar por un puente de palos.
La madera del puente estaba podrida, por lo que el puma cayó al
agua y no pudo cazar al pudú, quien feliz saboreó su comida.
Adaptación de “El puma y el pudú” de Ana María Pavez y Constanza Recart. Editorial Amanuta
La comida chilena
La comida chilena surgió de la mezcla entre la alimentación de los

pueblos indígenas y de los españoles.
Los principales ingredientes de la comida chilena corresponden a
alimentos propios del país, como el maíz, la papa y el tomate, como
también a productos inicialmente traídos por los españoles, como el
trigo y las carnes de cerdo, pollo y vacuno.
Los platos tradicionales de la comida chilena son los anticuchos, el
asado, la carbonada, la cazuela, el charquicán, el curanto, las
empanadas de pino, las humitas y el pastel de choclo, entre otros.

El viaje de la gota
Una gotita estaba muy aburrida de vivir en la cañería de la llave de

agua fría, por lo que un día se salió de la llave y cayó en la bañera
llena de agua caliente.
Se subió en una burbuja de jabón y salió volando hasta que cayó en
una esponjosa nube. Siguió viajando junto a otras muchas gotitas,
hasta que comenzó a llover y la gotita cayó al mar.
Jugó en las olas, hasta que entró en un tubo donde la lavaron y
cuando estuvo muy limpia volvió a la llave de agua fría de donde
había salido.
Chile, nuestro país
Chile es un país de América del Sur que tiene tres zonas. La primera
de ellas es conocida como Chile continental. Esta zona limita al norte
con Perú y Bolivia, y al este con Argentina.
La segunda zona, denominada Chile insular, corresponde a un conjunto
de islas de origen volcánico en el océano Pacífico Sur y las islas Salas
y Gómez e Isla de Pascua, geográficamente ubicadas en la Polinesia.
La tercera zona, llamada Territorio Chileno Antártico, es una zona de
la Antártida.

La casita del perro
Josefina tenía un perro muy regalón, llamado Carbón.

La pequeña no tenía dinero para comprarle una casita a su perro. Eso
la tenía muy triste porque se acercaba el invierno y, por ello, el frío.
Su vecino, Pedro, se dio cuenta del problema de Josefina. Con mucho
esfuerzo, Pedro comenzó a construir la casita para Carbón.
Cuando por fin terminó, dejó la casita del perro en el patio
de la pequeña. Grande fue la sorpresa de Josefina al ver la casita
en el jardín. Corrió a abrazar a su perro y a agradecer prontamente a
su generoso vecino.
Los caballitos de mar
Los caballitos de mar son peces marinos y reciben su nombre por la

forma de su cabeza, muy parecida a la de los caballos. Además, tienen
una cola con forma de espiral que les permite enrollarse en las plantas
acuáticas.
Lo que más los distingue es que son la única especie en que la hembra
le entrega los huevos al macho, y él los cría en una bolsa que tiene en
su cuerpo. De este modo, es el macho el que cuida a las crías de
caballito de mar hasta que estén listos para nacer.
Sin duda, extraordinario.
A pesar de su belleza, el caballito de mar está en peligro de extinción.
Muchas personas los pescan para comérselos pues creen que tienen
poderes para mejorar enfermedades.

AUTOEVALUACIÓN:

estés de acuerdo.
Indicadores

exclamación?
¿Leo las palabras

cuando me equivoco?


El payaso Payoté
“¡Ríanse todos, por favor!”, así empezaba todos los días su función el
payaso Payoté. -¡Ríanse todos!- Repitió, y empezó la función.
Ese domingo había muchos niños y niñas en el circo; todos deseaban
reírse a carcajadas, todos menos Alicia. Una niña que no conseguía
sonreír por más que lo intentara, porque los payasos le daban miedo.
Sus padres, su hermana y sus amigos le daban consejos a Alicia para
que se relajara, pero no lo conseguían. Y Payoté saltaba, reía, daba
brincos, incluso cantaba canciones, y niños y grandes daban palmas,
hasta se ponían de pie para aplaudir. Todos, menos Alicia, como ya
se lo podrán imaginar.
Adaptación. http://www.cuentosinfantilescortos.net/
Los panqueques de la abuela
La abuela Guillermina llamó por teléfono a sus nietos para invitarlos a

almorzar.
Decidió prepararles un rico almuerzo. Les cocinó pollo con puré y de
postre panqueques con manjar.
Para hacer el postre mezcló harina, huevos y leche y luego comenzó
a hacer los panqueques en un sartén.
Finalmente los rellenó con manjar.
Antes de la hora de almuerzo puso la mesa y arregló su casa con
lindas flores para que sus nietos se sintieran a gusto, y pasaran un
agradable día en familia.

El quique, un animal muy astuto e irritable
En Chile existe un pequeño animal que se caracteriza por la furia con

que se defiende de sus enemigos, especialmente del hombre y de
los perros cuando quieren cazarlo.
El quique es de color amarillo-gris mezclado con negro, su cuerpo es
alargado y su cola es corta. Lo distinguen dos franjas blancas que
van por ambos lados de la cabeza, desde la frente hasta el cuello.
La parte inferior, patas y nariz son negras. Cuando se ve atacado
expele un líquido de un olor muy desagradable.
Este animal habita en Paraguay, Brasil, Uruguay, Bolivia, Perú y
Argentina. En Chile, está presente en todo el país, desde el norte
hasta el sur.
Además de ser un animal muy astuto e irritable es un excelente
cavador de hoyos y túneles.
La familia de quiques se moviliza en fila, con el padre a la cabecera,
la cría en el medio y la hembra al final.
Adaptación www.asociacionparquecordillera.cl/ficha/quique

El sastrecillo valiente
Un sastrecillo trabajaba junto a su mesa cosiendo todos los trajes que

podía. Cuando pasó por allí una señora anunciando en voz alta:
- ¡Buenas mermeladas, deliciosas mermeladas! ¡Baratas, a muy buen
precio, llévenlas!
Eso llamó la atención a los oídos del sastrecillo y, asomando su cabeza
por la ventana, gritó: - ¡Hey, buena señora, suba acá y venderá todas
sus mermeladas! La mujer subió los tres pisos hasta el taller del
sastrecillo y este la hizo sacar todos los frascos con mermelada.
Él los inspeccionó uno a uno, los levantaba y los acercaba a su nariz,
hasta que por fin dijo: - Me parece que las mermeladas están muy
buenas, así que por favor, deme dos frascos estimada señora.
La dama, que esperaba tener una buena venta, le entregó lo que
pidió, pero salió enojada, por haber creído que realmente iba a
venderlo todo.
Adaptación hermanos Grimm.

El duraznero
Un duraznero que crecía junto a un nogal, observaba con envidia

las ramas llenas de nueces de su vecino.
-¿Por qué carga él tantos frutos y yo tan pocos?- pensó-. No es justo.
Trataré de superarlo.
-No abuses de ti mismo -dijo un tierno ciruelo, que había entendido
sus pensamientos-. ¿No ves cuán forzudas son las ramas y el tronco
del nogal? Cada cual ofrece de acuerdo a su fuerza. Piensa más
bien en ofrecer buenos duraznos. No es la cantidad lo que más
importa, sino la calidad.
El duraznero no soportaba la envidia y no quiso escuchar. Ordenó a
sus raíces sacar más sustancia de la tierra, a sus flores transfor marse
en más frutos, hasta que finalmente llegó el tiempo de estar cargado
de duraznos desde la cabeza a los pies.
Los duraznos maduros pesaban demasiado y las ramas no podían
soportarlos. El duraznero gimiendo se torció, y luego, en un gran
estruendo el tronco se partió en dos y todos los duraznos rodaron a
los pies del nogal.
Leonardo Da Vinci

La marimba, leyenda centroamericana
La Marimba es un instrumento música que emite sonidos muy alegres

y es muy popular en varios países de Centro América. Existen varias
leyendas que cuentan su origen. Una de ellas cuenta que hace
cientos de años, un joven leñador llamado Pluma de Quetzal, escuchó
una hermosa música que provenía de los árboles. Se puso a caminar
hasta que se encontró con un árbol que comenzó a emitir los más
hermosos sonidos que el leñador había oído.
Pluma de Quetzal corrió donde sus compañeros a contarles lo
sucedido, pero ellos no le creyeron. El joven fue noche tras noche al
lugar, pero no volvió a escuchar nada. Los otros leñadores pensaron
que estaba hechizado y decidieron cortar el árbol.
Apenas comenzaron a hacerlo, el árbol les habló y les dijo que el
que tenía que cortarlo era Pluma de Quetzal. Este cortó el tronco en
trozos de diferentes tamaños, siguiendo las instrucciones del árbol,
los amarró de mayor a menor, e hizo un instrumento musical llamado
Marimba.

AUTOEVALUACIÓN:

estés de acuerdo.
Indicadores

exclamación?
¿Leo las palabras

cuando me equivoco?


Palabras para lectura
bien por para
arriba mal una
Firmas apoderado, semana del: ___ / ___
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
poco con quizás
dónde quién qué
cómo cuándo ahora
mucho porque después

abajo dentro fuera
adelante atrás tu
sin más menos
del es ese
esa así aquí
acá allá yo

ella ellos bien
mal mayor menor
encima fin contra
entre desde hacia
igual incluso cualquier
además según demasiado

suficiente mejor necesario
todavía luego este
acuerdo hacer alto
aceptar bajo negar
lugar contra minuto
demás mientras diferente

empezar ningún terminar
adornar regresar hora
ir apenas algo
bastante deseo perder
ganar idea inmenso
pequeño perfecto alguien

gran usar posible
derecho izquierdo bajar
subir gritar contento
esto triste cantar
jugar bailar enojado
distinto extraño esta

amor equipo nosotros
paz nuestro mismo

Comunicación
Estimado(a) Apoderado(a):
Junto con saludarlo(a), nos dirigimos a usted para contarle que la escuela iniciará un
Plan de refuerzo lector, destinado a los niños y niñas que han obtenido resultados bajo lo es-
perado en la evaluación de lectura oral, entre los cuales se encuentra su hijo(a).
Es responsabilidad tanto de la escuela como del hogar, el poder ayudarlos en la práctica

de la lectura para que puedan mejorar su desempeño. Es por eso que el Plan de refuerzo
contempla dos principales acciones:
- La ejercitación de la lectura en voz alta en la escuela, a través del trabajo con un cuader-
nillo de lecturas.
- La ejercitación de la lectura en voz alta en la casa, a través del trabajo con las palabras
de uso frecuente.
Para el caso del primer trabajo, necesitamos contar con su compromiso en cuanto a la
asistencia permanente de su hijo(a) a la escuela.
Para el caso del trabajo en casa, le pedimos que la lectura en voz alta sea practicada
con su apoyo y acompañamiento. La lectura de las palabras se encontrará pegada sema-
nalmente en el cuaderno de lenguaje, esta debe ser repetida 3 veces, o hasta que su
hijo(a) logre leerlas sin dificultad, considerando que la tarea no dure más de 10 minutos.
Le solicitamos por favor, que apoye a su hijo(a) en esta tarea, asegurándose de

que todos los días practique su lectura en voz alta, ya que sabemos que, con la práctica
diaria, tanto en casa como en la escuela, lograremos que su lectura sea cada día mejor.
Es importante cuidar que el momento de la tarea sea una experiencia agradable para
su hijo(a) y que con ello entienda que estamos comprometidos con su aprendizaje.
Agradeciendo de antemano su colaboración y compromiso, se despide atentamente,
Profesor(a) _____________________________________________

www.fundacioncrecer.net

2ºb-Plan Refurzo Lector PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

2ºb-Plan Refurzo Lector PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PLAN DE REFUERZO LECTOR

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 1 05-12-18 3:36 p.m.

En caso de extravío llamar al teléfono:

"La información contenida en la presente obra es de propiedad exclusiva de Fundación

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 3 05-12-18 3:36 p.m.

Estimado(a) encargado(a) del Plan de Refuerzo Lector, a continuación se presenta el proto-

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 4 05-12-18 3:36 p.m.

• Registro diario en cuadernillo del estudiante: al final de cada texto aparecen 3

Rol del encargado(a) del Plan de Refuerzo Lector:

• Motivar a los(as) estudiantes reforzando positivamente sus logros, usando comenta-

¡¡¡De antemano le agradecemos su apoyo, compromiso y perseverancia!!!

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 5 05-12-18 3:36 p.m.

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 7 05-12-18 3:36 p.m.

El sol y las olas. El perro está en el carro.

En la carretera hay autos. Pepe y Emilia pasean solos.

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 8 05-12-18 3:36 p.m.

Pepe olía la amapola. La familia está en la casa.

Lee los indicadores y marca con una X el desempeño con el que

¿Respeto puntos, comas y

¿Leo las palabras

¿Practico todos los días la

Firma del estudiante:

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 9 05-12-18 3:36 p.m.

Quique come queso. Los colores del remolino.

Luis tiene un maletín. Pepe y Elena salen de paseo.

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 10 05-12-18 3:36 p.m.

Pepe y Luis se columpian. El humo es hediondo.

Lee los indicadores y marca con una X el desempeño con el que

¿Respeto puntos, comas y

¿Leo las palabras

¿Practico todos los días la

Firma del estudiante:

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 11 05-12-18 3:36 p.m.

El burro Bernardo es un buen amigo

La llama Millará sale a pasear,

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 12 05-12-18 3:36 p.m.

La jirafa Jacinta se puso a jugar,

La vaca Valeria se fue de viaje,

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 13 05-12-18 3:36 p.m.

El hipopótamo Hugo está hinchado,

El zorro Zacarías es muy educado,

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 14 05-12-18 3:36 p.m.

Lee los indicadores y marca con una X el desempeño con el que

¿Respeto puntos, comas y

¿Leo las palabras

¿Practico todos los días la

Firma del estudiante:

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 15 05-12-18 3:36 p.m.

El chancho Checho está cochino,

La ñandú Begoña es muy traviesa

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 16 05-12-18 3:36 p.m.

Yolanda tiene una banda, en la que toca

La koala Karina se ve muy coqueta,

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 17 05-12-18 3:36 p.m.

El loro Leonardo es un loro lector,

El mono Matías, está enamorado,

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 18 05-12-18 3:36 p.m.

Lee los indicadores y marca con una X el desempeño con el que

¿Respeto puntos, comas y

¿Leo las palabras

¿Practico todos los días la

Firma del estudiante:

Plan refuerzo lector 2 básico.indd 19 05-12-18 3:36 p.m.