Centenaria Escuela Estatal N° 82679 “Noé Salvador Zúñiga Gálvez”

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N°15

“CÓMO PREVENIMOS ENFERMEDADES”

Profesora ÁREA GRADO/SECCIÓN DURACIÓN FECHA

Ciencia y 3 hrs.
Rosalia Anais Ojeda Albujar 1° “B” 09/ 11/ 2018
Tecnología pedagógicas.
PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE

COMPETENCIA Hace preguntas acerca de hechos, Plasma, en un

papelote, acciones
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS fenómenos u objetos naturales y
propuestas para
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR tecnológicos que explora y observa en evitar enfermedades.
CONOCIMIENTOS
su entorno. Propone posibles respuestas
Guía de
con base en sus experiencias. observación
CAPACIDAD

Problematiza situaciones para

hacer indagación
PROPÓSITO Conocer acciones para prevenir enfermedades.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Orientación al bien común

Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
VALOR: Responsabilidad

TIEM
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
PO

INICIO
Se saluda a los estudiantes y juntos leemos nuestra visión, recordamos la importancia de
trabajar juntos para hacerla realidad.

Los niños y niñas recuerdan lo trabajado la clase anterior, a través de las siguientes preguntas:
¿Recuerdas el experimento con la harina? 15’
Saberes previos: ¿Cómo se transmiten enfermedades?
Conflicto cognitivo: ¿Cómo podemos evitar enfermarnos?
Se valora la participación cada uno de los estudiantes felicitándoles de manera verbal
Se les comunica a los estudiantes el propósito de la sesión: “Hoy día vamos a Conocer acciones
para prevenir enfermedades.”
Se les recuerda la importancia de trabajar juntos, siguiendo las indicaciones de la profesora,
levantando la mano para decir nuestras opiniones; así aprenderemos mejor.

DESARROLLO

La profesora escribe el propósito en la pizarra

PROPÓSITO:
“CONOCER ACCIONES PARA PREVENIR ENFERMEDADES” 100’
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 Se les recuerda que deben seguir las indicaciones que la profesora les dé y evitar jugar.
Además, siempre levantar la mano para expresar alguna opinión o duda. De no acatar las
indicaciones su nombre bajará un escalón en el semáforo del comportamiento. Además, que
perderán la oportunidad de ganar un punto, una medalla y una copa. Semáforo
del
comportamie
 Se les comunica que veremos una película “La Nana Mágica” ( o documental sobre los cuidados nto, sistema
de la salud. de
seguimiento,
 Finalizado el video, dialogamos sobre lo que vimos y las acciones que debemos evitar para pizarra,
enfermarnos, además de dialogar sobre QUÉ SI DEBEMOS HACER PARA ESTAR SANOS. tizas,
cuaderno,
 Después del diálogo, los niños y niñas escriben y/o dibujan las acciones que debemos lapiz,
colores,
considerar para no enfermarnos. (tiempo aproximado de 15 min).
laptop,
parlante,
 Finalizado el tiempo propuesto cada equipó presentará lo trabajado y sus impresiones sobre el proyector
video.
 La profesora irá absolviendo dudas y verificando que todos realicen la experiencia y coloquen
sus respuestas.
 Una vez finalizada la experiencia se hace una revisión de la manera de trabajo de cada uno
para colocarles los puntos a quienes corresponda.
 Los niños y niñas reciben una felicitación por su esfuerzo y por su trabajo.

CIERRE
Reflexionan sobre la manera en cómo trabajaron a través de las preguntas de METACOGNICIÓN:
 ¿Qué hicimos en esta clase?
 ¿Por qué debemos conocer estas acciones?
 ¿Cómo me sentí en la clase?
15’
 Leemos nuestra visión
 ¿Qué hemos hecho en esta clase para poder cumplir nuestra visión?
 ¿Qué hemos hecho en esta clase que No nos ayuda a lograr nuestra visión?
 ¿Qué podríamos hacer para acercarnos más?

Dirección Docente
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LISTA DE COTEJO- NIVEL PROMEDIO

INDICADORES Recuerda y expresa Manifiesta acciones Escribe/ dibuja las Manifiesta y

cómo se transmiten que NO ayudan a acciones que nos explica por qué
enfermedades (5 estar sanos mantendrán sanos debemos practicar
pts.) identificadas en el (5 pts.) dichas acciones (5
video (5 pts.) pts.)
ESTUDIANTES
SI AYUDA NO SI AYUDA NO SI AYUDA NO SI AYUDA NO
1. Delgado Rodas,
María Del Rosario
2. Flores Mendoza,
Areli Esperanza
3. Hernández Guevara,
Jairo Yharon
4. Hoyos Vallejos, Jhosi
Jhomara
5. Mendoza Quispe,
Yasmin Marisol
6. Saavedra Tacilla,
Gimenita Anahi
7. Terrones García,
Leoncio Leopoldo
8. Vallejos Marco,
Yahaira Judith

LISTA DE COTEJO- CON BRECHAS

INDICADORES Recuerda y expresa Manifiesta al menos Escribe/ dibuja al Manifiesta por qué
cómo se transmiten 1 acción, menos 2 acciones debemos practicar
enfermedades (5 identificada en el que nos al menos 1 de
pts.) video, que NO ayuda mantendrán sanos dichas acciones (5
a estar sanos. (5 (5 pts.) pts.)
ESTUDIANTES pts.)
SI AYUDA NO SI AYUDA NO SI AYUDA NO SI AYUDA NO
1. Acuña Marco,
Jhordan
2. Cieza Vallejos,
Jimena Xiomara
3. Mendoza
Chuquimango, Jhon
Forsay

4. Prado Idrogo, Jhoel

Aron
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GUÍA DE EVALUACIÓN DE ACTITUDES

Valora el
Busca por sí
Pone en práctica conocimiento,
mismo formas de
los pasos a seguir opiniones y
Criterio lograr sus
actividades, para alcanzar la habilidades de
usando su tarjeta visión todos los miembros Puntaje
roja mínimamente (7 pts.) del grupo.
Nombre (7 pts.)
(6 pts.)

Sí No Sí No Sí No

1. Acuña Marco, Jhordan

2. Cieza Vallejos, Jimena Xiomara

3. Delgado Rodas, María Del Rosario

4. Flores Mendoza, Areli Esperanza

5. Hernández Guevara, Jairo Yharon

6. Hoyos Vallejos, Jhosi Jhomara

7. Mendoza Chuquimango, Jhon Forsay

8. Mendoza Quispe, Yasmin Marisol

9. Prado Idrogo, Jhoel Aron

10. Saavedra Tacilla, Gimenita Anahi

11. Terrones García, Leoncio

12. Vallejos Marco, Jajaira Judith