COMPRENSIÓN LECTORA

Estrategias

¿Qué son?

Las estrategias tienen en común con todos los demás procedimientos su utilidad para regular la
actividad de las personas, en la medida en que su aplicación permite seleccionar, evaluar, persistir
o abandonar determinadas acciones para llegar a conseguir la meta que nos proponemos.

ESTRATEGIAS ANTES DE ESTRATEGIAS DURANTE LA LECTURA ESTRATEGIAS DESPUÉS DE LA LECTURA

COMENZAR A LEER

 Comprensión global o tema del

 Permitir a los niños que tengan
contacto libre con el texto.
 Hacer uso de los conocimientos
previos de los alumnos.
 Permitir que los niños, y usted junto
con ellos, establezcan propósitos
para leer el texto.
 Predecir a partir de las imágenes
que acompañan al texto, los títulos,
los personajes, los colores, el tipo
de letra, etcétera.
 Formular preguntas a los niños y
que ellos también se planteen
preguntas a partir del texto.
 Considerar el tipo de texto que se
trabaja y cómo está escrito.
 con el contenido.
Considerar la estructura y 
organización del texto.
 Plantear preguntas acerca del texto,
texto, comprensión especifica de
es decir, continuamente formular
fragmentos, comprensión literal (o
predicciones, verificarlas y
lo que el texto dice).
rechazarlas. Por ejemplo: “¿Qué le
 Elaboración de inferencias.
va a ocurrir al sastre?”
 Reconstrucción del contenido con
 Aclarar posibles dudas.
base en las imágenes en la
 Inferir el contenido de la historia y
estructura y el lenguaje del texto.
con las imágenes construir el
 Resumir y sintetizar la información y
sentido global del texto. Por
encontrarse alerta ante posibles
ejemplo: si al personaje le gusta leer
incoherencias o desajuste.
los periódicos, ¿por qué se manchó
 Formulación de opiniones sobre lo
de tinta?
leído.
 Conocer el vocabulario o los
 Expresión de experiencias y
conceptos indispensables para
emociones personales relacionadas
comprender el texto que leerán.
Revisar y comprobar la propia
 Relación o aplicación de las ideas
comprensión mientras se lee y
leídas a la vida propia
tomar medidas ante errores y fallas.
(generalizaciones).