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TÍTULO DE LA SESIÓN
La importancia de los seres del reino Protista
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante Genera y registra Obtiene datos considerando la repetición
métodos científicos, datos e información. de las observaciones para disminuir los
situaciones que errores y obtener mayor precisión en sus
pueden ser resultados.
investigadas por la Obtiene información a partir de las
ciencia. técnicas seleccionadas.
Representa los datos en gráficos de
barras dobles o lineales.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio(5 minutos)
El docente genera un espacio de aprendizaje en el que los estudiantes obtendrán
información de acuerdo con la indagación que estos realicen. Puede ser una salida de
campo a lugares de fácil acceso donde los estudiantes obtendrán muestras de las especies
de protozoarios y algas. Para ello, el docente ha verificado previamente que cuenten con
los materiales necesarios que requieren para su trabajo. Deben anotar todas las acciones
en su cuaderno de experiencia.
El docente presenta a los estudiantes el propósito de la sesión: la generación de datos de
la indagación científica.
Desarrollo(120 minutos)
Es importante mencionar que esta actividad puede demandar mucho más tiempo de lo previsto
en la sesión
El docente menciona que, al obtener las muestras, los estudiantes deben considerar las
medidas de seguridad, como, por ejemplo, usar guantes, manipular con cuidado los frascos
de vidrio, no meterse a las fuentes de agua, extraer solo las muestras de los bordes, colocar
las muestras en un frasco adecuado y hacerlo con cuidado, etc.
Obtención de datos o información en su cuaderno de experiencia
Los estudiantes obtienen las muestras de las fuentes de agua seleccionadas de su
comunidad o de los alrededores de su IE.
Las muestras son llevadas al aula o al laboratorio. Los estudiantes realizan observaciones
en el microscopio y hacen descripciones de los protozoarios o algas unicelulares. En el caso
de algas pluricelulares, sus observaciones y descripciones serán a simple vista.
En el aula, los estudiantes obtienen información a partir de la consulta de fuentes de
información confiables:
Tipos de algas y protozoarios
Valor nutritivo de las algas
Alimentación de las algas y protozoarios, etc.
Otro equipo de estudiantes obtendrá información a partir de la entrevista realizada a los
especialistas del centro de salud, a los pobladores de la comunidad (padres de familia) o
compañeros de su IE.
CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aquí con esta actividad. El docente pide a los
estudiantes que relaten brevemente las acciones realizadas para la obtención de
las muestras de protozoarios.
Del centro de salud: elaborar dos gráficos (separados o combinados en uno solo): el
primero representa el mes en relación con la temperatura ambiental; el segundo, el
mes en relación con el número de personas infectadas de malaria.
Infectados por malaria
n° de personas infectadas 20
15
10
5
0
Enero Febrero Marzo
Mes del año
Cierre(10 minutos)
El docente debe verificar que cada estudiante desarrolle las actividades de la organización
de la información en su equipo. En caso necesario, deberá realizar reforzamientos a los
estudiantes mediante el uso de otros datos para la elaboración de cuadros y diagramas.