UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP.

CPA - Centro de Psicologia Aplicada / Campus Paraíso/ turno Matutino

Rua Vergueiro n. 1211– fone: (11) 3347-1000

4°. RELATÓRIO DE ATENDIMENTO PSICOLÓGICO – PARCIAL

(NUMERE AQUI O RELATÓRIO PARCIAL)
Número Prontuário: 175A

Disciplina: Estratégias de Intervenção Psicológica

Área de Estágio: Intervenção Psicológica na Queixa Escolar

1. Assunto e Data
4° Plantão Institucional
Hoje pela segunda vez ficamos a pedido da Diretora Aline em reunião ATPC-
Atividade de Trabalho Pedagógico Coletivo/ Sobre o assunto de Conselho de Classe.
Data: 10/ 04/ 2019

2. Estagiários
1. Luciana Tedesco Andreazza RA:T67639-8
2. Viviane Marcionila Santana Pott RA:B211CB-1

3. Supervisora
Profa. Dra. Mônica Cintrão França Ribeiro - CRP 06/20583-3

4. Dados de identificação
Escola Estadual E.E. Professor Paulo Rossi.
Rua: Dos Bogaris n° 200 Bairro:Mirandópolos Saúde. Município de São Paulo/ SP
Contato: (11) 2577-5489
Cód.: INEP: 35004571

5. Interessados
Diretora: Aline
Vice-Diretora: Simone
Coordenadora Pedagógica: Roberta de Carvalho Ciclo II
Tabela com Nome/data de nascimento/idade dos sujeitos atendidos:
Atendimento com alunos

Cronograma dos atendimentos

6. Descrição do atendimento

Hoje, dia 17/04/19 assim que chegamos na escola encontramos a porta fechada e
demorou por volta de 30 minutos para ser aberta, essa porta do acesso à rua da
escola, na entrada tem uma escada que sai em uma sala com um balcão de
atendimento fechado de vidro e tem outra porta que fica trancada.

Uma funcionária abriu e pedimos para comunicar nossa presença e perguntamos o

nome dela, não se identificou mudando de assunto explicou que hoje seria reunião
apenas não sabendo especificar qual o tipo de reunião ficamos nesse momento com
dúvidas, ela entrou pela outra porta e trancou a porta nos deixando pelo lado de fora
na recepção, vimos isso como algo chato, mas resolvemos tocar a campainha que
observamos que encontra quebrada ou desligada porque tocamos várias vezes
batemos palma para que alguém possa atender a gente.

Nesse momento vimos que essa falta de atendimento estava tomando nosso tempo
de estágio, então na sala da recepção estava um aluno do fundamental II, assim
explicou para nós, enquanto esperávamos alguém atender a gente, conversamos
com ele se chama G, está na 2°médio um pouco acanhado falou que estava ali para
saber melhor se teria aula para ele, porque não compreendeu o recado da escola,
então aproveitamos e fizemos o enquadre ali mesmo e atendemos esse aluno,
perguntamos o que ele acha da escola, quais suas expectativas sobre a escola o
que ele pode falar para nós e aproveitamos e nós identificamos como estagiária do
curso de psicologia da Unip paraíso.

O Jovem rapaz não entrou muito em detalhe sobre sua idade e família, falou que a
escola não é ruim mas precisa de pessoas que goste de trabalhar na escola e de
ensinar sem gritar com eles, se referindo a professores ele explica que no que
depender do governo ele não vai ter um bom futuro e nesse momento abaixa a
cabeça, falou que tem dificuldades em leitura, matemática não consegue entender
muito bem.

Explicamos que ele deve comunicar as pessoas responsáveis por ele dentro da
escola conversar sobre suas dificuldades no aprendizado, e conversar com as
pessoas responsáveis por ele na família que ele vive, que será bom também ele
fazer estudos por parte dele também, fazer pesquisa em livros em internet sobre as
matérias que tem dificuldades.

Vimos então a mudança na fisionomia do jovem aluno percebemos o quanto foi para
ele ter alguém que desse a chance de ele desabafar, vimos que precisa de escuta,
conselhos de um adulto algo que pelo visto ele não ver em sala de aula e talvez nem
em sua casa com o convívio familiar. Então surge a funcionária que nós atendemos
no inicio quando chegamos no balcão e explicamos que precisamos entrar na escola
parte de dentro ela então resolveu abrir a porta falou que no momento ninguém
poderia atender a gente porque estavam ocupados, pedimos por gentileza
comunicar a diretora nossa presença.

Resolvemos então não perder tempo pois nossa primeira hora ali já se deu como
concluída, descemos no pátio tinha alunos na quadra jogando pedimos se poderiam
conversar com a gente uma pequena e rápida roda de conversa na verdade o jogo
estava iniciando, tinha quatro alunos três meninos e uma menina eles estavam
comendo um lanche dividindo entre eles quatro, um dos meninos explicou e tia não
dá para comprar um lanche para cada então estamos comendo assim desculpe de
falar com vocês com a boca cheia e todos deram risadas nesse momento, ali tinha
alunos do fundamental II explicaram que não estavam em aula.

Explicamos nesse momento quem somos e o que estávamos fazendo ali, tiramos do
caderno uma folha cortamos em seis partes em forma de quadrados. Demos um
pedaço da folha para cada aluno, escrito assim fale algo sobre você o que vier na
mente de vocês, nós estagiaríamos ficamos com um pedaço de folha e participamos
dessa roda de conversa.

Cada um escreveu seu nome achamos legal a forma como começaram assim
sabíamos o nome deles, e a gente fizemos o mesmo, em sequência pedimos para
misturar os papéis e cada um pegar um papel e ler em voz alta, assim foi feito, e
falamos agora que é cada um de vocês e eles foram falando e nos também, em
seguida pedimos para pegarem seus papeis com os nomes certos cada um com o
papel com seu nome, agora pedimos escrevem novamente e leia no final o que
escreveram e vamos conversar um pouco sobre o assunto.

Estava participando alunos F, L, R, E, o primeiro escreveu dificuldade, o segundo

atenção, o terceiro vergonha, o quarto o que vou ser no futuro eu não sei. Nós
estagiária escrevemos escutar e aconselhar, mediante das anotações e até da
nossa. Então falamos vamos sentar em roda um de frente para o outro iremos
explicar e tirar dúvidas de cada palavra que escreveram aqui visando que tem uma
frase que E, escreveu.

Sobre a dificuldade quem escreveu foi F, explicamos que qualquer que seja a
dificuldade não precisa se sentir envergonhado e sim procurar sempre por ajuda
quando surgir essa dificuldade porque aproveita que está dentro da escola chama o
professora para explicar contar o que está ocorrendo seja algo da escola ou algo
pessoal procure ajuda de um adulto ou até mesmo da diretora da escola de pessoas
da família alguém de confiança, pesquise sobre o assunto em sites confiáveis, sobre
atenção explicamos ocorre vários motivos sobre atenção se for referente a prestar
atenção em sala de aula, procurar tentar não olhar para trás para os lados sentar
mas na frente da sala perto do professor buscar ajuda de um profissional médico,
psicólogo.

Sobre a vergonha explicamos necessário interagir mais com colegas estarem

participando de atividades coletivas e saudáveis que não gera violência o convívio
diário com pessoas vai mudando essa vergonha, porém também podem procurar
ajuda de um profissional a psicoterapia ajuda LUCIANA ENTRA AQUI COM
CITAÇÃO DE UM TEXTO COISA POUCA, sobre a frase o que vou ser no futuro eu
não sei. Explicamos o que ocorre é que nessa idade de vocês, explicando no geral
porque serve para todos , é comum na idade de vocês ter esse tipo de pensamento,
inicialmente começam a conversar com pessoas que tem uma formação acadêmica
que segue uma profissão, tentam ir no ambiente de trabalho de um deles para ver
como é o dia dia deles, pesquisem sobre o assunto, conversem, tirem dúvidas, fazem
trabalhos sobre o futuro de vocês formem entre vocês rodas de conversa isso ´já é
um bom começo além de ter cursinhos preparatórios que ajuda muito em uma
profissão principalmente nesse contexto futuro.

Assim eles agradeceram a brincadeira, falaram que foi legal, poderíamos fazer isso
novamente, que iria refletir sobre nossa conversa e uns deles falou que legal ser
psicólogo poder ouvir e dar alguns conselhos agradeceram e foram jogar bola na
quadra. Então fomos para a saída da escola entramos na secretaria perguntamos da
diretora, a pessoa que atendeu a gente não estava e sim uma professora falou a
diretora agora está ocupada podem esperar uns quarenta minutos? como nosso
horário está terminado pedimos para comunicar a diretora nossa presença na escola
que no próximo encontro chegaremos um pouco antes do horário para conversamos
vimos o movimento da escola, semana de feriado semana santa eles estavam
atarefados então respeitamos e por mais que o atendimento seja ruim o dia foi
produtivo. Essa professora abriu a porta e fomos embora.

7. Compreensão clínica do atendimento

Nossa compreensão é que a escola continua passando por adaptações, e no dia de

hoje está corrido que as queixas dos alunos são sempre as mesmas, e a pedido da
diretora da escola não citamos o nome dos alunos e sim suas iniciais, no entanto
temos os nomes anotado no caderno. Compreendemos que nem os alunos se
sentem muito a vontade de falar seus nomes e ter o nome divulgado ´,
compreendemos melhor quando a diretora explica em reunião para nós que os
alunos do Paulo Rossi se sentam muito excluídos e vergonhosos e não podemos
então expor esses alunos. Vimos que em falar seu nome, idade um olha para o outro,
não tivemos certeza se falaram a verdade sobre nomes e idade, porém anotamos os
dados coletados. (COMPLETAR AQUI LUCIANA).

8. Planejamento para o próximo atendimento

Iremos comunicar nossa presença na escola, iremos tentar fazer outra roda de
conversa, e ver quais as normas da escola o que querem de nós, comunicar os
professores que iremos participar de suas reuniões como já sugerido pela Aline
diretora.

São Paulo, 17 de abril de 2019.

Luciana Tedesco Andreazza Viviane Marcionila Santana Pott

Estagiário: Estagiário:
RAT67639-8: RA:B211CB-1

____________________________________________
Supervisora: Profa Dra Mônica Cintrão França Ribeiro
CRP 06/20583-3

9. BIBLIOGRAFIA

COLOCAR DA PARTE QUE FOI CITADO (LIVRO/AUTOR/PÁGINA/CAPITULO)

10. ANEXOS

NÃO PRECISA JÁ COLOQUEI LA EM CIMA DEPOIS VC TIRA ESSA ANOTAÇÃO QUE OK

LUCIANA